ອິນເຕີເນຊັນຂອງການສຶກສາ - ມັນເປັນ ... ເຄື່ອງມືການຄຸ້ມຄອງຂະບວນການອິນເຕີເນຊັນໃນການສຶກສາ

ໃນທົດສະວັດທີ່ຜ່ານມາ, ນໍາພາແນວໂນ້ມ, ເນັ້ນຫນັກເຖິງການພັດທະນາຂອງຂະບວນການຂອງໂລກາພິວັດ, ມັນໄດ້ກາຍເປັນອິນເຕີເນຊັນຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ. ໃນຖານະເປັນມັນປະກອບດ້ວຍບໍ່ພຽງແຕ່ມະບຸກຄົນຫຼືອົງການຈັດຕັ້ງ, ແຕ່ຍັງສະຖານະທັງຫມົດ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມແປກໃຈ, ເປັນອິນເຕີເນຊັນຂອງລະບົບການສຶກສາທີ່ສາມາດນໍາເອົາຜົນປະໂຫຍດທີ່ສໍາຄັນ. ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຮູບແບບຂອງການໄຫລເຂົ້າຂອງນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດໄດ້. ຂະບວນການນີ້ເຮັດໃຫ້ເປັນ impetus ຮຸນແຮງຕໍ່ກັບການພັດທະນາຂອງທັງສອງລະບົບການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນຂອງປະເທດທັງຫມົດແລະສະຖາບັນດຽວຂອງການສຶກສາທີ່ສູງກວ່ານັ້ນຕ້ອງການທີ່ຈະສາມາດແຂ່ງຂັນ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງອິນເຕີເນຊັນຂອງການສຶກສາ

ປາກົດວ່າມັນຂ້ອນຂ້າງບໍ່ດົນມານີ້ - ໃນຕອນທ້າຍຂອງສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ, ແຕ່ຢ່າງວ່ອງໄວໄດ້ກາຍເປັນລັກສະນະຕົ້ນຕໍຂອງ ຂະບວນການບູລະນາການ ທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນບໍລິເວນນີ້. ໃນມັນໄດ້ອີງໃສ່ຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງຄວາມຄິດສໍາລັບການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດໃນພາກສະຫນາມຂອງການສຶກສາ, ທີ່ສຸດຂອງທີ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດແລ້ວໄດ້ກັບຄັດທັງຫມົດຂອງບັນດາໂຄງການ.

ພວກເຮົາສາມາດເວົ້າວ່າອິນເຕີເນຊັນຂອງການສຶກສາ - ຂະບວນການທີ່ມີໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວທີ່ຈະເຣັດໄດ້ໃນການແນະນໍາການເຄື່ອນໄຫວຂອງອົງປະກອບລະຫວ່າງປະເທດໃນເຂດທີ່ເປັນປະໂຫຍດທັງຫມົດຂອງວິທະຍາໄລໄດ້. ວ່າແມ່ນ, ມັນມີຜົນກະທົບບໍ່ພຽງແຕ່ກິດຈະກໍາດ້ານການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງຄົ້ນຄ້ວາ, ແລະແມ້ກະທັ້ງການບໍລິຫານ. ຜູ້ຂຽນຂອງບົດຄວາມກ່ຽວກັບອິນເຕີເນຊັນເນັ້ນຫນັກໃສ່ຄວາມສໍາພັນຂອງຕົນກັບຄຸນນະສົມບັດທັງຫມົດຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແລະສັງເກດເຫັນປາກົດຕົວຂອງລັກສະນະສະລັບສັບຊ້ອນຂອງອິດທິພົນນີ້ໄດ້.

ຮູບແບບຂອງການຮ່ວມມື

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າອິນເຕີເນຊັນຂອງການສ້າງຕັ້ງເປັນຂະບວນການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດຮູບແບບເປັນ:

• ການເຄື່ອນໄຫວສໍາລັບຈຸດປະສົງການສຶກສາ: ປະກອບນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກສຶກສາແລະຄະນະວິຊາ, ແຕ່ຍັງຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງການບໍລິຫານວິທະຍາໄລໄດ້;
• ການແນະນໍາຂອງປະເພດດັ່ງກ່າວຂອງການເຄື່ອນໄຫວ, ທັງສອງສະຖາບັນແລະໂຄງການ, ໂດຍອີງໃສ່ແນວພັນຂອງເຄື່ອງມືການຝຶກອົບຮົມ;
• ການລວບລວມຂອງມາດຕະຖານການສຶກສາສະບັບປັບປຸງໂດຍອີງໃສ່ແບບສາກົນແລະການເຊື່ອມສານຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນຫຼັກສູດການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ;
• ການສ້າງຕັ້ງຂອງຮູບແບບຕ່າງໆຂອງການຮ່ວມມືໃນໄລຍະຍາວໃນການສຶກສາສະຖາບັນ.

ພິຈາລະນາທັງຫມົດຂອງປະເພດເຫຼົ່ານີ້ຂອງການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະແຕ້ມເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າອິນເຕີເນຊັນຂອງການສຶກສາ - ຂະບວນການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບໍ່ພຽງແຕ່ຮູບຮ່າງພາຍນອກຂອງການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດໄດ້. ອັນນີ້ຍັງເປັນການຫັນພາຍໃນສະລັບສັບຊ້ອນ. ມັນກວມເອົາທັງຫມົດ ກິດຈະກໍາ ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນແລະນໍາພາເຂົາເຈົ້າໄປສູ່ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດ.

ການປະຕິບັດຍຸດທະສາດ

ໃນປະຈຸບັນ, ການປະຕິບັດໂລກໄດ້ພັດທະນາແນວພັນຂອງຍຸດທະສາດ, ຊຶ່ງສາມາດພັດທະນາບົນພື້ນຖານຂອງແນວໂນ້ມການນີ້, ເປັນອິນເຕີເນຊັນຂອງຂະບວນການສຶກສາໄດ້. ໂດຍອີງຕາມການປະຕິບັດຂອງສິ່ງລະດົມໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນສີ່ກຸ່ມ.

1. ຍຸດທະສາດວິທີການທີ່ສອດຄ່ອງ - ໂດຍອີງໃສ່ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະເທດໃນໄລຍະຍາວ. ທີມງານທີ່ປຶກເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວຂອງທັງສອງນັກສຶກສາແລະບັນດາໂຄງການແລກປ່ຽນຄະນະແລະຂໍ້ຕົກລົງຮ່ວມມືໄດ້. ໃນຖານະທີ່ພື້ນຖານຂອງຍຸດທະສາດນີ້ບໍ່ແມ່ນການແຂ່ງຂັນ, ແລະສ້າງຕັ້ງການຮ່ວມມື.
2. ຍຸດທະສາດສະຫນັບສະຫນູນການເຄື່ອນຍ້າຍຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ່າງປະເທດແລະນັກສຶກສາຂອງປະທານແຫ່ງນໍາໄດ້. ປະເທດເຈົ້າພາບ, ກໍາລັງຊອກຫາເພື່ອປັບປຸງການແຂ່ງຂັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສ້າງຈໍານວນຂອງສະພາບລວມ: ທຶນການສຶກສາວິຊາການ, ເປັນລະບອບວີຊ່າງ່າຍແລະກົດລະບຽບການຍົກຍ້າຍເຂົ້າ.
3. ຍຸດທະສາດການກໍາໄລ. ນອກຈາກນີ້ຍັງອີງໃສ່ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີທັກສະມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນພຽງແຕ່ນີ້ກໍ່ຄືວ່າບໍ່ມີຜົນປະໂຫຍດທີ່ບໍ່ມີ, ແລະການສຶກສາແມ່ນສະຫນອງໃຫ້ກ່ຽວກັບການຮັບຄ່າທໍານຽມໄດ້. ການຫຼັ່ງໄຫຼເຂົ້າຂອງນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດກັບມະອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານໃນການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາທຸລະກິດ.
4. ແຜນຍຸດທະສາດຂອງຄຸນນະສົມບັດແບບພິເສດ. ອອກແບບມາເພື່ອສົ່ງເສີມການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດຫຼືຢູ່ໃນມະພາຍໃນປະເທດໃຫ້ບໍລິການດັ່ງກ່າວ. ຄັນໂຍກນີ້ຖືກປະຕິບັດມາດຕະການເພື່ອແນໃສ່ການສະຫນັບສະຫນູນການເຄື່ອນໄຫວຂອງທັງສອງນັກສຶກສາແລະນັກວິຊາການ, ຄູອາຈານແລະ ພະນັກງານ.

ລະດັບຂອງອິນເຕີເນຊັນບໍລິຫານ

ໃນມື້ນີ້ມັນຈະກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າເຖິງແມ່ນວ່າຂະບວນການທົ່ວໂລກຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການກໍານົດລະບຽບ, ແລະວ່າມັນປະກອບດ້ວຍບໍ່ພຽງແຕ່ບໍລິສັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງຫຼືອົງການຈັດຕັ້ງ, ແຕ່ຍັງລັດຕົວຂອງມັນເອງ.

ຂ້າງເທິງນີ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນກັບໃຊ້ໄດ້ປະກົດການທີ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນທ່າອ່ຽງໃນປະຈຸບັນຂອງອິນເຕີເນຊັນຂອງການສຶກສາ. ສາມລະດັບພື້ນຖານຂອງການຄຸ້ມຄອງສາມາດໄດ້ຮັບການເນັ້ນໃຫ້ເຫັນ:

• State;
• ໃນພູມິພາກ;
• ໂຮງຮຽນສູງ.

ກ່ຽວກັບແຕ່ລະຄົນປະຕິບັດຍຸດທະສາດແລະເຄື່ອງມືການບໍລິຫານຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. State, ກອບເປັນຈໍານວນຍຸດທະສາດສໍາລັບການພັດທະນາຂອງຂະບວນການນີ້ຄວນໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີບໍ່ພຽງແຕ່ແນວໂນ້ມທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງປະສົບການລະຫວ່າງປະເທດ, ແຕ່ຍັງສະເພາະຂອງສະພາບແວດລ້ອມວັດທະນະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ມີສັກຍະພາບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ, ພື້ນຖານວັດຖຸຂອງພວກເຂົາ. ໃນລະດັບນີ້ແມ່ນເຄື່ອງມືແລະລະບຽບການທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມະການພັດທະນາປະສິດທິພາບໃນທິດທາງຂອງອິນເຕີເນຊັນໄດ້.

ລະດັບພາກພື້ນແມ່ນມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະປະກອບ, ສະນັ້ນເວົ້າ, "ກ່ຽວກັບຈຸດໄດ້" ເງື່ອນໄຂແລະໂຄງສ້າງພື້ນຖານທີ່ຈະບໍ່ພຽງແຕ່ພັດທະນານະໂຍບາຍດ້ານສະຖາບັນການສຶກສາແລະສະຖາບັນອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ແຕ່ຍັງສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍສໍາລັບນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດ.

ເຄື່ອງມືສ່ວນໃຫຍ່ຢ່າງຊັດເຈນ ມີການຄຸ້ມຄອງຂະບວນການ ຂອງອິນເຕີເນຊັນໃນການສຶກສາສາມາດໄດ້ຮັບການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຊັດເຈນຢູ່ໃນລະດັບໂຮງຮຽນ.

ເຄື່ອງມືການຈັດການ

ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບການພັດທະນາໃນສະລັບສັບຊ້ອນຫຼືປະຕິບັດໃນຫຼາກຫຼາຍຂອງ ລະດັບຂອງລັດຖະບານ ແຍກຕ່າງຫາກ.

1. ການເຊື້ອເຊີນໃຫ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານຕ່າງປະເທດໄດ້. ທິດທາງຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງເຂົາເຈົ້າອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ: ເປັນການສຶກສາຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼືມີສ່ວນຮ່ວມໃນແຜນຍຸດທະສາດການພັດທະນາສະຖາບັນການພັດທະນາຂອງຊາດ.
2. ການພັດທະນາດັ່ງກ່າວອົງປະກອບໃນການ, ຕາມຄວາມສາມາດລະຫວ່າງປະເທດ. ເຄື່ອງມືນີ້ສາມາດໃຊ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະພະນັກງານການສິດສອນ, ແຕ່ຍັງທັງຫມົດຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນວິທີການຫຼືຄົນອື່ນ, ຈະໄດ້ຮັບການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ.
3. ສ້າງຄວາມຮ່ວມມືຂອງສະຖາບັນທີ່ມີສູນກາງການສຶກສາຊັ້ນນໍາຕ່າງປະເທດ.
4. ການລວມໃນ ກິດຈະກໍາຂອງມືອາຊີບ ສະມາຄົມຫຼືຕາຫນ່າງສໍາລັບການສົ່ງເສີມການຂອງສະຖາບັນການສຶກສາໃນຕະຫຼາດການສຶກສາລະຫວ່າງປະເທດໄດ້.
5. ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຈັດອັນດັບວິທະຍາໄລສາກົນ.
6. ການພັດທະນາໃນການຮ່ວມມືກັບສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນໆຂອງປະເທດແລະຢູ່ຕ່າງປະເທດຫຼາກຫຼາຍຂອງໂຄງການສຶກສາ.
7. ການພັດທະນາແລະການປະຕິບັດຂອງບັນດາໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ມີຄູ່ຮ່ວມງານຕ່າງປະເທດ.
8. ເປັນການຮັບຮອງລະຫວ່າງປະເທດ. ການຢັ້ງຢືນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ມາດຕະຖານລະຫວ່າງປະເທດ.

ບັນຊີລາຍຊື່ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການສືບຕໍ່, ເປັນອິນເຕີເນຊັນຂອງການສຶກສາ - ແມ່ນຂະບວນການຂອງການພັດທະນາ, ທີ່ຢູ່ສະເຫມີສະເຫນີຮູບແບບຕ່າງໆຂອງການຮ່ວມມືໄດ້.

ປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງປັດໄຈ

ນີ້ຫຼິ້ນບົດບາດຂອງສອງກຸ່ມຂອງປັດໃຈໄດ້: ພາຍໃນແລະພາຍນອກ. ທໍາອິດປະກອບມີສັກຍະພາບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນໄດ້: ອຸປະກອນການແລະອຸປະກອນດ້ານວິຊາການ, ການພັດທະນາຂອງພະນັກງານການສິດສອນ, ແລະອື່ນໆ ...

ຄັ້ງທີສອງແມ່ນປະຕິບັດໃນລະດັບລັດ. ມັນກວມເອົາສະພາບທາງດ້ານການເມືອງແລະເສດຖະກິດ. ໃນກໍລະນີທໍາອິດ, ພາລະບົດບາດຕັດສິນຄົນຫຼິ້ນໂດຍນະໂຍບາຍ, ປະຕິບັດໃນການສຶກສາ. ໃນມື້ນີ້, ມັນໄດ້ກາຍມາເປັນຈຸດສຸມຢ່າງຈະແຈ້ງແລະສະຫນອງເຄື່ອງມືໃຫມ່ສໍາລັບການປະຕິບັດຂອງອິນເຕີເນຊັນຜະລິດຕະພັນ.

ບັນຊີຂອງສະພາບການເສດຖະກິດ, ໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນຂອງພົນລະເມືອງ, ພູມສາດແລະເສດຖະກິດ, ເຊິ່ງຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເຂົ້າໃນບັນຊີໃນເວລາທີ່ການພັດທະນາແລະປະຕິບັດຍຸດທະສາດພັດທະນາການສຶກສາ.

ຊັບພະຍາກອນການພັດທະນາພາຍໃນ

ໃນລະດັບຂອງອິນເຕີເນຊັນຂອງວິທະຍາໄລດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກກໍານົດໂດຍຜົນສໍາເລັດດັ່ງກ່າວຂອງຄຸນນະສົມບັດຂອງຕົນ:

• ລະດັບຄວາມຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດ ;
• ປາກົດຕົວຂອງບັນດາໂຄງການຜູ້ຊ່ຽວຊານມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ໂຮງຮຽນສູງເພື່ອຊອກຫາຂອບເຂດຂອງຕົນແລະຈະນໍາສະເຫນີການບໍລິການດ້ານການສຶກສາມີການ;
• ການຮ່ວມມືກັບມະຕ່າງປະເທດ;
• ປະສົບການໃນກິດຈະກໍາລະຫວ່າງປະເທດ.

ເປັນສະຖານທີ່ສໍາຄັນຖືກຮັບຮອງເອົາໂດຍຍຸດທະສາດການພັດທະນາຢ່າງພຽງພໍແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມມັນ.

ພາລະບົດບາດໃນການພັດທະນາຂອງຂະບວນການໃນທົ່ວໂລກ

ແນວໂນ້ມທັນສະໄຫມ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນທ່າອ່ຽງໃນການພັດທະນາຂອງໂລກທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບອັດຕາສ່ວນຂອງຂະບວນການດັ່ງກ່າວເປັນໂລກາພິວັດແລະອິນເຕີເນຊັນຂອງການສຶກສາ. ທັງສອງຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນວິທີການບາງຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ. ແນວໂນ້ມສົດໃສແລະ controversial ທີ່ characterizes ການຫັນເປັນທັນສະໄຫມ, ໂລກາພິວັດ touches ເກືອບທັງຫມົດຜ່ານຂອງຊີວິດ, ລວມທັງການສຶກສາ.

ໃນຕົວຂອງມັນເອງ, ແນວຄວາມຄິດນີ້ຖືກນໍາໃຊ້ໂດຍນັກຄົ້ນຄວ້າບາງຢ່າງທີ່ຈະລັກສະນະໂລກາພິວັດເກີດມາຈາກຂະບວນການຂອງອິນເຕີເນຊັນຂອງເຂດຕ່າງໆຂອງຊີວິດ: ເສດຖະກິດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວັດທະນະທໍາ, ການຄ້າ, ແລະອື່ນໆ ...

ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອກໍານົດໂລກາພິວັດເປັນສາເຫດຮາກແລະພື້ນຖານຂອງການປ່ຽນແປງຂອງລະບົບການສຶກສາໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ອິນເຕີເນຊັນຂອງການສຶກສາ - ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງຂະບວນການໃນທົ່ວໂລກ, ຊຶ່ງປະກອບມີບໍ່ພຽງແຕ່ຂະບວນການຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຕ່າງໆ, ແຕ່ຍັງສະຖານະທັງຫມົດ.

ອິນເຕີເນຊັນເປັນປັດໄຈການພັດທະນາ

ມັນແມ່ນມາຈາກຕໍາແຫນ່ງນີ້ໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນເພື່ອພິຈາລະນາຂະບວນການນີ້ເຊັ່ນດຽວກັນ, ມັນກໍສາມາດໄດ້ຮັບການນໍາສະເຫນີເປັນເຄື່ອງມືປະສິດທິພາບສໍາລັບການກະຕຸ້ນເພື່ອໃຫ້ບັນລຸວັດຖຸປະສົງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ເພີ່ມທະວີການລະດັບຂອງການສິດສອນ;
• ການພັດທະນາໃນຮູບແບບຕ່າງໆຂອງການຄົ້ນຄວ້າ;
• ການເລືອກແລະການນໍາໃຊ້ຂອງຕົວຢ່າງທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງປະສົບການລະຫວ່າງປະເທດ;
• ເພີ່ມຈໍານວນຂອງຄວາມໄດ້ປຽບສາມາດແຂ່ງຂັນຂອງວິທະຍາໄລໃນຕະຫຼາດພາຍໃນປະເທດ, ແລະພາຍນອກ - ລະຫວ່າງປະເທດ.

ນີ້ແມ່ນຜັງຊີ້ນໍາລວມຂອງສະຖາບັນທີ່ຕ້ອງການຊອກຫາສະຖານທີ່ຂອງຕົນໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໃນທົ່ວໂລກ.

ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະໄດ້ຮັບການກໍານົດໄວ້ແລະການສະແດງໃນບັນດາທິດທາງຍຸດທະສາດຂອງການພັດທະນາຂອງວິທະຍາໄລໄດ້, ຊຶ່ງຖືກກໍານົດບົນພື້ນຖານຂອງທ່າແຮງ. ນອກນັ້ນຍັງມີຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ລະບຸຄວາມຄິດຂອງທ່ານຂອງສະຖານທີ່ໃນລະບົບສາກົນໄດ້, ການສ້າງທີ່ມັນອາດຈະເປັນ: ໃນລະດັບໂລກ, ຂະແຫນງການຫຼືບາງທີອາດມີລະດັບພາກພື້ນ.