ລັກສະນະຂອງ Onegin ໃນໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ

ວັນນະຄະດີແມ່ນໄດ້ສອນໃນໂຮງຮຽນກ່ອນ. ໂຄງການໃນຫົວຂໍ້ອື່ນໆໄດ້ມີການປ່ຽນແປງ, ປື້ມຮຽນໃຫມ່ໄດ້ຖືກຂຽນເຖິງແມ່ນສໍາລັບຄະນິດສາດ, ແລະມີພຽງແຕ່ເລື່ອງດັ່ງກ່າວເທົ່ານັ້ນທີ່ມີການສຶກສາເປັນວັນນະຄະດີ. ໃນປື້ມບັນທຶກຂອງນັກຮຽນ, ຄໍາອະທິບາຍຂອງ Onegin ຍັງຖືກຂຽນ, ການໂຕ້ຖຽງກ່ຽວກັບ Famusov ແລະ Chatsky. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງມີການປະຕິຮູບທາງສາສະຫນາຂອງຫຼັກສູດວັນນະຄະດີໃນໂຮງຮຽນຫຼືບໍ່?

ໃນບັນຊີນີ້ມີສອງຄວາມຄິດເຫັນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ໂຄງການນີ້ໄດ້ຖືກເຮັດແລ້ວ. ມັນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການ ເຮັດວຽກແບບວັນນະຄະດີ ງ່າຍດາຍແລະງ່າຍດາຍ , ບົດກະວີທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຕໍ່າທີ່ສຸດ, prose ແມ່ນການພັດທະນາຢ່າງລະອຽດ. ວຽກຂອງຜູ້ຂຽນລັດເຊຍປົກຄອງຫນັງສືຕ່າງປະເທດ. ລັກສະນະທີ່ບໍ່ດີຂອງ Onegin ໃນປື້ມບັນທຶກຂອງນັກຮຽນແມ່ນຫຍັງ?

ມັນແມ່ນຢູ່ໃນຕົວຢ່າງຂອງທ່ານທີ່ທ່ານສາມາດເບິ່ງເຫັນວ່າຄົນທີ່ມີຊີວິດຢູ່ບໍ່ມີຮາກແຫ່ງຊາດ! ການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຝຣັ່ງ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ (ຄົນທຸກຄົນຈະມີການສຶກສາດ້ານການສຶກສາດ້ານການສຶກສາ), egoist, ໂດຍທົ່ວໄປ, cosmopolitan, ຜູ້ຊາຍຂອງສັນຕິພາບເປັນ - ເປັນຄໍາອະທິບາຍສັ້ນໆຂອງ Onegin. ແລະຖ້າເດັກໄດ້ເຂົ້າໃຈເລື່ອງນີ້, ບໍ່ມີຫຍັງຈະປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ລາວອ່ານອ່ານຕໍ່, ປ່ຽນພາສາຕ່າງປະເທດ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ວັນນະຄະດີທີ່ທັນສະໄຫມກໍ່ເປັນຕົວແທນຂອງໂຄງການບໍ່ດີ. ຂຽນເມື່ອປະມານ 1 ປີກ່ອນຫນ້ານີ້, ແກ້ໄຂເມື່ອຫລາຍກວ່າ 2 ປີກ່ອນຫນ້ານີ້ ຄວາມສົນໃຈໃນວັນນະຄະດີລະຫວ່າງໄວລຸ້ນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີ, ແລະນີ້ແມ່ນລັກສະນະທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນຂອງ Onegin ແທນການເຮັດວຽກຂອງ Selenger.

ແທ້ຈິງແລ້ວ, ຖ້າທ່ານເບິ່ງຈຸດປະສົງນີ້, ໂຄງການກ່ຽວກັບວັນນະຄະດີຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິຮູບຢ່າງເລັ່ງດ່ວນ, ແລະທຸກຢ່າງ: ຈາກຊັ້ນທີຫ້າເຖິງທີສິບເອັດ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມສົນໃຈໃນຫົວເລື່ອງຈະແຫ້ງຫມົດ. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍອ່ານບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນບໍ່ໄດ້ອ່ານຫຍັງເລີຍ.

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ, ໂດຍທົ່ວໄປ, ແບ່ງອອກເປັນສາມກຸ່ມບໍ່ຄືກັນ:

• ເດັກນ້ອຍອ່ານ. ຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຂອງພວກເຂົາ, ແຕ່ດັ່ງກ່າວແມ່ນແລະຈະເປັນໄປໄດ້. ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ລະມັດລະວັງໂດຍລັກສະນະຂອງ Onegin, ການໂຕ້ຖຽງກ່ຽວກັບ Tolstoy ແລະ Chekhov, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ອ່ານທັງຫມົດນີ້ແລະປຶກສາຫາລືກັບຜູ້ໃຫຍ່.
• ເດັກນ້ອຍທີ່ອ່ານນ້ອຍໆ, ບໍ່ເຕັມໃຈ, ແຕ່ມີການກະຕຸ້ນຂອງຂະບວນການນີ້ແມ່ນພ້ອມທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນການອ່ານຫນັງສືທີ່ເຫມາະສົມກັບອາຍຸຂອງພວກເຂົາ.
• ແລະສຸດທ້າຍ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ອ່ານແລະບໍ່ເຄີຍອ່ານ. ສໍາລັບຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຈັດຕັ້ງຫຼັກສູດກ່ຽວກັບການສອນການອ່ານຫນັງສືເຫຼັ້ມຕ່າງໆ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນແທ້ໆສາມໃນສີ່ຂອງຫ້ອງຮຽນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນທີ່ຊັດເຈນວ່າການປ່ຽນແປງໃນໂຄງການຈະດຶງດູດນັກລົງທຶນທີ່ມີຈໍາກັດຫຼາຍຕໍ່ວັນນະຄະດີ. ແຕ່ຖ້າທ່ານປ່ຽນວັດຖຸຂອງວັນນະຄະດີໃຫ້ຫາຍໄປຊາດຊາດພິເສດ, ການຊີ້ນໍາຂອງໂຄງການ. ຖ້າວ່າບໍ່ຜ່ານວຽກງານວັນນະຄະດີແນວໃດຈະມີການໂອນຫຼັກການທາງດ້ານຈັນຍາບັນ? ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ເປັນໄປໄດ້, ສິ່ງທີ່ບໍ່ຍອມຮັບ, ສິ່ງທີ່ດີແລະສິ່ງທີ່ບໍ່ດີ, ວິທີການບໍ່ຜ່ານວຽກງານວັນນະຄະດີ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ບໍ່ແມ່ນຄອບຄົວທຸກຄົນມັກຈະສ້າງຫົວຂໍ້ທີ່ສໍາຄັນເຫຼົ່ານີ້. ແລະລັກສະນະຂອງ Onegin ໃນບັນຫານີ້, ໂດຍທາງ, ມາກ່ອນ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຄິດກ່ຽວກັບ Natasha Rostova ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ ວຽກງານຂອງ Turgenev. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການສົນທະນາໃນຊຸມຊົນນັກສຶກສາບໍ່ໄດ້ຢຸດ, ໃນປື້ມບັນທຶກນັກຮຽນອີກເທື່ອຫນຶ່ງແລະອີກເທື່ອຫນຶ່ງປາກົດວ່າເສັ້ນທາງ: "ລັກສະນະ: Eugene Onegin."