ມະນຸດການສຶກສາ: ແນວຄວາມຄິດແລະໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວ

ໃນປັດຈຸບັນບໍລິສັດແມ່ນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນທີ່ສໍາຄັນຂອງການພັດທະນາ, ໂດຍການຕີລາຄາຄຸນຄ່າສໍາຄັນແລະ ອຸປະສັກ overcoming ເປັນອຸປະສັກກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າ. ບຸກຄະລິກກະມະນຸດມາໂພດໄດ້. ນັ້ນຄືເຫດຜົນມະນຸດຂອງການສຶກສາແມ່ນຕ້ອງແລະເປັນຫຼັກການພື້ນຖານ, ເຊິ່ງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນທ່າອ່ຽງໃນປະຈຸບັນສັງຄົມໃນການຝຶກອົບຮົມແລະສຶກສາອົບຮົມການຜະລິດຫນຸ່ມ. ພຽງແຕ່ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ຮູ້ວິທີການເປັນຜະລິດຕະພັນ, ການສ້າງ, ເພື່ອໃຫ້ສາມາດຊອກຫາສະຖານທີ່ worthy ໃນສັງຄົມ.

ມະນຸດຂອງການສຶກສາກ່ຽວຂ້ອງກັບ pooling ຂອງວັດທະນະທໍາສັງຄົມແລະສົມບັດສິນທໍາ, ມືອາຊີບແລະໂດຍທົ່ວໄປ ການພັດທະນາຂອງສ່ວນບຸກຄົນ ຂອງນັກຮຽນ. ນີ້ເປັນໄປໄດ້ພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກທີ່ຈະໄດ້ຮັບການທົບທວນແລະຄັດເລືອກຢ່າງລະອຽດຄາດຫມາຍສູ້ຊົນ, ເຕັກໂນໂລຊີແລະເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາ. ທັງສອງອົງປະກອບຂອງຂະບວນການນີ້. ນຶ່ງໃນນັ້ນກໍ່ - ແມ່ນເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການພື້ນຖານຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍການສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ສຸດໃນທຸກເຄົາລົບເງື່ອນໄຂສໍາລັບການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບຄູອາຈານທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບຸກຄົນບັນຊີ, ອາຍຸແລະລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນກັບຈະສາມາດທີ່ຈະເປີດເຜີຍເດັກນ້ອຍໃນການຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ທີ່ໃຊ້ເວລາຟຣີເນື້ອໃນຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍຜ່ານນັກສຶກສາ familiarizing ວັດທະນະທໍາ, ການເປີດເຜີຍທີ່ອາດມີຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຫລາຍວິທີທາງຈຸດນີ້ປະກອບສ່ວນ GEF ລິດຄັ້ງທີສອງ, ບໍ່ດັ່ງນັ້ນຍາວກ່ອນຫນ້ານີ້ໄດ້ນໍາສະເຫນີໃນສະຖາບັນການສຶກສາທັງຫມົດ. ການບູລິມະສິດໃນການຝຶກອົບຮົມຈະກາຍເປັນບຸກຄົນທີ່ການສຶກສາອົບຮົມແນວຄິດໃຫມ່ຮູ້ແລະຮູ້ວິທີການສະຫມັກຂໍເອົາຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການປະຕິບັດ.

ມະນຸດສຶກສາທິການ - ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງແລະສໍາຄັນຂອງ ການສຶກສາຂອງສົມບັດສິນ ໃນເດັກນ້ອຍ. ການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນຂອງບຸກຄົນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກ່ຽວກັບທິດທາງທີ່ສ້າງສັນຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້. ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນພື້ນຖານຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນສ່ວນບຸກຄົນຂອງຄູອາຈານໃຫ້ນັກຮຽນ, ເຊິ່ງພົວພັນເຖິງສິ່ງລະດົມໃຈຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາສາມາດມີຄວາມຮູ້ສຶກພາກພູມໃຈຂອງການຂະຫຍາຍຕົວຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງຕົນເອງໃນການສຶກສາ, ຄວາມສໍາເລັດຂອງເປົ້າຫມາຍສະເພາະໃດຫນຶ່ງໄດ້.

ໃນມື້ນີ້ຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດຫຼືທາງອາຊີບທົ່ວໄປ, ແຕ່ຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເພື່ອຈະຄອບຄອງຂອງວັດທະນະທໍາຂອງມະນຸດ, ຊຶ່ງເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການທັງຫມົດຕະຫຼອດການພັດທະນາຂອງບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ, ການຄໍານຶງເຖິງຄວາມຕ້ອງການແລະສະພາບແວດລ້ອມຂອງຕົນ (ຊຶ່ງປະກອບດ້ວຍ, alia ພາຍໃນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະຊັບພະຍາກອນອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມ). ມະນຸດຂອງການສຶກສາແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບເຊິ່ງກັນແລະກັນມືອາຊີບແລະຈັນຍາທໍາ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທັງຫມົດຂອງ ຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ ຕ້ອງມີຄວາມພ້ອມທີ່ຈະໃຊ້ເວລາຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບບັນຫາຂອງຄົນອື່ນໃນເວລາທີ່ຄວາມຕ້ອງການເກີດຂື້ນ. ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີອົງການຈັດຕັ້ງຕົນເອງສູງ, ກອງປະຊຸມພາຍໃນ, ທີ່ບຸກຄົນຈະບໍ່ກ້າວຕໍ່ໄປກ່ຽວກັບສະພາບຂອງເກນໃນຂະບວນການສ້າງຄູ, ແລະຕົນເອງສາມາດສ້າງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອພັດທະນາຍຸດທະສາດຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການປັບປຸງ.

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງລູກຈະໄດ້ຮັບສະຖານທີ່ໃນການພັດທະນາຂອງວັດທະນະທໍາຂອງມະນຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທີ່ນີ້, ພີ່ລ້ຽງຕົ້ນຕໍເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່. ເພາະສະນັ້ນມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນອິດທິພົນສ້າງຄູລະບົບກ່ຽວກັບນັກສຶກສາທີ່ເປັນຜົນມາຈາກການທີ່ທ່ານໄດ້ຖືກສົ່ງໄປຫາເສັ້ນທາງຂອງການພັດທະນາຄວາມຮູ້ໃຫມ່, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເອົາມາໃຫ້ມັນມີຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນໃນທາງບວກ.

ເພື່ອມະນຸດຂອງການສຶກສາໄດ້ເອົາສະຖານທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນທິດສະດີແຕ່ກໍຍັງຢູ່ການປະຕິບັດ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນໃນການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາຂອງເດັກນ້ອຍແລະມີການຄຸ້ມຄອງມັນ, ໃນຂະນະທີ່ການສະຫນອງເງື່ອນໄຂທີ່ດີກວ່າສໍາລັບການພັດທະນາທີ່ເປັນໄປໄດ້ໃນລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງເຫຼົ່ານີ້. ໃນການພັດທະນາໂຄງການໄດ້ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີ ລັກສະນະອາຍຸຂອງ ນັກສຶກສາ, ແລະກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງບຸກຄົນທີ່ຈະຈື່ຕົນເອງຄູອາຈານ - ແລະໃນຫ້ອງຮຽນແລະໃນ ກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດ.