ວິທີການຂອງວັດທະນະທໍາການສຶກສາ

ວິທະຍາສາດການສຶກສາວັດທະນະທໍາ, ທີ່ຂ້ອນຂ້າງໃຫມ່, ຍັງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການກໍ່ສ້າງ, ແລະປາກົດວ່າຢູ່ໃນສີ່ແຍກຂອງວິທະຍາສາດເຊັ່ນ: ປັດຊະຍາ, ຈິດໃຈ, ປະຫວັດສາດ, ພາສາ, sociology, ແລະເຊັ່ນ ມະນຸສຍ. ສືບຕໍ່ສຸມຂໍ້ມູນຂອງວິທະຍາສາດເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນການສຶກສາຂອງວັດທະນະທໍາ, ໂຄງປະກອບການແລະການພັດທະນານະໂຍບາຍດ້ານຂອງຕົນ, ການນໍາໃຊ້ວັດທະນະທໍາແລະວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າບໍ່ມີວິທີການວິທະຍາສາດດຽວເພື່ອການສຶກສາຂອງວິຊາການ. ວິທີການແຕ່ລະມີຄວາມໄດ້ປຽບຂອງຕົນ, ແຕ່ຍັງດ້ອຍໂອກາດ, ສະນັ້ນແຕ່ລະສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ລະມັດລະວັງເລືອກເອົາວິທີການຂອງການແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ. ວັດທະນະທໍາທັງຢູ່ໃກ້ຊິດວິທະຍາສາດມີການສື່ສານ interdisciplinary ຕ່າງໆໃຊ້ວິທີການຕ່າງໆການສຶກສາວັດທະນະທໍາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທີການວິທະຍາສາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາວັດທະນະທໍາວັດທະນະທໍາ, ແລະໂລກວັດທະນະທໍາເຊັ່ນ: ໂຄງປະກອບການເຊື່ອມໂຍງ.

ວິທີການຂອງວັດທະນະທໍາການສຶກສາ

ສໍາລັບວິທີການທໍາອິດທີ່ສຸດທີ່ທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະປະກອບມີວິທີການວິວັຖນາທີ່ໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ປະສິດທິພາບໃນໄລຍະຕົ້ນໆຂອງການພັດທະນາຂອງການສຶກສາວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນພາສາອັງກິດຄັ້ງທໍາອິດຂອງ E. Tylor, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃນເຄິ່ງທໍາອິດຂອງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້, L. Levy-Bruhl ເພື່ອວິເຄາະຄວາມສໍາພັນຂອງວັດທະນະທໍາແລະລັກສະນະຂອງຈິດໃຈຂອງມະນຸດໄດ້. ວິທີການນີ້ແມ່ນເທົ່າທຽມກັນກັບວັດທະນະທໍາການສຶກສາພາສາເປັນໂຄງປະກອບການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີລະບົບຕ່ອງໂສ້ການປ່ຽນແປງສົບຜົນສໍາເລັດ, ແລະຍັງໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂຶ້ນຢ່າງໄວວາ, ແລະແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນ, ເຊັ່ນ: ການປະຕິວັດວັດທະນະທໍາເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງວິທີການປະຫວັດສາດໄດ້.

ວິທີການຂອງການສຶກສາວັດທະນະທໍາຍັງປະກອບດ້ວຍວິທີການຂອງໂຄງສ້າງ. ມັນແມ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ການສຶກສາຂອງໂຄງສ້າງຂອງລະບົບວັດທະນະທໍາແລະການພົວພັນລະຫວ່າງອົງປະກອບຂອງລະບົບດັ່ງກ່າວ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ລະຫວ່າງສາສະຫນາແລະວິທະຍາສາດ.

ເຊັ່ນດຽວກັນໃນວິທີການຂອງການສຶກສາວັດທະນະທໍາປະກອບດ້ວຍວິທີການທີ່ເປັນປະໂຫຍດ, ເຊິ່ງ explores ຫນ້າວັດທະນະທໍາ, ເຊັ່ນ: ປະກົດການວັດທະນະທໍາເປັນສາສະຫນາແລະຜົນກະທົບຂອງຕົນກ່ຽວກັບສັງຄົມ. ນີ້ປະຕິບັດຫນ້າທີຕາມຄວາມສໍາຄັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເພື່ອຄວາມສຶກສາຜົນປະໂຫຍດຂອງປະຊາຊົນແລະການຮ້ອງຂໍ, ເຮັດແນວໃດເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເປັນແຕ່ລະອົງປະກອບວັດທະນະທໍາມີຄຸນນະສົມບັດພິເສດຂອງຕົນເອງໄດ້. ວິທີການທີ່ເປັນປະໂຫຍດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນລະບຽບກົດຫມາຍທົ່ວໄປຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງວັດທະນະທໍາທັງຫມົດ, ໃຫ້ຄໍາອະທິບາຍຂອງອົງປະກອບວັດທະນະທໍາໃດຫນຶ່ງ.

ວິທີການລະບົບຍັງປະກອບດ້ວຍວິທີການໃນການສຶກສາວັດທະນະທໍາ. ເຂົາກໍາລັງສຶກສາວັດທະນະທໍາໃດຫນຶ່ງເປັນທັງຫມົດ, ໃນທີ່ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່, ໂດຍບໍ່ມີອົງປະກອບສ່ວນບຸກຄົນໄດ້. ຫຼັງຈາກຮຽນຄຸນສົມບັດເຫຼົ່ານີ້, ວິທີການນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄໍານິຍາມທົ່ວໄປຂອງວັດທະນະທໍາໃດ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການທະຫານ.

ວິທີການ typological ໃຊ້ໃນການສຶກສາວັດທະນະທໍາການສໍາຫຼວດແລະກໍານົດໄດ້ ປະເພດຂອງວັດທະນະທໍາ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄຸນນະສົມບັດລັກສະນະທີ່ສຸດແລະສໍາຄັນຂອງວັດທະນະທໍານີ້. ວິທີການນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ການລະບຸປະເພດຂອງການປູກພືດເຊັ່ນ: ທິດຕາເວັນຕົກແລະຕາເວັນອອກ.

ວິທີການປຽບທຽບ ກໍນໍາໃຊ້ໃນການສຶກສາວັດທະນະທໍາ, ຕັ້ງແຕ່ມັນອະນຸຍາດໃຫ້, ໂດຍການປຽບທຽບປະກົດການວັດທະນະທໍາແລະວັດທະນະທໍາສູງລະບຸລັກສະນະສັນທົ່ວໄປ, ໂຄງປະກອບການແລະລັກສະນະຂອງການປູກພືດ.

ສຶກສາວັດທະນະທໍາວິທີການປຽບທຽບອະນຸຍາດໃຫ້ການວິເຄາະປະຫວັດສາດການປຽບທຽບຂອງວັດທະນະທໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼືພາກສະຫນາມຈໍານວນຫນຶ່ງຂອງວັດທະນະທໍາສໍາລັບການໄລຍະເວລາສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາ. ການປຽບທຽບປົກກະຕິແລ້ວບໍລິເວນທົ່ວໄປສໍາລັບການປູກພືດເຫຼົ່ານີ້, ການລະບຸຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງເຂົາເຈົ້າ.

ນອກເຫນືອໄປຈາກວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຂອງການສຶກສາວັດທະນະທໍາການນໍາໃຊ້ວິທີການທີ່ນໍາໃຊ້ໃນຂົງເຂດຕ່າງໆຂອງສັງຄົມ, ເຊັ່ນ: ການວິເຄາະແລະການຕົ້ນຕໍ, ສະຫຼຸບແລ້ວ, ການຈັດປະເພດ (ການຮຽງລໍາດັບອອກບົນພື້ນຖານຂອງວັດທະນະທໍາລັກສະນະຫນຶ່ງຫຼືປະກົດການວັດທະນະທໍາ), induction ແລະການຫັກລົບ , ແລະອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍ.

ການນໍາໃຊ້ວິທີການທີ່ເປັນໄປໄດ້ທັງຫມົດຂອງວັດທະນະທໍາການສຶກສາອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອຄົ້ນຫາໂລກຂອງວັດທະນະທໍາແລະເຂົ້າໃຈມັນ.