ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ. ການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງລະບົບການສຶກສາໄດ້

ກູລົງທະບຽນເປັນຕົວແທນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຂໍ້ມູນພິເສດແລະພື້ນຖານວິເຄາະໄດ້. ມັນໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອຮັບປະກັນການຄວບຄຸມປະສິດທິພາບຂອງສະຖານະຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໃນທຸກລະດັບ. ພິຈາລະນາລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມວິທີການກວດສອບຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ, ເຊິ່ງກິດຈະກໍາຈະມີສິ່ງທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້ຮັບແລະເຮັດແນວໃດມັນຖືກນໍາໃຊ້ໄດ້.

ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍ

ການສ້າງຕັ້ງຂອງລະບົບການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບດໍາເນີນບົນພື້ນຖານຂອງ:

1. ມີ.
2. ໂຄງປະກອບການ.
3. ຄວາມໂປ່ງໃສ.
4. ຢືດຢຸ່ນ.
5. ຄວາມທ່ຽງທໍາ.
6. modularity.

ຈຸດປະສົງຂອງການສ້າງຖານຂໍ້ມູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານຈໍາແນກແຍກແຍະແມ່ນ:

1. ການປັບປຸງການເຂົ້າເຖິງແລະຄວາມໂປ່ງໃສຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບການສຶກສາສໍາລັບຄອບຄົວ.
2. ການດໍາເນີນການວິເຄາະຈຸດປະສົງຂອງຜົນການຮຽນ.
3. ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ.
4. ຮັບປະກັນການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ແລະນັກສຶກສາໃນການຄວບຄຸມຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້.
5. ເພີ່ມທະວີຄວາມໂປ່ງໃສ ຂອງການບໍລິຫານຄຸນນະພາບ ການສຶກສາໃນທຸກລະດັບເລີ່ມຕົ້ນທີ່ສະຖາບັນໂດຍສະເພາະແລະສິ້ນສຸດລະບົບຕົວເມືອງທັງຫມົດ.

ຜູ້ຊົມໃຊ້

ກູລົງທະບຽນການສຶກສາມີຄຸນນະພາບດໍາເນີນການອອນໄລນ໌. ຖານໄດ້ດໍາເນີນການກ່ຽວກັບປະຕູ www. new.mcko.ru. ຜູ້ໃຊ້:

1. ຜູ້ປົກຄອງຂອງເດັກນ້ອຍໃນອະນຸບານ.
2. ຄູອາຈານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາມັດທະຍົມ.
3. ນັກສຶກສາແລະພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
4. ຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນອະນຸບານ.
5. ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງອົງການປົກຄອງຂອງອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນ.
6. ຜູ້ຊ່ຽວຊານມືອາຊີບ.
7. ພະແນກສຶກສາທິການ.
8. ຫ້ອງການເມືອງ.
9. ສູນນະຄອນມີຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ໂຄງສ້າງ

ການສຶກສາມີຄຸນນະພາບກູສາມາດໃຊ້ໄດ້ບົນພື້ນຖານຂອງເຕັກໂນໂລຊີການຟັງໄດ້. ຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກກັບຂໍ້ມູນທີ່ມີຈໍານວນບໍ່ຈໍາກັດຂອງຜູ້ຊົມໃຊ້. ສໍາລັບແຕ່ລະຂອງເຂົາເຈົ້າສ່ວນບຸກຄົນໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ. ຕິດຕາມກວດກາຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນໂດຍ:

1. ການເຂົ້າເຖິງປະຕູຈາກປະເທດໃດຫນຶ່ງ.
2. ປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານຄຸນນະພາບໂຄງການຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ.
3. ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຊອບແວຕ່າງໆ.
4. ການປະມວນຜົນແລະຄວາມພ້ອມຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບການເປັນພື້ນຖານ 24/7.
5. ຄວາມຕໍ່ເນື່ອງຂອງການພັດທະນາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບການປ່ຽນແປງທັງຫມົດທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຂອບເຂດການສຶກສາ, ຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ໃຊ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການກິນເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງການຮ້ອງຂໍຂອງພໍ່ແມ່ເດັກ.

ການສ້າງຕັ້ງຂອງສະມາຊິກມີຄຸນນະພາບປະກອບ:

1. ຖານຂໍ້ມູນ.
2. ບໍລິການ.
3. ເຄື່ອງມື.

ການສຶກສາລະບົບການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອປັບລະດັບສຽງແລະເນື້ອໃນຂອງຂໍ້ມູນທີ່ເຂົ້າມານໍາໃຊ້ການຕັ້ງຄ່າບັນຊີສ່ວນບຸກຄົນຂອງຜູ້ໃຊ້ໄດ້ພາຍໃນອໍານາດແລະສິດທິຂອງເຂົາເຈົ້າ. Personal ຫນ້າເວັບຕ່າງໆຂອງພໍ່ແມ່ຜູ້ໃຫ້ບໍລິກັບຊຸດຂອງເຄື່ອງມືແລະການບໍລິການ. ໃນໂຄງປະກອບແລະເນື້ອໃນຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຕົນພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຈາກຫ້ອງການເອກະຊົນຂອງປະເພດອື່ນໆຂອງຜູ້ຊົມໃຊ້.

ການເຂົ້າເຖິງ

ສໍາລັບຜູ້ທີ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນຫຼືອະນຸບານແມ່ນການຜະລິດໂດຍສ່ວນບຸກຄົນຊື່ຜູ້ໃຊ້ແລະລະຫັດຜ່ານ. ນີ້ພໍ່ແມ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້ຮັບໃນສະຖາບັນທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມ. ໃຜທີ່ຕ້ອງການໃຫ້ເຂົ້າສູ່ລະບົບແລະລະຫັດຜ່ານໃນເວລາທີ່ການເຂົ້າເຖິງຄູສອນພິເສດຫລືລະດັບຄູອາຈານ. ອີງຕາມສະຖິຕິ, ປັດຈຸບັນ, ຫຼາຍກ່ວາ 185,000 ພໍ່ແມ່ກໍາລັງລົງທະບຽນໃນຖານຂໍ້ມູນແລະມີຫ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຂໍ້ດີ

ພໍ່ແມ່ທີ່ຈົດທະບຽນໃນຖານຂໍ້ມູນ, ສາມາດວິເຄາະແລະຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາໃນທີ່ແຕກຕ່າງກັນບັນດາທິດທາງ. ໂດຍສະເພາະ, ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າເຖິງຜົນໄດ້ຮັບ:

• ຕົວຊີ້ວັດພາຍນອກສໍາລັບສະຖາບັນຂອງເມືອງໃນແຕ່ລະ.
• ກິດຈະກໍາໂຮງຮຽນ. ຜູ້ປົກຄອງ, ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ, ສາມາດເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບການຊະນະເລີດຂອງການແຂ່ງຂັນ, ການແຂ່ງຂັນແລະການແຂ່ງຂັນ.
• ຕົວຊີ້ວັດພາຍນອກຂອງການສຶກສາມີຄຸນນະພາບໂດຍສະເພາະສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ.
• Internal ກວດກາເບິ່ງຕົນເອງການສຶກສາ.
• ການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນຂອງໂຄງການພື້ນຖານອະນຸບານເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານ, ໄດ້ຮັບການປ່ຽນແປງຂອງຕົນ.
• ຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປໃນໂຮງຮຽນປະຖົມໄດ້.
• ຜົນສໍາເລັດສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າໃນບໍລິເວນຂອງການສຶກສາ, ການຝຶກອົບຮົມແລະພັດທະນາ.
• ການຄວບຄຸມແລະກິດຈະກໍາຕາມກວດກາກ່ຽວກັບສະຖາບັນການສຶກສາ, ນໍາສະເຫນີໂດຍພະແນກ.

ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ຄຸນນະພາບຂອງລະບົບການສຶກສາໄດ້ສະຫນອງອຸປະກອນວິທີການແລະການວິເຄາະ. ການສຶກສາໃນອະດີດອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດໃຊ້ເວລາສ່ວນຫນຶ່ງໃນການຕັດສິນໃຈຂອງບັນຫາການບໍລິຫານຢູ່ໃນລະດັບສະຖາບັນດັ່ງກ່າວ. ຂໍຂອບໃຈກັບທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງການບໍລິການແລະພໍ່ແມ່ເຄື່ອງມືສາມາດບໍ່ພຽງແຕ່ວິເຄາະຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງເພື່ອ ເຮັດວຽກເປັນອິດສະຫຼະ ທີ່ມີເນື້ອໃນຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້. ສະບັບພິມໄດ້ສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບຕົນເອງການກວດສອບ, ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາທີ່ສໍາຄັນ, ຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຜູ້ຊົມໃຊ້ອື່ນໆ.

ຄຸນນະສົມບັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ

ການສ້າງຕັ້ງນະຄອນຫຼວງມີຄຸນນະພາບສະມາຊິກສະແດງເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທົ່ວໄປຖານໃນຕົວເມືອງ. ມັນແມ່ນອີງໃສ່ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບສະຖິຕິແລະສະຫນອງຂໍ້ມູນ. ສະບັບພິມໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນສອດຄ່ອງກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້, ການປະເມີນຜົນຈຸດປະສົງ. ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ໃຊ້ສາມາດເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເນື້ອໃນຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ເພື່ອວິເຄາະ, ການກໍານົດຢູ່ໃນລະດັບຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ. ນອກນີ້ມັນຍັງທີ່ສໍາຄັນແລະຄວາມຈິງທີ່ວ່າພໍ່ແມ່ສາມາດຄວບຄຸມສະຖານະຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຜົນໄດ້ຮັບ. ລະບົບການນໍາໃຊ້ຕົວຊີ້ວັດຈໍານວນຫລາຍ, ອຸປະກອນຈືຂໍ້ມູນການ, ຂໍ້ມູນການວິເຄາະ.

ການທົບທວນຄືນພາຍໃນ

ໄດ້ດໍາເນີນການສະຖາບັນການສຶກສາໃນໄລຍະປີທາງວິຊາການຢ່າງດຽວ. ນີ້ແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນການຄວບຄຸມຂອງ ຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ ແລະມີໂອກາດທີ່ຈະໃຊ້ເວລາການຕັດສິນໃຈບໍລິຫານໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຜົນໄດ້ຮັບ. ໃນການປະຕິບັດໂຮງຮຽນ, ນີ້ແປເປັນການທົດສອບ, ຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງການທົດສອບແລະການຄວບຄຸມວຽກງານ, ພາກສ່ວນຄວາມຮູ້, ລວມທັງຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. The DOW ການປະຕິບັດເຫຼົ່ານີ້ວຽກງານໄດ້ຕາມບັນຊີໂດຍການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງສັງເກດການຂອງການພັດທະນາຂອງວົງຕາດໍາ. ໃນລະຫວ່າງການຕິດຕາມກວດກາ, ການລົງທະບຽນບັນທຶກການປະຕິບັດທັງຫມົດແລະຜົນສໍາເລັດຂອງເດັກ. ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່າກໍາລັງປະມວນຜົນໃນຮູບແບບອັດຕະໂນມັດ. ລະບົບການກໍ່ສ້າງຈຸດ momentum ກັບຄວາມສໍາເລັດແບບຍືນຍົງ, ກໍານົດແລະຊີ້ໃຫ້ເຫັນພື້ນທີ່ມີບັນຫາ. ດັ່ງນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບຢ່າງເຕັມສ່ວນກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການຄວບຄຸມພາຍນອກ

ພຣະອົງໄດ້ເນັ້ນພະແນກສຶກສາທິການເປັນການວາງແຜນແລະຕາມການສະເຫນີຂອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ. ການຄວບຄຸມດັ່ງກ່າວແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບ objectification ຂອງປະສິດທິພາບຂອງເດັກນ້ອຍຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາໄດ້. ຫມັກສະມາຊິກໃຫ້ການວິເຄາະຂໍ້ມູນອັດຕະໂນມັດ multivariate. ຂໍ້ມູນນີ້ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ພໍ່ແມ່, ພະນັກງານ, ຄູອາຈານ, ທີມ, ຈັດຕໍ່ມາ. ຊຶ່ງມັນ, ການວິເຄາະພາຍນອກແລະພາຍໃນແມ່ນປະຕິບັດການຄວບຄຸມທີ່ສົມບູນແບບ, ອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ເວລາແລະຈຸດປະສົງກໍານົດໃນລະດັບທີ່ມີຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ.

ເອກະລາດການວິເຄາະ

ຈຸດປະສົງຂອງການປະເມີນຜົນພາຍນອກສະຫນອງໃຫ້ໂດຍ:

• ໃຊ້ໃນທຸກລະດັບປະຕິບັດການທົ່ວໄປສໍາລັບການຢັ້ງຢືນ, ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນສອດຄ່ອງກັບພື້ນຖານຂອງວຽກງານມາດຕະຖານໄດ້. ຜ່ານທີ່ຜ່ານມາມີຄວາມຫມາຍແລະ testologicheskuyu ຄວາມຊໍານານ.
• ປຽບທຽບການຄວບຄຸມຈາກພາຍນອກແລະພາຍໃນ.
• ໃຊ້ຄວາມຮູ້ການກວດສອບເຕັກໂນໂລຊີດຽວມາດຕະຖານຂອງການປະມວນຜົນຄອມພິວເຕີຂອງຜົນໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ວິທີການສະຖິຕິຄະນິດສາດ.

ກິດຈະກໍາການວາງແຜນ

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່ານະຄອນຫຼວງ - ບໍ່ແມ່ນນະຄອນພຽງແຕ່ບ່ອນທີ່ການປະເມີນຜົນແມ່ນປະຕິບັດຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ. ມາດຕະຖານການພັດທະນາສໍາລັບທຸກພາກຂອງປະເທດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການນໍາສະເຫນີສົບຜົນສໍາເລັດໃນວິຊາການປີ 2014/2015 ການສ້າງຕັ້ງຄຸນນະພາບສະມາຊິກພາກພື້ນ Tula. ໃນບັນດາກິດຈະກໍາທີ່ລວມຢູ່ໃນການຄວບຄຸມຈາກພາຍນອກ, ມັນເປັນມູນຄ່າບອກ:

1. ການຮັບຮອງລັດ ໂດຍໃຊ້ກົນໄກການໃຊ້ການວິເຄາະເອກະລາດ.
2. ຕິດຕາມກວດກາການຝຶກອົບຮົມປະຕິບັດຕາມຂອງຜູ້ຮຽນຈົບແລະນັກສຶກສາຂອງຄວາມຕ້ອງການຂອງມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາ (GEF FKGOS) ໄດ້.
3. ການກວດສອບຂອງຜົນໄດ້ຮັບຂອງການພັດທະນາຂອງຫຼັກສູດທົ່ວໄປໃນຂອບຂອງອົງການຮັບຮອງໄດ້.
4. ການບົ່ງມະຕິແລະຕິດຕາມກວດກາຜົນສໍາເລັດຂອງເດັກນ້ອຍ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວຍັງໄດ້ສະຫນອງ:

• ຕັດສິນໃຈພ້ອມຂອງຈິດສໍານຶກມາພັດທະນາການສຶກສາໃນຕໍ່ໄປໄລຍະ.
• ການປະເມີນຜົນຄວາມຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍໃນວິຊາດັ່ງກ່າວ.
• ແນະນໍາ GEF ສົ່ງມາພ້ອມກັບເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແລະປະຖົມ.
• ການບົ່ງມະຕິ Interdisciplinary ແລະຄວາມສໍາເລັດນັກສຶກສາ metasubject.
• ສະຫນັບສະຫນູນການຈັດຕັ້ງແລະລະບຽບວິທີຂອງ International Studies.

ລະດັບຂອງການນໍາໃຊ້

ລະບົບແມ່ນອີງໃສ່ສາມອົງປະກອບ:

1. ຂໍ້ມູນພາກສະຫນາມ. ໃນນີ້ລະດັບ, ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຕື່ມໃດຂໍ້ມູນໃນຖານຂໍ້ມູນແລະການນໍາໃຊ້ພຽງແຕ່ຂໍ້ມູນທີ່ມັນໄດ້ເຮັດໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ.
2. ພາກສະຫນາມທາງສະຖິຕິ. ໃນລະດັບດັ່ງກ່າວນີ້, ໂຮງຮຽນສາມາດໄດ້ຮັບບົດລາຍງານທີ່ມີການນໍາຂອງການປະເມີນພາຍໃນໄດ້.
3. ພາກສະຫນາມບໍລິຫານ. ຖ້າຫາກວ່າສະຖານທີ່ໃຊ້ພາຍໃນແລະການວິເຄາະເຄື່ອງມືພາຍນອກລະບົບສະແດງໃຫ້ເຫັນຂໍ້ມູນລະອຽດທີ່ຖືກກໍານົດໂດຍຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາໃນອະນຸບານຫລືໂຮງຮຽນ.

ການຄຸ້ມຄອງພາກສະຫນາມ

ໃນນີ້ລະດັບ, ທ່ານສາມາດເບິ່ງບໍ່ພຽງແຕ່ຜົນສໍາເລັດຫມັ້ນຄົງ, ບັນຫາພື້ນທີ່, ຄົ້ນພົບປັດໄຈທີ່ອິດທິພົນຂອງໄດ້ຮັບຂອງລູກສາວຂອງບາງຜົນໄດ້ຮັບ, ແຕ່ຍັງເພື່ອສ້າງອະນາຄົດທາງການພັດທະນາແລະການພັດທະນາໂຄງການຂອງການດໍາເນີນງານໂດຍຜ່ານການຝຶກອົບຮົມ / ການສຶກສາສະຖາບັນ. ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ດ້ວຍມືຫຼືວິທີການທໍາມະດາອື່ນໆແມ່ນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຄິດໄລ່ແລະວິເຄາະປະສິດທິພາບໄດ້ບັນລຸຜົນໂດຍເດັກນ້ອຍທັງຫມົດຂອງກຸ່ມຫ້ອງຮຽນຫຼືການສຶກສາໃນຫົວຂໍ້ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ອົງປະກອບໂຄງການ, ຄວາມສາມາດທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ໃນມາດຕະຖານການສອນຂອງຄູ. ລົງທະບຽນຄຸນນະພາບຈະປະເມີນຜົນໃນບໍ່ພໍເທົ່າໃດວິນາທີອັດຕະໂນມັດ. ດັ່ງກ່າວນີ້, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານເພື່ອເຮັດໃຫ້ການປັບຕົວດໍາເນີນການໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຍົກເວັ້ນຄູຝຶກສອນໃຫ້, ທີ່ແມ່ນມັກຈະບໍ່ໄດ້ຜົນ. ການຄູອາຈານ, ໂດຍອີງໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້, ການພັດທະນາວິທີການນັກສຶກສາເປັນຈຸດສູນກາງໃນການຮຽນຮູ້. ຜູ້ປົກຄອງ, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຈະແຈ້ງຂອງສະຖານະການໄດ້. ສໍາລັບພວກເຂົາ, ການສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມການໃນການຄວບຄຸມແລະການຄຸ້ມຄອງຂອງຂະບວນການການຮຽນຮູ້, ການສ້າງເປັນແຜນບຸກຄົນແລະທິດທາງຂອງການພັດທະນາສໍາລັບເດັກ. ພຽງແຕ່ຖ້າຫາກວ່າບໍ່ມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບພື້ນທີ່ຂອງແບບຍືນຍົງຜົນສໍາເລັດແລະບັນຫາພື້ນທີ່, ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການຖອນຄວາມສັບສົນແລະການປັບປຸງຄວາມສາມາດ, ທີ່ສໍາຄັນສາມາດປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຜົນໄດ້ຮັບສ່ວນບຸກຄົນໄດ້. ໃນແບບງ່າຍດາຍການຄິດໄລ່ຂອງການຄາດຄະເນສາມາດບໍ່ວິເຄາະສະຖານະການຢ່າງເປັນກາງແລະປະຕິບັດເປັນທີ່ພຽງພໍການຄວບຄຸມຂອງຂະບວນການ.

ຄິດປະດິດສ້າງ

ກັບປີໂຮງຮຽນ 2012/2013, ພໍ່ແມ່ມີຄວາມເປັນເອກະລັກສໍາລັບການກູແລະປະເທດບໍລິການອອນໄລນ໌ທັງຫມົດທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເດັກໃນການບົ່ງມະຕິຈາກພາຍນອກເປັນເອກະລາດໄດ້. ໃນເວລາດຽວກັນຜູ້ໃຫຍ່ຈະສາມາດເຫັນບໍ່ພຽງແຕ່ປະສິດທິພາບແຕ່ຍັງທິດທາງຂອງກອງປະຊຸມ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງແຜນທີ່ mastered ຫຼືບໍ່ທັນໄດ້ mastered ສາມາດຄວບຄຸມໂດຍອົງປະກອບຂອງການສຶກສາ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງໄດ້ໃຫ້ທິດທາງແລະຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງກ່ຽວກັບການທັງຫມົດຄຸນນະພາບການວິເຄາະຂອງພາຍນອກຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ຖ້າຫາກວ່າຕົວຊີ້ວັດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບໍ່ສາມາດໃຊ້ໃນບັນຊີຂອງທ່ານ, ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການບົ່ງມະຕິຈາກພາຍນອກ.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງຫນ້າສ່ວນບຸກຄົນຂອງຜູ້ໃຊ້

ເຄື່ອງມືທີ່ມີຢູ່ໃນຫ້ອງການຂອງພໍ່ແມ່ເດັກໄດ້, ຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຕັ້ງປະຕິສໍາພັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແລະຄອບຄົວ. ໃນມື້ນີ້, ເຖິງວ່າຈະມີການພັດທະນາຂ້ອນຂ້າງສູງຂອງເຕັກໂນໂລຊີໂທລະສັບມືຖື, ບໍ່ແມ່ນສະເຫມີໄປການສື່ສານລະຫວ່າງສະຖາບັນການສຶກສາແລະພໍ່ແມ່ສາມາດໄດ້ຮັບການສັນລະເສີນວ່າເປັນການຜະລິດ, ສະດວກສະບາຍແລະລາຄາບໍ່ແພງ. ເຫດຜົນຕົ້ນຕໍສໍາລັບການສະຖານະການນີ້ຢູ່ໃນເງື່ອນໄຂຂອງການຈ້າງງານສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່. ພໍ່ແມ່ມັກຈະສະຫມໍ່າສະເຫມີວັນ, ກອງປະຊຸມເລື້ອຍໆ, ການເດີນທາງ, ການເຈລະຈາແລະຈຸດບໍລິການອື່ນໆ. ຖານຂໍ້ມູນອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນແລະຄອບຄົວທີ່ພົວພັນໃນທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ແທ້ຈິງ, ໂດຍບໍ່ມີການລົບກວນຂອງປະຈໍາວັນພັກຜ່ອນຫຼືຜູ້ໃຫຍ່ເຮັດວຽກ. ໃນຫ້ອງການເອກະຊົນມີບໍລິການທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພໍ່ແມ່ເພື່ອເຂົ້າໄປເບິ່ງແລະໃນການວາງແຜນການເຂົ້າຮ່ວມຂອງເຂົາເຈົ້າໃນກິດຈະກໍາອື່ນໆເຫຼົ່ານີ້ຫຼືທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ຫຼືກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດໄດ້.

portfolio ເອເລັກໂຕຣນິກ

ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ແຕ່ລະຄົນພໍ່ແມ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນການສ້າງຂອງຫຼັກຊັບຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ຜູ້ໃຫຍ່, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ພຽງແຕ່ເບິ່ງມັນ, ແຕ່ສາມາດຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່. ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຄອບຄົວດັ່ງກ່າວສາມາດປັບປຸງການແຂ່ງຂັນຂອງເດັກ. portfolio ເອເລັກໂຕຣນິກສະແດງໃຫ້ເຫັນ:

1. ທັງຫມົດຄວາມສາມາດຂອງເດັກ.
2. ນະໂຍບາຍດ້ານການພັດທະນາຂອງຕົນ.
3. ສົບຜົນສໍາເລັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

ເຄື່ອງມືນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອປັບຂະບວນການຮຽນຮູ້ໃນລັກສະນະໃຫ້ທັນເວລາເພື່ອສະຫນອງສະຫນັບສະຫນູນເປົ້າຫມາຍກັບຜູ້ຮຽນ. ຜູ້ປົກຄອງ, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ການຕິດຕາມຜົນໄດ້ຮັບ, ການຕັດສິນໃຈຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ. ນອກນີ້ມັນຍັງສໍາຄັນທີ່ລະດັບຂອງຜົນສໍາເລັດຂອງເດັກສາມາດກ້ວາງທີ່ສຸດ. ເກັບກໍາຜົນສໍາເລັດທັງຫມົດຂອງນັກສຶກສາຢູ່ໃນເຈ້ຍບາງຄັ້ງເປັນໄປບໍ່ໄດ້ພຽງແຕ່.

ຄຸນນະພາບການສ້າງຕັ້ງສະມາຊິກພາກພື້ນ Tula

ຖານຂໍ້ມູນທີ່ສະຫນອງໂອກາດທີ່ຈະມີການຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາຂາວິຊາຊີບ, ມີອາຄານຈໍານວນຫນຶ່ງ, ເປັນເດັກນ້ອຍຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະພະນັກງານການສິດສອນທີ່ຫລາກຫລາຍຂອງຊັບພະຍາກອນ. www ບັບພິມໄດ້. tula.mcko.ru ໃຫ້:

1. Internal ສະຖາບັນກວດສອບເອກະລາດ.
2. ອັບໂຫລດຜົນໄດ້ຮັບຂອງແບບຈໍາລອງວິເຄາະແລະບັນທຶກການຕັ້ງຄ່າ.
3. ແກ້ໄຂເນື້ອຫາແລະຄວາມຄືບຫນ້າຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້.
4. ບັນຊີສໍາລັບການສິດສອນ.
5. Fixation ຜົນສໍາເລັດເປັນມືອາຊີບຂອງຄູອາຈານ.
6. ບັນທຶກຂອງຜົນສໍາເລັດສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍໃນການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງການສຶກສາໃນທຸກລະດັບ.
7. ແຕ້ມຂຶ້ນຂອງຫຼາຍໂມດູນ, ການວິເຄາະແລະ ບົດລາຍງານສະຖິຕິ ສໍາລັບຜູ້ຊົມໃຊ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
8. ປະຕິສໍາພັນລະຫວ່າງຜູ້ກ່ຽວຂ້ອງໄດ້.

ລະບົບການ, ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ, ມີ diaries ເອເລັກໂຕຣນິກຂອງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາ.

ຄວາມໂປ່ງໃສແລະຄວາມຊັດເຈນຂອງການວິເຄາະ

ຜົນໄດ້ຮັບ, ຊຶ່ງເຮັດໃຫ້ການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບການສຶກສາໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີໃນຮູບແບບການ:

1. ຮູບແບບທີ່ມີກິດຈະກໍາການກວດສອບປະສິດທິພາບ. ພວກເຂົາເຈົ້າປະກອບດ້ວຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບເດັກແຕ່ລະຄົນ, ແລະທັງຫມົດລະດັບເປັນທັງຫມົດ.
2. ແຜນທີ່ລາຍລະອຽດຂອງການພັດທະນາຂອງນັກສຶກສາການທົດສອບອົງປະກອບຂອງເນື້ອໃນການສຶກສາ, metasubject ແລະຄວາມສາມາດຂອງວິຊາ.
3. ນະໂຍບາຍດ້ານຂອງຄວາມສໍາເລັດດ້ານການສຶກສາແລະການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍ.
4. ອຸປະກອນການວິເຄາະຮູບແບບໃນສອດຄ່ອງກັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການບົ່ງມະຕິຂອງສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານທີ່ຈະສົມທຽບຂໍ້ມູນຂອງສະຖາບັນໂດຍສະເພາະທີ່ມີສະເລ່ຍປະຈໍາສໍາລັບຕົວເມືອງຫຼືເຂດ.
5. ຂໍ້ສະເຫນີແນະສໍາລັບການປັບປຸງ, ການວິເຄາະປັດໄຈຕາມຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບໂດຍຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ.

ສະຫຼຸບ

ໃຫ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານດ້ານເທິງ, ມັນແມ່ນປະຕິເສດບໍ່ຄວາມສໍາຄັນຂອງການນໍາສະເຫນີຂອງສະມາຊິກໃນປະເທດດັ່ງກ່າວ. ຖານຂໍ້ມູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານວິເຄາະອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ຊົມໃຊ້ມີຄວາມສົນໃຈທັງຫມົດເພື່ອເບິ່ງຜົນໄດ້ຮັບຂອງພະນັກງານການສິດສອນຂອງສະຖາບັນດັ່ງກ່າວ. ຊຶ່ງມັນກອບເປັນຈໍານວນຮູບພາບທີ່ສົມບູນຂອງປະລິມານ, ເຊິ່ງແມ່ນຢູ່ໃນອັດຕາສ່ວນໂດຍກົງກັບຄວາມສໍາເລັດຂອງລູກແຕ່ລະບຸກຄົນໄດ້. ລົງທະບຽນອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຈິດສໍານຶກແລະນັກສຶກສາທັງຫມົດ. ຖານຂໍ້ມູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານວິເຄາະຮູບແບບບົນພື້ນຖານຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະການບັນທຶກຂອງການປ່ຽນແປງສ່ວນບຸກຄົນໄດ້, ວິທີການນໍາໃຊ້ກໍາຫນົດເປົ້າຫມາຍ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເປັນ e-portfolio ສ້າງສາມປີ. replenish ມັນຈະໄດ້ປະມານ 18 ປີຂອງອາຍຸສູງສຸດ.