Subject ຂອງກິດຈະກໍາ - ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່? Subject ແລະຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍາ

Subject ແລະຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍາ - ປະເພດທີ່ສໍາຄັນໃນມັນສະຫມອງ. ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໂດຍສະເພາະຂອງການພົວພັນວິຊາວັດຖຸໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກພາກປະຕິບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງສາມາດນໍາໄປສູ່ການຜົນສະທ້ອນທີ່ຮ້າຍແຮງສໍາລັບສະມາຊິກຂອງຕົນ. ໃນບົດຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງແນວຄວາມຄິດເຫຼົ່ານີ້ກັບຕົວຢ່າງສີມັງ,.

ຈາກປະຫວັດການຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງໄລຍະການໄດ້

ໃນປະຫວັດສາດຂອງຄວາມຮູ້ຂອງການຈໍາແນກພາລະບົດບາດການເຄື່ອນໄຫວແລະຕົວຕັ້ງຕົວຕີສໍາລັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ປະເພນີນັບຕັ້ງແຕ່ສະໄຫມໂບລານ. Subject ຂອງກິດຈະກໍາ - ມັນເປັນພື້ນຖານ, ຫຼັກການການເຄື່ອນໄຫວຂອງຂະບວນການໃດຫນຶ່ງ. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາພິຈາລະນາໄລຍະເປັນມາຈາກ "subjectus" ລາແຕັງ - ຈະເຣັດໄດ້ຢູ່ບົນພື້ນຖານຂອງຫຼັກການບາງຢ່າງ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຕີຄວາມຫມາຍແນວຄວາມຄິດຂອງ de jure ໄດ້ວ່າເປັນຫຼັກການການເຄື່ອນໄຫວຂອງທຸກ ຮູບແບບຂອງຊີວິດ: ສະຕິ, ທໍາມະຊາດແລະສັງຄົມ. ສໍາລັບ Aristotle, ແນວຄວາມຄິດຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງສານເສບຕິດປະຖົມ, ການເລີ່ມຕົ້ນຢ່າງແທ້ຈິງຂອງການເຄື່ອນໄຫວແລະການພັດທະນາ.

ພຽງແຕ່ມີນັກປັດຊະຍາໃນສະຕະວັດ seventeenth Rene Dekart ນໍາສະເຫນີກົງກັນຂ້າມຂອງສອງຫຼັກການພື້ນໃນມັນສະຫມອງໄດ້. ວິຊາ - ຄົນທີ່ຮູ້ຈັກ, ວັດຖຸໄດ້ - ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ກໍາກັບກິດຈະກໍາ. ຄຸນຄ່າພາກສະຫນາມໃນໄລຍະ epistemological ແລະຖືກນໍາໃຊ້ໃນປະຈຸບັນ. ນີ້, ຂ້າງເທິງທັງຫມົດ, ປະເພດຂອງຕາມເຫດຜົນ.

Logic - ວິທະຍາສາດຂອງຄວາມສອດຄ່ອງຂອງແນວຄິດດັ່ງກ່າວ. ແລະມັນເປັນມູນຄ່າບອກວ່າຄືຊິຢູ່ glance ທໍາອິດ, ຄິດຜິດພາດບາງຄັ້ງນໍາໄປສູ່ການຜົນສະທ້ອນ tragic. ຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພາລະບົດບາດແລະຄວາມສໍາຄັນຂອງວິຊາໃນວິວັດທະນາທົ່ວໂລກໃນຮູບແບບຂອງຊີວິດສັງຄົມໄດ້ - ເປັນປະຊາຊົນເຂົ້າໃຈຜິດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່.

ແມ່ນຫົວເລື່ອງຂອງການກິດຈະກໍາຫຍັງ

ໃຫ້ພິຈາລະນາຄວາມຫມາຍທີ່ທັນສະໄຫມຂອງຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນໃນຂົງເຂດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໄດ້.

• ໃນຄວາມຮູ້ສຶກ philosophical, ຫົວເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາ - ເປັນບຸກຄົນ ຢ່າງຫ້າວຫັນຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ (ຈຸດປະສົງ) ແລະປ່ຽນມັນເປັນຂະບວນການການຮຽນຮູ້ໄດ້.
• ໃນພາກສະຫນາມສັງຄົມ, ວິຊາດັ່ງກ່າວສາມາດປະຕິບັດເປັນບຸກຄົນ, ກຸ່ມ, ສັງຄົມ, ແລະມະນຸດທັງຫມົດ, ວ່າແມ່ນ, ສະມາຊິກຂອງປະຕິສໍາພັນທາງສັງຄົມໃດຫນຶ່ງ.
• ນິຕິບຸກຄົນແມ່ນມູນຄ່າຂອງການພົວພັນໃຫ້ບໍລິການ, endowed ມີສິດທິແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບໃຫ້ສະມາຊິກອື່ນໆຂອງສັງຄົມໄດ້. ນີ້ສາມາດເປັນບຸກຄົນໂດຍສະເພາະຫຼືນິຕິບຸກຄົນ.
• ໃນຈິດໃຈ, ວິຊາການດໍາເນີນການບຸກຄົນ, ບໍລິການຂອງລັກສະນະທາງຈິດໃຈແລະຄຸນສົມບັດໄດ້.

ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນສະພາບແວດລ້ອມຈຸດປະສົງນີ້ຍັງດຽວກັນ: ວິຊາການ - ກິດຈະກໍາຫຼັກການການເຄື່ອນໄຫວກໍາກັບຢູ່ຈຸດປະສົງຂອງຄວາມຮູ້ແລະການພັດທະນາພາກປະຕິບັດຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວອ້ອມຂ້າງໄດ້.

ຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍາ: ສິ່ງທີ່ມີລັກສະນະແນວໃດ?

ຖ້າຫາກວ່າວິຊາດັ່ງກ່າວດໍາເນີນການເຄື່ອນໄຫວການ, ຈຸດປະສົງທີ່ເປັນຫົວເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາຂອງຕົນ. ໃນປະຫວັດສາດຂອງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ພາລະບົດບາດການເຄື່ອນໄຫວຂອງມະນຸດ, ຕົວຕັ້ງຕົວຕີ - ໂລກອ້ອມຂ້າງເຂົາເຈົ້າ. ຄວາມສາມາດ Sway ເນື່ອງຈາກຄິດແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນແມ່ນບຸກຄົນໃນເບື້ອງຕົ້ນປະກອບກັບການເລີ່ມຕົ້ນຂອງການຫັນປ່ຽນໃນລັກສະນະ. ມີການພັດທະນາຂອງວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງກົດຫມາຍຂອງທາງດ້ານຮ່າງກາຍມີການປ່ຽນແປງພາລະບົດບາດຂອງຈຸດປະສົງໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້. ການພະລັງງານຂອງການຕໍ່ຕ້ານຢູ່ໃນສ່ວນຂອງຈຸດປະສົງທີ່ໄດ້ຖືກ endowed ມີກິດຈະກໍາແລະຜົນກະທົບຕໍ່, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ກ່ຽວກັບວິຊາຄວາມຮູ້ໄດ້. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ວິຊາດັ່ງກ່າວແລະຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍາໃນໄລຍະຕິກິຣິຍາອາດຈະຖືກຖອນຄືນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຮູ້ຕ້ອງດໍາເນີນການຈາກຫຼັກການຂອງການຮ່ວມມື, ບໍ່ແມ່ນການໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງປະຖົມນິເທດຮູບແຂບຂອງວັດຖຸຢູ່ໃນສ່ວນຂອງຜູ້ຊາຍໄດ້, ແຕ່ໃນຄວາມສາມັກຄີພາສາຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການຮຽນຮູ້.

ຜູ້ຊາຍເປັນຫົວເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາ

ອິດທິພົນຂອງ transforming Great ໃນຂະບວນການຂອງມັນສະຫມອງຂອງລັກສະນະມະນຸດໄດ້. ແລະໃນນັ້ນເຂົາປະກົດວ່າເປັນເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາ. ຕົວຢ່າງຂອງໂຄງການນີ້ - ປະຫວັດສາດທັງຫມົດຂອງວິທະຍາສາດ. ຜົນມາຈາກການກິດຈະກໍາຂອງມະນຸດແມ່ນພົນລະເຮືອນໄດ້.

ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ບຸກຄົນທີ່ເປັນຫົວເລື່ອງຂອງການມີຄວາມຮູ້ເປັນຫົວຂໍ້ສູນກາງຂອງວົງຈອນທັງຫມົດຂອງການສຶກສາຂອງມະນຸດ. ແລະໃນກໍລະນີນີ້ມັນຍັງເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຈຸດປະສົງຂອງຄວາມຮູ້ເປັນ. Metamorphosis ຂອງການຫັນເປັນມະນຸດຂອງວິຊາໃນວັດຖຸແພ່ຫລາຍໄດ້. ນີ້ແມ່ນອະທິບາຍໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍໂດຍທໍາມະຊາດຂອງຜູ້ຊາຍ himself ໄດ້.

ເຂົາເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງລັກສະນະ, ວິທີການທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງບັນຫາເລື່ອງການຈັດຕັ້ງສູງ. ແລະໃນຄວາມຮູ້ສຶກດັ່ງກ່າວນີ້, ໂດຍການສະແດງກ່ຽວກັບລັກສະນະ, ຜູ້ຊາຍສໍາລັບ himself ແມ່ນຈຸດປະສົງຂອງການຄົ້ນຄວ້າແລະການຫັນເປັນການເຄື່ອນໄຫວໄດ້. ຄວາມສາມັກຄີພາສາຂອງທັງສອງຫຼັກການພື້ນຖານ - ການເຄື່ອນໄຫວ, ຕົວຕັ້ງຕົວຕີແລະປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສ, ຮູ້ຈັກທີ່ເປັນເຄື່ອງຈັກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງຄວາມຄືບຫນ້າ.

ບຸກຄະລິກກະໃນສາຍພົວພັນວິຊາວັດຖຸ

─ເອກະລັກຂອງ ບຸກຄົນດັ່ງກ່າວນີ້, ຕົນເອງໄດ້ຮັບຮູ້ໂດຍຜ່ານ prism ຂອງສັງຄົມ. ຜູ້ຊາຍ, ຖືກເກີດບຸກຄົນທີ່ມີປະສົມປະສານເປັນເອກະລັກຂອງລັກສະນະການວັດແລະວັດທະນະແລະທາງຈິດໃຈ, ມັນ passes ໄລຍະຫຼາຍໃນຂະບວນການພັດທະນາຂອງຕົນ, ກ່ອນທີ່ມັນຈະກາຍເປັນບຸກຄົນທີ່. ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ມັນເປັນການຄອບຄົວແລະສະພາບແວດລ້ອມອອ້ມເຮັດໃຫ້ glimpse ທໍາອິດຂອງຫຼັກການພື້ນຖານແລະບັນທັດຖານຂອງສັງຄົມໄດ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນ, ການສຶກສາ, ການເຮັດວຽກ ....

ຂັ້ນຕອນເຫຼົ່ານີ້ຂອງການສ້າງຕັ້ງໃນສັງຄົມຢູ່ແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຂອງການອະນຸຍາດໃຫ້ປະຊາຊົນນັບມື້ນັບຮູ້ສະເພາະບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະກາຍເປັນເພື່ອນ E- ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄວາມເປັນຈິງ. ບຸກຄະລິກກະເປັນວິຊາຂອງກິດຈະກໍາການເປັນຢ່າງເປັນທາງການເກີດ─ໄລຍະຂອງການ adulthood. ໃນຈຸດນີ້, ປະຊາຊົນຢ່າງເຕັມສ່ວນສາມາດອອກກໍາລັງກາຍສິດທິຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ວ່າຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຮັບຜິດຊອບຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງສັງຄົມ.

A ເສັ້ນປັບໄຫມແລະອັນຕະລາຍທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເປັນຫົວເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາ, ສິ່ງທີ່ຈໍາເປັນຄໍາສັບດັ່ງກ່າວໃນຕົວຈິງແລ້ວ, ແລະຖ້າຫາກວ່າບັນຫານີ້ແມ່ນມີຄຸນຄ່າ?

ໃຫ້ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ. A ທີ່ໃຊ້ເວລາພຽງເລັກນ້ອຍໄດ້ຜ່ານໄປຕັ້ງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລະຫັດໄດ້ສະຖານທີ່ສັບສົນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນແນວຄວາມຄິດ, ເປັນຕົວຢ່າງຂອງເຊິ່ງເປັນເລື່ອງຂອງສັງຄົມຂອງພວກເຮົາ "ໃນຮູບພາບ" ໄດ້. ໃຫ້ຈື່ໄວ້ເວລາໃນເວລາທີ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງຢູ່ພາຍໃຕ້ຖະທໍາມະນູນມອບຫມາຍພາລະບົດບາດຂອງຈຸດປະສົງ. ພັກຄອມມິວນິດແມ່ນເດັ່ນ, ແລະຄໍາຂວັນ "ໃຈ, ກຽດສັກສີແລະຈິດໃຈຂອງ epoch ຂອງພວກເຮົາ" ໄດ້ກໍານົດຢ່າງຈະແຈ້ງກິດຈະກໍາຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ. ບູລິມະສິດໄດ້ຖືກກໍານົດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ລັດ, ສັງຄົມ, ປະຊາຊົນ. ທີ່ບຸກຄົນທີ່ເປັນຫົວເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍານີ້ແມ່ນຢູ່ໃນສະຖານທີ່ທີ່ຜ່ານມາໃນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຄວາມສໍາຄັນລະດັບຊາດໄດ້. A ແນວຄວາມຄິດສົມບັດສິນທໍາທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຖືກປະຖິ້ມໄວ້ໃຫ້ພັກ faceless. ບັນຫາໃນໄລຍະເວລານີ້ຖືກຮັກສາໄວ້, ແລະໃນປັດຈຸບັນ, ໃນເວລາທີ່ບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາເປັນວິທີທີ່ຈະບັນລຸເປົ້າຫມາຍໃດຫນຶ່ງ.

ວິຊາຍັງບໍ່ໄດ້ເກີດມາ, ພວກເຂົາເຈົ້າກາຍເປັນ

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວຂ້າງເທິງ, ພຽງແຕ່ອາຍຸສູງສຸດທາງດ້ານກົດຫມາຍບຸກຄົນເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສະແດງຕົວຂອງມັນເອງເປັນຫົວເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາ. ຕົວຢ່າງ: - ຈົບການສຶກສາໂຮງຮຽນສູງ. ສິບແປດປີ - ທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນນັບຜູ້ໃຫຍ່ແລະຊີວິດເອກະລາດໄດ້. ເສັ້ນດັ່ງກ່າວນີ້, ຊຶ່ງເປີດຂຶ້ນເສລີພາບໃນການເລືອກສໍາລັບບຸກຄົນ, ຫນຶ່ງໃນລັກສະນະທາງສັງຄົມທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງບຸກຄົນ. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນບຸກຄົນທີ່ເປັນອິດສະຫຼະຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການ ຕັດສິນໃຈດ້ວຍຕົນເອງເປັນມືອາຊີບ.

ໃກ້ຈະເຂົ້າສູ່ອາຍຸເວລາໃຫຍ່ຂື້ນ - ພຽງແຕ່ສົນທິສັນຍາຍອມຮັບສັງຄົມ. ເຊັ່ນດຽວກັບກົດລະບຽບໃດ, ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ, ແລະແມ້ກະທັ້ງເດັກນ້ອຍສາມາດມີຜົນກະທົບໂລກພະລັງງານຂອງຄວາມສາມາດຫຼືຫລາດຂອງຕົນເອງ, ພຽງແຕ່ມີ charm ສ່ວນບຸກຄົນໄດ້. ມັນເກີດຂຶ້ນວ່າມັນເປັນບຸກຄະລິກກະລູກຂອງກໍານົດທາງເລືອກຂອງບູລິມະສິດໃນຄອບຄົວແລະມີຜົນກະທົບ ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄ່າຄອບຄົວ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ເດັກຈະກາຍເປັນຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວໃນການກໍານົດພື້ນຖານແລະບາງຄັ້ງງົບປະມານຄອບຄົວ, ແລະຄອບຄົວໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ມັນແມ່ນສໍາລັບເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຂະຫນາດກາງຂອງການສຶກສາ, ແຕ່ຈຸດປະສົງຂອງອິດທິພົນຂອງ.

ສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ

ລະບົບສ້າງຄູຂອງສັງຄົມ Soviet ─ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ນາຍົກລັດຖະຂອງຄວາມສໍາພັນໃຫ້ນັກຮຽນເປັນສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມໄດ້. ການສຶກສາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານຂອງຄວາມຕ້ອງການເອກະພາບ─ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານຂອງລະບົບການສຶກສາໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ສັງຄົມໄດ້ກາຍເປັນບໍ່ມີຕົວຕົນ. ບັນຫາຂອງການປັບລະດັບວິຊາຄວາມຮູ້ດັ່ງກ່າວ - ບຸກຄົນ - ໄດ້ກາຍເປັນບັນຫາທົ່ວໄປຂອງສັງຄົມ. ການ nurture ເປັສະມາຊິກທີ່ມີກຽດຂອງສັງຄົມມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ລະບົບຂອງຕົນເອງໃຫ້ອິດສະລະພາບຂອງຄວາມຄິດ, ທາງເລືອກຂອງພຶດຕິກໍາບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ, manifestations ແບບຂອງບຸກຄົນ, ການວາງຮາກຖານສ່ວນບຸກຄົນ. ຫົວເລື່ອງຂອງການກິດຈະກໍານີ້ - ມັນແມ່ນຜູ້ຮຽນ. ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນຄໍານິຍາມຂອງບັນດາໂຄງການແລະຮູບແບບຂອງການສຶກສາ, ການຄຸ້ມຄອງລວມຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້. ພຽງແຕ່ດັ່ງກ່າວໃນສະພາບແວດລ້ອມສາມາດໄດ້ຮັບການຍົກຂຶ້ນມາແລະເລື່ອງຂອງອະນາຄົດ, ທັງສອງຊຸມຊົນທາງເສດຖະກິດແລະສັງຄົມ.

ພຶດຕິກໍາການຕ້ານສັງຄົມແລະວິຊາການ

ໃນໄລຍະ "ເລື່ອງ" ແມ່ນບາງຄັ້ງຖືກນໍາໃຊ້ທີ່ມີຄວາມຫມາຍໃນທາງລົບ. ແລະມັນເປັນທໍາມະຊາດ. ກິດຈະກໍາສາມາດບໍ່ວ່າຈະມີ "ບວກ" ອາການ, ແລະອາການ "ເຄື່ອງຫມາຍລົບ". ໃນພາກສະຫນາມຂອງກິດຈະກໍາຕ້ານສັງຄົມທີ່ມັນແມ່ນຂຶ້ນກັບຄະດີອາຍາ. ສະມາຊິກຂອງສັງຄົມ, ເຊິ່ງໄດ້ມີການເຄື່ອນໄຫວ ພຶດຕິກໍາ antisocial ສ. ແລະໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນບຸກຄົນທີ່ຫ້າວຫັນສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນພະລັງງານ, ຈຸດປະສົງໃນການທໍາລາຍຂອງສັງຄົມໄດ້. ຄຸນງາມຄວາມດີຂອງຄວາມເຊື່ອ (ກິດຈະກໍ terrorist), ສະຖານະພາບໂດຍ (ອໍານາດທາງອາຍາ), ການເອື່ອຍອີງທາງຈິດໃຈ (ໂລກກີນເຫລົ້າຫລາຍ, ສິ່ງເສບຕິດຢາເສບຕິດແລະເພິ່ງພາອາໄສກັນ) ແລະຮູບແບບອື່ນໆຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ຜິດກົດຫມາຍ. ໃນກໍລະນີນີ້ຍັງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍເຮັດໃຫ້ມົວເສັ້ນລະຫວ່າງວິຊາແລະຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍາ. ເນື່ອງຈາກວ່າບຸກຄົນຂອງຕົນເອງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງແລະຄວາມສາມັກຄີແບ່ງແຍກກັບໂລກອ້ອມຂ້າງ, ແລະຜົນສະທ້ອນຈາກການທໍາລາຍຂອງການເຄື່ອນໄຫວທໍາລາຍຂອງຕົນເອງ, ແມ່ນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້.

ນິຕິບຸກຄົນທີ່ຮັບຜິດຊອບ

ນັບຕັ້ງແຕ່ປະກົດການຂອງມະນຸດວິຊາດັ່ງກ່າວແມ່ນຜົນກະທົບຂອງຕົນກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມແລະການຫັນເປັນຂອງຕົນ, ລາວແມ່ນຮັບຜິດຊອບສໍາລັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການປະຕິບັດເຫຼົ່ານີ້. ─ subject ຂອງກິດຈະກໍາແມ່ນບຸກຄົນຜູ້ທີ່ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບຜົນສະທ້ອນຂອງຕົນ. ກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍທໍາມະຊາດ, "ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຄວາມເຂັ້ມແຂງເທົ່າທຽມກັນຂອງກົງກັນຂ້າມ", ວິຊາດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຮັດໃຫ້ກັບສັງຄົມແລະທໍາມະຊາດ. ເນື່ອງຈາກວ່າທາງເລືອກຂອງ variants ຂອງພຶດຕິກໍາໄດ້ - ມັນຍັງເປັນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຄວາມສໍາເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສັງຄົມ, ຫຼືການປະຕິເສດດັ່ງກ່າວພະຍາຍາມເປັນໄດ້.

ຜູ້ຊາຍທໍາມະຊາດ

ຮູບແບບພິເສດຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ຊາຍທໍາມະຊາດ, ໃນເວລາທີ່ສະແດງອອກມາເປັນເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາ. ມັນເປັນທັດສະນະຄະຂອງຕົນໄປສູ່ການປະເມີນສະພາບແວດລ້ອມ, ຜົນກະທົບກ່ຽວກັບການຫັນເປັນການເຄື່ອນໄຫວຂອງລັກສະນະໃນຄວາມສົນໃຈສາທາລະນະ.

ປົກກະຕິແລ້ວ, ມີຄວາມສ່ຽງອັນຕະລາຍຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມແລະຜົນກະທົບຂອງການຂຸດຄົ້ນ ruthless ຂອງຊັບພະຍາກອນທໍາມະຊາດໄດ້ແມ່ນໃຫ້ວິທີການຂອງການຄິດໄລ່ປະຕິບັດແລະໄດ້ຮັບສ່ວນບຸກຄົນ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ທ່ານສາມາດສົນທະນາກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ irrational ຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວແລະບໍ່ກົງກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງວິຊາແລະຈຸດປະສົງໃນຂະບວນການຂອງການນໍາທິດ.

ທໍາມະຊາດໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ນາງແມ່ນໄດ້ຫັນເຂົ້າໄປໃນຮູບແບບຂອງ cataclysm ໃນເລື່ອງຂອງກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວ. ການກໍານົດລະດັບຂອງອິດສະລະພາບແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ─ສອງມາດຖານຕົ້ນຕໍສໍາລັບການປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບຂອງກິດຈະກໍາຂອງມະນຸດໃນລັກສະນະ. ທີ່ນີ້ພວກເຮົາພິຈາລະນາ "ວິຊາ" ແລະແນວຄວາມຄິດຂອງ "ວັດຖຸ" ໄດ້.