ວາງແຜນ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມ junior 1, ກຸ່ມກາງໃນກຸ່ມອາຍຸ

ການວາງແຜນການສຶກສາແລະໂຄງການດ້ານການສຶກສາ - ເປັນການແກ້ໄຂພື້ນຖານຂອງຄໍາຖາມຂອງການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍ. ເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການໃຫ້ແກ່ບຸກຄົນ, ພິຈາລະນາທີ່ສໍາຄັນເນື່ອງຈາກວ່າມັນເປັນຈາກການເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບຜົນສໍາເລັດຂອງການຝຶກອົບຮົມດັ່ງກ່າວ. ພວກເຮົາຕ້ອງຈື່ໄວ້ວ່າທຸກວັນໃນອະນຸບານສໍາລັບ kid ເປັນ - ນີ້ແມ່ນແທ້ທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດສໍາລັບຜົນປະໂຫຍດແລະຄວາມສົນໃຈ. ໃນມື້ນີ້ພວກເຮົາຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄວນຈະເປັນຫ້ອງຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນສວນ, ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຈະມີປະມານວາງແຜນ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ ການສຶກສາກັບເດັກນ້ອຍ.

ຄໍາອະທິບາຍຂອງການເຮັດວຽກຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມຄັ້ງທໍາອິດທີ່

ໂຄງການນີ້ໄດ້ສົ່ງເສີມການພັດທະນາເດັກນ້ອຍຂອງການລວມຕົວກັນພໍ່ແມ່ຫຼືການສຶກສາຄວາມພະຍາຍາມ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ວາງແຜນການລ້ຽງແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 1 ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກແລະເພື່ອກະກຽມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສໍາລັບຊີວິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍ. ນີ້ ປະເພດຂອງການເຮັດວຽກ ແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາວາຈາ, ທາງຄະນິດສາດ, ເລຂາຄະນິດແລະອື່ນໆຄວາມສາມາດຂອງເດັກທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຈໍາເປັນໃນລູກໃນອະນາຄົດ. ວາງແຜນລ່ວງຫນ້າ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນການກໍ່ສ້າງເດັກນ້ອຍການຊີວິດຂອງໂຮງຮຽນ.

ວັດຖຸປະສົງຂອງການເຮັດວຽກຂອງກຸ່ມຊາວຫນຸ່ມ

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວຂ້າງເທິງນັ້ນ, ກໍານົດເວລາ ການລ້ຽງແລະການສຶກສາເຮັດວຽກ POC ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດ. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນການກະກຽມສໍາລັບການຫ້ອງຮຽນຕົ້ນຕໍຂອງສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແລະພັດທະນາທັກສະສໍາຄັນແລະມັນສະຫມອງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນ handy ໃນອະນາຄົດ.

ໃນໄລຍະການວາງແຜນວິທີການລ້ຽງແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ, ຄູອາຈານທັງຫມົດແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈໍາເປັນການອຸປະຖໍາຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ການສື່ສານແລະການຮັບຮອງເອົາຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນສັງຄົມໄດ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ຈຸດສໍາຄັນເປັນທໍາແມ່ນກໍານົດເວລາຂອງມື້, ເຊິ່ງຈະຄຸ້ນເຄີຍພໍ່ແມ່ທີ່ໄດ້ລ່ວງຫນ້າ.

ໂຄງປະກອບການຂອງການລ້ຽງແລະແຜນການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາກັນເຖິງນັ້ນວ່າ "ຄູອາຈານ" ຈະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີເຖິງແມ່ນວ່າຄຸນນະສົມບັດຂະຫນາດນ້ອຍຂອງພວກເດັກນ້ອຍໃນກຸ່ມອະນຸບານ. ສິ່ງທີ່ທ້າທາຍສໍາລັບການພັດທະນາບັນດາທິດທາງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ກ່ຽວກັບຄວາມງາມ, ສິລະປະ, ຄະນິດສາດ, ມີເຫດຜົນແລະວາຈາ.

ໂດຍສະເພາະແມ່ນກຸ່ມອາຍຸສູງສຸດອາຍຸຍັງນ້ອຍ

ວາງແຜນ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 1 ຖືກສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍຄຸນສົມບັດທັງຫມົດຂອງເດັກນ້ອຍປະມານ 2-3 ປີ.

ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄົນທໍາອິດທີ່ 3 ປີຂອງຊີວິດເດັກນ້ອຍທີ່ເອົາໃຈໃສ່ສະເພາະແຕ່ກິດຈະກໍາຂອງມັນສະຫມອງ. ຫຼັງຈາກດໍາລົງຊີວິດທີ່ໃຊ້ເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍຈະກາຍເປັນເອກະລາດຫຼາຍ, ມັນຈະກາຍເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ, ເກມແມ່ນປະກອບດ້ວຍ toddler ຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ. ວ່າເປັນຫຍັງມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ແນວພັນຂອງອຸປະກອນການສິດສອນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງເກມໄດ້ "ຄົ້ນຄ້ວາຫນຸ່ມ". ພວກເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການ bored, ມັນຈະເປັນຫນ້າສົນໃຈທີ່ຈະໃຊ້ເວລາສ່ວນຫນຶ່ງໃນກິດຈະກໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

ໃນເດັກອາຍຸ 3 ປີສືບຕໍ່ພັດທະນາທັກສະການສື່ສານທີ່ສຸມໃສ່ປະຕິສໍາພັນກັບຜູ້ໃຫຍ່, ຈໍານວນຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆມີຄວາມເຂົ້າໃຈໂດຍເດັກຈະເລີນເຕີບໂຕ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າເດັກຕ້ອງການ vocabulary replenishment ຄົງທີ່. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເກມເວົ້າ didactic ໃນທີ່ເດັກນ້ອຍກໍາລັງເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈເລື່ອງແລະພວກເຮົາມີຄວາມຜູ້ໃຫຍ່.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການພັດທະນາໃນໄລຍະເວລານີ້ໄດ້ຮັບແລະເວົ້າຢ່າງຫ້າວຫັນຂອງເດັກນ້ອຍ. Kids ຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບແຕ່ລະຄົນອື່ນໆ. Plus, ພວກເຂົາເຈົ້າມີ worldview ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະປະກອບ, ບໍ່ມີຮູບເຄົາລົບແລະຮູບແບບພາລະບົດບາດ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ເດັກນ້ອຍກໍາລັງອ້ອມຮອບໄປດ້ວຍຕົວອັກສອນໃນທາງບວກ. ວາງແຜນ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 1 ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີການພັດທະນາໃນການປາກເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍ, ທີ່ສາມາດສົບຜົນສໍາເລັດ "ສົ່ງເສີມ" ມັນໄປ.

ໃນປັດຈຸບັນໃຫ້ຂອງສົນທະນາເປັນນ້ອຍພຽງເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບເກມໄດ້. ວາງແຜນ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 1 ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນອີງກ່ຽວກັບເກມຂອງ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີລະບຽບການໃນລັກສະນະ - ທັງຫມົດນີ້ປະຕິບັດໄດ້ໃກ້ຊິດກັບຄວາມເປັນຈິງໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງເປັນໄປໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ລູກໄດ້ຮຽນກັບການພົວພັນກັບສະພາບແວດລ້ອມແລະໂລກພາຍນອກໄດ້, ຄັ້ງທໍາອິດໃນຮູບແບບຂອງເກມໄດ້, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃນຊີວິດທີ່ແທ້ຈິງ.

ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ໃນເດັກນ້ອຍປະມານ 2-3 ປີປາກົດຄວາມສາມາດສິລະປະ. ອີງຕາມລະບຽບນັ້ນ, ການຮູບແບບທົ່ວໄປທີ່ສຸດແມ່ນຮູບພາບຂອງຜູ້ຊາຍທີ່ເປັນ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າເດັກນ້ອຍແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນແລະສໍາຄັນເພື່ອພັດທະນາໂອກາດໃນການແຕ້ມຮູບ. upbringing ວາງແຜນປະຈໍາວັນແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມແມ່ນປະກອບດ້ວຍດັ່ງນັ້ນໃນຫ້ອງຮຽນສິນລະປະທີ່ອຸທິດຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາໄດ້.

ໃນສາມປີ, ເບິ່ງບັນຫາແບບສໍາຫລັບຟັງສຽງຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເດັກນ້ອຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈໍາແນກແລະຈື່ໄດ້ melody, singing, ເຕັ້ນລໍາ. ວາງແຜນ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 1 ປະກອບມີອັນທີ່ເອີ້ນວ່າ "ເພງ" ຫ້ອງຮຽນ, ບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນຈະສາມາດໄດ້ຮັບການພັດທະນາທີ່ເຫມາະສົມ. upbringing ວາງແຜນ thematic ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ - ເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມກັນອີກດົນຕີແລະຜົນກະທົບບາງຢ່າງທີ່ມີໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນສະມາຄົມໃນອະນາຄົດແລະການວິເຄາະຂອງສຽງ.

ຂ້າງເທິງທັງຫມົດ, ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍສາມາດຈໍາແນກວັດຖຸຈໍານວນຫນຶ່ງໂດຍຮູບຮ່າງ, ສີ, ຂະຫນາດ. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານໃນເລື່ອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນີ້ສໍາລັບອາຍຸສູງສຸດລາວ, ຄູອາຈານໃນການຈັດຕັ້ງຄະນິດສາດແລະເລຂາຄະນິດແລະອື່ນໆຕ່າງໆປະເພດຂອງເກມ, ໃນທີ່ kiddies ໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈໍາແນກວັດຖຸຈາກບຸກຄົນອື່ນ.

Plus, ທີ່ໄດ້ກ່າວມາກ່ອນຫນ້ານີ້, ເດັກນ້ອຍກາຍເປັນຄວາມສົນໃຈໃນໂລກອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ. ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການດັ່ງກ່າວນີ້, ໃນເງື່ອນໄຂຂອງການເຮັດວຽກກັບກຸ່ມອາຍຸຍັງນ້ອຍໃຫ້ເປັນ "ຂະຫນາດການທ່ອງທ່ຽວ". ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, "ການວາງແຜນການລ້ຽງເບິ່ງແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ (ພະຈິກ) ປະກອບດ້ວຍເດັກນ້ອຍທີ່ຍ່າງເຂົ້າໄປໃນເດີ່ນເພື່ອສຶກສາຫຼຸດລົງຂອງໂລກແລະເກັບກໍາອຸປະກອນທີ່ຈໍາເປັນ (ໃບ, ຫຍ້າ, ແລະອື່ນໆ) ສໍາລັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງເດັກນ້ອຍໃນຮູບແບບດູໃບໄມ້ລົ່ນ.

ຜົນທີ່ຄາດຫວັງຂອງການເຮັດວຽກຂອງກຸ່ມຊາວຫນຸ່ມ

ອາຍຸປະມານ 2-3 ປີ - ອັນທີ່ເອີ້ນວ່າການເລີ່ມຕົ້ນຂອງຊີວິດຂອງລູກ. ການພັດທະນາເດັກນ້ອຍພື້ນຖານເລີ່ມຕົ້ນໃນເວລານີ້. ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວແລ້ວ, ມັນຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ມີຄວາມສົນໃຈໃນ ການຄົ້ນຄວ້າ, ມີຄວາມສາມາດຂອງການສື່ສານກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະຜູ້ໃຫຍ່, ບໍ່ມີວິທີການທາງຄະນິດສາດຂອງຄິດ. ເວົ້າງ່າຍໆກໍຄືທັງຫມົດສະແດງຄວາມສາມາດຂອງມະນຸດພື້ນຖານ.

ແຕ່ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການພັດທະນາແຕ່ຍັງຢູ່ໃນລັກສະນະຂອງການປ່ຽນແປງເດັກນ້ອຍໄດ້ເກີດຂຶ້ນ. ເຂົາປະກົດ obstinacy, whims, ທີ່ປະກອບລັກສະນະຂອງມະນຸດຂັ້ນພື້ນຖານ. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອເຮັດໃຫ້ເດັກບໍ່ມັກລູກ, ແຕ່ເປັນຄົນມີເຫດມີຜົນດີ, ເຖິງວ່າຂະຫນາດນ້ອຍ. ແຕ່ທັງຫມົດຄວາມສາມາດໃນຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ສາມາດເກີດຂຶ້ນໂດຍບໍ່ມີການມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນຂອງ kid ໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເວລາທີ່ການວາງແຜນດໍາເນີນການ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະລະບຸຜົນລັບທີ່ຕ້ອງບາງພື້ນຖານ:

1. ການພັດທະນາປັນຍາ.

ໃນໄລຍະການພັດທະນາມັນສະຫມອງແລະເບິ່ງບັນຫາແບບຈຸດປະສົງຂອງໂລກແມ່ນການສ້າງຕັ້ງຂອງໂລກຂອງລູກ toddler. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ລູກໄດ້ຮຽນກັບການນໍາໃຊ້ວັດຖຸສໍາລັບວັດຖຸປະສົງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ຈໍາແນກເຂົາເຈົ້າໃນບໍລິເວນໃດໆ. ປະຕິບັດຕາມຕົວຢ່າງຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປະຕິບັດກັບຫຼິ້ນແລະວັດຖຸສິ່ງແວດລ້ອມ.

2. ການພັດທະນາເວົ້າ.

ເດັກກ່ອນໄວຮຽນ - ໄລຍະເວລາຂອງການວາງພື້ນຖານສໍາລັບການເວົ້າຂອງເດັກໄດ້. ໃນເວລາທີ່ຈັດການກັບເດັກນ້ອຍອາຍຸໄດ້ຮັບຄວາມສາມາດທັງຫມົດທີ່ຈໍາເປັນແລະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະນໍາໃຊ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກັບມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນເກມໄດ້. ຜູ້ໃຫ້ບໍລິຕ້ອງສາມາດສະຫນອງແນວພັນຂອງເດັກນ້ອຍເກມ, ການວິເຄາະອາລົມແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ປະເພດຂອງເກມເວົ້ານີ້ປະກອບດ້ວຍບົດກະວີ Tales ຕ່າງໆ.

3. ຄວາມຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອຄວາມງາມແລະໂລກສິລະປະ.

ຂໍຂອບໃຈກັບປະເພດຂອງການພັດທະນາດັ່ງກ່າວນີ້, ເດັກນ້ອຍແມ່ນຂຶ້ນກັບການສັງເກດການຂອງສະພາບແວດລ້ອມໄດ້, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນທັງຫມົດຄວາມງາມຂອງທໍາມະຊາດແລະໃນໂລກ. ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ, ຄູອາຈານສະເຫນີເດັກນ້ອຍຊະນິດຂອງກິດຈະກໍາທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເປັນຕົວແທນຂອງສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງ (ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ຮູບແຕ້ມ, ຫັດຖະກໍາ). ມັນເປັນຂະບວນການ fascinating pretty ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງສາມປີ.

4. ເລີ່ມການ ເຄື່ອນໄຫວໃນເກມ.

ເຖິງສາມປີຂອງຜູ້ນໍາສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ແລະການມີສ່ວນຮ່ວມໃນເກມໄດ້. ອາຍຸສູງສຸດ, ໂດຍຜ່ານການຈັດການທີ່ງ່າຍດາຍຂອງ toy ໄດ້, ທີ່ເດັກກໍາລັງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຫລິ້ນເປັນອິດສະຫຼະແລະໄດ້ມາທັກສະທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບເກມສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍທີ່ມີພາລະບົດບາດແລະລະບຽບການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ລັກສະນະຂອງເກມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຄວາມແຕກຕ່າງກັນຈາກບຸກຄົນກັບການລວບລວມ.

5. ຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບມິດສະຫາຍ.

A ສະຖານທີ່ພິເສດຄວນໄດ້ຮັບການກໍານົດຫລີກໄປທາງຫນຶ່ງສໍາລັບເກມຈຸດປະສົງໃນສັງຄົມທີ່ມີມິດສະຫາຍ. ໃນປັດຈຸບັນບັນດາໂຄງການການຝຶກອົບຮົມສະເຫນີຫຼາຍກ່ວາ 60 ເກມທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ມີໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍໃຫ້ເຫມາະສົມກັບຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບແຕ່ລະຄົນອື່ນໆ.

6. ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.

ແມ່ນຢູ່ທີ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍເດັກນ້ອຍຕົ້ນສະບັບທັກສະແລະ motor ທີ່ຄວາມສາມາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. ອອກກໍາລັງກາຍທັງຫມົດແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນຍັງຢູ່ໃນຮູບແບບຂອງເກມໄດ້. ສົບຜົນສໍາເລັດໂດຍສະເພາະແມ່ນເກມຂອງໄລຍະການ, ໃນ "ກະໂດດຄື rabbits." ທັງຫມົດຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນປະຕິບັດພາຍໃຕ້ລະເພງແລະມ່ວນຊື່ນ, ເຮັດໃຫ້ການ "ສາກໄຟ" ທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍແລະຫນ້າສົນໃຈ. ໃນໄລຍະການປະຕິບັດເຫຼົ່ານີ້ເກີດຂຶ້ນໃນສັງຄົມຂອງເດັກແລະການພັດທະນາຄວາມສາມາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍພື້ນຖານ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈະຮຽນຮູ້ກິດຈະກໍາເຊັ່ນ: ການເຮັດວຽກເປັນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບ kids ເປັນຫນຸ່ມເປັນສາມປີ.

ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາພິຈາລະນາການລ້ຽງເບິ່ງການວາງແຜນແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມອາຍຸນ້ອຍທີ່ທໍາອິດ. ຫົວຂໍ້ນີ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງໂດຍສະເພາະແມ່ນສໍາລັບພໍ່ແມ່ຫນຸ່ມ. ກັບຜົນບວກເຖິງ, ມັນແມ່ນມັກຈະນໍາໃຊ້ລໍາດັບ upbringing ການວາງແຜນແຜນວາດແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ. ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ມັນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນທັງຫມົດແຜນການເຮັດວຽກທີ່ຈໍາເປັນ, ການປະຕິບັດແລະຜົນສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາ. ໃນປັດຈຸບັນທ່ານສາມາດດໍາເນີນການກັບຈຸດຕົ້ນຕໍຂອງຂະຫນາດກາງການວາງແຜນແລະກຸ່ມອາວຸໂສ. ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເນື່ອງຈາກວ່າໃນແຕ່ລະປີເດັກນ້ອຍແມ່ນມີຂັ້ນຕອນທີ່ໃກ້ຊິດກັບຜູ້ໃຫຍ່.

ການຄໍາອະທິບາຍຂອງການເຮັດວຽກຂອງກຸ່ມກາງ

ວາງແຜນ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ - ນີ້ແມ່ນເວທີທີ່ສໍາຄັນທີ່ສອງໃນຮູບແບບຂອງຕາມເຫດຜົນຂອງເດັກ, ມີຄວາມຮູ້ແລະເກັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບໂລກ. ອາຍຸສູງສຸດຂອງ 4-5 ປີໄດ້ຫ່າສູເອີຍຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ມີການອະທິບາຍຄວາມແຕກຕ່າງທັງຫມົດທີ່ຂອງໂລກພາຍນອກແລະບົນພື້ນຖານຂອງຊີວິດແລະສະຖານະການສິ່ງແວດລ້ອມຂອງມະນຸດຊາດ. ວາງແຜນໂຄງສ້າງຂອງ upbringing ແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາອອກແບບມາເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການ bored ກັບສຶກສາທີ່ກໍານົດໄວ້ vospros. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍແມ່ນສອນຄວາມຮູ້ພື້ນຖານການອະນາໄມແລະສຸຂາພິບານ, ເຊິ່ງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງແລະສໍາຄັນຂອງໂລກ.

ວຽກງານຂອງກຸ່ມກາງ

ໃນໄວເດັກກາງ, ເດັກນ້ອຍຮູ້ຈັກແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນຕໍ່ມາໃນຊີວິດ. ແຕ່ໃນຂະນະນີ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຢ່າງຫ້າວຫັນການພັດທະນາ psycho, ຈິດໃຈລັກສະນະ, ຊຶ່ງເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ຄູອາຈານໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີ peculiarities ທັງຫມົດຂອງລູກແຕ່ລະຄົນແລະສະເຫນີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເປັນເກມເປັນພິເສດສໍາລັບການພັດທະນາທີ່ແທ້ຈິງ. upbringing ການວາງແຜນແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມກາງປະກອບດ້ວຍປັດໄຈພື້ນຖານດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ໃນໄວເດັກໄວຫນຸ່ມ. ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ແມ່ບົດການເຄື່ອນໄຫວທີ່ສໍາຄັນຕົ້ນຕໍເຊັ່ນ: ການແລ່ນ, ໂດດ, ຮູ້ສຶກເມື່ອຍ, ການໂຕ້ຕອບກັບວັດຖຸ, ເວລາຍ່າງ. ເປັນວຽກງານທີ່ສໍາຄັນແມ່ນການພັດທະນາຄວາມສາມາດເຫຼົ່ານີ້. ແກ້ໄຂບັນຫາແບບຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຊ່ວຍທ່ານໃນໂຮງຮຽນຂອງຊີວິດສໍາລັບເດັກນ້ອຍທຸກຄົນ. ໃນເວລານີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນບໍ່ໃຫ້ຜູ້ຊາຍພຽງຫນ້ອຍດຽວເພື່ອກາຍເປັນຄົນເຫັນແກ່ຕົວ, ເນື່ອງຈາກວ່າໃນ 4-5 ປີ, ພຣະອົງໄດ້ "ໃນໃຈກາງຂອງຈັກກະວານໄດ້" ແມ່ນຕົກເປັນມູນຄ່າຊີວິດຂອງທ່ານເອງ. ໃນຈິນຕະນາການຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຫຼິ້ນ "ຂ້າພະເຈົ້າ - ທີ່ດີທີ່ສຸດ."

ມັນ - ເປັນປັດໄຈທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສົນໃຈພິເສດອື່ນ. ມັນເປັນໄລຍະຄວາມຕ້ອງການອາຍຸກາງກັບພັດທະນາການເວົ້າແລະພາສາຄວາມສາມາດແລະເພີ່ມຄໍາສັບຂອງທ່ານ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ວິທີການສ້າງບົດສະເຫນີແລະຈະພັບເລື່ອງ. upbringing ແຜນການແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມກາງຍັງມີຈຸດປະສົງເພື່ອສຶກສາວັນນະຄະດີ, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງ 4-5 ປີ. ໃນລະຫວ່າງການປາກເວົ້າ, ຂີດບົດຮຽນເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າອ່ານແລະວິເຄາະສະຖານະການໄດ້.

ອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍຈະກາຍເປັນການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍ, ສະນັ້ນມັນເປັນວຽກງານຂອງການສຶກສາແມ່ນເພື່ອເປັນທິດທາງພະລັງງານຂອງເດັກນ້ອຍໃນ "ທິດທາງທີ່ຖືກ". ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະບັນລຸຜົນກະທົບສູງສຸດ, ມັນຕັດສິນໃຈທີ່ຈະນໍາໃຊ້ແນວພັນຂອງເກມ: ໂທລະສັບມືຖື, simulating ການກະທໍາທີ່ແທ້ຈິງແລະເຫດການ, ການສິດສອນແລະພັດທະນາ. ການທົດສອບຕົ້ນຕໍແມ່ນເພື່ອເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນ, ມັນບໍ່ແມ່ນເຈາະ.

ຄຸນສົມບັດອາຍຸຂອງກຸ່ມກາງ

upbringing ການວາງແຜນແລະການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມປານກາງໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນເພື່ອໃຫ້ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການຈ້າງງານໃດແມ່ນປະຕິບັດເຂົ້າໄປໃນບັນຊີ peculiarities ຂອງອາຍຸສູງສຸດໂຮງຮຽນກາງ. ໃນເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈພາລະບົດບາດທີ່ສາມາດມີການປ່ຽນແປງ. ໃນໄລຍະຂອງກິດຈະກໍາທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະແຍກຕົວອອກຈາກພາລະບົດບາດ. ດັ່ງນັ້ນບໍ່ມີເກມແລະແນວຄວາມຄິດທີ່ແທ້ຈິງ.

ໃນເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຢ່າງຫ້າວຫັນພັດທະນາກິດຈະກໍາສິລະປະ. Image ຂອງຜູ້ຊາຍໃນການແຕ້ມຈະກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງຫຼາຍ, ແລະທັງຫມົດອົງປະກອບອື່ນໆ - ລາຍລະອຽດແລະສໍາຄັນ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເອກະສານ, ມີດຕັດແລະກາວ - ພວກເຂົາໄດ້ຮັບສະນິດສະນົມທີ່ມີ applique. ຈໍານວນຂອງ "ສິ້ນສ່ວນ" ສາມາດຮັບໄດ້ສູງສຸດ 6 ຊິ້ນ - ບໍ່ຫຼາຍ, ແຕ່ຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງອະທິບາຍນີ້ຫຼືວັດຖຸທີ່. ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃນການສ້າງແຜນການດໍາເນີນການ.

ຢູ່ໃນກຸ່ມອາຍຸກາງຂອງຄວາມຊົງຈໍາອະນຸບານເພີ່ມຂຶ້ນ. Toddlers ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເວົ້າວ່າ, ຈື່ຫຼາຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ໃນ 4-5 ປີເດັກກ່ອນໄວຮຽນຢ່າງຫ້າວຫັນພັດທະນາອັນດີງາມແລະການທັງຫມົດມື motor, ມັນຈະປາກົດເຫດຜົນແນວຄິດແລະການປະສານງານ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ການພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວມີຄວາມສາມາດທາງຄະນິດສາດແລະເລຂາຄະນິດ, ປະຕິບັດເປັນເກມທີ່ທ້າທາຍຫຼາຍມີລູກໄດ້. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັກສາຢ່າງຫນັກແຫນ້ນສົມດຸນແລະຂ້າມບາງຕັນຂະຫນາດນ້ອຍແລະງ່າຍດາຍ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເດັກນ້ອຍແມ່ນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຮູບແບບຕ່າງໆ. ອາຍຸສູງສຸດນີ້ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະຜ່ານເກມ maze ແລະການກໍ່ສ້າງລະບົບການອອກແບບ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງວັດຖຸຈັດລຽງໄດ້, ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະຄາດຄະເນສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນໃນສະຖານະການໃດກໍຕາມ.

ມັນຍັງຈະສືບຕໍ່ພັດທະນາແລະຈິນຕະນາການ. ໃນເດັກນ້ອຍອາຍຸໂຮງຮຽນກາງສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນຕົ້ນກໍາເນີດມາແລະ randomness. ໃນເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍແລ້ວສາມາດມາເຖິງມີເລື່ອງເລັກນ້ອຍຂອງຕົນເອງ, ປະຫວັດແລະເລື່ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເອົາໃຈໃສ່ແລະຄວາມພາກພຽນ. ໃນປັດຈຸບັນເດັກນ້ອຍສາມາດໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບການ 15 ນາທີກ່ອນຫນ້າໃນອາຍຸສູງສຸດໄວຫນຸ່ມຫຼາຍ.

ພີ່ນ້ອງກັບມິດສະຫາຍແລະມີເຫດຜົນການຄັດສັນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. guys ບໍ່ດໍາເນີນການແຕ່ລະຝູງຊົນອື່ນໆ, ແລະເລືອກເອົາຫມູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບຄຸນນະສົມບັດຈໍານວນຫນຶ່ງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍພັດທະນາໂດຍສະເພາະຢ່າງໄວວາມີລັກສະນະ - ຫນຶ່ງຈະກາຍເປັນ humble ຫຼາຍ, ແລະຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງທີ່ຈະສາມາດແຂ່ງຂັນກັບຫມູ່ເພື່ອນ. ໃນກຸ່ມເດັກນ້ອຍຂອງກາຍເປັນຜູ້ນໍາເປັນຄູຊັດເຈນແລະ "instigators" ແລະ "rogue ລັດ". ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງ "ຂ້າພະເຈົ້າ" ໃນອະນາຄົດ.

ຜົນທີ່ຄາດຫວັງຂອງການເຮັດວຽກ

ຂັບລົດ upbringing ແລະແຜນການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາກັນເຖິງໃນລັກສະນະທີ່ມັນປົກກະຕິແລ້ວສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຜົນໄດ້ຮັບບາງຢ່າງທີ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບການບັນລຸໄດ້ສໍາລັບໄລຍະເວລາໃດຫນຶ່ງ. ໃນປັດຈຸບັນພວກເຮົາເບິ່ງສິ່ງທີ່ເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ບັນລຸໃນຕອນທ້າຍຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີການ ກຸ່ມກາງຂອງອະນຸບານ.

1. ຮູບແບບຂອງຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນ.

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວຂ້າງເທິງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍໃນສະເລ່ຍອາຍຸກ່ອນໄວຮຽນປະກອບເປັນຄູ່ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ການວາງແຜນການລ້ຽງເບິ່ງແລະການສຶກສາການເຮັດວຽກຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກໃນກໍລະນີມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນີ້. ໃນໄລຍະການເຮັດວຽກການປະຕິບັດຢູ່ໃນຫວອດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນ worldview ທີ່ແນ່ນອນແລະການຄາດຄະເນກ່ຽວກັບຕົນເອງ.

2. ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.

ໂດຍສະເລ່ຍເດັກນ້ອຍອາຍຸສູງສຸດທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນມີການພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວທາງຮ່າງກາຍ. ການສຶກສາຕ້ອງຊອກຫາການນໍາໃຊ້ພະລັງງານຂອງເດັກນ້ອຍແລະສອນ kids ອອກກໍາລັງກາຍແສງສະຫວ່າງສໍາລັບສຸຂະພາບທີ່ດີກວ່າ.

3 Intelligence.

ໃນ 4-5 ປີ, ຜູ້ອະນຸບານເລີ່ມສະແດງຄວາມສາມາດທາງປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນໄລຍະນີ້ມີບຸກຄົນແລະບາງໂອກາດທີ່ດີກວ່າການພັດທະນາໂດຍສະເພາະສໍາລັບເດັກແຕ່ລະຄົນ.

4 ທັກສະສິລະປະ.

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວກ່ອນຫນ້ານີ້, ໃນເດັກອາຍຸອະນຸບານສະເລ່ຍໄດ້ສ້າງທັກສະສິລະປະ. ພວກເຂົາສາມາດແຕ້ມລາຍລະອຽດແລະຮູບພາບຕ່າງໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ການວາງແຜນການສຶກສາແລະການສຶກສາຊ່ວຍໃຫ້ມີທັກສະທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການພັດທະນາສິນລະປະ.

ເຖິງຂັ້ນຕອນທ້າຍຂອງກຸ່ມກາງ, ເດັກນ້ອຍ, ພຽງແຕ່ໃສ່, ຄວນຈະມີການກະກຽມພຽງເລັກນ້ອຍສໍາລັບການເຂົ້າ "ເຂົ້າສູ່ໄວລຸ້ນ" - ໄປໂຮງຮຽນ. ແຕ່ທາງຫນ້າຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນຂັ້ນຕອນສໍາຄັນອີກຫນຶ່ງໃນການສ້າງການຝຶກອົບຮົມ - ກຸ່ມຜູ້ອາວຸໂສ.

ຄໍາອະທິບາຍການເຮັດວຽກໃນກຸ່ມອາວຸໂສ

ການວາງແຜນການສຶກສາແລະການສຶກສາໃນກຸ່ມອາວຸໂສແມ່ນຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍຂອງການກະກຽມເດັກແຕ່ລະຄົນສໍາລັບໂຮງຮຽນ. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈພິເສດ - ຖ້າບາງສິ່ງບາງຢ່າງຖືກ "ຂາດ" ອອກຈາກສາຍຕາ, ໃນອະນາຄົດນີ້ຈະມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງເດັກ. ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງກຸ່ມອາວຸໂສແມ່ນການສ້າງແລະພັດທະນາຄວາມເປັນເອກະລາດໃນເດັກນ້ອຍ, ແລະການກະກຽມເພື່ອຊີວິດຂອງໂຮງຮຽນ. ຄວາມສົນໃຈຫຼາຍຈະຈ່າຍໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຢ່າງມີເຫດຜົນ. ສໍາລັບອົງປະກອບທີ່ມີປະສິດທິພາບຂອງວຽກງານ, ຕາຕະລາງ "ການວາງແຜນການສຶກສາແລະການສຶກສາ" ຈະຊ່ວຍໃຫ້ມີການປະຕິບັດກິດຈະກໍາແລະວຽກງານທັງຫມົດທີ່ຕ້ອງໄດ້ດໍາເນີນໃນການເຮັດວຽກ.

ວຽກສໍາລັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງກຸ່ມອາຍຸ

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາແລ້ວ, ການວາງແຜນການສຶກສາແລະການສຶກສາໃນກຸ່ມເກົ່າແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ການກຽມເດັກນ້ອຍເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເກມ, ວຽກງານແລະກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນຂອງ "ຜູ້ດູແລເດັກ". ປັດຈຸບັນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນ: ການສ້າງຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງເດັກ, ຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານກັບຫມູ່ຄູ່ແລະຜູ້ໃຫຍ່, ການແນະນໍາຂອງເດັກນ້ອຍໄປສູ່ບັນດາມາດຕະຖານແລະທັດສະນະຂອງໂລກ.

ໃນອາຍຸອະນຸບານທີ່ອາຍຸສູງສຸດ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມເດັກນ້ອຍໃນປະເພນີຂອງປະເທດຊາດແລະວັດທະນະທໍາອື່ນໆ. ໃນໄລຍະນີ້ມັນມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະແນະນໍາເດັກນ້ອຍໃຫ້ແກ່ສົມກຽດແຫ່ງຊາດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະສຶກສາອົບຮົມຄວາມຮັກຊາດແລະຄວາມຮັກຕໍ່ແມ່ບ້ານ.

ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການພັດທະນາຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄວາມທົນທານແລະຄວາມທົນທານ. ເດັກຄວນໃຫ້ບັນຊີທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບການກະທໍາແລະການກະທໍາຂອງພວກເຂົາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂດຍຜ່ານການພັດທະນາທາງຄະນິດສາດ, ສົມເຫດສົມຜົນແລະ geometric, ເດັກໄດ້ຮຽນຮູ້ວິເຄາະສະຖານະການບາງຢ່າງແລະສ້າງລະບົບປະຕິບັດງານທີ່ສັບສົນຢ່າງສັບສົນ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃນເວລາທີ່ສື່ສານແລະໃນຊີວິດໂດຍທົ່ວໄປ.

Age features

ການວາງແຜນການສຶກສາແລະການສຶກສາໃນກຸ່ມທີ່ເກົ່າແກ່, ເຊັ່ນດຽວກັບທຸກປະເພດອາຍຸອື່ນໆ, ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະຂອງເດັກນ້ອຍ. ໃນ 6-7 ປີ, ເດັກນ້ອຍມີຄຸນລັກສະນະບຸກຄົນຫຼາຍຢ່າງ, ຊຶ່ງແນ່ນອນ, ເຮັດໃຫ້ການກຽມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈັດການຖ້າຫາກບໍ່ປະຕິເສດ. ພວກເຂົາມີຄວາມຄິດ "ທີ່ບໍ່ດີ", ອາລົມທີ່ຮ້າຍແຮງ. ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນຊີວິດຂອງໂຮງຮຽນ, ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ການນໍາເດັກນ້ອຍໄປສູ່ຄວາມດີແລະຄວາມພັກດີ. ການວາງແຜນການສຶກສາແລະການສຶກສາໃນກຸ່ມຜູ້ສູງອາຍຸຊ່ວຍພັດທະນາຫ້ອງຮຽນເພື່ອຮັກສາສະຖຽນລະພາບທາງດ້ານອາລົມຂອງເດັກ.

ໃນເວລາ 5-7 ປີ, ເດັກໄດ້ສ້າງກົນໄກຂອງການປະຕິບັດງານ, ເຊິ່ງຕ້ອງຖືກນໍາໄປຫາທາງຂວາ. ສ່ວນປະກອບທາງສະຕິປັນຍາແມ່ນສົດໃສໂດຍສະເພາະ. ໃນໄລຍະເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກນີ້, ກົນໄກການເປັນລະບົບປະສາດຈະກາຍເປັນການສັງເກດແລະຕື່ນເຕັ້ນ, ຊຶ່ງເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະ.

ແນ່ນອນ, ການວາງແຜນການສຶກສາແລະການສຶກສາໃນກຸ່ມຜູ້ອາວຸໂສກໍ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນແບບທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດນໍາໃຊ້ທັກສະການພັດທະນາຢ່າງເຂັ້ມແຂງ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເກມແລະວຽກງານທີ່ຂະຫຍາຍຂອບເຂດຂອງເດັກນ້ອຍ.

ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄາດໄວ້

ການວາງແຜນການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາແລະການສຶກສາ, ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກ, ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ດີແລະເປັນປະໂຫຍດ.

1. ກິດຈະກໍາທາງດ້ານສິນທາງປັນຍາ.

ຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງໂຮງຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ເດັກນ້ອຍກໍ່ພັດທະນາປັນຍາຢ່າງໄວວາ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງ "ຄິດຄ່າ" ຄົງທີ່ຂອງສະຫມອງດ້ວຍຂໍ້ມູນໃຫມ່. ຫຼາຍເກມແລະຫນ້າວຽກຄວນມີຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາຄວາມຄິດຂອງເດັກເພື່ອໃຫ້ເດັກມີຄວາມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນ.

2 ຄວາມສາມາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຈະຖືກຄາດວ່າຈະຮຽນຮູ້ວັດທະນະທໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. ໃນໂລກທີ່ທັນສະໄຫມ, ໂດຍບໍ່ມີການຝຶກອົບຮົມພິເສດກັບພວກເຂົາ, ມັນຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຮັບມື. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງໂຮງຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ເດັກນ້ອຍກໍ່ສ້າງກະດູກສັນຫຼັງ - ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ການພັດທະນາຂອງມັນ.

3. ຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງແທ້ຈິງ.

ໃນຕອນອາຍຸ 7 ປີ, ເດັກຄວນກຽມພ້ອມສໍາລັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າຢູ່ທີ່ໂຮງຮຽນ, ລາວຈະຕ້ອງເຮັດທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ. ເກມທີ່ຫຼາຍທີ່ສຸດໃນການວາງແຜນການເຮັດວຽກການສຶກສາແມ່ນແນໃສ່ໂດຍສະເພາະໃນການພັດທະນາຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງເດັກ. ເດັກນ້ອຍຄວນສາມາດນໍາໃຊ້ລາຍການຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງພວກເຂົາ.

4 ການສື່ສານ

ທັກສະການສື່ສານກັບຜູ້ໃຫຍ່ແລະຫມູ່ເພື່ອນທີ່ມີອາຍຸ 7 ປີຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍສາມາດບັນລຸຈຸດສູງສຸດ. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະຜູ້ໃຫຍ່, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຮູ້ກ່ຽວກັບກົດລະບຽບຂອງ deiquette. ການພົວພັນກັບໂລກພາຍນອກກໍ່ຄວນສ້າງຄວາມຫມັ້ນໃຈ.

ດັ່ງນັ້ນ, ມັນສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າໂຄງການການວາງແຜນການສຶກສາແລະການສຶກສາໃນປະເພດອາຍຸສູງສຸດແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼັກການແລະວຽກງານທີ່ມີອາຍຸແຕກຕ່າງກັນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ການວາງແຜນການສຶກສາແລະການສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຈິດໃຈເດັກແລະພື້ນຖານການສອນ. ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າຫາບັນຫານີ້ຢ່າງຮຸນແຮງ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການວາງແຜນປະຈໍາວັນຂອງການສຶກສາແລະການສຶກສາທີ່ມີຄວາມຮູ້.