Vasiliy Vasilevich Davydov - ຜູ້ຂຽນຂອງທິດສະດີຂອງການສຶກສາການພັດທະນາ

Davydov Vasiliy Vasilevich (ເບິ່ງຢູ່ຂ້າງລຸ່ມຮູບ.) - ລັດເຊຍວິທະຍາສາດ, ນັກຈິດຕະສາດແລະນັກ. ຮອງປະທານປະເທດຂອງຫະພາບໂຊວຽດ APN. ກຽດສັກສີຂອງພະນັກງານວິທະຍາສາດ. ສິດອໍານາດຂອງການເຮັດວຽກຈໍານວນຫລາຍໃນ ຈິດໃຈການສຶກສາ. ບົດຄວາມນີ້ເປັນປະວັດຫຍໍ້ຂອງວິທະຍາສາດ. ໃຫ້ຂອງຈະເລີ່ມຕົ້ນໄດ້.

ການຮຽນຮູ້

Vasiliy Vasilevich Davydov ເກີດຢູ່ໃນກູໃນ 1930. ໃນປີ 1948 ເຂົາໄດ້ລົງທະບຽນໃນພາກວິຊາຈິດວິທະຢາ (Faculty of Philosophy) ຢູ່ MSU. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ວິຊາດັ່ງກ່າວສອນມີ PY halperin. ຫຼັງຈາກທີ່ໃຊ້ເວລາບາງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາໄດ້ກາຍເປັນເພື່ອນມິດ. Davydov ໄດ້ກາຍເປັນສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງແຮງກ້າຂອງທິດສະດີຂອງການສຸກເສີນຄ່ອຍໆປະຕິບັດຈິດໃຈ.

ການເຮັດວຽກ

ໃກ້ຈະໄດ້ບໍ່ພໍເທົ່າໃດເດືອນສຸດທ້າຍຂອງການຝຶກອົບຮົມ. Basil ຢ່າງຈິງຈັງຕໍ່ສື່ສານກັບນັກສຶກສາອື່ນໆ VI Korovikov, AA Zinoviev ແລະ EV Ilyenkov ທີ່ໄດ້ກາຍເປັນ troublemakers ຢູ່ໃນຄະນະຂອງປັດຊະຍາ. ດັ່ງນັ້ນ Davydov ແລະໄດ້ປະໄວ້ເພື່ອເຮັດວຽກໃນວິທະຍາໄລລັດກູຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາ. AR Luria ຊ່ວຍ Vasily ໄດ້ຮັບບັນນາທິການໃນຫນັງສືຂອງໄດ້ "ບົດລາຍງານຂອງ USSR APN."

ຫຼັງຈາກທີ່ໃຊ້ເວລາບາງ, AA Smirnov ໄດ້ເຊື້ອເຊີນຊາຍຫນຸ່ມຄົນນັ້ນກັບສະຖາບັນຂອງຈິດໃຈ. Basil ແລະໄດ້ເຮັດວຽກບໍ່ມີຈົນກ່ວາການເສຍຊີວິດຂອງເຂົາ. ປະມານເວລາດຽວກັນ, ໄດ້ນັກອະນາຄົດໄດ້ພົບກັບ DB El'konin ແລະໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນກັບພວກເຂົາກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນໃນຫນຶ່ງຂອງໂຮງຮຽນນະຄອນຫຼວງ.

ການສ້າງຕັ້ງຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່

ໃນໄລຍະຕົ້ນຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນ Vasiliy Vasilevich Davydov ແນະນໍາບໍ່ໃຫ້ໃຊ້ຄໍາວ່າ "ພັດທະນາ" ໃນການພົວພັນກັບບຸກຄົນ. "ການສ້າງ" ວິທະຍາສາດໄດ້ຕັດສິນໃຈເພື່ອທົດແທນການມັນມີແນວຄວາມຄິດ. ໃນຫົວໃຈຈິງຂອງໄລຍະນີ້ແມ່ນໄດ້ມາ, ການພັດທະນາແລະຄວາມຊ່ຽວຊານຂອງລັກສະນະທາງສັງຄົມຂອງມະນຸດເຊິ່ງໄດ້ຮັບການບັນທຶກໄວ້ໃນຜະລິດຕະພັນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ກິດຈະກໍາວິຊາຂອງການຜະລິດທີ່ຜ່ານມາ. A ຈິດໃຈແມ່ນສາມາດຄວບຄຸມການເຄື່ອນໄຫວອອກແຮງງານໂດຍກົງ.

ຂະບວນການທັງຫມົດແລະກິດຈະກໍາຂອງມະນຸດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບແນວໂນ້ມຂອງຕົນ, ເຄື່ອງສູບອາກາດ, ຄວາມຕ້ອງການ, ກິດຈະກໍາສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນຜົນມາຈາກການແຕ່ງຕັ້ງກໍານົດໂດຍສັງຄົມຕົວຢ່າງ normative ຂອງການເຮັດວຽກນີ້. Davydov ກ່າວວ່າສະຖາບັນສາທາລະນະໃນວິທີການຫນຶ່ງຫຼືຄົນອື່ນຜົນກະທົບຕໍ່ການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ. ດັ່ງນັ້ນ, ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການພັດທະນາ" ໄດ້ຖືກບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ສ່ວນບຸກຄົນແລະສັງຄົມໂດຍລວມ. ແລະການເກີດຂຶ້ນຂອງວິຊາຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ໄດ້ - ແມ່ນແລ້ວກອບເປັນຈໍານວນ.

A ແນວຄວາມຄິດໃຫມ່

ໃນປີ 1978 Vasiliy Vasilevich Davydov ກັນກັບ AK markova ໄດ້ຂຽນບົດຄວາມກ່ຽວກັບບັນຫາການພັດທະນາຈິດໃຈໄດ້. ໃນການເຮັດວຽກດັ່ງກ່າວນີ້, ທ່ານອາດຈະສັງເກດເຫັນການປ່ຽນແປງໃນການເຮັດວຽກຂອງວິທະຍາສາດໄດ້. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າ Davidov ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະໄປແນວຄວາມຄິດຄົນອື່ນ. ບົດຄວາມແມ່ນເກືອບບົ່ງຊື່ halperin ບໍ່. ແຕ່ແນວຄິດທີ່ເລື່ອງຂອງ "ການພັດທະນາ" ໃນການພົວພັນກັບບຸກຄົນໄດ້ກາຍເປັນບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວຈະຖືກທົດແທນໂດຍ "ການສ້າງຕັ້ງ". ສຸດທ້າຍ, ວິທະຍາສາດຕາມການມອບຫມາຍມູນຄ່າຂອງຕົນເອງ.

ບົດຄວາມ Vasily ພິຈາລະນາ "ການສ້າງຕັ້ງ" ເປັນຮູບແບບຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ລາວບໍ່ໄດ້ລະບຸສອງແນວຄວາມຄິດ. ອີງຕາມການວິທະຍາສາດ, ການພັດທະນາ - ມັນເປັນການປ່ຽນແປງຄຸນນະພາບທໍາມະຊາດໃນຮູບແບບແລະລະດັບຂອງກິດຈະກໍາຂອງບຸກຄົນ, ຊຶ່ງເປັນສາທາລະນະໃນລັກສະນະ. ນອກເຫນືອໄປຈາກທາງທິດສະດີ, ໃນບົດຄວາມບໍ່ມີຂໍ້ມູນຊັດເຈນໂດຍທີ່ທ່ານສາມາດຕິດຕາມເສັ້ນທາງຂອງຄິດຄືເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມແລະໄວລຸ້ນ.

ໂຄງການການສຶກສາ

ໃນຕອນທ້າຍຂອງຊຸມປີ 1970 Vasiliy Vasilevich Davydov ໄດ້ຄ່ອຍໆທົດແທນທິດສະດີຂອງ POB ໄດ້ halperin ກ່ຽວກັບວັດທະນະທໍາ, ປະຫວັດສາດແນວຄວາມຄິດ LS Vygotsky. ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າການຄາດຄະເນທາງຈິດໃຈໂດຍທົ່ວໄປຂອງວິທະຍາສາດມີການປ່ຽນແປງ, ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງຕົນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມີການປ່ຽນແປງ. ອີງຕາມທິດສະດີຂອງ Vygotsky ໄດ້, Vasily ພັດທະນາໂຄງການສຶກສາໃຫມ່. ແລະຂ້າພະເຈົ້າຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາຢູ່ໃນ DB ນີ້ El'konin. ໃນຫົວໃຈຈິງຂອງແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວວາງສາມແນວຄວາມຄິດ - ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງແນວຄິດທິດສະດີແລະກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້. ແລະເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກເຊື່ອມຕໍ່ທັງຫມົດຢ່າງໃກ້ຊິດ. ໃນປັດຈຸບັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດໃນການພັດທະນາຂອງທິດສະດີນີ້ແມ່ນການດຸ່ນດ່ຽງສິດທິຂອງທິດສະດີແລະຕົວຈິງຄິດ, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້.

"ທິດສະດີຂອງການສຶກສາພັດທະນາ"

ນັກຫນັງສືນີ້ Davydov Vasiliy Vasilevich ປ່ອຍອອກມາເມື່ອໃນ 1996. ມີ, ເຂົາໄດ້ກ່າວເຖິງໃນລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບທິດສະດີການພັດທະນາເດັກ. ແລະໄດ້ກ່າວດ້ວຍຄວາມຕໍາແຫນ່ງທີ່ສູງທີ່ສຸດຂອງບັນຫາ - ວິຊາຄວາມຮູ້ໄດ້. ອີງຕາມການວິທະຍາສາດ, ບຸກຄົນ - ເປັນຫົວເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວ, ເຊິ່ງສາມາດຜະລິດເປັນຜະລິດຕະພັນທາງວິນຍານແລະອຸປະກອນການໃຫມ່. ແຕ່ຂະບວນການຂອງການໄດ້ຮັບຜະລິດຕະພັນດັ່ງກ່າວແມ່ນປະຕິບັດຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ພາຍໃຕ້ແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວນີ້, ນັກຮູ້ໄດ້ຫັນເປັນຕົວຈິງຂອງປະຊາຊົນ, ວັດທະນະທໍາ, ແລະຄວາມເປັນຈິງແລ້ວວັດຖຸປະສົງ. ແຕ່ຜົນຂອງການເຮັດວຽກນີ້ແມ່ນກົງຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດທາງປັນຍາຂອງມະນຸດ.

Vasiliy Vasilevich Davydov, ທີ່ປະວັດເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັບ lovers ທັງຫມົດຂອງຈິດໃຈການສຶກສາ, ເຊື່ອກັນວ່າເປັນບຸກຄົນທີ່ເປັນຫົວຂໍ້ສູນກາງຂອງກິດຈະກໍາສ້າງສັນ, ແຕ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຫນຶ່ງ. ວິທະຍາສາດຍອມຮັບຢ່າງຈິງເປັນໄປໄດ້ຂອງການດໍາລົງຢູ່ຂອງໄລຍະດັ່ງກ່າວເປັນບຸກຄົນການລວບລວມໄດ້. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາພິຈາລະນາບຸກຄົນທີ່ເປັນຫົວເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາທີ່ສ້າງສັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍສາມາດກາຍເປັນ, ບໍ່ແມ່ນທັງຫມົດປະຊາຊົນ, ແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ຜູ້ທີ່ໄດ້ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບບໍລິສັດ.

ມໍລະດົກ

Davydov Vasiliy Vasilevich, ຊີວະປະວັດສັ້ນທີ່ໄດ້ຮັບການອະທິບາຍຂ້າງເທິງ, ໄດ້ເສຍຊີວິດໃນປີ 1998. ຕະຫຼອດວິທະຍາສາດຊີວິດຂອງຕົນອຸທິດຕົນມີການປ່ຽນແປງຫຼັກການພື້ນຖານຂອງໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ. ແນ່ນອນວ່າ, ໃນທິດສະດີ views Davydova ມີການປ່ຽນແປງແຕ່ລະໄລຍະ, ແຕ່ຄວາມຄິດໂດຍທົ່ວໄປຍັງຄົງດຽວກັນສະເຫມີໄປ. ພຣະອົງໄດ້ສ້າງໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບ DB ທິດສະດີ El'konin ຂອງການສຶກສາພັດທະນາມາເຖິງຕອນນັ້ນໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງສໍາເລັດຜົນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນລັດເຊຍຈໍານວນຫຼາຍ. ແລະມັນ irrefutably ພິສູດປະສິດທິພາບແລະມີຊີວິດຂອງຕົນ.