ວິທີການຂອງຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີ

ຜູ້ຊາຍຮູ້ໂລກໃນຮູບແບບຕ່າງໆ - ໃນຮູບແບບຂອງການປະຈໍາວັນ ຄວາມຮູ້, ມີຄວາມຮູ້ດ້ານ ສາສະຫນາ, ສິລະປະ, ແລະວິທະຍາສາດ. ສາມຮູບແບບຄັ້ງທໍາອິດກໍາລັງພິຈາລະນາເປັນທີ່ບໍ່ແມ່ນວິທະຍາສາດ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດຂະຫຍາຍຕົວອອກຈາກປະຈໍາວັນ, ປະຊຸມສະໄຫມ, ມັນແມ່ນສໍາຄັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກທັງຫມົດຮູບແບບທີ່ບໍ່ແມ່ນວິທະຍາສາດ. ຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດ ມີໂຄງສ້າງທີ່ສອງລະດັບມີຄວາມໂດດເດັ່ນເປັນ: ຕົວຈິງແລະທິດສະດີ. ໃນລະຫວ່າງວິທະຍາສາດ XVII-XVIII ສະຕະວັດມັນແມ່ນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການຕົວຈິງ, ແລະໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບທິດສະດີເທົ່ານັ້ນໃນສະຕະວັດທີ XIX. ວິທີການຂອງຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີ, ເຊິ່ງຫມາຍເຖິງວິທີການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບຂອງຄວາມເປັນຈິງໃນກົດຫມາຍທີ່ສໍາຄັນຂອງຕົນແລະການເຊື່ອມຕໍ່, ໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວໃນໄລຍະຕົວຈິງ. ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າເຖິງວ່າຈະມີນີ້, ຕົວຈິງແລະທິດສະດີ ການສຶກສາຢູ່ໃນປະຕິສໍາພັນຢ່າງໃກ້ຊິດ, ແນະນໍາໂຄງສ້າງທີ່ສົມບູນຂອງຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດ. ໃນເລື່ອງນີ້, ມີແມ້ກະທັ້ງວິທີການວິທະຍາສາດຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີ, ນັ້ນແມ່ນວິທີການຕົວຈິງເທົ່າທຽມກັນສະມັນສະຫມອງ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ບາງສ່ວນຂອງວິທີການໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຄວາມຮູ້ຕົວຈິງແລະຂັ້ນຕອນຂອງການທາງທິດສະດີ.

ວິທີການວິທະຍາສາດພື້ນຖານຂອງລະດັບທິດສະດີຂອງຄວາມຮູ້

ເສີຍໆ - ວິທີທີ່ຊ່ວຍລົດຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງຄຸນສົມບັດຂອງວັດຖຸໃນເວລາຂອງຄວາມຮູ້ໃນຄໍາສັ່ງດັ່ງກ່າວໃດສໍາລັບການເພີ່ມເຕີມການສຶກສາໃນຄວາມເລິກຂອງບາງຫນຶ່ງໃນສອງດ້ານຂອງຕົນໄດ້. Abstracting ຜົນທີ່ສຸດຄວນຈະມີການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນທີ່ມີວັດຖຸຈາກມຸມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ການປຽບທຽບ - ການສະຫລຸບຈິດກ່ຽວກັບຄວາມຄ້າຍຄືກັນຂອງຈຸດປະສົງ, ເຊິ່ງສະແດງອອກໃນອັດຕາສ່ວນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຄ້າຍຄືກັນຂອງພວກເຂົາໃນການເຄົາລົບບາງອື່ນໆ.

ສ້າງແບບຈໍາລອງ - ວິທີການທີ່ແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການຂອງການທີ່ຄ້າຍຄືກັນໄດ້. ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງມັນແມ່ນວ່າການສືບສວນແມ່ນບໍ່ໄດ້ສໍາຜັດກັບວັດຖຸທີ່ຕົວຂອງມັນເອງແລະອະນາລັອກ (ແບບແທນ) ຂອງຕົນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບໄດ້ຖືກຍົກຍ້າຍໄປຕາມກົດລະບຽບສະເພາະໃດຫນຶ່ງເພື່ອຈຸດປະສົງຂອງຕົນເອງ.

ທີ່ເຫມາະສົມ - ການກໍ່ສ້າງຈິດ (ການກໍ່ສ້າງ) ໃນຈຸດປະສົງຂອງທິດສະດີ, ແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຢູ່ຈິງໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວແລະບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການ embodied ໃນມັນ, ແຕ່ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວມີອະນາລັອກໃກ້ຫຼື prototype.

ການວິເຄາະ -. ວິທີການແບ່ງປັນທັງຫມົດເຂົ້າໄປໃນພາກສ່ວນໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະຮູ້ແຕ່ລະພາກສ່ວນແຍກຕ່າງຫາກ

ການສັງເຄາະ - ວິເຄາະກັນ Procedure, ປະກອບມີການເຊື່ອມຕໍ່ອົງປະກອບສ່ວນບຸກຄົນໃນລະບົບດຽວກັບຈຸດປະສົງຂອງຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມໄດ້.

Induction - ວິທີການທີ່ໄດ້ຜົນຜະລິດສຸດທ້າຍແມ່ນຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບໃນລະດັບຫນ້ອຍລົງຂອງການຜະລິດໄດ້. ເວົ້າງ່າຍໆກໍຄື induction - ການເຄື່ອນໄຫວຈາກສະເພາະໃນການທົ່ວໄປ.

ຫັກ - ກົງກັນຂ້າມຂອງວິທີການຫນ່ຽວນໍາທີ່ມີປະຖົມນິເທດທາງທິດສະດີໄດ້.

ຢ່າງເປັນທາງ -. ວິທີການຂອງການສະແດງຄວາມຮູ້ເນື້ອຫາໃນຮູບແບບຂອງສັນຍາລັກແລະສັນຍາລັກ ບົນພື້ນຖານຂອງຢ່າງເປັນທາງແມ່ນຈໍາແນກພາສາປອມແລະທໍາມະຊາດ.

ວິທີການທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ຂອງຄວາມຮູ້ທິດສະດີໃນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສາມາດມີຄວາມຮູ້ທໍາມະຊາດແລະຕົວຈິງ. ວິທີການທາງປະຫວັດສາດແລະມີເຫດຜົນຂອງຄວາມຮູ້ທິດສະດີ - ແມ່ນບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ. ວິທີການປະຫວັດສາດແມ່ນການເຮັດສໍາເນົາໃນລາຍລະອຽດປະຫວັດສາດຂອງວັດຖຸໄດ້. ໂດຍສະເພາະມັນໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນວິທະຍາສາດປະຫວັດສາດ, ທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເປັນກໍລະນີສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ວິທີການຢ່າງມີເຫດຜົນ ຍັງຊ້ໍາເລື່ອງ, ແຕ່ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ການຕົ້ນຕໍແລະສໍາຄັນ, ບໍ່ໄດ້ຈ່າຍຄ່າຄວາມສົນໃຈກັບເຫດການແລະຂໍ້ເທັດຈິງ, ເຊິ່ງເກີດມາຈາກສະຖານະການອຸບັດຕິເຫດ.

ນີ້ບໍ່ແມ່ນວິທີການທັງຫມົດຂອງຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີ. ໂດຍທົ່ວໄປໃນການເວົ້າ, ຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດຂອງວິທີການທັງຫມົດສາມາດໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນເວລາດຽວກັນການເປັນຢູ່ໃນການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບກັນແລະກັນ. ການນໍາໃຊ້ສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງວິທີການສ່ວນບຸກຄົນໄດ້ກໍານົດໂດຍລະດັບຂອງຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບລັກສະນະຂອງວັດຖຸໄດ້, ຂະບວນການ.