ປະເພດຂອງສັງຄົມ. ການຮັບຮອງເອົາຂອງບຸກຄົນໃນສັງຄົມໄດ້

ພວກເຮົາດໍາລົງຊີວິດໃນສັງຄົມເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີກົດລະບຽບຂອງຕົນເອງ, ລະບຽບການແລະຄວາມຕ້ອງການ. ມາສູ່ໂລກນີ້, ບຸກຄົນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນການສົນທະນາ. ຕິກິລິຍາທໍາອິດຈາກເດັກນ້ອຍໃນປະຊາຊົນອື່ນໆທີ່ມີຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງຂະຫນາດ 1.5-2 ເດືອນໄດ້. ແລະ crumbs ໃນ utero ຕອບໃຫ້ພີ່ນ້ອງສຽງ: ພໍ່, ແມ່, pushed ໃນຕອບສະຫນອງຕໍ່ການສໍາຜັດກັບທ້ອງແມ່ໄດ້. ນີ້ໄດ້ຢັ້ງຢືນຄວາມຈິງທີ່ວ່າທຸກຄົນ - ເປັນການສັງຄົມ, ເຊິ່ງບໍ່ສາມາດຢ່າງເຕັມສ່ວນໂດຍບໍ່ມີການມີປະຊາຊົນອ້ອມຂ້າງເຂົາເຈົ້າ, ແລະການພັດທະນາຂອງການສື່ສານໃນສັງຄົມ. ແຕ່ຂະບວນການຂອງການຮັບຮອງເອົາກົດລະບຽບແລະລະບຽບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນທັນທີຫຼັງຈາກທີ່ເກີດລູກຫຼືພາຍໃນຫນຶ່ງຫຼືສອງມື້. ມັນກົງບໍລິເວນສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຊີວິດແລະທຸກຄົນຂອງພວກເຮົາມັນເກີດຂຶ້ນໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ນີ້ແມ່ນການຫັນເປັນສະລັບສັບຊ້ອນຂອງບຸກຄົນ, ເຊິ່ງໄດ້ກໍານົດການຮັບຮອງເອົາຂອງຕົນກັບສັງຄົມ, ການພັດທະນາຂອງໂຄງສ້າງພາຍໃນ, ຕິດຕໍ່ພົວພັນພາຍນອກ, ແລະອື່ນໆ. D. ມັນຢູ່ລະຫວ່າງການສຶກສາໂດຍນັກຈິດຕະສາດ, ເນື່ອງຈາກວ່າສັງຄົມມີການປ່ຽນແປງຢູ່ສະເຫມີ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບໂຄງປະກອບການຂອງບຸກຄົນ. ເພາະສະນັ້ນ, ຜ່ານໄລຍະແລະປະເພດຂອງສັງຄົມ, ບຸກຄົນທີ່ບາງຄັ້ງຕ້ອງການຊ່ວຍເຫຼືອຫຼືສະຫນັບສະຫນູນ. ດັ່ງນັ້ນ, ສິ່ງທີ່ປະເພດຂອງສິ່ງເສບຕິດໄດ້ບຸກຄົນທີ່ຈະສັງຄົມແລະສິ່ງທີ່ປະເພດຂອງຂະບວນການແນວໃດ?

ສັງຄົມຂອງມະນຸດ

ບໍ່ຫນ້າແປກໃຈປະກົດການນີ້ໃນຈິດໃຈສັງຄົມເອີ້ນວ່າຂະບວນການ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນ 5 ນາທີ. ມັນສາມາດສໍາລັບຊີວິດ, ມັນທັງຫມົດແມ່ນຂຶ້ນກັບສະພາບແວດລ້ອມໄດ້, ທີ່ເປັນບຸກຄົນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍແລະໂຄງປະກອບການບຸກຄົນ.

ຜົນມາຈາກການປະຕິສໍາພັນຂອງມະນຸດແລະສັງຄົມໄດ້ເປັນຂະບວນການຂອງສັງຄົມ. ໃນເວລາທີ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງເຂົ້າສູ່ເຂົ້າໄປໃນໂຄງປະກອບການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ມັນຖືກບັງຄັບໃຫ້ຮັບໃຊ້ໃນການ, ແລະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງຕົນ. ຫມາຍຄວາມວ່າ, ສັງຄົມມີຜົນກະທົບເຂົາ. ແຕ່ກ່ຽວກັບການ par ທີ່ມີການປ່ຽນແປງພາຍໃນຂອງບຸກຄົນທີ່ເກີດຂຶ້ນກັບການປ່ຽນແປງສັງຄົມ, ເພາະວ່າພຣະອົງ, ເປັນບຸກຄະລິກກະມີການເຄື່ອນໄຫວ, ຜົນກະທົບຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສັງຄົມຂອງຜົນໄດ້ຮັບສາມາດໄດ້ຮັບການເຫັນໄດ້ໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າການປ່ຽນແປງເຊິ່ງກັນແລະກັນປະກົດກຸ່ມຂະຫນາດນ້ອຍຫຼືຂະຫນາດໃຫຍ່ເປັນເອກະລັກໃນສັງຄົມ, ໃນຮູບແບບຂອງມະນຸດຮູບແບບໃຫມ່ຂອງພຶດຕິກໍາ, ມາດຕະຖານແລະຄຸນຄ່າ.

ຂະບວນການຂອງສັງຄົມ ຂອງບຸກຄົນຈະແກ່ຍາວເຖິງຕະຫຼອດຊີວິດ, ເນື່ອງຈາກວ່າສັງຄົມແມ່ນຢູ່ສະເຫມີໃນການເຄື່ອນໄຫວ, ຂະບວນການປ່ຽນແປງບາງຢ່າງ, ປະຊາຊົນໃນຊຸມຊົນໄດ້ຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຮັດໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສະພາບການໃຫມ່ທີ່ພົ້ນເດັ່ນຂື້ນ. ມັນແມ່ນການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ການຍອມຮັບແລະການກໍານົດທີ່ມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫມ່, ກໍານົດການຮັບຮອງເອົາບຸກຄົນທີ່ຈະສະພາບການອ້ອມຂ້າງໄດ້.

ຮູບແບບຂອງກົດລະບຽບການຄອບຄອງຂອງສັງຄົມ

ມີສອງຮູບແບບພື້ນຖານຂອງການຮັບຮອງເອົາມະນຸດກັບສັງຄົມແລະກິນໃນໄລຍະລະບຽບການພື້ນຖານແລະລະບຽບການແມ່ນ.

1. ທີ່ບໍ່ແມ່ນການທາງສັງຄົມ - ເປັນການຜະລິດໂດຍກົງຂອງລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນແລະລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າບຸກຄົນທີ່ແມ່ນຢູ່ສະເຫມີໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແນ່ນອນ. ຕົວຢ່າງຂອງສັງຄົມທີ່ບໍ່ແມ່ນທາງ: ແຕ່ລະຄັ້ງທີ່ໄດ້ຮັບຮອງເປັນສະບຽງອາຫານຂອງເດັກໃນຄອບຄົວໄດ້ຖືກສິດສອນໃຫ້ເວົ້າວ່າ "ຂໍຂອບໃຈທ່ານ." ພຣະອົງໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຄຸນນະພາບຂອງມີລັກສະນະເປັນ, ເປັນຄວາມກະຕັນຍູ. ຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົາບໍ່ຮູ້ເລີຍຈະໃຫ້ຂອບໃຈສໍາລັບການໃຫ້ບໍລິອາຫານທີ່ເປັນພາຄີ, ຮ້ານຫຼືໃນເວລາທີ່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງການປິ່ນປົວ. ບຸກຄົນ adopts ທັກສະທາງສັງຄົມບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຄອບຄົວແຕ່ຍັງຢູ່ໃນຮູບວົງມົນຂອງຫມູ່ເພື່ອນ, ເພື່ອນຮ່ວມງານຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກ, ອ້ອມຮອບໄປດ້ວຍພັດລົມໃນສະຫນາມກິລາແລະອື່ນໆໄດ້.
2. ຈຸດປະສົງສັງຄົມ - ເປັນໂຄງການ crafted ສະເພາະຫຼືລະບົບການວິທີການແລະມາດຕະການທີ່ມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະມີຜົນກະທົບບຸກຄົນທີ່ມີເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍ - ເພື່ອປັບຄ່າຂອງຕົນໂດຍສັງຄົມທີ່ໂດດເດັ່ນ, ຜົນປະໂຫຍດທີ່ເຫມາະສົມແລະ. ທີ່ນີ້, ຂະບວນການພື້ນຖານ - ການສຶກສາ. ການຮັບຮອງເອົາຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຈະສັງຄົມຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍບໍ່ມີການສຶກສາ. ມັນມີການວາງແຜນຂະບວນການຂອງອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງການຜະລິດຫນຸ່ມແລະສະຕິໄດ້. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະມີບຸກຄະລິກກະພັດທະນາສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ ທັດສະນະ, ຄ່າ, ໃນຖານະທີ່ການເຄື່ອນໄຫວຂອງກິດຈະກໍາໃນສັງຄົມ.

ເຫຼົ່ານີ້ທັງສອງຮູບແບບສາມາດໃຫ້ສົມບູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ແລະອາດຈະຢູ່ໃນຂໍ້ຂັດແຍ່ງ. ຫຼັງຈາກທັງຫມົດ, ຮູບແບບທີ່ບໍ່ແມ່ນທາງຂອງສັງຄົມກ່ຽວຂ້ອງກັບຜົນກະທົບຂອງກຸ່ມສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນສັງຄົມ, ແລະພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນບໍ່ບວກເທົ່ານັ້ນ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ຄວນປະກອບດ້ວຍຜູ້ອໍານວຍການມີອິດທິພົນກ່ຽວກັບການສ້າງຕັ້ງຂອງຄ່າຂອງມະນຸດ, ມັນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມພໍ່ແມ່, ໂຮງຮຽນ.

ຂັ້ນຕອນຂອງການປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມ

ຜູ້ຊາຍໃນສັງຄົມປັບ, ຜ່ານໄລຍະຫຼາຍ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນກ່າຍ. ຄວາມສາມາດທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ມາໃນຂັ້ນຕອນທີ່ຜ່ານມາ, ຫຼັງຈາກນັ້ນການປັບປຸງແລະເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການສຸກເສີນຂອງລັກສະນະອື່ນໆຂອງສັງຄົມໄດ້.

1. ໄວເດັກ - ຂັ້ນຕອນຂອງການນີ້ກວມເອົາໃນເວລາ 2 ປີໃຫ້ແກ່ເດັກ. ນີ້ເປັນປັດໄຈທີ່ສໍາຄັນແມ່ນການສື່ສານຂອງຕົນກັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສໍາຄັນ, ຊຶ່ງສາມາດ painted ມີລົມໃນທາງບວກ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕອບສະຫນອງຕໍ່ການຂໍອຸທອນກັບມັນ, ຈໍາແນກລະຫວ່າງອາລົມທາງລົບແລະທາງບວກ. ນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການເຫັນຈາກວິທີການທີ່ເຂົາ furrows eyebrows ລາວໃນເວລາທີ່ຢ່າງເຂັ້ມງວດເບິ່ງມັນ.
2. ເດັກກ່ອນໄວຮຽນ (2 ຫາ 5 ປີ). ການເຄື່ອນໄຫວຂອງລູກຮຽນ, ຄຽງຄູ່ກັບນັກສຶກສາໃນການໂຕ້ຕອບກັບວັດຖຸ, ການຈັດການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ສັງຄົມເກີດຂຶ້ນໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບພໍ່ແມ່.
3. ອະນຸບານ (ຫົກຫາເຈັດປີ). ກິດຈະກໍາຊັ້ນນໍາໃນໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນກິດຈະກໍາການຫຼິ້ນລະຄອນ. ແຕ່ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງຂະບວນການຂອງສັງຄົມຂອງບຸກຄະລິກກະຂອງເດັກນີ້ມາໂດຍຜ່ານການເປັນເກມສັບສົນ - ພາລະບົດບາດ. A ສະມາຊິກຂະຫນາດນ້ອຍຂອງສັງຄົມໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະແບ່ງປັນແລະຫຼິ້ນພາລະບົດບາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ມັກຫຼີ້ນແມ່, ລູກໄດ້ຮຽນກັບປະຕິບັດຕົວເປັນນາງ repeats ບາງສ່ວນຂອງປະໂຫຍກຂອງນາງ, ສອນເດັກນ້ອຍ "ລາວ". ໃນວິທີການນີ້ທ່ານຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຮັບຮອງເອົາມາດຕະຖານແລະຄ່າພື້ນຖານຂ້າງເທິງທັງຫມົດໃນຄອບຄົວໄດ້.
4. ອາຍຸສູງສຸດໂຮງຮຽນ Early ກວມເອົາໄລຍະເວລາຈາກ 7 ເຖິງ 11 ປີໄດ້. ຮາກມີການປ່ຽນແປງສະຖານະການທາງສັງຄົມຂອງເດັກ. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້ເຂົາ reinvents ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ຈາກປະສົບການຊີວິດ, ຕອກຍ້ໍາຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບ. ຄຸນນະສົມບັດຂອງສັງຄົມໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ຍັງປະກອບດ້ວຍໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍມີການປ່ຽນແປງບັງຄັບບັນຊາ. ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສໍາຄັນຕົ້ນຕໍໃນຂະບວນການຂອງການຮັບຮອງເອົາກັບສະພາບການໃຫມ່ແມ່ນຄູອາຈານ. ກັບພຣະອົງເດັກຕິດຕໍ່ສື່ສານແລະການພົວພັນບົນພື້ນຖານຄວາມເທົ່າທຽມກັນ, ແລະບາງຄັ້ງເຖິງແມ່ນວ່າຫຼາຍກ່ວາພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
5. Adolescence (12-14 ປີ). ດ້ວຍຄວາມຮູ້ໃຫມ່, ປະກອບຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍອີງໃສ່ແນວຄິດຈືຂໍ້ມູນການ, ແລະປະຕິສໍາພັນການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໄວຫນຸ່ມຍັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ເຂົ້າໃນມາດຕະຖານແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ. ອາຍຸສູງສຸດນີ້, ມັນສາມາດບໍ່ວ່າຈະປະຕິເສດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫຼືປະຕິບັດຕາມຢ່າງເຕັມສ່ວນກັບເຂົາເຈົ້າ.
6. ອາຍຸເຍົາວະຊົນ 14 ກັບ 18 ປີ. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້ມີບາງເຫດການທີ່ສໍາຄັນໃນຊີວິດຂອງບຸກຄົນຫນຸ່ມທຸກ. ມັນ puberty, ທີ່ປະຊາຊົນໄວຫນຸ່ມທີ່ຂຶ້ນກັບໂລກຂອງຜູ້ໃຫຍ່; ສໍາເລັດຂອງການສຶກສາ, ແລະບຸກຄົນທີ່ຈະກາຍເປັນເອກະລາດຫຼາຍ. ໄລຍະເວລາການສັກຂີພະຍານການສ້າງຕັ້ງຂອງໂລກ, ການປ່ຽນແປງໃນຕົວເອງແລະເປັນຜົນສະທ້ອນ, ຕົນເອງສະຕິ. ຜູ້ໃຫຍ່ໃນໃຈຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຊີວິດ, ເຊື່ອຫມັ້ນຕົນເອງ, ປະຖົມນິເທດມູນຄ່າ.
7. ໄວລຸ້ນຊັກຊ້າ (18-25 ປີ). ບຸກຄົນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງໃນກິດຈະກໍາການອອກແຮງງານ. ບາງສືບຕໍ່ສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະໄດ້ມາປະກອບອາຊີບໄດ້. ປະຊາຊົນອອ່ນໄດ້ຮຽນຮູ້ຄ່ອຍໆແລະຮັບຮອງເອົາບັນທັດຖານທາງສັງຄົມຂອງສັງຄົມຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໂຕ້ຕອບກັບຄົນອື່ນ, ຫນ້າທີ່ການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນແລະປະຕິບັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າອອກ. ບຸກຄະລິກກະພັດທະນາສັງຄົມແລະເປັນມືອາຊີບ.
8. ການເຕີບໂຕເຕັມ (25-65 ປີ). ຜູ້ຊາຍໃນການປັບປຸງວຽກເຮັດງານທໍາແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສຶກສາຂອງຕົນເອງ.
9. ກິດຈະກໍາ Posletrudovaya (65 ແລະໃນໄລຍະ). A ບຸກຄົນ retires, sums ເຖິງຜົນໄດ້ຮັບຂອງຊີວິດໄດ້. ຮູ້ຕົນເອງໃນບັນດາທິດທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (housewife, grandmother, grandfather, ວຽກເຮັດງານທໍາດ້ວຍຕົນເອງ, ໃຫ້ຄໍາປຶກສາໃນເລື່ອງມືອາຊີບ).

ປັດໄຈສິ່ງທີ່ມີອິດທິພົນນິດໄສໃຈຄໍຕິດກັບສັງຄົມ?

ທຸກປະເພດຂອງສັງຄົມບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍບໍ່ປັດໄຈບາງຢ່າງ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີຜົນກະທົບທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບການຮັບຮອງເອົາຂອງມະນຸດທີ່ຈະກົດລະບຽບທາງສັງຄົມ. ເນື່ອງຈາກປັດໄຈເຫຼົ່ານີ້, ບຸກຄົນທີ່ສາມາດຮັບຮູ້ແລະຮັບຮອງເອົາຮູບແບບຂອງມາດຕະຖານທາງສັງຄົມ, ແລ້ວມີຄວາມຄິດຂອງສົມບັດສິນທໍາ, ກົດຫມາຍ, ກ່ຽວກັບຄວາມງາມ, ທາງດ້ານການເມືອງແລະກົດລະບຽບທາງສາສະຫນາຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ປັດໄຈສໍາຄັນຜົນກະທົບຕໍ່ສັງຄົມ:

• ດ້ານຊີວະສາດ - ຄວາມຫຼາກຫຼາຍໄດ້ກໍານົດທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງລັກສະນະບຸກຄະລິກກະ;
• ສະພາບແວດລ້ອມທາງກາຍະພາບ - ເປັນບຸກຄົນທີ່ອາດຈະໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງສະພາບອາກາດແລະຕົວຊີ້ວັດທໍາມະຊາດອື່ນໆ, ກົດຫມາຍເຫຼົ່ານີ້ ethnopsychology ສຶກສາ;
• ວັດທະນະທໍາ - ໃນທຸກສັງຄົມມີວັດທະນະທໍາຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງມັນເປັນຜົນກະທົບຕໍ່ບັນທັດຖານ takeover ຂອງສັງຄົມ;
• ປະສົບການກຸ່ມ - ທ່ານສາມາດຈື່ທິດສະດີ Jung ຂອງເສຍສະຕິ, ໃນທີ່ທ່ານໄດ້ຍັງອ້າງວ່າກຸ່ມຜົນກະທົບຕໍ່ຕົວຕົນຂອງບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ; ການຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບປະຊາຊົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຫັນຕິກິລິຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຮຽນກັບການພົວພັນໃນສະພາບແວດລ້ອມເປັນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ;
• ສ່ວນບຸກຄົນ (ບຸກຄົນ) ປະສົບການ - ເປັນປັດໄຈທີ່ເປັນເອກະລັກ, ເພາະວ່າແຕ່ລະຄົນໃນຕົນເອງໃຊ້ເວລາກ່ຽວກັບກົດຫມາຍຂອງການສຶກສາ, ບັນທັດຖານທາງສັງຄົມໂດຍສະເພາະ, ປະສົບການກະທົບທາງລົບແລະທາງບວກແລະຮວມມັນ.

ປະເພດຂອງສັງຄົມ

ມີຫຼາຍເພີ່ມເຕີມແລະສັງຄົມແມ່ນມີສອງປະເພດຕົ້ນຕໍ:

1. ປະຖົມ -. ເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງສັງຄົມເປັນເດັກນ້ອຍໄດ້ ການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກສັງຄົມໂດຍຜ່ານສະຖານະການວັດທະນະທໍາຂອງຄອບຄົວແລະເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງໂລກຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສໍາຄັນ - ພໍ່ແມ່. instilling ຄຸນຄ່າສໍາຄັນໂດຍຜ່ານກົດຫມາຍການສຶກສາ, ພໍ່ແມ່ປະກອບເປັນປະສົບການຄັ້ງທໍາອິດຂອງເດັກ. ເຂົາ 's ເຮົາໂດຍຜ່ານປະສົບການນີ້ເປັນຂອງຕົນເອງແລະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ວ່າການອື່ນໆໂດຍຜ່ານກົນໄກເອກະລັກ. ໂດຍຜ່ານການສື່ສານກັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສໍາຄັນໃນເດັກໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນອົງປະກອບຂອງການປະເມີນສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໄດ້.
2. ມັດທະຍົມ - ບໍ່ມີທີ່ສຸດ, ແລະຈະແກ່ຍາວເຖິງເປັນບຸກຄົນທີ່ເຂົ້າໄປໃນແຜ່ນປ້າຍວົງກົມເປັນມືອາຊີບຂອງຄວາມສົນໃຈແລະກຸ່ມສັງຄົມຂະຫນາດນ້ອຍແລະຂະຫນາດໃຫຍ່ອື່ນໆ. ນີ້ລູກໄດ້ຮຽນພາລະບົດບາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເບິ່ງຕົນເອງບົນພື້ນຖານຂອງພາລະບົດບາດທີ່ເຂົາມີການປະຕິບັດໄດ້. ມັນງ່າຍທີ່ຈະໃຫ້ຕົວຢ່າງຂອງສັງຄົມມັດທະຍົມ: ບ້ານເດັກເປັນລູກຊາຍ, ເປັນນັກຮຽນໃນທຸກໂຮງຮຽນ, ໃນສະໂມສອນກິລາ - ນັກກິລາ. ແຕ່ບາງຄັ້ງໂລກຂອງການປັບຕົວມັດທະຍົມກັບສັງຄົມແມ່ນກົງກັນຂ້າມກັບການປະຖົມ (ທີ່ສັກຢາປ້ອງກັນໃນໄວເດັກ), ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຄ່າໃນຄອບຄົວບໍ່ກົງກັບທີ່ຂອງກຸ່ມຂອງ fans ຂອງດົນຕີ Rock ທີ່. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນບຸກຄົນທີ່ມີໄປໂດຍຜ່ານຂະບວນການຂອງຕົນເອງເອກະລັກ (ຊຶ່ງເປັນທີ່ເຫມາະສົມຫຼາຍ) ແລະຍູ້ທິດທາງຂອງຄວາມສົນໃຈ.

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມຮັບຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນຂອງສັງຄົມບໍ່ຄ່ອຍແກ້ໄຂເປັນສິ່ງທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ໃນເດັກນ້ອຍ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຟໍແມດຍາກ, ເອົາຈາກ subconscious ໄດ້. ປະເພດຂອງສັງຄົມຍັງບໍ່ໄດ້ຈໍາກັດປະຖົມແລະມັດທະຍົມ. ນອກນັ້ນຍັງມີແນວຄວາມຄິດໃດຫນຶ່ງ, ສັງຄົມແລະ de-ສັງຄົມ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມສາມາດໄດ້ຮັບການຈັດຂຶ້ນຢ່າງສໍາເລັດຜົນແລະບໍ່ສໍາເລັດຜົນ.

ແນວຄວາມຄິດໃດຫນຶ່ງ, ສັງຄົມ

ຂະບວນການນີ້ເປັນຊະນິດຂອງ acquiring ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບບັນທັດຖານຂອງສັງຄົມໄດ້. ພຣະອົງເປັນການປ່ຽນແປງແຫຼມຂອງສະພາບສັງຄົມທີ່ເປັນການເລີ່ມຕົ້ນໃຫມ່ທີ່ຈະມີຜົນກະທົບມະນຸດ, views ແລະຜົນປະໂຫຍດຂອງເຂົາ. ມັນສາມາດ manifest ເອງພາຍໃນໄລຍະເປັນນອນໂຮງຫມໍເປັນເວລາດົນຫລືໃນເວລາທີ່ການປ່ຽນແປງພູມິລໍາເນົາ. A ຜູ້ຊາຍພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງສະພາບການໃຫມ່ອີກເທື່ອຫນຶ່ງຄັ້ງຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສະຖານະການທາງສັງຄົມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ນອກຈາກນີ້, ແນວຄວາມຄິດນີ້ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອການປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງມະນຸດຂອງສັງຄົມ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນເວລາທີ່ຄູ່ຮ່ວມງານທີ່ເຫັນວ່າມັນເປັນພິເສດສະເພາະໄຮ້ຄວາມສາມາດແລະສະເຫມີເພື່ອໃຫ້ເຂົາດ້ວຍວິທີນີ້. ແລະມັນໄດ້ຜ່ານໄປແລ້ວການຝຶກອົບຮົມແບບພິເສດຫຼື retraining, ແລະການເຮັດວຽກໄດ້ກາຍເປັນຫຼາຍທີ່ດີກວ່າ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ຂະບວນການທີ່ສໍາຄັນໃດຫນຶ່ງ, ສັງຄົມ, ນັ້ນຄືການປ່ຽນແປງຂອງສະພາບສະຖານທີ່ຫຼືປະຕິບັດ, ສະນັ້ນວ່າບຸກຄົນນີ້ສາມາດທີ່ດີກວ່າສະແດງອອກ.

ການ de-ສັງຄົມແມ່ນຫຍັງ?

ປະກົດການດັ່ງກ່າວນີ້, ຊຶ່ງຫຍໍ້ມາຈາກກົງກັນຂ້າມຂອງສັງຄົມ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ເອກະລັກຂອງຈໍານວນຂອງເຫດຜົນທີ່ສູນເສຍຄ່າທາງສັງຄົມຂອງຕົນແລະບັນທັດຖານວ່າເຫີນຫ່າງຈາກກຸ່ມທີ່ມີ, ພັດທະນາແລະການສູນເສຍ. ໃນເວລາທີ່ de-ສັງຄົມຂອງບຸກຄົນທີ່ຍາກທີ່ຈະຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງໃນສັງຄົມ, ແລະຖ້າຫາກວ່າມັນບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນສະຖານະການຈະເຮັດໃຫ້ເສຍໄປ.

ດັ່ງນັ້ນກ່ຽວຂ້ອງແມ່ນຄໍາຖາມຂອງຄວາມສໍາເລັດຫຼືຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງການປັບຕົວຂອງສັງຄົມ. ຄວາມສໍາເລັດຂອງຂະບວນການນີ້ໄດ້ຖືກກໍານົດໂດຍຄວາມສາມັກຄີລະຫວ່າງການຄາດຄະເນແລະສະຖານະການຕົວຈິງຂອງການຢູ່ໃນຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ສັງຄົມໂດຍລວມໄດ້. ສັງຄົມສໍາເລັດເກີດຂຶ້ນໃນເວລາທີ່ norms ແລະຄ່າທີ່ຖືກຖອດຖອນໄດ້ໃນປະຊາຊົນທີ່ໃຊ້ເວລາລາວບໍ່ກົງກັບມາດຕະຖານແລະຄຸນຄ່າຂອງໂລກ.

ຄອບຄົວຂອງນາງເປັນສະຖາບັນທໍາອິດຂອງມາດຕະຖານການຄອບຄອງຂອງສັງຄົມ

ສັງຄົມໃນກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍຄອບຄົວນັບຕັ້ງແຕ່ການເກີດລູກ, ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍມີການພົວພັນກັບຄົນຮັກ, ສະຫນອງຕອບຕໍ່ການອຸທອນກັບຕົນເອງ, ຍິ້ມແລະ agukaet. ກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນຄອບຄົວໃນການແນະນໍາຄົນໃຫມ່ຂອງສັງຄົມ. ເພາະສະນັ້ນ, ພາລະກິດພິເສດຂອງແຕ່ລະຫ້ອງມີຂະຫນາດນ້ອຍນີ້ຂອງສັງຄົມ - ຂະຫຍາຍຕົວສະມາຊິກທີ່ມີກຽດຂອງສັງຄົມ. ອ້ອມຂ້າງບໍ່ຮັກຮັບຜົນກະທົບໂດຍການສ້າງຕັ້ງຂອງທາງວິນຍານ, ສົມບັດສິນທໍາ, ອົງປະກອບທາງດ້ານຮ່າງກາຍໄດ້. ກ່ຽວກັບວິທີການບ້ານມອມແລະຮ້ານເປັນຂອງປະກົດການທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງໂລກ, ມັນຂຶ້ນກັບທັດສະນະຄະຂອງເດັກຕໍ່ເຂົາເຈົ້າ.

ມັນແມ່ນຢູ່ໃນຄອບຄົວຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບປະສົບການຄັ້ງທໍາອິດໃນການສ້າງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ. ພຣະອົງໄດ້ເຫັນແລະໄດ້ຍິນວິທີການພໍ່ແມ່ຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບແຕ່ລະຄົນອື່ນໆ, ສິ່ງທີ່ຄ່າແລະຜົນປະໂຫຍດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຍັງເດັກນ້ອຍ, ເຂົາເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຮຽນແບບພຶດຕິກໍາຂອງບ້ານມອມຫຼືພໍ່ໄດ້, ການນໍານິໄສຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການປາກເວົ້າ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າຂໍ້ມູນຂ່າວສານດ້ວຍວາຈາຂຶ້ນປະມານ 40%, ຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນແລະເຫັນ, ວິທີການມາພໍ່ແມ່, ຄວາມເປັນໄປຂອງພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວແມ່ນ 60%. ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ຍິນ, ວິທີການປະຕິບັດ, ເຫັນວ່າເປັນພໍ່ແມ່ປະຕິບັດຕົວແລະໄດ້ກ່າວດ້ວຍເຂົາເຈົ້າ, ການຄາດຄະເນຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງສີມືແຮງງານດັ່ງກ່າວແລະປະຕິບັດຕາມພຣະອົງຕະຫລອດຊີວິດແມ່ນ 80%! ດັ່ງນັ້ນ, ປະພຶດຂອງເດັກໃນໄວລຸ້ນແລະສືບຕໍ່ໃນລະດັບສູງຂຶ້ນກັບຄອບຄົວໄດ້. ພຽງແຕ່ໃນຂະບວນການຂອງການກໍ່ສ້າງສາຍພົວພັນປະສົມກົມກຽວໃນຄອບຄົວສາມາດສຸກບຸກຄະລິກກະພັດທະນາຢ່າງເຕັມສ່ວນໄດ້.

ໂຮງຮຽນເປັນການຮັບຮອງເອົາເດັກນ້ອຍຂອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ

ໃນໄລຍະຫົກປີທໍາອິດຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມສາມາດຂອງຊີວິດທີ່ສໍາຄັນ. ແມ່ນການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໂຕ້ຕອບກັບຄົນອື່ນ, ເສີມສ້າງສາຍພົວພັນແລະໃຊ້ເວລາໃນໄລຍະຄ່າຄອບຄົວພື້ນຖານແລະບັນທັດຖານຂອງສັງຄົມ. ແຕ່ທັນທີທີ່ເຂົາເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ສະຖານະການທາງສັງຄົມອ້ອມຂ້າງເຂົາປ່ຽນແປງ. ມີຄວາມຕ້ອງການໃຫມ່ instilled norms ແມ່ນ. ສັງຄົມຂອງຈິດສໍານຶກ - ນີ້ເປັນຂັ້ນຕອນຂອງການທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະ, ເຊິ່ງໃຊ້ເວລາສ່ວນບໍ່ພຽງແຕ່ພໍ່ແມ່. ນີ້ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງຂະບວນການຂອງການສຶກສາ, ການຝຶກອົບຮົມແລະການພັດທະນາຂອງມະນຸດ.

ທາງໂຮງຮຽນມີພື້ນຖານສໍາລັບການຮັບຮອງເອົາໃນຕໍ່ຫນ້າໃຫ້ສັງຄົມໄດ້. ສະຖາບັນທາງສັງຄົມນີ້ມີສິດທິໃນການປະຕິເສດການພັດທະນາຂອງເດັກ, ເປັນທີ່ມັນເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນກຸ່ມສະເພາະໃດຫນຶ່ງທາງສັງຄົມ (ຕົວຢ່າງ:, ສະໂມສອນກິລາ, ບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍແມ່ນບໍ່ເຫມາະສົມສໍາລັບຕົວກໍານົດການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ).

ສັງຄົມຂອງນັກສຶກສາຍັງສູງຂຶ້ນກັບຕົວເລກທີ່ສໍາຄັນ, ຊຶ່ງໃຊ້ເວລາໃນໄລຍະເວລາຂອງສອງ (ແລະບາງຄັ້ງທໍາອິດ) ສະຖານທີ່ພາຍຫລັງທີ່ໄດ້ພໍ່ແມ່ໄດ້ - ຄູອາຈານ. ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ມີລັກສະນະຕົ້ນຕໍໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ແຕ່ຮູບແບບພາລະບົດບາດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ໂດຍສະເພາະໃນຊັ້ນຮຽນທີຕ່ໍາ. ຕອນທໍາອິດຄູອາຈານໄດ້ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ສໍາລັບການແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆໃນໂຮງຮຽນຂອງເດັກ, ການຮັບຮອງເອົາຂອງຕົນໃນການຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ແລະກຸ່ມຫ້ອງຮຽນໄດ້. ຄູອາຈານທັງຫມົດແມ່ນຍັງຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການແກ້ໄຂຂອງການສຶກສາ, ສັງຄົມແລະການສຶກສາຈຸດປະສົງຂອງໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ.

ສັງຄົມຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມີການທໍາງານຂອງຕົນເອງ:

• ການພັດທະນາວັດທະນະທໍາແລະການສຶກສາຂອງບຸກຄົນ, ທີ່ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນປະຊາຊົນແກ່ແລະການທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະຫາເຫດຜົນຢ່າງມີເຫດຜົນແລະເຮັດໃຫ້ການຕັດສິນໃຈ;
• ການຄຸ້ມຄອງແລະການສຶກສາ - ການສ້າງຕັ້ງແລະການບໍາລຸງທັດສະນະຄະໃນທາງບວກກັບຄວາມເປັນຈິງ, ຄ່າ, ສິ່ງລະດົມໃຈ, ກິດຈະກໍາແລະອື່ນໆ;
• ບັນດາຊຸມຊົນ - ເດັກສາມາດຮຽນຮູ້ຂອງພຶດຕິກໍາພາລະບົດບາດ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານ;
• ອົງການຈັດຕັ້ງແລະການຄຸ້ມຄອງ - ຊ່ວຍນັກສຶກສາໃນການຈັດຕັ້ງພື້ນທີ່ສ່ວນຕົວ, ທີ່ໃຊ້ເວລາ;
• ສັງຄົມແລະການເຊື່ອມໂຍງ - ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງສາຍພົວພັນຂອງຄວາມໄວ້ວາງໃຈ, ຄວາມສາມະຄີທີມງານ.

ມິດສະຫາຍເປັນປະຊາຊົນທີ່ສໍາຄັນໃນສັງຄົມ

ມິດສະຫາຍຢືນອອກເປັນບຸກຄົນ ຕົວແທນຂອງສັງຄົມ ຂອງບຸກຄົນ. ເປັນຫຍັງພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສໍາຄັນກັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ? ໃນຖານະເປັນໄວຫນຸ່ມແລະອາຍຸປະຊາຊົນອາຍຸຢູ່ໃນຄວາມຕ້ອງການຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານມີຄວາມສົນໃຈທີ່ຈະໃຫ້ເຂົາ. ມັນໄດ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນສາມາດສະຫນອງບໍ່ໃຫຍ່, ແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ມິດສະຫາຍ. ເພາະສະນັ້ນ, ການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນກຸ່ມມີຄວາມສົນໃຈ, ຊຶ່ງຍັງສືບຕໍ່ຂະບວນການແລະບຸກຄະລິກກະ. ໃນໄວລຸ້ນຕິກິຣິຍານີ້ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບປະຊາຊົນອ້ອມຂ້າງເຂົາໄດ້, ໂລກກໍາລັງຂະຫຍາຍແນວຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ. ພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ນໍາພາເດັກນ້ອຍເພື່ອໃຫ້ເຂົາບໍ່ໄດ້ມາພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງກຸ່ມ subcultural maladjusted ໄດ້.

ສັງຄົມຂອງຜົນໄດ້ຮັບ - ຂະບວນການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງການຮັບຮອງເອົາການປ່ຽນແປງສະພາບການໃນສັງຄົມ. ມີແຕ່ລະຂັ້ນຕອນໃຫມ່ຂອງການປ່ຽນແປງບຸກຄົນ, ຫັນຄວາມສົນໃຈແລະຄຸນຄ່າຂອງຕົນ. ເພາະສະນັ້ນມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະອ້ອມຮອບຕົນເອງກັບປະຊາຊົນເຊັ່ນ: ທີ່ບໍ່ມີຜົນກະທົບພວກເຮົາຫຼາຍທາງລົບ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະການຕິດຕາມກວດກາວິທີການເດັກຂັ້ນຕອນໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສະພາບການອ້ອມຂ້າງໃຫມ່, ສົ່ງເສີມຜົນປະໂຫຍດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອອົບຮົມບົ່ມສອນຄຸນຄ່າແລະການໃຊ້ເວລາສ່ວນຢ່າງຫ້າວຫັນໃນສັງຄົມສົບຜົນສໍາເລັດຂອງຕົນ.