ທີ່ວິທະຍາສາດການສຶກສາສັງຄົມແລະມະນຸດ

ບໍລິສັດເປັນວິຊາທີ່ຫນ້າສົນໃຈຢ່າງບໍ່ຫນ້າເຊື່ອທີ່ຈະສຶກສາ, ເປັນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົນຈະຊ່ວຍໃຫ້ປະຊາຊົນທໍາມະດາທີ່ຈະປັບປຸງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະມີຜົນກະທົບໃນທາງບວກກ່ຽວກັບໂລກ. ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການພິຈາລະນາສັງຄົມເປັນປະກົດການທາງປະຫວັດສາດແລະວັດທະນະທໍາຂອງ prevailing ໄດ້, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ສັງຄົມວິທະຍາສາດການສຶກສາ. ແລະເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມນີ້ຄວນໃຊ້ເພື່ອເປັນວິທະຍາສາດສະລັບສັບຊ້ອນເປັນວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ຊຶ່ງປະກອບມີບໍ່ມີຫນ້ອຍກ່ວາຫົກລະບຽບວິໄນວິທະຍາສາດທີ່ສໍາຄັນ.

ນີ້ແມ່ນທັງຫມົດທີ່ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນການສຶກສາໃນວິທະຍາໄລ: ປັດຍາທາງສັງຄົມ ຈິດວິທະຢາ, ວິທະຍາສາດທາງດ້ານການເມືອງ, ເສດຖະສາດ, ກົດຫມາຍແລະສັງຄົມ. ວິທະຍາສາດທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ສັງຄົມສຶກສາກັບພາກສ່ວນຫນຶ່ງຫຼືຄົນອື່ນ. ທີ່ນີ້ບັນດາຕົວແທນອາຊີບ Socionom (ບຸກຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ) ສຶກສາວິທະຍາສາດໃດ! ການສຶກສາສັງຄົມ - ເປັນລະບຽບວິໄນ massive ມີຈຸດປະສົງບໍ່ແມ່ນພິຈາລະນາປະກົດການທາງສັງຄົມທີ່ແນ່ນອນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຊື່ສັດ, ຈາກທັດສະນະຂອງວິທະຍາສາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້.

ແຕ່ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າການສຶກສາຂອງລັກສະນະຂອງສັງຄົມຈະຢູ່ດ້ານໃນລັກສະນະ, ເປັນຈໍານວນຫຼາຍຂອງພວກເຂົາໃນການກວດກາໄດ້ໃກ້ຊິດເຮັດໃຫ້ອອກຈະກົງກັນຂ້າມກັນ. ແຕ່ການສຶກສາທົ່ວໄປໂດຍຜ່ານການສຶກສາຂອງວິທະຍາສາດສັງຄົມສາມາດໄດ້ຮັບ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນມົນຕີປະຊາຊົນຕ່ໍາການສຶກສາຂອງ erudition ຂອງເຂົາ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນລະບຽບວິໄນນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດຮູ້ທິດທາງຂອງການຊອກຫາໃນການຕອບຄໍາຖາມ, ສິ່ງທີ່ສັງຄົມວິທະຍາສາດການສຶກສາ.

ຈະເປັນແນວໃດຄວາມຮູ້ສະເພາະຂອງປະກົດການທາງສັງຄົມ

ໂດຍທົ່ວໄປ, ຄຸນນະສົມບັດຂອງຄວາມຮູ້ຂອງມະນຸດຂອງໂລກແມ່ນສະເຫມີກັນ. ແຕ່ໃນການສຶກສາຈຸດປະສົງສະເພາະໃດຫນຶ່ງ (ມັນເປັນສັງຄົມໃດຫນຶ່ງ, ໃນກໍລະນີຂອງພວກເຮົາ) ຄວນໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງຈໍານວນຂອງຄຸນສົມບັດທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້, ຫຼືເປັນໄປໄດ້ປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ delve ເຂົ້າໄປໃນຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງ, ວິທະຍາສາດທີ່ມີບັນຫາ. ແລະວ່າແມ່ນວ່າເປັນຫຍັງມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສະເພາະຂອງປະກົດການທາງສັງຄົມ, ສິ່ງທີ່ເປັນວັດຖຸແລະວິຊາຂອງການສຶກສາແມ່ນຫນຶ່ງ.

ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ ປະກົດການທາງສັງຄົມ ທີ່ provoked ໂດຍປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ສາມາດມີອິດທິພົນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າໂດຍຄວາມເປັນຈິງຫຼາຍຂອງການສຶກສາກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້ແລະຄຸນສົມບັດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເປັນການທົດລອງລົ້ມເຫລວສາທາລະນະ skolyhnul ຫຼາຍດັ່ງນັ້ນເງື່ອນໄຂສໍາລັບການຢືນຢັນຫຼື refutation ຂອງ hypothesis ໄດ້ຫາຍໄປພ້ອມກັນ. ການສຶກສາບັນຫາປະກົດການທາງສັງຄົມແມ່ນວ່າບໍ່ມີສິ່ງທີ່ສັງຄົມວິທະຍາສາດການສຶກສາ, ການເຮັດວຽກໃນປັດໄຈສ່ວນບຸກຄົນ. ຜົນສະທ້ອນ, ວັດຖຸຫນັກເຊື່ອຖືທີ່ຈະເບິ່ງຈໍານວນຫຼາຍຂອງປະກົດການ. ແລະຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນທັງຫມົດໃນຮູບທັງຫມົດ, ເຖິງແມ່ນວ່າພາຍໃນວິທະຍາສາດດຽວ. ໃນຖານະເປັນສໍາລັບການວິທະຍາສາດສັງຄົມທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງລະບຽບວິໄນເປັນ, ສະນັ້ນເຖິງແມ່ນວ່າຫຼາຍດັ່ງນັ້ນ. ທີ່ເປັນປະສົບການສ່ວນບຸກຄົນ, ການຄາດຄະເນນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍມີຜົນກະທົບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການທົດລອງ, ຊຶ່ງເປັນການບິດເບືອນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວວັດຖຸປະສົງ.

ປັດຊະຍາ

ທີ່ສັງຄົມແລະມະນຸດວິທະຍາສາດການສຶກສາ? ນຶ່ງໃນນັ້ນກໍ່ແມ່ນປັດຊະຍາທີ່ພິຈາລະນາກົດຫມາຍທົ່ວໄປຂອງການພັດທະນາຂອງໂລກເປັນການເຊື່ອມໂຍງ. ມີຄໍານິຍາມອື່ນໆແມ່ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ປັດຊະຍາທີ່ເອີ້ນວ່າພິເສດ ຮູບແບບຂອງຄວາມຮູ້ ຂອງໂລກທີ່ສຶກສາເບິ່ງຄຸນສົມບັດທົ່ວໄປທີ່ສຸດແລະປະກົດການອ້ອມຂ້າງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ. ນັກວິຊາການທີ່ທັນສະໄຫມບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການເອີ້ນວ່າເປັນນັກປັດຊະຍາຂອງວິທະຍາສາດ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນມັກຈະມີຕໍາແຫນ່ງກົງກັນຂ້າມທັງຫມົດທີ່ຄົ້ນຄ້ວາບໍ່ໄດ້ແມ້ແຕ່ພະຍາຍາມທີ່ຈະຄືນດີຫຼືຊອກຫາທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຖືກຕ້ອງ. ພຽງແຕ່ເປັນໃນຟີຊິກພະຍາຍາມທີ່ຈະຄືນດີສໍາພັດທະພາບທົ່ວໄປທີ່ມີທິດສະດີພາກສະຫນາມ quantum ມີແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມສໍາເລັດ.

ແຕ່ໃນ realm ຂອງປັດຊະຍາທີ່ສາມາດມີຂື້ນພ້ອມກັນແລະວັດຖຸນິຍົມ atheistic, ໂດຍສະເພາະແລະບໍ່ເຊື່ອເລື່ອງ. ທີ່ປັດຊະຍາສາມາດໄດ້ຮັບການເອີ້ນວ່າການຕອບສະຫນອງກັບຄໍາຖາມ "ສິ່ງທີ່ສັງຄົມວິທະຍາສາດການສຶກສາ" ພຽງແຕ່ conditionally ໄດ້. ຮູບແບບຂອງການເຂົ້າໃຈໂລກນີ້ໄດ້ກໍານົດຕົນເອງຄໍາຖາມດັ່ງກ່າວ.

• ວ່າໂລກແມ່ນ knowable? ຜູ້ທີ່ພິຈາລະນາມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະພິຈາລະນາທັງຫມົດຄວາມເປັນຈິງແລ້ວສົມບູນ, ເອີ້ນວ່າ Gnostics. ແລະຜູ້ທີ່ປະຕິເສດ - ເຊື່ອເລື່ອງພະເຈົ້າ.
• ຄວາມຈິງເປັນແນວໃດ? ທີ່ນີ້ປັດຊະຍາມາວິທະຍາສາດທີ່ຂ້ອນຂ້າງ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາໄດ້ພັດທະນາສູງເກຣດ ເກນຂອງຄວາມຈິງ ໃນຂອບຂອງຍານວິທະຢາໄດ້ - ວິທະຍາສາດຂອງມັນສະຫມອງໄດ້.
• ເປັນສິ່ງທີ່ດີ? ບັນຫານີ້ແມ່ນຕິດພັນໂດຍກົງກັບຄ່າຂອງມະນຸດ, ເພາະສະນັ້ນມັນຫມາຍເຖິງນີ້ ສາຂາຂອງປັດຊະຍາ, ເປັນ axiology ໄດ້.

ໂດຍທົ່ວໄປ, ປັດຊະຍາແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ດີເລີດ, ແຕ່ວ່າໃນຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມ "ສັງຄົມວິທະຍາສາດສິ່ງທີ່ສຶກສາ" ແລະບໍ່ມີຄົນອື່ນ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງຈະຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາ.

ສັງຄົມວິທະ

ທີ່ສັງຄົມ, ການພົວພັນຂອງມະນຸດແລະສັງຄົມແລະສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາ? ຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວຂ້ອງກັບສັງຄົມຂອງລະບຽບວິໄນໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນພິຈາລະນາໃນວິທະຍາສາດຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວນີ້, ແຕ່ຍັງ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການເຮັດວຽກສັງຄົມ. ແຕ່ສັງຄົມວິທະ - ວິທະຍາສາດຂອງສັງຄົມ, ສະຖາບັນສັງຄົມ (ພັດທະນາປະຫວັດສາດຮູບແບບຂອງຕົນເອງລະບຽບການ), ທີ່ກໍານົດວຽກງານຂອງຄໍາອະທິບາຍແລະການຄາດຄະເນປະກົດການທາງສັງຄົມທີ່ແນ່ນອນໄດ້.

ຈິດວິທະຢາສັງຄົມ

ວິທະຍາສາດນີ້ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບສັງຄົມ, ແຕ່ປ່ອຍອອກມາເມື່ອວັດຖຸອື່ນໆຂອງການສຶກສາ - ປະຊາຊົນພາຍໃນສັງຄົມໃດຫນຶ່ງ. ແລະການວິເຄາະຂອງປະກົດການທາງສັງຄົມແມ່ນເຮັດໄດ້ກ່ຽວກັບລະດັບລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມ - ສ່ວນບຸກຄົນແລະບຸກຄົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນການສຶກສາຂອງຈິດໃຈສັງຄົມແມ່ນການວິເຄາະປະຕິສໍາພັນລະຫວ່າງປະຊາຊົນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວເປັນຜູ້ນໍາ, ການ ສອດຄ່ອງ, nonconformity , ແລະອີກຫຼາຍໆຄົນ.

ນິຕິສາດ

ດ້ານຫນຶ່ງຂອງການສຶກສາທີ່ສຸດຂອງ Socionom ວິທະຍາສາດ (ບໍລິສັດການຮຽນຮູ້) ເປັນລະບົບຂອງມາດຕະຖານທາງດ້ານສັງຄົມ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນສາສະຫນາ, ສົມບັດສິນທໍາ, ກຸ່ມ. ແລະມີປະເພດພິເສດຂອງພວກເຂົາ - ລະບຽບກົດຫມາຍ, ເຊິ່ງແມ່ນວິທີການຂອງການສະແດງຄວາມປະສົງຂອງລັດໄດ້. ຕົວຈິງແລ້ວ, ກົດຫມາຍ - ມັນເປັນວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາວິທີກົດລະບຽບຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການ, peculiarities ຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະຖານະໂດຍສະເພາະຫຼືເປັນທັງຫມົດໄດ້. ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ໃກ້ທີ່ສຸດໃນລະບຽບວິໄນນີ້ທີ່ມີຈິດໃຈສັງຄົມ, ວຽກງານທາງສັງຄົມແລະສັງຄົມ.

ເສດຖະກິດ

ເສດຖະສາດ - ວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາວິທີການກິດຈະກໍາທາງເສດຖະກິດຂອງສັງຄົມ, ການພົວພັນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບເງິນແລະຊັບສິນ, ການຜະລິດ, ການແຈກຢາຍ, ການແລກປ່ຽນແລະການບໍລິໂພກ. ລະບຽບວິໄນນີ້ເປັນກົນໄກທີ່ຄວບຄຸມດ້ານອຸປະກອນການຂອງຊີວິດຂອງສະມາຊິກຂອງສັງຄົມທຸກຄັ້ງ.

ວິທະຍາສາດທາງດ້ານການເມືອງ

ວິທະຍາສາດທາງດ້ານການເມືອງ - ວິທະຍາສາດຂອງຮູບແບບສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງກິດຈະກໍາຂອງມະນຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການພົວພັນພະລັງງານ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບລະບົບການເມືອງທີ່ເປັນໄປໄດ້, ສະຖາບັນແລະການປະຕິບັດໄດ້. ທັນວິທະຍາສາດນີ້ສຶກສາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງລັດແລະປະຊາຊົນບຸກຄົນຂອງຕົນ.