ພິມບົດຮຽນ GEF. ຄວາມຕ້ອງການພື້ນຖານສໍາລັບບົດຮຽນ

ຂັ້ນຕອນຂອງການໃນປະຈຸບັນຂອງການພັດທະນາຂອງປະເທດຂອງພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ສະເຫນີສິ່ງທ້າທາຍໃຫມ່ທີ່ຈະຂະຫຍາຍຕົວຂອງເສດຖະກິດ, ອຸດສາຫະກໍາປ້ອງກັນຊາດ, ກະສິກໍາ, ບໍ່ຜ່ານໂດຍການປະຕິຮູບລັດເຊຍແລະການສຶກສາ.

ຖ້າຫາກວ່າທ່ານຈື່ຈໍາໂຮງຮຽນໂຊວຽດ, ຫນ້າທີ່ຕົ້ນຕໍຂອງຄູອາຈານ 'ນີ້ແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໄປໃນຫົວຂອງນັກຮຽນເປັນຈໍານວນເງິນທີ່ແນ່ນອນຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດເປັນປະໂຫຍດໃນຊີວິດສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່. ປະຈຸບັນບົດຮຽນພາຍໃຕ້ GEF ຄວນໄດ້ຮັບການພັດທະນາແລະກິດຈະກໍາຄູອາຈານຄວນໄດ້ຮັບການຈຸດປະສົງໃນເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແລະໄດ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ການພັດທະນາຄຸນລັກສະນະດັ່ງກ່າວແລະລັກສະນະໃນນັກສຶກສາທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກາຍເປັນປະຊາຊົນສົບຜົນສໍາເລັດໃນຊີວິດ.

ກ່ຽວກັບຄູອາຈານທີ່ຫຼາຍຂອງການເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄະລິກກະທັນສະໄຫມເປັນນັກສຶກສາໄດ້ຖືກມອບຫມາຍໃນປັດຈຸບັນ. ບົດຄວາມນີ້ຈະພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຕ້ອງການແມ່ນສໍາລັບບົດຮຽນໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີໃນບໍລິບົດຂອງມາດຕະຖານການສຶກສາໃຫມ່.

ບົດຮຽນ - ຮູບແບບການຮຽນຮູ້

ໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມແບບຟອມຕົ້ນຕໍຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາເປັນບົດຮຽນໄດ້. ໃນແຕ່ລະການຈັດສັນຈໍານວນເງິນທີ່ແນ່ນອນຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ຖືກຄວບຄຸມໂດຍໂຮງຮຽນຍັດ. ການຄູອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນຄວນຊີ້ນໍາການຕ່າງໆ ກິດຈະກໍາ ຂອງນັກສຶກສາ, ການຄວບຄຸມ, ການບັນດາທິດທາງໄປໃນທິດທາງສິດທິໃນການ, ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍສໍາລັບການຢຶດຈ່ອງຂອງຄວາມຮູ້ໃຫມ່.

ເພື່ອບັນລຸປະເພດນີ້ບົດຮຽນ GEF ອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທີການແລະເຄື່ອງມືນໍາໃຊ້ thereon. ບົດຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມຈະຕ້ອງຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ໃຫ້ພວກເຮົາພິຈາລະນາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມ.

ສິ່ງທີ່ຄວນຈະຖອດຖອນບົດຮຽນໂຄງສ້າງ

ກະກຽມປະຈໍາວັນສໍາລັບການຫ້ອງຮຽນ, ຄູອາຈານຄວນໄດ້ຮັບການໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການທີ່ກໍານົດຮູບຮ່າງຂອງການປະພຶດຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາເຈົ້າຕ້ອງມີໂຄງປະກອບການສະເພາະໃດຫນຶ່ງທີ່ປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກໍານົດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ກ່ອນທີ່ຈະແຕ້ມເຖິງແຜນບົດຮຽນການນໍາໄປໃຊ້ຄູອາຈານຢ່າງລະອຽດແລະຖືກຕ້ອງຄວນລະບຸທັງຫມົດວັດຖຸປະສົງ didactic, ການສຶກສາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຮັດໃຫ້ເປົ້າຫມາຍທີ່ທ່ານຕ້ອງການເພື່ອໃຫ້ບັນລຸກັບພວກສາວົກຂອງພຣະອົງ.
2. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະກໍານົດປະເພດຂອງການຝຶກອົບຮົມດັ່ງເຊັ່ນດຽວກັບໂຄງປະກອບການຂອງເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບການຮັບຜົນກະທົບໂດຍນີ້. ຂັ້ນຕອນສ່ວນບຸກຄົນຂອງບົດຮຽນໄດ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຊື່ອມຕໍ່ກັບແຕ່ລະອື່ນໆ, ຫນຶ່ງມາຈາກຄົນອື່ນ.
3. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນທີ່ຈະສະຫນອງໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້, ຫນຶ່ງທີ່ແທ້ໄດ້ຮັບແລ້ວກ່ອນທີ່ຈະ, ຫຼືພຽງແຕ່ກັບຕົ້ນສະບັບໃນອະນາຄົດ.
4. ການນໍາເຂົ້າທຽບປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງອຸປະກອນການໃຫມ່ຄວນໄດ້ຮັບການລະມັດລະວັງເລືອກເອົາວິທີການແລະວິທີການຂອງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແທດເຫມາະກັບລັກສະນະທາງຈິດໃຈສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍ.
5. ສໍາລັບການຄວບຄຸມການຄວບຄຸມແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະພິຈາລະນາວິທີການມີຄວາມຮູ້ທີ່ຈະໄດ້ຮັບການທົດສອບ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຈະສາມາດບັນລຸໄດ້ຈໍານວນທີ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງນັກສຶກສາ.
6. ໂດຍບໍ່ມີການຂັ້ນຕອນຂອງການທີ່ເຫມາະສົມເປັນປຶກແຜ່ນຄວາມຮູ້ຂອງທ່ານໃນຫ້ອງຮຽນ, ທ່ານສາມາດລືມກ່ຽວກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
7. ບ້ານຄວນໄດ້ຮັບການຄິດອອກໃນທັດສະນະຂອງກາລະໂອກາດແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາ.

ພຽງແຕ່ບົດຮຽນຢ່າງລະອຽດກ່ອນການກະກຽມສາມາດຂຸດຄົ້ນບໍ່ແຮ່ທີ່ແທ້ຈິງຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະຄວາມຮູ້ທີ່ເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ.

ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການກະກຽມ, ອົງການຈັດຕັ້ງແລະເນື້ອໃນຂອງບົດຮຽນໄດ້

ໃນການກະກຽມສໍາລັບບົດຮຽນ, ຄູອາຈານທີ່ທັນສະໄຫມບໍ່ຄວນຈະສູນເສຍການ sight ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຈຸດ:

• ສຸຂະພາບຂອງນັກສຶກສາໃນຫ້ອງຮຽນແຕ່ລະຄົນແມ່ນສໍາຄັນ.
• ແຕ່ລະກອງປະຊຸມຄວນຈະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງລະບົບການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບວິຊາການ.
• ສໍາລັບການນໍາເຂົ້າທຽບປະສິດທິພາບຫຼາຍຂອງອຸປະກອນການຈະຕ້ອງປະຈຸບັນໃນກະຈາຍຫ້ອງຮຽນ ອຸປະກອນການສາທິດ. ຄໍາອະທິບາຍແຫ້ງບໍ່ໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບໃດໆ. ນີ້ແມ່ນສໍາຄັນໂດຍສະເພາະແມ່ນຖ້າຫາກວ່າບົດຮຽນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຈັດຂຶ້ນໃນວັນຊີວະສາດຂອງ GEF ໄດ້.

• ຮຽນຫົວຂໍ້ດຽວກັນ, ມັນເປັນການສົມຄວນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຫ້ອງຮຽນ.
• ໃນບົດຮຽນທີ່ຄູອາຈານຄວນຈະປະເພດຂອງຄູ່ມືເພື່ອໂລກຂອງຄວາມຮູ້, ແລະບໍ່ລໍາໂພງພຽງແຕ່. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຈະເປັນອິດສະຫຼະໄດ້ຄວາມຮູ້.
• ຂະບວນການຮຽນຮູ້ຈະຕ້ອງເປັນປັດຈຸບັນການລ້ຽງໃນປະຈຸບັນ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຮູບແບບຂອງການຈະເລີນແລະຖືກປົກຄຸມໄດ້: ຕົວຢ່າງຂອງສະຖານະການກໍລະນີຂອງຊີວິດໂດຍການຈັດຫາຂໍ້ມູນສະເພາະໃດຫນຶ່ງໄດ້. ໂດຍສະເພາະຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ຖອດຖອນບົດຮຽນຂອງ GEF ໃນກໍລະນີນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຝຶກອົບຮົມພິເສດແລະຂໍ້ມູນຂ່າວສານການຄັດເລືອກ.
• ໃນຫ້ອງຮຽນຄູອາຈານຄວນປະກອບເປັນເດັກນ້ອຍຊາຍເຮັດວຽກເປັນທີມ, ເພື່ອປ້ອງກັນຈຸດຂອງເຂົາເບິ່ງ, ທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ຈະຍອມຮັບຄວາມພ່າຍແພ້. ຄວາມຄົງທົນໃນການບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ - ມັນເປັນທີ່ເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍໃນຊີວິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່.
• ການບໍາລຸງລ້ຽງຄວາມຮັກຂອງດິນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ລັກສະນະຂອງປະເທດຂອງພວກເຮົາແມ່ນທີ່ສົມບູນແບບ GEF ບົດຮຽນ estestvovedchesky: ໂລກອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແລະໂຮງຮຽນສູງ - ຊີວະສາດ.

ພຽງແຕ່ມີຫົວໃຈທີ່ຮັກພຣະສາວົກຂອງພຣະອົງທັງຫມົດແລະໃຫ້ສົມບູນເພື່ອການເຮັດວຽກຂອງຄູອາຈານສາມາດກະກຽມແລະດໍາເນີນການບົດຮຽນ unforgettable ທີ່ໃຊ້ເວລາເດັກນ້ອຍທີ່ຈະບິນ unnoticed ສໄດ້, ແຕ່ເລື່ອນອອກໄປເປັນຂໍ້ມູນທີ່ມີຄຸນຄ່າແລະມີຄວາມຈໍາເປັນໃນຫົວ.

ການຈັດປະເພດໂດຍຖອດຖອນບົດຮຽນ GEF

ໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມຂອງມາດຕະຖານການສຶກສາໃຫມ່, ມີຫຼາຍປະເພດຂອງຫ້ອງຮຽນ:

1. ບົດຮຽນຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ໃຫມ່.
2. ອາຊີບ, ຊຶ່ງພະຍາຍາມທີ່ຈະຊອກຫາຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ສົມບູນແບບຂອງຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດ.
3. ການຄ້າງຫ້ອງແລະການສັງລວມບົດຮຽນໄດ້.
4. ລະບົບຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດ.
5. ກິດຈະກໍາການຄວບຄຸມ.
6. ການວິເຄາະບົດຮຽນ ແລະການແກ້ໄຂຂອງຂະບວນການດູດກືນ.
7. ການຈ້າງງານການອະນຸຍາດ.

ຖ້າຫາກວ່າທ່ານຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄູອາຈານໃດຫນຶ່ງ, ທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ປະເພດຂອງບົດຮຽນຢ່າງສົມບູນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບພຣະອົງ. ແຕ່ໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເປັນສ່ວນໃຫຍ່ຫ້ອງຮຽນລວມໂດຍບໍ່ຄໍານຶງວ່າມັນເປັນບົດຮຽນຂອງພາສາລັດເຊຍກ່ຽວກັບການ GEF ຫຼືອື່ນໆໃດຫນຶ່ງ.

ບົດຮຽນແຕ່ລະປະເພດມີໂຄງປະກອບການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຕົນ, ໂດຍຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າທັງຫມົດຂອງຂັ້ນຕອນຕ່າງໆທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ໄດ້. ພິຈາລະນາບາງສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຊອກຫາຄວາມຮູ້ໃຫມ່

ໂຄງປະກອບການຂອງປະເພດຂອງບົດຮຽນສໍາລັບ GEF ໄດ້ປົກກະຕິແລ້ວມີຂັ້ນຕອນຄ້າຍຄືກັນ, ແຕ່ຂຶ້ນຢູ່ກັບຊະນິດຂອງຫ້ອງຮຽນແລະມີລັກສະນະເປັນຂອງຕົນເອງ. ຖ້າຫາກວ່າທີ່ສຸດຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາໄດ້ຖືກທີ່ອຸທິດໃຫ້ການດູດຊຶມຂອງວັດສະດຸໃຫມ່, ກໍານົດໄລຍະດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຈັດຕັ້ງທີ່ໃຊ້ເວລາໄດ້, ເຂົາຈໍາເປັນມີໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ. ການຄູອາຈານກວດສອບລະດັບຄວາມພ້ອມສໍາລັບບົດຮຽນໄດ້.
2. ໃນຂັ້ນຕອນທີສອງ, ການຕັ້ງຄ່າເປົ້າຫມາຍ, ວຽກງານຕົ້ນຕໍແລະແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະເຮັດວຽກຢ່າງຫ້າວຫັນຮຽນບົດຮຽນໄດ້.
3. ການປັບປຸງຄວາມຮູ້ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ.
4. ການລໍາລຽງໃນເບື້ອງຕົ້ນຂອງຄວາມຮູ້ໃຫມ່ໃນເວລາທີ່ຄູອາຈານກວດສອບວິທີການເດັກນ້ອຍກໍາລັງຢ່າງເຕັມສ່ວນແລະຢ່າງຖືກຕ້ອງເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາພະຍາຍາມທີ່ຈະອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
5. ການຢັ້ງຢືນລະດັບປານກາງຂອງວິທີການນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈອຸປະກອນການ.
6. ຂັ້ນຕອນຂອງການຄັ້ງທໍາອິດອຸປະກອນການຍຶດ.
7. ການຕັ້ງຄ່າບ້ານແລະຄໍາແນະນໍາລາຍລະອຽດສໍາລັບການປະຕິບັດຂອງຕົນ, ເຊັ່ນ: ຄວາມຕ້ອງການເພື່ອຈໍາສິ່ງທີ່ຄວນໄດ້ຮັບການສຶກສາໃນແຜນການທົດລອງ, ຊຶ່ງວຽກງານທີ່ທ່ານຕ້ອງປະຕິບັດລາຍລັກອັກສອນແລະອື່ນໆ. ມັນຍັງ draws ເອົາໃຈໃສ່ກັບໂອກາດນັກສຶກສາວຽກງານສ່ວນບຸກຄົນມອບໃຫ້.
8. ຂໍ້ສະຫຼຸບເຖິງບົດຮຽນຫຼືທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ.

ຂັ້ນຕອນເຫຼົ່ານີ້ສະເຫນີໃຫ້ stick ໃນເວລາທີ່ກິດຈະກໍາແມ່ນດໍາເນີນການໂດຍສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາໃຫມ່.

ໂຄງປະກອບການຂອງບົດຮຽນລວມກັນ

ປະເພດຂອງ GEF tutorial ນີ້ມີຂັ້ນຕອນໃນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຈັດຕັ້ງທີ່ໃຊ້ເວລາ, ເຊິ່ງບໍ່ຄວນໃຊ້ເວລາຫຼາຍກ່ວາ 1-2 ນາທີ.
2. ການຕັ້ງຄ່າເປົ້າຫມາຍແລະວັດຖຸປະສົງເຊັ່ນດຽວກັນກັບແຮງຈູງໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໃນການເຮັດວຽກຢ່າງຫ້າວຫັນ.
3. ການຕົວຈິງຂອງຄວາມຮູ້, ວ່າແມ່ນ, ກວດສອບບ້ານ.
4. ການລໍາລຽງໃນເບື້ອງຕົ້ນຂອງອຸປະກອນການໃຫມ່, ແລະຂັ້ນຕອນນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການເອີ້ນວ່າຄໍາອະທິບາຍ, ການພາລະບົດບາດຕົ້ນຕໍຂອງຄູອາຈານ, ໂດຍສະເພາະຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນບົດຮຽນຂອງຄະນິດສາດ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.
5. ກໍາລັງກວດສອບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງອຸປະກອນການໃຫມ່.
6. ລວມ. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ຫນ້າທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມສັບສົນໄດ້ຖືກເປີດເຜີຍ, ແລະມີປະສົບການປະຕິບັດການທົດລອງ, ຖ້າຫາກວ່າຕ້ອງການອຸປະກອນການ.
7. ການຄວບຄຸມຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນການລະບຸວິທີການດຽວກັນນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈອຸປະກອນການ.
8. ບ້ານ.
9. ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຫຼື debriefing. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ມັນ turns ໃຫ້ເຫັນການນໍາເຂົ້າທຽບບໍ່ຫຼາຍປານໃດອຸປະກອນການ, ເປັນໂປຣໄຟລຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ສາມາດໃຊ້ໄດ້ຫຼືບໍ່ອຸປະກອນການ, ທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼືບໍ່, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫ້ອງຮຽນໂດຍທົ່ວໄປ.

ປະເພດຂອງບົດຮຽນ

ບໍ່ວ່າສິ່ງທີ່ປະເພດຂອງອອກກໍາລັງກາຍແມ່ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະໃຊ້ເວລາຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ, ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນກໍາລັງພື້ນຖານໃນປັດຈຸບັນໃນການນໍາໃຊ້ຂອງ gadgets ທັງຫມົດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການນໍາເຂົ້າທຽບປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງອຸປະກອນການເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຈະນໍາສະເຫນີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຂຶ້ນຢູ່ກັບປ່ອຍນີ້ແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ປະເພດຂອງບົດຮຽນ GEF, ແຕ່ຍັງລັກສະນະຂອງຕົນ:

• ບົດຮຽນ, ການສົນທະນາ.
• ບົດຮຽນບັນຫາທີ່ເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະແມ່ນການຈັດແຈງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສູງ. ໃນເວລາທີ່ພວກບໍ່ຢ້ານທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປ້ອງກັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ບົດຮຽນທັດສະນະ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເປັນບົດຮຽນພາສາອັງກິດກ່ຽວກັບ GEF ສາມາດໄດ້ຮັບການຈັດຂຶ້ນໃນວັນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍໃນຮູບແບບຂອງການຍ່າງກັບປະເທດອື່ນ.
• ການບັນຍາຍແມ່ນໄດ້ປະຕິບັດໃນໂຮງຮຽນສູງ, ໃນເວລາທີ່ຄູອາຈານ recites ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຈໍານວນຫນຶ່ງ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໄປການສັງລວມ, ການປັບປຸງທັກສະແລະຄວາມສາມາດ.
• Kinourok. ຮັບປະລິນຍາຂອງການພັດທະນາຂອງເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄຫມແລະການນໍາໃຊ້ຂອງ ICT ໃນໂຮງຮຽນສາມາດເວົ້າວ່າຖ້າຫາກວ່າທ່ານມີອິນເຕີເນັດ, ທ່ານສາມາດໂດຍກົງໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຈະເບິ່ງ clip ວິດີໂອກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຫຼືສາທິດປະສົບການໄດ້, ຟັງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.
• ອາຊີບ, ເລື່ອງສ່ວນໃຫຍ່ມັກຈະປະຕິບັດໃນຫ້ອງກຽມ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ອ່ານບົດຮຽນທີ່ເປັນທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການນີ້.

• ກອງປະຊຸມບົດຮຽນຍັງຫຼາຍທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບນັກສຶກສາໂຮງຮຽນສູງ, ແຕ່ໃຫ້ຫ້ອງຮຽນຂອງຂຶ້ນໄດ້, ແລະສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢູ່ໃນລະດັບມັດທະຍົມ.
• ພາລະບົດບາດ, ມັກຫຼີ້ນເກມ.
• ບົດຮຽນຄະນິດສາດສາມາດໄດ້ຮັບການດໍາເນີນໃນຮູບແບບຂອງເກມໄດ້ "ສິ່ງທີ່ແນວໃດ? ບ່ອນທີ່? ໃນເວລາທີ່? ".
• ກ່ຽວກັບບົດຮຽນຂອງວົງຈອນທໍາມະຊາດຂອງຫ້ອງປະຕິບັດການປະຕິບັດ. ໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າເຮັດແນວໃດບາງສິ່ງບາງຢ່າງດ້ວຍມືຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປະຕິບັດການທົດລອງ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນຫຼາຍທີ່ດີກວ່າຈື່.
• ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະທົດສອບຄວາມຮູ້ທີ່ທ່ານສາມາດໃຊ້ເວລາການເຊື່ອຫ້ອງຮຽນ, ສໍາມະນາ, ບົດທົດສອບຕາຕະລາງໄດ້ຕະຫຼອດ.

ຄູອາຈານຢູ່ໃນສານຫນູຂອງທຸກ, ບໍ່ມີຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈໍານວນຫຼາຍຂອງການຈ້າງງານ, ທີ່ທ່ານໄດ້ເປັນໄລຍະໃຊ້ໃນການປະຕິບັດຂອງຕົນ. ແນ່ນອນວ່າ, ມັນຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າບໍ່ບົດຮຽນທຸກໆສາມາດໄດ້ຮັບການເຮັດການນໍາໃຊ້ palette ທັງຫມົດຂອງຮູບແບບຂອງການຈ້າງງານ. ສ່ວນຫຼາຍມັກ, ຄູອາຈານຊ່ວຍປະຢັດເຖິງສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະໃຫ້ເປັນບົດຮຽນສາທາລະນະ. ແນວໃດກໍຕາມພວກເຮົາຕ້ອງຈື່ໄວ້ວ່າການຮຽນຮູ້ - ມັນບໍ່ມ່ວນ, ແຕ່ທີ່ຮ້າຍແຮງເຮັດວຽກ.

ມາດຕະຖານຂອງປະສິດທິພາບຂອງບົດຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ

ສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມຖານທີ່ຄວາມຕ້ອງຍິ່ງໃຫຍ່ກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາໃນໂຮງຮຽນຈະຂຶ້ນກັບຊີວິດໃນອະນາຄົດຂອງຜູ້ຮຽນຈົບແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະໃຫ້ເຫມາະສົມກັບຊີວິດໃນເວລາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງພວກເຮົາ, ເພື່ອຊອກຫາສະຖານທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າພາຍໃຕ້ແສງຕາເວັນໄດ້.

ມັນບໍ່ສໍາຄັນປະເພດຂອງບົດຮຽນ GEF, ແຕ່ບໍ່ມີຫຼັກຖານສະແດງໃຫ້ເຫັນບາງສ່ວນວິທີການບົດຮຽນທີ່ຈະມີຜົນບັງຄັບ:

1. ການສຶກສາໃນຫ້ອງຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການສ້າງຂຶ້ນໂດຍຜ່ານການຄົ້ນພົບຄວາມຮູ້ໃຫມ່ນັກສຶກສາໄດ້, ທີ່, ຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານພ້ອມທີ່ຈະເຮັດແລະຈັດລະບຽບການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງຊອກຫາຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງແລະຈະຮູ້ຄວາມຈິງ. ຄວາມຮູ້ໄດ້ຮັບການເຮັດວຽກເອກະລາດ, ຫຼາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງຝາກໃນຫົວ.
2. ດ້ວຍຕົນເອງຕັດສິນໃຈຂອງນັກສຶກສາໃນການປະຕິບັດກັບສິ່ງທ້າທາຍດ້ານການສຶກສາໂດຍສະເພາະ.
3. ການສົນທະນາບົດຮຽນມີການຊໍາລະເງິນຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ປຶກສາຫາລື. ຂະບວນການຈະຕ້ອງມີຊີວິດຢູ່.
4. ນັກສຶກສາຈະຕ້ອງສາມາດເປັນອິດສະຫຼະອອກແບບກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວຂອງຕົນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.
5. ຊາທິປະໄຕ.
6. ການເປີດກວ້າງ, ນັ້ນຄືຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ໂຕ້ຖຽງຈຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
7. A ຄູອາຈານມືອາຊີບແມ່ນສະເຫມີໄປສາມາດ simulate ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະການຈັດຕັ້ງການຄົ້ນຫາສໍາລັບວິທີແກ້ໄຂ.
8. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຈະສ້າງສະຖານະການຂອງຄວາມສໍາເລັດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສໍາລັບການກະຕຸ້ນເຕືອນບໍ່ດີພໍ.
9. ກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຄວນຈະເປັນການເຮັດວຽກເອກະລາດກ່ຽວກັບການຊອກຫາຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມ.
10. ທ່ານບໍ່ສາມາດລະເວັ້ນຄໍາຖາມຂອງປະຕິບັດຕາມທີ່ມີເງື່ອນໄຂເຮັດວຽກອະນາໄມໄດ້.
11. ບົດຮຽນທີ່ຈະມີຜົນບັງຄັບພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ທັງຫມົດເງື່ອນໄຂທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງສົບຜົນສໍາເລັດຂອງຄວາມສາມາດສື່ສານລະຫວ່າງນັກສຶກສາແລະການນໍາໃຊ້ຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.
12. ສິ່ງທີ່ເປັນສິ່ງສໍາຄັນເປັນວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ຈະ slabouspevajushchih guys ແລະເຂັ້ມແຂງ.

ໃນເວລາທີ່ແມ່ນໄດ້ເປີດຫ້ອງຮຽນ, ຄູອາຈານສະເຫມີໄປຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບຄູອາຈານໃນໄລຍະລະດັບຈັດຕັ້ງການເຮັດວຽກທີ່ມີປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງນັກສຶກສາ.

ບໍ່ເຫມືອນກັບບົດຮຽນ GEF ຈາກປະກອບອາຊີບດັ້ງເດີມ

ດໍາເນີນການຮຽນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ເປັນພື້ນຖານທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກຄວາມຄິດດັ້ງເດີມປົກກະຕິກ່ຽວກັບຂະບວນການໄດ້. ນີ້ຄຸນນະສົມບັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນບາງອັນຄື:

1. ຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນດັ້ງເດີມກໍານົດຕົນເອງເປົ້າຫມາຍຂອງບົດຮຽນໄດ້, ແລະມາດຕະຖານທີ່ທັນສະໄຫມຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຄງການໄລຍະຂອງການເຮັດວຽກນີ້ໄດ້ດໍາເນີນການຮ່ວມກັນກັບຄົນພວກນັ້ນສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ.
2. ສໍາລັບການດູດຊຶມຂອງສິ່ງລະດົມໃຈອຸປະກອນການເປັນສິ່ງສໍາຄັນ, ເປັນແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວຄູອາຈານແລ້ວ motivates ໃຫ້ຕົນເອງໂດຍການ stimuli ຈາກພາຍນອກ, ແລະໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເອື່ອຍອີງໃສ່ເຈດຕະນາພາຍໃນຂອງນັກສຶກສາເປັນ.
3. ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍແລະວັດຖຸປະສົງຂອງການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບບົດຮຽນພື້ນເມືອງຄູອາຈານໄດ້ chooses ໃນປັດຫມາຍທີ່ເຫມາະສົມຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ແລະໃນປັດຈຸບັນມີການຄັດເລືອກຮ່ວມກັນຂອງວິທີການປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດ.
4. ການສຶກສາຢ່າງເຕັມສ່ວນຈັດຕັ້ງແລະລະບຽບການກິດຈະກໍາທັງຫມົດໃນຫ້ອງຮຽນແບບດັ້ງເດີມແລະມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາມີຄວາມຍິນດີຕ້ອນຮັບ, ໃນເວລາທີ່ມີການປ່ຽນແປງສໍາລັບນັກສຶກສາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
5. ໃນປັດຈຸບັນມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອໃຫ້ບັນລຸນັກສຶກສາບົດຮຽນຜົນສ່ວນຕົວ, ທີ່ສໍາຄັນ, ທໍາອິດແລະ foremost ການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກພາຍໃນ, ໃນຫ້ອງຮຽນແບບຕົວຂອງມັນເອງຄູອາຈານນໍາໄປສູ່ລະດັບທີ່ຈະຜົນໄດ້ຮັບ, ຊຶ່ງມັນໄດ້ມີການວາງແຜນ.
6. ບົດຮຽນແບບດັ້ງເດີມບໍ່ໄດ້ມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະໃຫ້ຕົວເອງ, ຄູອາຈານຂອງຕົນເອງສະເຫມີໄປປະເມີນການເຮັດວຽກຂອງນັກຮຽນໄດ້. ມາດຕະຖານກໍາລັງເນັ້ນກ່ຽວກັບໂອກາດໃນການເຮັດໃຫ້ການປະເມີນຜົນຂອງການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫ້ອງຮຽນໂດຍນັກສຶກສາໄດ້.

ຂໍ້ສະເຫນີແນະສໍາລັບຄູອາຈານພາຍໃນຂອບຂອງ GEF ໄດ້

ຄູອາຈານມີປະສົບການຂອງເວລາຫຼາຍປີຂອງການເຮັດວຽກໄດ້ຮັບແລ້ວເຕັກນິກບາງຢ່າງທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນກິດຈະກໍາມືອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະວ່າເປັນຄໍາແນະນໍາຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການປະກອບອາຊີບຊາວຫນຸ່ມທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ໄດ້ບົດຮຽນປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດ:

1. ໃນເວລາທີ່ວາງແຜນບົດຮຽນທີ່ທ່ານລະມັດລະວັງພິຈາລະນາເປົ້າຫມາຍທີ່ໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການເກັບຮັກສາໄວ້ຢູ່ໃນ sight. ແຕ່ລະໄລຍະຄວນຈະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຕັ້ງຄ່າເປົ້າຫມາຍ, ແລະລະບຽບຂັ້ນສຸດທ້າຍຂອງຈໍານວນທັງຫມົດສະຫຼຸບ.
2. ບັນລຸຄວາມຫນາແຫນ້ນຂອງການຈ້າງງານສູງສຸດພຽງແຕ່ສາມາດຈະຢູ່ໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງການແຕກຕ່າງກັນແລະເປັນວິທີການສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໄດ້.
3. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເພື່ອການພັດທະນາທັກສະການຮຽນຮູ້ໂດຍທົ່ວໄປ.
4. ໃຊ້ໃນບົດຮຽນການອ່ານໂຮງຮຽນປະຖົມ, GEF ແມ່ນແນະນໍາໃຫ້ປະຕິບັດການປຸງແຕ່ງເລິກຂອງບົດເລື່ອງຕ່າງໆ, ໂດຍອີງໃສ່ຈໍານວນທີ່ເປັນໄປໄດ້ສູງສຸດຂອງຊ່ອງທາງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ຖ້າຫາກວ່າເດັກບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໃຈຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອ່ານໃນໂຮງຮຽນສູງ, ເຂົາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
5. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະສອນໃຫ້ເດັກຮູ້ໄດ້ຕັ້ງຄໍາຖາມກັບຂໍ້ຄວາມ.
6. ການຄູອາຈານທີ່ທັນສະໄຫມບໍ່ຄວນຈະລໍາໂພງ edinopravnym ຢູ່ tutorial, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະດຶງດູດເດັກນ້ອຍເປັນທີ່ປຶກສາ, ຜູ້ຊ່ວຍແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານ.
7. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານສ້າງສັນ, ທີ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບລ່ວງຫນ້າ.
8. ການນໍາໃຊ້ປະສິດທິພາບໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຫຼາກຫຼາຍຂອງຮູບແບບ: ບຸກຄົນ, ຄູ່, ກຸ່ມ.
9. ກະກຽມບົດຮຽນຂອງທ່ານ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຄິດວ່າໂດຍຜ່ານການບ້ານແຕກຕ່າງກັນໂດຍຄໍານຶງເຖິງຄວາມເປັນໄປໃນບັນຊີຂອງນັກສຶກສາ.
10. ເດັກນ້ອຍຮັກມັນໃນເວລາທີ່ຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ເອື້ອອໍານວຍໃຫ້ມີການຄວບຄຸມຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງສະຖານະການໄດ້, ແລະໃຫ້ພວກເຂົາໄປເປົ້າຫມາຍ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສຸກເຊື່ອແລະຊາວນີໄຟເສຍຂອງເຂົາເຈົ້າ upset. ຄູອາຈານມັນຕ້ອງເປັນສະມາຊິກຂອງທີມງານ, ບໍ່ຜູ້ນໍາໄດ້.
11. ຕະຫຼອດບົດຮຽນທີ່ຄູອາຈານຕ້ອງຮັບປະກັນປົກປັກຮັກສາສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນໄດ້, ສາຍພັກໄວ້ dynamic ແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ຢູ່ໃນປະເພດໃດຫນຶ່ງຂອງການເຮັດວຽກທີ່ຈະຢືນຫລືຍ່າງອ້ອມຫ້ອງຮຽນ.

ເພື່ອປະຕິບັດອອກເປັນບົດຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມທີ່ຈະບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ບັນດານັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ມີຄວາມຈໍາເປັນ, ແຕ່ຍັງສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດໃນການຊອກຫາວິທີອອກຈາກສະຖານະການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເປັນ, ປ້ອງກັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ໃຫ້ຢູ່ໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ທ່ານຈະຕ້ອງບໍລິສຸດໃຈຮັກນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະທີ່ຈະ devote himself ທັງຫມົດວຽກງານຂອງເຂົາ.

ກ່ອນທີ່ໂຮງຮຽນໃນປັດຈຸບັນປະເຊີນຫນ້າກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຫນ້າວຽກສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງເອກະລັກທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້. ແລະສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນກໍ່ແມ່ນການປູກຝັງໃນເດັກນ້ອຍສາມາດໃນການຮຽນຮູ້, ຊອກຫາຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເພື່ອຮັບຮູ້ວ່າການສະຖານະການທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນຊີວິດ, ກໍານົດເປົ້າຫມາຍແລະໄດ້ເຮັດວຽກສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະໄປ. ແນ່ນອນ, ໂດຍບໍ່ມີການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຜູ້ປົກຄອງທີ່ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ແຕ່ວ່າເປັນກະທູ້ສໍາລັບການສົນທະນາທີ່ແຕກຕ່າງກັນທັງຫມົດເປັນ.