ຈິດສໍານຶກໃນ Psychology

ການ psyche ຂອງການ evolution ຂອງສິ່ງມີຊີວິດທີ່ພັດທະນາເປັນທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຈິງໃນສະຫມອງໄດ້. ລະດັບທີ່ສູງທີ່ສຸດຂອງການພັດທະນາທໍາມະຊາດໃນຈິດໃຈຂອງມະນຸດ.

ຈິດໃຈຂອງການສຸກເສີນ ຂອງຈິດສໍານຶກຂອງປະຊາຊົນ ອະທິບາຍວິທີການສາທາລະນະຂອງຊີວິດແລະການຈ້າງງານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊຶ່ງສົ່ງເສີມການພັດທະນາຂອງສະຕິ.

ຈິດສໍານຶກໃນຈິດໃຈເປັນແນວຄວາມຄິດສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍ. ໃນຄໍານິຍາມຂອງຕົນມີຄວາມທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນກັບການສຶກສາຂອງຄໍາຖາມນີ້. ບັນຫາຂອງຈິດສໍານຶກ - ຫນຶ່ງໃນທີ່ຍາກທີ່ສຸດໃນວິທະຍາສາດທາງຈິດໃຈ.

ຕາມຄໍານິຍາມ, W. Wundt, ສະຕິໃນຈິດໃຈນັ້ນກໍ່ແມ່ນວ່າພວກເຮົາຊອກຫາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ ສະພາບຈິດ. ຈາກຕໍາແຫນ່ງນີ້, ສະຕິເປັນແສງສະຫວ່າງພາຍໃນຊຶ່ງບາງຄັ້ງ brighter ຫຼື darker, ແລະແມ້ກະທັ້ງອາດຈະ extinguish.

U.Dzheyms ໄດ້ກໍານົດສະຕິເປັນເຈົ້າພາບຂອງບົດບາດຈິດໃຈເປັນ, ເກືອບກໍານົດມັນກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ.

Jaspers ເຊື່ອຈິດສໍານຶກໃນຈິດໃຈພື້ນທີ່ທາງຈິດພິເສດ, ປະເພດຂອງ "scene" ໄດ້. Stout ເວົ້າວ່າສະຕິບໍ່ມີຄຸນສົມ, ເປັນແມ່ນຕົວຂອງມັນເອງມີຄຸນນະພາບ ຂອງຂະບວນການທາງຈິດໃຈ ແລະປະກົດການ.

ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນຝຣັ່ງ (Halbwachs, Durkheim, ແລະອື່ນໆ) ນອກຈາກນີ້ຮັບຮູ້ສະຕິບໍ່ມີຄຸນສົມ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າມັນເປັນຍົນເປັນ, ຊຶ່ງເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການຄາດຄະເນຂອງແນວຄວາມຄິດຂອງນາງ, ແນວຄວາມຄິດທີ່ເຮັດໃຫ້ເຖິງເນື້ອໃນຂອງຈິດສໍານຶກທາງສັງຄົມໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດການເຊື່ອມໂຍງແນວຄວາມຄິດຂອງຈິດສໍານຶກແລະຄວາມຮູ້ (ສະຕິ - ຜະລິດຕະພັນຂອງຄວາມຮູ້ສາທາລະນະ).

ເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈເບິ່ງໃນຈິດໃຈໃນຈິດໃຈ L.Vygotskogo. ອີງຕາມຄໍານິຍາມຂອງສະຕິ - ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຂອງຄວາມເປັນຈິງຂອງມະນຸດເອງແລະກິດຈະກໍາຂອງຕົນເອງ. ຈິດສໍານຶກບໍ່ໄດ້ໃນໄລຍະຕົ້ນ, ບໍ່ໄດ້ສ້າງຂຶ້ນໂດຍທໍາມະຊາດຂອງມັນ - ຜະລິດຕະພັນຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງສັງຄົມທີ່ສາມາດຜະລິດມັນໄດ້.

B. Ananiev ໄດ້ຂຽນກ່ຽວກັບຈິດໃຈທີ່ເປັນກິດຈະກໍາທາງຈິດ, ອັດຕາສ່ວນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄວາມຮູ້ຢ່າງມີເຫດຜົນແລະມີເຫດມີຜົນຂອງລະບົບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາ, ສະຕິເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຜົນກະທົບ.

ສະຕິເປັນລະດັບທີ່ສູງທີ່ສຸດຂອງການຄວບຄຸມຕົນເອງແລະ ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈ, ເຊິ່ງແມ່ນປະກົດຂຶ້ນໃນຜູ້ຊາຍເທົ່ານັ້ນ. ມັນເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນທີ່ກໍານົດໄວ້ການປ່ຽນແປງຂອງຮູບພາບຕ່າງໆຂອງລະດັບລາຜະລິດແລະສິນທາງປັນຍາໃນປະສົບການໃນຂອງຜູ້ຊາຍ, ຊຶ່ງມີຄວາມສາມາດຄາດຫວັງການປະຕິບັດຂອງຕົນ.

ສະຕິໄດ້ຖືກສະໂດຍເຈດຕະນາ (ມີຈຸດປະສົງສໍາລັບການ), ກິດຈະກໍາ

ຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງເພື່ອສັງເກດ, ທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມຊັດເຈນ, ຄວາມຕັ້ງໃຈແລະມີລັກສະນະຄຸນຄ່າ.

ສະຕິຂອງບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງແມ່ນເປັນເອກະລັກ. ສຶກສາລາວກໍາລັງປະເຊີນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຮ້າຍແຮງ. ຫນ້າທໍາອິດຂອງທັງຫມົດ, ນີ້ແມ່ນເນື່ອງມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າປະກົດການທາງຈິດໃຈກໍາລັງນໍາສະເຫນີໃຫ້ມະນຸດແລະພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມເຂົ້າໃຈຂອບເຂດໃນການທີ່ມັນສາມາດທີ່ຈະຮັບຮູ້ເຂົາເຈົ້າ.

ອັນທີສອງ, ສະຕິບໍ່ໄດ້ທ້ອງຖິ່ນໃນສະພາບແວດລ້ອມພາຍນອກແລະມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະແບ່ງເວລາ. ເພາະສະນັ້ນ, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະສຶກສາໂດຍວິທີການທາງຈິດໃຈມາດຕະຖານ (ການວັດແທກ, ສົມທຽບ).

ໂຄງປະກອບການຂອງສະຕິ ຢູ່ໃນຈິດໃຈໄດ້ແບ່ງອອກເປັນສາມລະດັບຂອງການສະທ້ອນຂອງຄວາມເປັນຈິງ: ການສໍາຜັດ, ຈິດໃຈ (ວັດຖຸສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຕົວຈິງເຄົ້າ); ສົນທະນາສົມເຫດສົມຜົນ (ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງໄກ່ເກ່ຍແກ້ໄຂວັດຖຸ, ການຈັດສັນ i.e. ໃນທົ່ວສັງຄົມໂດຍສັງລວມການຄຸນນະສົມບັດທີ່ສໍາຄັນແລະຄຸນສົມບັດ); volitional ສັງຫອນໃຈ (ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຈຸດປະສົງ, ກໍານົດເອກະລັກໄດ້, ຜົນໄດ້ຮັບໃນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມສາມັກຄີແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ).

ດ້ວຍຕົນເອງສະຕິໃນຈິດໃຈໄດ້ຖືກກໍານົດທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງຂະບວນການທາງຈິດທີ່ບຸກຄົນໃດຈະກາຍເປັນການຮູ້ຕົນເອງເປັນເລື່ອງຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວເປັນ. ຈິດສໍານຶກຕົນເອງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນການ ດໍາລົງຢູ່ຂອງບຸກຄົນທີ່ ບໍ່ແມ່ນບ່ອນແລກປ່ຽນຄວາມ. ມະນຸດຕົນເອງຮູບພາບແມ່ນບໍ່ສະເຫມີພຽງພໍ. ສິ່ງລະດົມໃຈຂອງມະນຸດແມ່ນບໍ່ສະເຫມີສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຈດຕະນາທີ່ແທ້ຈິງຂອງຕົນ. ຄວາມຮູ້ຕົນເອງເປັນຜົນມາຈາກຄວາມຮູ້, ທີ່, ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ພຽງແຕ່ໃນປະສົບການ. ມັນບໍ່ແມ່ນປະກົດຂຶ້ນໃນມະນຸດໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ແຕ່ແມ່ນຜະລິດຕະພັນການພັດທະນາໄດ້.