ໂຄງສ້າງ, ວັດຖຸແລະວິຊາຈິດວິທະຢາເປັນວິທະຍາສາດ

Psychology ເປັນວິທະຍາສາດສຶກສາພຶດຕິກໍາແລະ ຂະບວນການທາງຈິດ ທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຈິດສໍານຶກຂອງມະນຸດ.

ຫົວເລື່ອງຂອງການຈິດໃຈເປັນວິທະຍາສາດໃນໄລຍະຕ່າງໆຂອງການພັດທະນາຂອງຕົນເປັນກໍາລັງກໍານົດໃນວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຈົນກ່ວາສະຕະວັດທີ 18 ໄດ້, ການເປັນຕົວແທນແບບດັ້ງເດີມຂອງວິຊາຂອງຕົນໄດ້ພິຈາລະນາເປັນ ຈິດວິນຍານຂອງມະນຸດ. ໃນພາສາອັງກິດ assotsianistskoy ຈິດໃຈຕົວຈິງ (Dzh.St.Mill, D.Gartli, G. Spencer, A. Ben) ການແກ້ໄຂປະກົດການຂອງສະຕິໄດ້. ໃນໂຄງປະກອບການ ( W. Wundt) ວັດຖຸທີ່ເຫັນໄດ້ໃນປະສົບການຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ. ການເຮັດວຽກ (ແອັຟ Brentano) ພິຈາລະນາການກະທໍາໂດຍເຈດຕະນາຂອງສະຕິ.

ຫົວເລື່ອງຂອງການຈິດໃຈເປັນວິທະຍາສາດ, ນັບຕັ້ງແຕ່ Sechenov (psychophysiology), ເຂົ້າໃຈເປັນຕົ້ນກໍາເນີດຂອງປະເພດຂອງກິດຈະກໍາທາງດ້ານຈິດໃຈໄດ້. ໃນພຶດຕິກໍາ ( J. Watson) ພິຈາລະນາຕົ້ນຕໍແມ່ນພຶດຕິກໍາ. Psychoanalysis, ນໍາພາໂດຍ Freud ໄດ້ຫັນໄປຫາການເສຍສະຕິ.

Subject ຂອງຈິດໃຈເປັນວິທະຍາສາດໃນ Gestalt ຈິດ (Maks Vertgeymer) ໄດ້ຖືກກໍານົດເປັນການປິ່ນປົວຂະບວນການແລະການປະມວນຜົນຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະຜົນໄດ້ຮັບຂອງຂະບວນການເຫຼົ່ານີ້. ໃນ ຈິດໃຈມະນຸດ (Maslow, Frankl, Carl Rogers, Rollo ພຶດສະພາ) ວິທະຍາສາດເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍຈະຖືກຈ່າຍໃຫ້ກັບປະສົບການສ່ວນບຸກຄົນຂອງບຸກຄົນທີ່.

ໃນວິທະຍາສາດພາຍໃນປະເທດໃນມື້ທໍາອິດຂອງຈິດໃຈ Soviet ດັ່ງນັ້ນຄໍາຖາມຂອງວິທີການເພື່ອກໍານົດວິຊາຂອງຈິດໃຈເປັນວິທະຍາສາດຢ່າງຈິງຈັງບໍ່ໄດ້ຫຼຸດຫນ້ອຍລົງ. ພຽງແຕ່ສາມສິບໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະອະທິບາຍວິຊາດັ່ງກ່າວເປັນ "sensations, ຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຄິດຂອງມະນຸດ."

halperin ໄດ້ລະບຸຫົວຂໍ້ຂອງຈິດໃຈເປັນກິດຈະກໍາຕົວຊີ້ວັດໄດ້ (ນີ້ປະກອບດ້ວຍມັນສະຫມອງແລະຮູບແບບຂອງກິດຈະກໍາຂອງຈິດໃຈມະນຸດ, ແລະຄວາມຮູ້ສຶກມີຄວາມຕ້ອງ, ຈະ).

ດັ່ງນັ້ນ, ເປັນຜົນມາຈາກການພັດທະນາຂອງວິຊາຈິດວິທະຢາວິທະຍາສາດໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າຂະບວນການທາງຈິດໃຈແລະເງື່ອນໄຂແລະຄຸນສົມບັດຂອງປະຊາຊົນເຊັ່ນດຽວກັນກັບຮູບແບບຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ບົດບາດສໍາຄັນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາສິ່ງມີຊີວິດສະຕິແລະການພັດທະນາ, ປະຕິບັດງານຂອງຕົນແລະການສື່ສານທີ່ມີພຶດຕິກໍາໂດຍທົ່ວໄປແລະກິດຈະກໍາການປະຕິບັດຂອງປະຊາຊົນ.

ໂຄງປະກອບການຂອງຈິດໃຈເປັນວິທະຍາສາດຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການປະຈຸບັນຂອງການພັດທະນາຂອງຕົນເປັນແມ່ນສັບສົນຫຼາຍ. ມີຫຼາຍໂຄງສ້າງຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປພັດທະນາແມ່ນ ນັກຈິດຕະສາດທີ່ຮູ້ຈັກ.

ໂຄງສ້າງ Ananiev ຂອງຈິດໃຈທີ່ສຶກສາລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງສະຕິແລະກິດຈະກໍາຂອງມະນຸດ. ທ່ານເນັ້ນວ່າການສຶກສາ ontogenesis ຂອງຜູ້ຊາຍ ເປັນສ່ວນບຸກຄົນ (ຈໍານວນທັງຫມົດ, ຄ່າ, ອາຍຸ, ontopsihofiziologiya, psychophysiology); ທີ່ສຶກສາຄົນໄດ້ຕະຫຼອດເສັ້ນທາງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ (ຈໍານວນທັງຫມົດ, ຄ່າ, ການປຽບທຽບ, psycholinguistics, ທາງທິດສະດີທາງຈິດໃຈຂອງສິ່ງລະດົມໃຈ, ຈິດໃຈຂອງຄວາມສໍາພັນ); ທີ່ສຶກສາວິທີບຸກຄົນທີ່ເປັນຫົວເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາ (ຈິດໃຈຂອງມັນສະຫມອງ, ການເຮັດວຽກ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ໂດຍທົ່ວໄປແລະຈິດໃຈທາງພັນທຸກໍາ).

Hansen ເນັ້ນສາຂາດັ່ງກ່າວຂອງວິທະຍາສາດເປັນຈິດໃຈທົ່ວໄປ, psychophysiology, psychophysics, ຈິດໃຈຂອງສັດ, ກຸ່ມຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງ, ການພັດທະນາ (ວິວັຖນາ, ontogenesis, anthropogenesis, ປຽບທຽບ), ກິດຈະກໍາ (ພຶດຕິກໍາ, ແຮງງານ, ຄວາມຮູ້, ການສື່ສານ), ຈິດວິທະຢາສັງຄົມ (ປະຫວັດສາດ, ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ, ບຸກຄະລິກກະ , ການສື່ສານມວນຊົນ) ຄວາມແຕກຕ່າງຄວາມແຕກຕ່າງ typological (ຄວາມແຕກຕ່າງຜິດລັກ), ຄວາມແຕກຕ່າງຊົນເຜົ່າທີ່ແຕກຕ່າງກັນສ່ວນບຸກຄົນ).

ໂຄງສ້າງ Platonov ເປັນວິທະຍາສາດ: ໂດຍທົ່ວໄປ, ຈິດໃຈການພັດທະນາ, ການສຶກສາ, ການປິ່ນປົວ, ຈິດອຸດສາຫະກໍາ, ກິລາ, ຊ່ອງ, ການບິນ, ທະຫານ, ກົດຫມາຍ, ສັງຄົມ.

ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງຈິດໃຈເປັນວິທະຍາສາດ - ບຸກຄົນຫຼືກຸ່ມຂອງປະຊາຊົນ (ແລະສັດ) ເປັນບັນທຸກຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສຶກສາແລະຄົ້ນຄ້ວາດ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫລືອຂອງວິທີການວິທະຍາສາດຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງເພື່ອກໍານົດຂໍ້ສະເຫນີແນະທາງປະຕິບັດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສ້າງທິດສະດີໃຫມ່ຂອງວິທະຍາສາດໄດ້.

Psychology ຊອກຫາຕອບຄໍາຖາມວ່າເປັນຫຍັງປະຊາຊົນປະຕິບັດຕົວວິທີການນີ້ແລະບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນວິທີການອື່ນໃນສະຖານະການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ໃນເລື່ອງນີ້, ແລະພວກເຮົາໄດ້ສືບສວນກົນໄກການເປັນຂອງພໍ່ແມ່, ຊຶ່ງຈະຊີ້ນໍາລະດົມຂົນຂວາຍແລະປະຕິບັດການປະພຶດຂອງຜູ້ຊາຍ.