ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາ: ແນວຄວາມຄິດ, ຫຼັກການພື້ນຖານວັດຖຸປະສົງແລະວິທີການ

ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາ - ທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງ ຈຸດປະສົງ, ປະເພດຂອງ ກິດຈະກໍາ, ວິທີການ, ບັນດາທິດທາງແລະຕົວກໍານົດການອື່ນໆທີ່ມີຜົນກະທົບທີ່ມີຄວາມຫມາຍກ່ຽວກັບບຸກຄະລິກກະຂອງເດັກ. ນີ້ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຜົນກະທົບຂອງປັດໄຈພາຍນອກໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງລັກສະນະຂອງເດັກ.

ຄໍານິຍາມ

ເນື້ອໃນການສຶກສາເປັນລະບົບທີ່ແນ່ນອນ, ຊຶ່ງປະກອບມີກໍານົດໄວ້ຂອງຄວາມເຊື່ອຖື, ລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນ, ລັກສະນະພຶດຕິກໍາແລະ traits ອື່ນໆທີ່ເດັກຄວນຈະຕົ້ນສະບັບໃນໄລຍະການກໍາຫນົດເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ. ພື້ນຖານທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ແນວຄວາມຄິດ:

• ເປົ້າຫມາຍເປັນຈິງແລ້ວ (ການພັດທະນາຂອງມະນຸດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມສາມາດແລະ inclinations ລາວ);
• ກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນ (ບັນດາໂຄງການສຶກສາການຝຶກອົບຮົມ, ຄູອາຈານ, ແລະວິທີການຄົ້ນຫາໃນການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຈິດສໍານຶກ);
• ຕົນເອງຕັດສິນໃຈ (ເດັກອິດສະລະພາບຂອງການດໍາເນີນການໃນພາກສະຫນາມຂອງຄວາມສົນໃຈຄົ້ນຄ້ວາບາງຄວນຈະໄດ້ຮັບ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສ້າງຕັ້ງຕໍາແຫນ່ງສໍາຄັນໄດ້);
• ປະຖົມນິເທດສ່ວນບຸກຄົນ (ຢູ່ໃຈກາງຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຄວນຈະມີພຽງແຕ່ເດັກນ້ອຍ, ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາ);
• ອາສາສະຫມັກ (ວຽກກັບເດັກນ້ອຍຄວນຈະໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງໃນດັ່ງກ່າວເປັນວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າສະແດງຂອງເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ມາບາງຄວາມຮູ້ແລະທັກສະ);
• ການສະສົມ (ໃນຂະບວນການຂອງການສຶກສາເດັກນ້ອຍຄວນໄດ້ຮັບການກະກຽມສໍາລັບຊີວິດໃນສັງຄົມ).

ປະເພດຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາ

ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາສາມາດໄດ້ຮັບການສະແດງຢູ່ໃນການຈັດປະເພດຂອງຕົນ. ມັນສາມາດໄດ້ຮັບການອະທິບາຍດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ໃນສອດຄ່ອງກັບຈຸດປະສົງ:
  • ເສດຖະກິດ (ຄໍາອະທິບາຍຂອງກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງການພົວພັນທາງດ້ານການເງິນ);
  • ພົນລະເຮືອນ (ການຮຽນຮູ້ກົດລະບຽບພື້ນຖານຂອງຊີວິດໃນສັງຄົມ);
  • ສິນທາງປັນຍາ (ກົດຫມາຍຂອງຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ);
  • ສາກົນ (ຄວາມຮູ້ຂອງ peculiarities ຂອງວັດທະນະທໍາແລະຊີວິດຂອງປະຊາຊາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການພັດທະນາຂອງຄວາມນັບຖືແລະຄວາມທົນທານຕໍ່ເຂົາເຈົ້າ);
  • ກົດຫມາຍ (ລັກສະນະພື້ນຖານຂອງກົດຫມາຍ);
  • ທາງວິນຍານແລະສົມບັດສິນທໍາ (ມາດຕະຖານຂອງການປະພຶດແລະຈະລິຍະທໍາການຮຽນຮູ້);
  • ກ່ຽວກັບຄວາມງາມ (ການສຶກສາກ່ຽວຂ້ອງກັບ instilling ຄວາມຮັກຂອງຄວາມງາມ);
  • ຄວາມຮັກຊາດ (ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈະພັກເພື່ອແຜ່ນດິນໄດ້).
• ໃນສອດຄ່ອງກັບເນື້ອໃນຂອງ:
  • ແຮງງານ (ການຮຽນຮູ້ເຕັກນິກການພື້ນຖານຂອງການເຮັດວຽກແລະລາຍງານຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບການປະກອບອາຊີບທົ່ວໄປຫຼາຍທີ່ສຸດ);
  • ການສຶກສາທາງປັນຍາ (ການພັດທະນາຄວາມສາມາດອົບຮົມແນວຄິດ, ກວ້າງ horizo ns ຂອງເຂົາເຈົ້າ);
  • ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ (ການພັດທະນາຄວາມອົດທົນແລະຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງຊີວິດສຸຂະພາບໄດ້).
• ໃນສອດຄ່ອງກັບຮູບແບບການ:
  • ໂຮງຮຽນ;
  • ຄອບຄົວ;
  • confessional (ສາສະຫນາ).
• ຜູ້ດູແລພີ່ນ້ອງ:
  • ຊາທິປະໄຕ (ຄູອາຈານນັບຖືຈຸດຂອງມອງຂອງນັກສຶກສາ);
  • ຟຣີ (ບໍ່ຈໍາກັດການປະຕິບັດຂອງຈິດສໍານຶກ);
  • authoritarian (ຮູບແບບການສອນຍາກ, ປະຕິບັດຕາມທີ່ເຄັ່ງຄັດທີ່ມີໂຄງການ).

ເນື້ອໃນຂອງຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການສຶກສາ

ການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄະລິກກະລູກຂອງໄດ້ຖືກບາດສໍາຄັນໂດຍຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ແລະວິຊາອື່ນໆ. ເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມສາມາດໄດ້ຮັບການສະແດງຢູ່ໃນຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຕົນ, ຊຶ່ງອ່ານວ່າດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ປະຖົມນິເທດທາງສັງຄົມຂອງການສຶກສາຫມາຍຄວາມວ່າເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາຄັນຂອງການເຮັດວຽກໃນຊີວິດຂອງມະນຸດແລະສັງຄົມໄດ້. A ເດັກນ້ອຍຈາກອາຍຸຍັງນ້ອຍຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຄົາລົບການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ອື່ນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບປະຕິບັດຈໍານວນຂອງການປະຕິບັດດ້ວຍຕົນເອງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາສັງຄົມຄວນໄດ້ຮັບການສ້າງຂຶ້ນໃນວິທີການດັ່ງກ່າວຈະເປັນການພັດທະນາໃນເດັກນ້ອຍບໍ່ຍອມຮັບ irresponsibility, idleness ແລະປະກົດການກະທົບທາງລົບອື່ນໆ.
• ໃນຂະບວນການປະຕິສໍາພັນກັບຜູ້ດູແລເດັກຄວນໄດ້ຮັບການໂດຍອີງໃສ່ອາລົມໃນທາງບວກ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຕົວຢ່າງໃນພື້ນຖານຂອງທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ພັດທະນາລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະຄຸນນະພາບ. ໃນທີ່ນີ້ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສົນໃຈໃນອະນາຄົດຂອງເດັກ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຜິດຊອບການປະຕິບັດຢ່າງເປັນທາງການ.
• ມະນຸດຂອງການສຶກສາແມ່ນ, ທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ໃນກ່ຽວກັບມະນຸດແລະເຫັນອົກເຫັນໃຈຂອງຄູອາຈານໃນການຈິດສໍານຶກໄດ້. ນອກນີ້ມັນຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະເຄົາລົບນັບຖືຄວາມຄິດເຫັນຂອງເດັກນ້ອຍຂອງ, ເຖິງແມ່ນວ່າຖ້າຫາກວ່າມັນແມ່ນຢູ່ໃນໂອກາດທີ່ມີການຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປ. ໃນໄລຍະການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກໄດ້ບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການ humiliated ຫຼືຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຮັດຫຍັງ. ການຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້ປະສິດທິພາບ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອສ້າງບັນຍາກາດເປັນມິດແລະໄວ້ວາງໃຈ.
• ຫຼັກການການຝຶກອົບຮົມສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຄູອາຈານຄວນຄໍານຶງເຖິງຄວາມເຄົາລົບແລະພັດທະນາລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງແຕ່ລະນັກຮຽນສ່ວນບຸກຄົນ. ສໍາລັບນີ້ແມ່ນດີຕົກເປັນມູນຄ່າໄດ້ອ່ານໃນລະດັບຂອງການສຶກສາ, ຫຼັກການພື້ນຖານຊີວິດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມນິຍົມຂອງລູກ.
• ຫຼັກການຂອງຄວາມສາມັກຄີຂອງອິດທິພົນດ້ານການສຶກສາແມ່ນວ່າສັງຄົມ, ຄອບຄົວ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະຖາບັນການສຶກສາຄວນຈະເຮັດວຽກໃນທິດທາງດຽວ, ແທນທີ່ຈະກ່ວາຂັດແຍ້ງກັນ. ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເປັນລະດັບທີ່ເຫມາະສົມສາມາດ inoculate ເດັກວັດທະນະທໍາເທົ່ານັ້ນຜູ້ເບິ່ງແຍງທີ່ທ່ານໄດ້ມີລັກສະນະທີ່ເຫມາະສົມ.

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າສະລັບສັບຊ້ອນຂອງຫຼັກການພື້ນຖານເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຜູກມັດແລະຕ້ອງໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ຢ່າງເທົ່າທຽມກັນໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ມັນບໍ່ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະຈັດສັນການແຍກຕ່າງຫາກຫຼືຫມິ່ນປະຫມາດເຂົາເຈົ້າ.

ເນື້ອໃນແລະວິທີການຂອງການສຶກສາ

ໃນປັດຈຸບັນ, ມີການປະຕິບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຊຶ່ງຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຈິງຈັງໂດຍຄູອາຈານຢູ່ໃນຂະບວນການຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ເນື້ອໃນແລະວິທີການຂອງການສຶກສາສາມາດໄດ້ຮັບການຈັດປະເພດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຕັ້ງສະຕິໄດ້:
  • ຄວາມເຊື່ອໃນຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງນັກສຶກສາຈາກສະຖານະສະເພາະໃດຫນຶ່ງ;
  • ຄິດອາລົມເລື່ອງທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ທັກສະໃນການປະເມີນຜົນຄຸນນະທໍາຂອງມາດຕະຖານການປະພຶດ;
  • ການຕີລາຄາໃຊ້ໄດ້ໃນກໍລະນີໃນເວລາທີ່ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະມີອິດທິພົນສະຕິຂອງເດັກບຸກຄົນຫຼືກຸ່ມ;
  • ການສົນທະນາຈະລິຍະທໍາເບົາ ໆ ຮູບນິດໄສໃຈຄໍຂອງມະນຸດ;
  • ແນະນໍາໃຫ້ປະຕິບັດແລະຄວາມຄິດຂອງນັກສຶກສາໃນການຕິດຕັ້ງໂດຍສະເພາະ;
  • ຄໍາແນະນໍາແລະປະກອບຄໍາອະທິບາຍລາຍລະອຽດຂອງຂັ້ນຕອນວິທີຂອງການປະຕິບັດໃນສະຖານະການໃດກໍຕາມທີ່;
  • ສະຫນັບສະຫນຸນການແຂ່ງຂັນຂອງ opposing views ກ່ຽວກັບບັນຫາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ;
  • ລາຍງານການນໍາສະເຫນີຂໍ້ມູນ unilaterally;
  • ຍົກຕົວຢ່າງຈະຊ່ວຍໃຫ້ບັນທັດຖານຫຼາຍໃນປະຈຸບັນຢ່າງຈະແຈ້ງຂອງພຶດຕິກໍາ.
• ຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງພຶດຕິກໍາທາງສັງຄົມທີ່:
  • ອອກກໍາລັງກາຍ - ມັນແມ່ນການຄ້າງຫ້ອງຂອງການປະຕິບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສ້າງຄວາມເຊື່ອຖືແບບຍືນຍົງແລະຄວາມສາມາດໃນ;
  • ໂຮງຮຽນເຮັດໃຫ້ໂອກາດໃນທັນທີທີ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະປູກຝັງໃນຈິດສໍານຶກຫຼືມີຄຸນນະພາບຄົນອື່ນໂດຍຜ່ານການຝຶກອົບຮົມແບບປານີດ
  • ຄວາມຕ້ອງການການສອນຂອງຄູນັກສຶກສາສະແດງ subordination ຄູອາຈານ;
  • ຄະນະກໍາມະຈະຊ່ວຍໃຫ້ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນຈິດສໍານຶກໄດ້;
  • ສະຖານະການດ້ານການສຶກສາສ້າງຂຶ້ນເອງດ້ວຍຮູບແບບການອະທິບາຍຢ່າງຊັດເຈນກົດລະບຽບໃດໆ.
• ຈຸດປະສົງໃນກິດຈະກໍາກະຕຸ້ນ:
  • ການແຂ່ງຂັນເຮັດໃຫ້ຈິດສໍານຶກໃນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຢືນອອກຈາກກຸ່ມແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີທີ່ສຸດ;
  • ໃຫ້ກໍາລັງໃຈແຮງບັນດານໃຈທີ່ຈະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຕໍ່ຫນ້າ;
  • ລົງໂທດໃຫ້ບໍລິການຈໍາກັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງທີ່ເປັນສາເຫດຄວາມຢ້ານກົວຂອງການກະທໍາຜິດກົດຫມາຍໄດ້.

ຈຸດປະສົງແລະຈຸດປະສົງຂອງ ການສຶກສາ

ວັດຖຸປະສົງແລະເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາ - ແມ່ນລັດສຸດທ້າຍແລະທີ່ກໍານົດໄວ້ຄຸນນະສົມບັດທີ່ກໍາລັງວາງແຜນທີ່ຈະ instill ໃນເດັກນ້ອຍໂດຍຜ່ານການຝຶກອົບຮົມລະບົບໄດ້. ເຂົາເຈົ້າສາມາດທົ່ວໄປແລະສ່ວນບຸກຄົນ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໂດຍອີງຕາມໄລຍະເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາອາດຈະເປັນເປົ້າຫມາຍທີ່ດີ, ແລະໃນປັດຈຸບັນຂະຫນາດກາງ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກກໍານົດໂດຍຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່.

ວຽກງານສະເພາະໃດຫນຶ່ງຈະຖືກຈັດສັນເພື່ອບັນລຸວັດຖຸປະສົງ. ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາແມ່ນພື້ນຖານບໍ່ມີການປ່ຽນແປງວິທີການລະອຽດທີ່ພວກເຂົາມີ. ສ່ວນຫຼາຍມັກ, ຈຸດປະສົງແມ່ນກັນເຖິງແຍກກັນສໍາລັບແຕ່ລະປະເພດ. ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບຈິດໃຈ ການຝຶກອົບຮົມມັນ ຈະນໍາເຂົ້າທຽບຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຊົງຈໍາແລະການຂະຫຍາຍຕົວຄົງທີ່ຂອງພື້ນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໄດ້. ກ່ຽວກັບການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ມີ, ນີ້ອາດຈະເປັນການພັດທະນາຂອງຄວາມອົດທົນ, ການສົ່ງເສີມສຸຂະພາບ, ແລະສົບຄວາມສໍາເລັດໃນກິລາໂດຍສະເພາະ. ກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງທົ່ວໄປທີ່ກໍາຫນົດໄວ້ໃນລະດັບນິຕິດ້ວຍ, ມັນເປັນມູນຄ່າບອກດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຕໍາແຫນ່ງໃນສັງຄົມ;
• ການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວແລະສົມບູນແບບຂອງບຸກຄະລິກກະໄດ້;
• ການຄວບຄຸມພື້ນຖານສົມບັດສິນທໍາຄ່າ, ຊຶ່ງໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວໄດ້ຮັບການຈັດຢູ່ໃນສັງຄົມ;
• ການສ້າງຕັ້ງຂອງຕໍາແຫນ່ງພົນລະເຮືອນ, ເຊິ່ງຈະອະນຸຍາດໃຫ້ຢູ່ໃນອະນາຄົດຂອງລູກທີ່ຈະກາຍເປັນສະມາຊິກມີການເຄື່ອນໄຫວຂອງສັງຄົມ;
• ການລິເລີ່ມການພັດທະນາແລະຄວາມສົນໃຈໃນການແກ້ໄຂແຮງງານແລະວຽກງານການລວບລວມ;
• ການສ້າງຕັ້ງຂອງລະດັບຄວາມກ້ວາງຂອງການສື່ສານແລະການສື່ສານຄວາມສາມາດ.

ໂຄງການດ້ານການສຶກສາ

ເນື້ອໃນຂອງຂະບວນການຂອງການລ້ຽງເດັກນ້ອຍແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນໂຄງການ, ເຊິ່ງຈະຖືກລວບລວມບົນພື້ນຖານຂອງພາກສ່ວນຕົ້ນຕໍເຫຼົ່ານີ້:

• ການສ້າງຕັ້ງຂອງທັດສະນະຄະນັບຖືແລະລະມັດລະວັງກັບລັກສະນະໃນທຸກ manifestations ຂອງຕົນ;
• ເປັນຮູບພາບໂດຍລວມຂອງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງບັນທັດຖານວັດທະນະທໍາໃນຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃນສັງຄົມ;
• ສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈວ່າຊີວິດຂອງມະນຸດເປັນປະເພດຂອງຄ່າທີ່ສູງທີ່ສຸດຊະນິດ;
• ຄວາມເຂົ້າໃຈພື້ນຖານຂອງໂຄງປະກອບການທາງສັງຄົມ;
• ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຄິດກ່ຽວກັບວິທີການຂອງຊີວິດ, ເຊິ່ງແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ສະມາຊິກທີ່ມີກຽດຂອງສັງຄົມ;
• ການກະກຽມສໍາລັບການເລືອກຕັ້ງຂອງເສັ້ນທາງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າເອງໄດ້.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າຂໍ້ກໍານົດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນມີຜົນຜູກພັນ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ຈຸດພິເສດສາມາດເຂົ້າໄປ.

ການສຶກສາເດັກກ່ອນໄວຮຽນ

ເນື້ອໃນຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນການສຶກສາປະກອບມີສອງຈຸດຕົ້ນຕໍ. ການທົດສອບຄັ້ງທໍາອິດເດັກມີຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນສະເພາະໃດຫນຶ່ງຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການພັດທະນາ. ນອກຈາກນີ້, ມີການກະກຽມສໍາລັບການໂຮງຮຽນ. ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າຂະບວນການນີ້ສາມາດໃຊ້ເວລາສະຖານທີ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາພິເສດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຢູ່ເຮືອນ.

ມັນເປັນມູນຄ່າບອກວ່າໃນອະນຸບານເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນກໍານົດລະບຽບຢ່າງເຂັ້ມງວດແລະປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາສົນທະນາກ່ຽວກັບການສຶກສາບ້ານພໍ່ແມ່ບໍ່ມີສາມາດຫຼີກເວັ້ນການຈໍານວນຂອງຄວາມຜິດພາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ໄດ້ຍົກເລີກການ "ທີ່ໃຊ້ເວລາງຽບ" ໃນຕອນບ່າຍ. ເດັກນ້ອຍແນ່ນອນຕ້ອງການພັກຜ່ອນໃນການໂຫຼດໄດ້. ນອກນີ້ມັນຍັງຍອມຮັບບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະລອງລະບອບໂຮງຮຽນກັບການໂທ, ຮຽນຮູ້ແລະການປ່ຽນແປງ. ມັນບໍ່ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະມີເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວອັນຄວນໃນ "ຜູ້ໃຫຍ່" ຊີວິດ, ພະຍາຍາມທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະດໍາເນີນໂຄງການມັນລະດັບທໍາອິດຫຼືທີສອງ.

ການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການພື້ນຖານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ການສ້າງຕັ້ງບຸກຄະລິກກະເກີດຂຶ້ນລະຫວ່າງກິດຈະກໍາຢ່າງແຂງແຮງ;
• ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບເດັກນ້ອຍບໍ່ຄວນເກີນດຸນນັບຖືສໍາລັບເຂົາ;
• ຢ່າງເຂັ້ມງວດຂະບວນການສ້າງຄູສະເຫມີຄວນຈະສະຖານທີ່ຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມຄິດລິເລີ່ມຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້;
• ເນື້ອໃນ, ວິທີການຂອງການສຶກສາ ຢ່າງເຕັມສ່ວນຈະຕ້ອງປະຕິບັດຕາມບໍ່ພຽງແຕ່ອາຍຸສູງສຸດຂອງເດັກ, ແຕ່ຍັງສາມາດບຸກຄົນຂອງເຂົາແລະລະດັບການພັດທະນາ.

ອາຍຸອະນຸບານພິຈາລະນາທີ່ຈະຈາກ 3 ຫາ 7 ປີ. ນີ້ແມ່ນໄລຍະເວລາແທນທີ່ຈະສະລັບສັບຊ້ອນແລະສໍາຄັນ, ໃນເວລາທີ່ເດັກຄວນຈະໄດ້ຮັບການກະກຽມສໍາລັບການລະບອບທີ່ເຄັ່ງຄັດແລະເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງບໍລິມາດຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ

ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍເປັນຂະບວນການສິດສອນທີ່ມີຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາແລະການປັບປຸງປະຕິບັດຫນ້າຕ່າງໆຂອງຮ່າງກາຍ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສ້າງຕັ້ງຂອງປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມສາມາດໄດ້. ມັນເປັນມູນຄ່າບອກວ່າປະກົດການນີ້ໄດ້ເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນໄລຍະທໍາອິດໃນປະຫວັດສາດ, ແລະການປັບປຸງຢູ່ສະເຫມີ. ແນວໂນ້ມການນີ້ບໍ່ສາມາດຖືກມອງຂ້າມ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນແມ່ນບົນພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງບຸກຄົນ.

ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາຂອງໂຮງຮຽນເນື້ອໃນ ຂອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງກໍານົດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມສາມາດ motor ແລະຄວາມສາມາດ;
• ການສົ່ງເສີມສຸຂະພາບແລະບໍາລຸງຮັກສາການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍປົກກະຕິຂອງຕົວກໍານົດການອາຍຸສູງສຸດທີ່ສອດຄ້ອງກັນ;
• ການພັດທະນາຢູ່ໃນຈິດສໍານຶກປັດຊະຍາຂອງຊີວິດສຸຂະພາບດີໄດ້;
• ການສ້າງຕັ້ງມີຄວາມສົນໃຈໃນປົກກະຕິທາງດ້ານຮ່າງກາຍກິດຈະກໍາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມສົນໃຈໃນບາງກິລາ.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງສົມບັດສິນການສຶກສາ

ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາສົມບັດສິນທໍາແມ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ຜົນກະທົບ, ຊຶ່ງມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະປະກອບເປັນຊຸດສະເພາະຂອງເດັກຄວາມຮູ້ສຶກທາງກາຍແລະກ່ຽວກັບຄວາມງາມ, ແລະຄວາມສາມາດຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປໃນສັງຄົມໄດ້. ມັນ pursues ວັດຖຸປະສົງສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຫົວຫນ້າຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນ:

• ການສ້າງຕັ້ງຂອງສະຕິ, ທີ່ສອດຄ້ອງກັນມາດຕະຖານສົມບັດສິນທໍາ;
• ການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງຄວາມຮູ້ສຶກ;
• ການພັດທະນາຂອງຄວາມສາມາດຂອງພຶດຕິກໍາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບແນວຄວາມຄິດຂອງຄຸນນະທໍາແລະຈະລິຍະທໍາ.

ວິທີການຂອງປະເພດຂອງການສຶກສານີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການແບ່ງອອກເປັນສາມກຸ່ມໃຫຍ່ຄື:

• ກອບເປັນຈໍານວນສະຕິສົມບັດສິນທໍາ (ບັນລຸໄດ້ໂດຍຜ່ານການເລື່ອງ, ການບັນຍາຍ, ຄໍາແນະນໍາ, ຄໍາອະທິບາຍ, ຕົວຢ່າງ, ແລະອື່ນໆ);
• ກອບເປັນຈໍານວນການທົດລອງການປະພຶດ (ອອກກໍາລັງກາຍອາດຈະຖືກນໍາໃຊ້, simulations, ແລະໂດຍການສິດສອນຂອງຄູອາຈານໄດ້);
• ກະຕຸ້ນການພັດທະນາຕື່ມອີກ (ສາມາດບັນລຸໄດ້ໂດຍຜົນຕອບແທນແລະການລົງໂທດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສ້າງເງື່ອນໄຂຂອງການແຂ່ງຂັນໄດ້).

ໃນຂະບວນການຂອງການສຶກສາສົມບັດສິນທໍາຂອງວັດຖຸປະສົງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຈະໄດ້ຮັບການບັນລຸຜົນ:

• ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສັງເກດການຂອງຫຼັກການພື້ນຖານສົມບັດສິນທໍາຢູ່ໃນທຸກໆດ້ານຂອງຊີວິດ;
• ຈິດສໍານຶກສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກ;
• ກະຕຸ້ນການພັດທະນາຄຸນນະທໍາໃນຕໍ່ຫນ້າແລະການປັບປຸງຕົນເອງ;
• ການຕໍ່ຕ້ານແລະການຕໍ່ຕ້ານປະກົດການທີ່ຂາດສິນທໍາ, ການກ່າວໂທດສາທາລະນະຂອງພວກເຂົາ;
• ຄວາມທົນທານແລະຄວາມເມດຕາຕໍ່ຄົນອື່ນ.

ສິ່ງທີ່ຄົ້ນພົບ

ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາຂອງເດັກແມ່ນປະສົມປະສານຂອງປະເພດແລະວິທີການຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນຈຸດປະສົງໃນ ການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄົນ. ເປົ້າຫມາຍຂອງຕົນຈະຕ້ອງແທ້ຈິງ, ເນື່ອງຈາກວ່າທ່ານບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ດີກ່ວາໃນປັດຈຸບັນອະນຸຍາດໃຫ້ສາມາດ physiological ແລະຈິດໃຈ. ນອກນີ້ມັນຍັງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈການສຶກສາທີ່ - ແມ່ນຂະບວນການທັງສອງຝ່າຍ, ແລະເພາະສະນັ້ນມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບເດັກນ້ອຍ, ແລະບໍ່ໂດຍການປະຕິບັດອໍານາດ. ມີສະເຫມີຈະຕ້ອງສະຖານທີ່ຂອງການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນເອງໄດ້. ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າໃນຂະບວນການຂອງການສຶກສາແມ່ນສະເຫມີໄປທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກ. ຄວນຈະມີຫ້ອງສໍາລັບການບີບບັງຄັບບໍ່ມີ. ມັນເປັນທີ່ດີກວ່າຖ້າຫາກວ່າໃນຂະບວນການຂອງການສຶກສາຂອງເດັກດັ່ງກ່າວຈະຢູ່ໃນທີມງານ.

ການສຶກສາໄດ້ແບ່ງອອກເປັນຫຼາຍຈັດປະເພດ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນສອດຄ່ອງກັບຈຸດປະສົງ, ມັນອາດຈະເສດຖະກິດ, ສິນທາງປັນຍາ, ພົນລະເຮືອນ, ທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ລະຫວ່າງປະເທດ, ຄວາມຮັກຊາດແລະອື່ນໆ. ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງເນື້ອໃນ, ອາດຈະມີແຮງງານ, ການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈ. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາສົນທະນາກ່ຽວກັບຮູບແບບທີ່ - ໂຮງຮຽນ, ທາງສາສະຫນາແລະຄອບຄົວ. ໃນຖານະເປັນສໍາລັບການລັກສະນະຂອງກິດຈະກໍາຄູອາຈານໄດ້, ການສຶກສາສາມາດຈະບໍ່ເສຍຄ່າ, ຊາທິປະໄຕຫຼື authoritarian.

ໃນຂະບວນການຂອງການສຶກສາແມ່ນເພື່ອປະຕິບັດຕາມຈໍານວນຂອງຫຼັກການພື້ນຖານ. ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດຄວນຈະມີມິຕິທາງສັງຄົມທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຈະປູກຝັງຄວາມເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາຄັນຂອງແຮງງານໃນສັງຄົມໄດ້. ສະເຫມີມູນຄ່າທີ່ຈະຕໍ່ຈາກຕົວຢ່າງໃນທາງບວກແລະຄວາມຮູ້ສຶກ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສື່ສານກັບເດັກເປັນບຸກຄະລິກກະເຕັມປ່ຽມ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນພຣະອົງນັບຖືຢ່າງເຕັມທີ່. ມັນເປັນມູນຄ່າບອກວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີຄຸນສົມບັດບຸກຄົນທີ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເຂົ້າໃນບັນຊີ. ມັນກໍສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າຂະບວນການຂອງການລ້ຽງໃນຄອບຄົວ, ສັງຄົມແລະໂຮງຮຽນຄວນມີທາງເປັນເອກະພາບ.

ວັດຖຸປະສົງແລະ ຈຸດປະສົງການຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ຖືກກໍານົດເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ໂດຍອີງຕາມສະຖານະການໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີບັນຊີລາຍຊື່ຮັບການຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປ, ຕາມທີ່ຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແມ່ນການກໍ່ສ້າງ. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຄວນໄດ້ຮັບຄວາມຄິດທີ່ຈະແຈ້ງຂອງໂຄງສ້າງຂອງສັງຄົມແລະພາລະບົດບາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນມັນ. ນອກຈາກນີ້ການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວທັງຫມົດຕະຫຼອດຄວນໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ. ເດັກນ້ອຍຄວນຈະມີຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງການສົມບັດສິນແລະຈັນຍາບັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເປັນຕໍາແຫນ່ງພົນລະເມືອງທີ່ຈະແຈ້ງ. ມັນຄວນຈະພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈໃນການແກ້ໄຂບັນຫາການລວບລວມແລະພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ.

ຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວນຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ໂດຍສະເພາະຖ້າຫາກວ່າມັນໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢູ່ເຮືອນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ພໍ່ແມ່ມັກຈະເຮັດຜິດພາດຂອງຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍກັບລະບອບການທີ່ເຄັ່ງຄັດຂອງໂຮງຮຽນຫຼືພະຍາຍາມໃຫ້ແມ່ບົດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີໂຄງການສະລັບສັບຊ້ອນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມສົນໃຈພຽງພໍທີ່ຈະການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ຈິດໃຈແລະຄຸນນະທໍາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະຂອງໄລຍະເວລາອາຍຸສະເພາະໃດຫນຶ່ງໄດ້.