ວິທີການວາງແຜນຂະບວນການສ້າງຄູໃນອະນຸບານ

ການວາງແຜນ - ຫນຶ່ງໃນອົງປະກອບຂອງຂະບວນການຄຸ້ມຄອງໃນອະນຸບານໄດ້. ການວາງແຜນຂະບວນການສອນຂອງຄູ - ສະນັ້ນຈິນຕະນາການທີ່ໃຊ້ເວລາວິທີການຈັດຕັ້ງປະຕິສໍາພັນຂອງທັງຫມົດການສຶກສາພະນັກງານໄດ້ ອະນຸບານ. ແຜນການເຮັດວຽກສໍາລັບປີເປັນຄູສອນພິເສດອາວຸໂສ (ລະບຽບ), ປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການດູແລສຸຂະພາບ, ການສຶກສາແລະການອະນຸມັດໂດຍຫົວ. ຮ່າງແຜນການປະຈໍາປີໄດ້ປຶກສາຫາລືໃນເມື່ອກ່ອນທີ່ສະພາຄູອາຈານ ', ບ່ອນທີ່ທຸກຄົນໃນປະຈຸບັນມີສິດທິໃນການເພື່ອເຮັດໃຫ້ການປ່ຽນແປງຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຮັດໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ, ປັບການເຮັດວຽກກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງຕົນ, ປະສິດທິພາບຫຼືສະເຫນີຮັບຜິດຊອບອື່ນໆສໍາລັບການປະຕິບັດຂອງພາກສ່ວນໃດຫນຶ່ງຂອງແຜນການດັ່ງກ່າວ.

ຂະບວນການສິດສອນແມ່ນສ້າງຂຶ້ນໂດຍມີຜູ້ສອນແກ່ນັກຮຽນທີ່ມີໃຜການພົວພັນແມ່ນການຈັດຕັ້ງເພື່ອສົ່ງເສີມການແລະທິດທາງໃນການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການແປໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນໃຫມ່, ລະດັບ sophisticated ຫຼາຍຂອງການເຄື່ອນໄຫວ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ໃນຕອນທ້າຍຂອງປີການສຶກສາຄູອາຈານເປັນກຸ່ມຍ່ອຍດໍາເນີນການ ບົ່ງມະຕິສອນ ແລະກໍານົດລະດັບຂອງຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດຂອງເດັກນ້ອຍໃນແຕ່ລະໂຄງການການສຶກສາກ່ຽວກັບການສຶກສາແລະການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານ.

Methodist ວິເຄາະຜົນໄດ້ຮັບຂອງໂຄງການພັດທະນາຂອງແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸສູງສຸດແລະກໍານົດພື້ນທີ່ຂອງຄວາມຮູ້ແລະສໍາລັບສິ່ງທີ່ເຫດຜົນໄດ້ຢ່າງນ້ອຍ mastered ໂດຍເດັກນ້ອຍ. ຂະບວນການສ້າງຄູອາດຈະໄດ້ຮັບເຄື່ອງມືຈ poorly ກັບຫມາຍຄວາມວ່າສໍາລັບອົງການຈັດຕັ້ງຂອງ ກິດຈະກໍາຂອງມັນສະຫມອງ ຫຼືບໍ່ພຽງພໍຕົນເອງອາດຈະມີຮູບແບບຂອງຕົນຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ. ສອນວິທີການແລະການວິເຄາະລະດັບຄວາມສາມາດສອນຂອງແຕ່ລະຄູອາຈານ, ທີ່ຂຶ້ນກັບປະສິດທິພາບຂອງຂະບວນການຂອງການສຶກສາແລະຄວາມຮູ້ໃນການອະນຸບານໄດ້. ການວິເຄາະອະນຸຍາດໃຫ້ຂໍ້ສະຫຼຸບກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍການເຮັດວຽກຄູໃນພາກສະຫນາມຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທັງຫມົດໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ: ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່, ສະມາຊິກຂອງສະຖາບັນ, ເດັກນ້ອຍ.

ການວາງແຜນການຄຸ້ມຄອງຂະບວນການສ້າງຄູຖ້າຫາກເປັນ, ພຣະອົງໄດ້ສ້າງອາຄານໃນໂຄງປະກອບການທີ່ປະກອບດ້ວຍຫົກອົງປະກອບເປັນ:

1. ຈຸດປະສົງຂອງແຜນການປະຈໍາປີຄວນຈະເປັນຕົວແທນຂອງຢ່າງຊັດເຈນຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍ, ຊຶ່ງຈະສົ່ງຜົນໃຫ້ ປະຕິສໍາພັນຄູ.

2 Principles ຄວນກໍານົດເຂດທີ່ສໍາຄັນເພື່ອໃຫ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍນີ້: ຄວາມສອດຄ່ອງ, ກິດຈະກໍາ, ຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດ, prirodosoobraznost, ການເຊື່ອມໂຍງຂອງເຂດການສຶກສາ, ແລະອື່ນໆ

3. ເນື້ອໃນຂອງການເຮັດວຽກດັ່ງກ່າວແມ່ນສ້າງການຄໍານຶງເຖິງສິ່ງທີ່ໄດ້ຖືກປະໄວ້ທີ່ວາງໄວ້, ບໍ່ໄດ້ລວມໃນປະສົບການຂອງເດັກນ້ອຍແລະຄູອາຈານໃນໄລຍະຕົ້ນໆຂອງການສຶກສາ.

4. ວິທີການໄດ້ຮັບຄັດເລືອກປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດວ່າເນື້ອໃນແມ່ນງ່າຍທີ່ຈະແຍກແຍະແລະມີການແຜ່ພັນ.

5. ກອງທຶນໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ແລະທັນສະໄຫມ (ການນໍາສະເຫນີຄອມພິວເຕີ), ແລະເກມທີ່ມີໃຫ້ການອະນຸບານ, ແຕ່ວ່າພຽງພໍສໍາລັບການຍົກຍ້າຍຂອງຄວາມຮູ້.

6. ແບບຟອມຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງກິດຈະກໍາຂອງເດັກນ້ອຍມີການວາງແຜນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ: ເກມ, ການພັດທະນາໂຄງການ, ການສ້າງແລະການສົນທະນາຂອງສະຖານະການ, ການເຮັດວຽກ, ການຈ້າງງານ.

ຂະບວນການສອນ - ແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງຄູອາຈານໃນການຈັດການຄວາມສໍາພັນດ້ານການສຶກສາແລະໃນໄລຍະເກມ, ແລະຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະ ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບພໍ່ແມ່. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນແຜນການເຮັດວຽກປະຈໍາປີຈະຕ້ອງປຶກສາຫາລື, ສໍາມະນາແລະການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບຄູອາຈານ, ອອກແບບມາເພື່ອເພີ່ມທະວີການລະດັບຂອງເຂົາເຈົ້າທັກສະ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສອນເຂົາເຈົ້າວິທີການວາງແຜນຂະບວນການສ້າງຄູໃນກຸ່ມອາຍຸສູງສຸດ, ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງບັນດາໂຄງການການສຶກສາ, ແຜນການປະຈໍາປີຂອງສະຖາບັນ, ການສະເພາະທັງຫມົດຂອງການເຮັດວຽກຂອງອະນຸບານໄດ້. ຄວາມສາມັກຄີ educators ແຜນ, methodologist, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານສໍາລັບການຊ່ວຍເຫຼືອການສຶກສາເພີ່ມເຕີມໃນການວາງແຜນຂະບວນການທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບການສຶກສາທີ່ດີທີ່ສຸດໄດ້.