ການແຍກຄໍາສັບຕ່າງໆກ່ຽວກັບສຽງ. ໂຄງການແລະຕົວຢ່າງ

ໃນຂະບວນການນັກສຶກສາກໍາລັງນໍາສະເຫນີໃຫ້ປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງໂຮງຮຽນ dissect ພາສາລັດເຊຍ. ຄໍານີ້ວິເຄາະ lexical ແລະການວິເຄາະຂອງອົງປະກອບແລະວິທີການຂອງການສຶກສາ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະ disassemble ການສະເຫນີສໍາລັບການສະມາຊິກ, ການລະບຸແລະໄວຢາກອນເຄື່ອງຫມາຍວັກຕອນຄຸນນະສົມບັດຂອງຕົນ. ແລະຍັງຜະລິດປະຕິບັດງານພາສາອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍ.

ຫົວຂໍ້ສົມເຫດສົມຜົນ

ຫຼັງຈາກການຄ້າງຫ້ອງທີ່ຂອງອຸປະກອນການ traversed ໂດຍນັກສຶກສາໂຮງຮຽນປະຖົມ 5 ຫ້ອງຮຽນເລີ່ມຕົ້ນກັບພາສາພາກທີ່ສໍາຄັນຄັ້ງທໍາອິດ - ສັດສາດ. ການສໍາເລັດຂອງການສຶກສາຂອງລາວແມ່ນການວິເຄາະຂອງສຽງຄໍາວ່າ. ເປັນຫຍັງສາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄວາມຄຸ້ນເຄີຍທີ່ຮ້າຍແຮງແລະໃນຄວາມເລິກທີ່ມີພາສາພື້ນເມືອງ? ຄໍາຕອບແມ່ນງ່າຍດາຍ. ຂໍ້ຄວາມທີ່ປະກອບດ້ວຍປະໂຫຍກ, ປະໂຫຍກ - ຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ, ແລະຄໍາສັບຕ່າງໆ - ສຽງ, ຊຶ່ງແມ່ນການກໍ່ສ້າງໄຟ, ຕັນການກໍ່ສ້າງ, ການພື້ນຖານທີ່ສຸດຂອງພາສາ, ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ພາສາລັດເຊຍ, ແຕ່ວ່າຜູ້ໃດ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນການວິເຄາະຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆຈາກສຽງ - ການເລີ່ມຕົ້ນຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມສາມາດປະຕິບັດແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາໃນການເຮັດວຽກພາສາໄດ້.

ແນວຄວາມຄິດຂອງການວິເຄາະການອອກສຽງ

ສິ່ງທີ່ແນ່ນອນວ່າຕົນເອງ, ແລະວ່ານັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສົບຜົນສໍາເລັດສາມາດຮັບມືກັບວຽກງານຂອງລັກສະນະການອອກສຽງແນວໃດ? ຫນ້າທໍາອິດ, ຫາແບ່ງປັນພະຍາງໄດ້. ຄັ້ງທີສອງ, ການວິເຄາະຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງສຽງດັ່ງກ່າວບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການເຮັດໂດຍບໍ່ມີເພາະຈະແຈ້ງລະຫວ່າງ vowel ແລະພະຍັນຊະນະ phonemes ຄູ່ແລະ unpaired, ຄວາມອ່ອນແອແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງຕໍາແຫນ່ງ. ທີສາມ, ຖ້າຫາກວ່າມັນ (ຄໍາ) ປະກອບມີການລາຍລັກອັກສອນໃນບັນທຶກອົງປະກອບຂອງປາຫຼືຍາກ, ເພີ່ມຂຶ້ນເທົ່າຕົວອັກສອນ, ນັກສຶກສາຍັງຕ້ອງໄດ້ຈະສາມາດໄປຫາ, ເຊິ່ງຕົວອັກສອນໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດເປັນສຽງໂດຍສະເພາະໃນຈົດຫມາຍສະບັບໄດ້. ແລະເຖິງແມ່ນວ່າຂະບວນການສະລັບສັບຊ້ອນເຊັ່ນ: ທີ່ພັກອາໃສຫຼືນໍາເຂົ້າທຽບ (ນໍາເຂົ້າທຽບ) ແລະ dissimilation (raspodoblenie), ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຂົ້າໃຈກັນ (ເຖິງແມ່ນວ່າຕະຫລອດຊີວິດບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງໃນປື້ມຕໍາລາການ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີໃຫ້ແນວຄວາມຄິດເຫຼົ່ານີ້). ຕາມທໍາມະຊາດ, ການວິເຄາະຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງສຽງດັ່ງກ່າວບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການເຮັດຖ້າຫາກວ່າເດັກບໍ່ໄດ້ຮູ້ຈັກວິທີທີ່ຈະຖອດຄວາມ, ບໍ່ຮູ້ວ່າກົດລະບຽບປະຖົມຂອງບັນທຶກສຽງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານຄວນວິທີການທີ່ຮ້າຍແຮງແລະຮັບຜິດຊອບການສິດສອນຂອງສ່ວນ "Phonetics" ໄດ້.

ຂໍ້ສະເຫນີແນະທາງທິດສະດີ

ການວິເຄາະຂອງລະບົບການຄໍາສຽງເປັນແນວໃດ? ມັນບໍ່ຂັ້ນຕອນປະກອບມີ? ພວກເຮົາຈະເຂົ້າໃຈໃນລາຍລະອຽດ. ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ token ໄດ້ຖືກອອກຈາກຂໍ້ຄວາມໄດ້, ເຮັດໃຫ້ການຂຽນ "dash", ຫຼັງຈາກທີ່ມັນໄດ້ຖືກລາຍລັກອັກສອນອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ພຽງແຕ່ໃຊ້ເວລານີ້ໄດ້ແບ່ງອອກເປັນພະຍາງ. ສໍານຽງປ່ຽນແປງໄດ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນເປີດວົງເລັບ, ແລະນັກສຶກສາຕ້ອງເປັນຄໍາລາຍລັກອັກສອນບັນທຶກ - ຂຽນຕາມທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນມັນ, ie, ສະຫວັນທອງ shell ສຽງຂອງຕົນ, ສະແດງຄວາມນຸ່ມນວນຈາກອອກສຽງ, ຖ້າມີ, ແລະອື່ນໆຕໍ່ໄປ, ຂໍ້ມູນຈາກການທີ່ແຕກຕ່າງທີ່ຈະຂ້າມເສັ້ນ, ຖືລົງ .... ສາຍຕັ້ງ. ຢູ່ທາງຫນ້າຂອງນາງໃນຄໍລໍາລາຍລັກອັກສອນຈົດຫມາຍທັງຫມົດຂອງຄໍາ, ຫຼັງຈາກ - ຢູ່ໃນວົງເລັບສຽງແລະໃຫ້ຄຸນລັກສະນະທີ່ສົມບູນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງການວິເຄາະການປະຕິບັດເປັນເສັ້ນແຕກອອກທາງນອນຂະຫນາດນ້ອຍແລະຂໍ້ສະຫຼຸບເຖິງໄດ້, ມີຈໍານວນຂອງຕົວອັກສອນແລະການສືບພັນໃນຄໍາສັບໃດຫນຶ່ງ.

ຕົວຢ່າງຫນຶ່ງ

ແນວໃດມັນເບິ່ງຄືວ່າໃນການປະຕິບັດ, ເຊັ່ນ:. E. ໃນປື້ມບັນທຶກໂຮງຮຽນບໍ? Proizvedom ຄໍາທົດສອບຄັ້ງທໍາອິດວະຈີວິພາກໂດຍສຽງ. ການວິເຄາະຕົວຢ່າງຈະເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງຈໍານວນຫຼາຍໄດ້. ຂຽນ: bedspread. ແບ່ງອອກເປັນພະຍາງ: ໃນ fitments va'-lo. ຖ່າຍທອດ [pakryva'la]. ວິເຄາະ:

• n - [n] - ສຽງຂອງພະຍັນຊະນະໄດ້, ມັນເປັນຄົນຫູຫນວກ, ຄູ່ຄູ່ - [b] ທີ່ຫມັ້ນຄົງ;

• ຂອງ - [a] - ເປັນ vowel, unstressed ;

• k - [a] - ສຽງສະເຫນ, ມັນເປັນຄົນຫູຫນວກ, ຜູ້ຊາຍ [para - g] ... , steadfast.

• p - [p] - ສຽງຂອງ ພະຍັນຊະນະ sonorous, ນັ້ນຄີກສໍາລັບ sonority, ຍາກ;

• s - [s] - ເປັນ vowel ໃນຕໍາແຫນ່ງ unstressed ໄດ້;

• . ໃນ - [at] - ສຽງຂອງສະເຫນເປັນສຽງເອີ້ນເຂົ້າໄດ້, ອົບສະຫມຸນໄພມັນ - [f], ບໍລິສັດ;

• ແລະ - [A '] - ສຽງ vowel ໃນຕໍາແຫນ່ງອາການຊ໊ອກໄດ້;

• . L - [L] - ອາຍແກັດເລັ່ງສຽງຫມາຍເຖິງ sonorous, unpaired ນັ້ນ, ຍາກ ,.

• ຂອງ - ພະຍັນຊະນະ, unstressed -. [a]

ທັງຫມົດ: 9 ຕົວອັກສອນໃນຄໍາສັບຂອງການສືບພັນແລະ 9; ຈໍານວນຂອງພວກເຂົາຈະຄືກັນ.

ຕົວຢ່າງທັງສອງ

ໃຫ້ຂອງເບິ່ງວິທີການວິເຄາະຄໍາວ່າ "ເພື່ອນມິດ" ຂອງສຽງ. ພວກເຮົາປະຕິບັດກ່ຽວກັບໂຄງການໄດ້ວາງແຜນໄວ້ແລ້ວ. ແບ່ງເປັນພະຍາງ, ພວກເຮົາກໍາລັງວາງການອອກສຽງສູງ: Dru, zya. ໃນປັດຈຸບັນພວກເຮົາໄດ້ຂຽນໃນຮູບແບບ transcribed ໄດ້: [druz'y'a ']. ແລະການວິເຄາະ:

• d - [g] - ພະຍັນຊະນະ, ມັນເປັນ sonant ຄູ່ຄູ່ - [T], ທີ່ຫມັ້ນຄົງ;

• p - [pi] - ອາຍແກັດເລັ່ງສຽງ sonorous, unpaired, ;. ຫມັ້ນຄົງ

• y - [at] - vowel, unstressed;

• . S - [s '] - ອາຍແກັດເລັ່ງເປັນສຽງເອີ້ນເຂົ້າ, ເປັນຄູ່ຜົວເມຍຄົນຫູຫນວກ - [ມີ] ຂອງປາແລະພ້ອມດຽວ [s];

• s - ຫມາຍເຖິງບໍ່ມີສຽງ;

• ຂ້າພະເຈົ້າ - [D '] - ເຄິ່ງ vowel, ໂທສະເຫມີແປກນັ້ນ, ອ່ອນສະເຫມີ;

• [A '] - ສຽງຜົນກະທົບ.

ຄໍານີ້ 6 ຕົວອັກສອນແລະສຽງ 6. ຈໍານວນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຄືກັນ, ຕົວຢ່າງ:. K. L ຊຶບໍ່ມີສຽງ, ແລະຈົດຫມາຍສະບັບທີ່ຂ້າພະເຈົ້າອອກແບບອາການອ່ອນຫຼັງຈາກສອງສຽງ.

ຕົວຢ່າງສາມ

ພວກເຮົາສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການເຮັດການວິເຄາະຂອງ "ພາສາ" ຄໍາວ່າຂອງສຽງດັ່ງກ່າວ. ຂັ້ນຕອນວິທີທີ່ທ່ານຮູ້ຈັກ. ຂຽນມັນອອກແລະແບ່ງອອກເປັນພະຍາງ: ຂ້າພະເຈົ້າລີ້ນ. Zatranskribiruyte: [y'izy'k]. Disassemble phonetic:

• ຂ້າພະເຈົ້າ - [D '] - ເຄິ່ງ vowel ສຽງ unpaired ສະເຫມີພຽງແຕ່ນຸ່ມ;

• [a] - ການ ສຽງຂອງ vowel ແລະ unstressed;

• ຄູ່ນ່ຶບັນຊີເປ່ງອອກມາຈັບຄູ່ກັນ - - h - [h] [c], ຫມັ້ນຄົງ .;

• s - [y '] - vowel, ເສັ້ນເລືອດຕັນໃນ;

• k - [a] - ພະຍັນຊະນະຄົນຫູຫນວກຄູ່ [d] ຫມັ້ນຄົງ.

ຄໍາປະກອບດ້ວຍ 4 ຕົວອັກສອນແລະ 5 ສຽງ. ຈໍານວນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນບໍ່ຄືກັນເພາະວ່າຈົດຫມາຍສະບັບທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຢືນຢູ່ໃນການເລີ່ມຕົ້ນຢ່າງແທ້ຈິງແລະເປັນ 2 ສຽງ.

ຕົວຢ່າງຂອງສີ່

ໃຫ້ເບິ່ງສິ່ງທີ່ມັນຄ້າຍຄືການແຍກຄໍາວ່າ "ທາດໂປຼຕີນ" ຂອງສຽງ. ຫຼັງຈາກລົງຂາວຂອງລາວເຮັດໃຫ້ຄໍາສີຂາວ, ka. ໃນປັດຈຸບັນ zatranskribiruyte: [b'e'lka]. ແລະເຮັດໃຫ້ ການວິເຄາະບໍ່ມີເພດ; ສຽງ :

• b - [B '] - ອາຍແກັດເລັ່ງ, ເອີ້ນຄູ່, [n], ;. ບໍ່ຮຸນແຮງ

• e - [e '] - vowel, ເສັ້ນເລືອດຕັນໃນ;

• l - [L] - ອາຍແກັດເລັ່ງ, sonorous, Nepara, ໃນກໍລະນີນີ້ທີ່ຫມັ້ນຄົງ; ..

• k - [a] - ອາຍແກັດເລັ່ງ, ຄົນຫູຫນວກ, ຄູ່ [d] ຫມັ້ນຄົງ; ..

• ແລະ - vowel, unstressed -. [a]

ໃນຄວາມຫມາຍນີ້ຈໍານວນດຽວກັນຂອງຕົວອັກສອນແລະສຽງ - 5. ຂະນະທີ່ທ່ານສາມາດເບິ່ງ, ຜະລິດເປັນການວິເຄາະການອອກສຽງຂອງຄໍາວ່າພຽງແຕ່ພຽງພໍ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນພຽງແຕ່ຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບ nuances ຂອງການອອກສຽງຂອງພຣະອົງ.

ຕົວຢ່າງທີ່ຫ້າ

ໃນປັດຈຸບັນໃຫ້ຂອງເຮັດການວິເຄາະຂອງຄໍາວ່າ "fir" ສຽງໄດ້. ນັກຮຽນຫ້ານີ້ຄວນຈະເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. ໄດ້ກັບຄືນມາແລະປັບປຸງຄຸນນະສົມບັດການອອກສຽງຂອງ vowels ລາຍລັກອັກສອນໃນບັນທຶກ. ຄໍາປະກອບດ້ວຍຫນຶ່ງ syllable, ເຊິ່ງກໍ່ແມ່ນນັກສຶກສາຜິດປົກກະຕິ. ມັນແມ່ນຖ່າຍເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: [ye'l ']. ໃນປັດຈຸບັນປະຕິບັດການວິເຄາະ:

• e - [D '] - ເຄິ່ງ vowel ສຽງ unpaired ນຸ່ມ;

• [E '] - vowel, ເສັ້ນເລືອດຕັນໃນ;

• l - [n '] - sonorous ພະຍັນຊະນະ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ unpaired, ໃນຄໍາດັ່ງກ່າວເປັນຂອງປາ;

• s - ສຽງບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຄໍາວ່າ "Spruce" 3 ຕົວອັກສອນແລະສາມສຽງ. ຕົວອັກສອນ E ເປັນຕົວແທນ 2 ສຽງ t. ໄປ. ຍືນຢູ່ໃນຕອນຕົ້ນຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ, ແລະການສືບພັນຂອງປາຂອງອາການບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າ.

ພວກເຮົາແຕ້ມບົດສະຫຼຸບ

ພວກເຮົາໄດ້ໃຫ້ຕົວຢ່າງຂອງການວິເຄາະການອອກສຽງຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ປະກອບດ້ວຍຈໍານວນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງພະຍາງແລະສຽງ. ຄູອາຈານອະທິບາຍວິຊາດັ່ງກ່າວ, ສອນນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວນພະຍາຍາມທີ່ຈະຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກັບຄໍາສັບຄໍາສັບທີ່ເຫມາະສົມ. ການປາກເວົ້າຂອງສຽງ, "N", "R", "L", "M", ຄວນໄດ້ຮັບການເອີ້ນວ່າ sonorous ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພ້ອມກັນຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກສະເຫມີເອີ້ນແລະເພາະສະນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ມີຄູ່ຂອງ voiceless ໄດ້. [Q] sonorous ບໍ່ແມ່ນ, ແຕ່ຍັງພຽງແຕ່ເອີ້ນແລະພາລາມິເຕີນີ້ຢູ່ຕິດກັບ 4 ທີ່ຜ່ານມາ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໄດ້ມີການຄິດໃນເມື່ອກ່ອນທີ່ນີ້ຫມາຍເຖິງສຽງຂອງພະຍັນຊະນະ, ແຕ່ມັນເປັນຍຸດຕິທໍາເພື່ອໃຫ້ໂທຫາເຄິ່ງ vowel, t. ໄປ. ຕົນເປັນທີ່ສຸດທີ່ໃກ້ຊິດກັບສຽງ [ແລະ]. ວິທີທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະຈື່ເຂົາເຈົ້າ? ເດັກນ້ອຍການບັນທຶກປະໂຫຍກ: "ພວກເຮົາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເຫັນຫມູ່ເພື່ອນຂອງນາງ." ໃນມັນ, ແລະປະກອບດ້ວຍທັງຫມົດ sonority ໄດ້.

ການວິເຄາະກໍລະນີພິເສດ

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະເຫມາະສົມກໍານົດໂຄງປະກອບການອອກສຽງຂອງຄໍາວ່າ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອໃຫ້ສາມາດຮັບຟັງມັນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນຮູບແບບຄໍາ "ມ້າ" ຈະມີທັດສະນະຂອງຂໍ້ມູນຈາກການໄດ້: [lashyd'e'y '], "ຝົນ" - [do'sch']. ນັກຮຽນຫ້າທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຕົນເອງມີສັດຕູພືດແລະທີ່ຄ້າຍຄືກັນກໍລະນີມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານຄວນພະຍາຍາມທີ່ຈະວິເຄາະບົດຮຽນຂອງຕົວຢ່າງທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະເອົາໃຈໃສ່ກັບນັກສຶກສາ subtleties ພາສາຈໍານວນຫນຶ່ງ. ກ່ຽວກັບນີ້, ແລະຄໍາສັບຕ່າງໆເຊັ່ນ: "ວັນພັກ", "ເຊື້ອລາ", ເຊັ່ນ:. E. , ມີເພີ່ມຂຶ້ນເທົ່າຕົວຫລືພະຍັນຊະນະ unpronounceable ມີ. ໃນການປະຕິບັດ, ມັນເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: nick, Hol, [pra'z'n'ik]; drozh Ms [dro'zhy]. ຂ້າງເທິງນີ້ "g" ຄວນແຕ້ມເສັ້ນສະແດງໄລຍະເວລາຂອງສຽງດັ່ງກ່າວ. ທີ່ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານນີ້ແລະພາລະບົດບາດຂອງຈົດຫມາຍສະບັບຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນ, ມັນຫມາຍເຖິງສຽງ s.

ກ່ຽວກັບພາລະບົດບາດຂອງຂໍ້ມູນຈາກການໄດ້

ຈະເປັນແນວໃດຄໍາສັບຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຖ່າຍ? ການວິເຄາະການອອກສຽງຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໄປເບິ່ງຮູບພາບຮູບພາບຂອງ token ໄດ້. E. , ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການຄໍາວ່າກົດໃນຊອງຈົດຫມາຍສຽງຂອງຕົນ. ວັດຖຸປະສົງທົ່ວໄປຂອງການວິເຄາະດັ່ງກ່າວແມ່ນຈະເປັນແນວໃດ? ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ການປຽບທຽບ ຂອງຫນ່ວຍງານພາສາ (ຕົວອັກສອນ, ສຽງ, ຈໍານວນຂອງເຂົາເຈົ້າ). ການວິເຄາະການອອກສຽງເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຕິດຕາມ, ໃນທີ່ຕໍາແຫນ່ງຕົວອັກສອນດຽວກັນຫຍໍ້ມາຈາກເປັນສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນໄດ້ຖືກເຈົ້າເຊື່ອໂດຍທົ່ວໄປທີ່ຢູ່ໃນພາສາລັດເຊຍ, ໄດ້ vowel "e" ແມ່ນສະເຫມີໄປຢູ່ໃນຖານະເປັນອາການຊ໊ອກທີ່ເຂັ້ມແຂງໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງຕົ້ນກໍາເນີດຂອງຕ່າງປະເທດ, ລະບຽບການນີ້ບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກ. ຂະນະດຽວກັນໃຊ້ໄດ້ກັບອົງປະກອບຂອງສະລັບສັບຊ້ອນຂອງ tokens, ປະກອບມີສອງຫຼືຫຼາຍກວ່າຮາກ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເປັນ adjective triple-core. Transcription ມັນເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: [tr'ioh'a'd'irny ']. ຂະນະທີ່ທ່ານສາມາດເບິ່ງ, ສຽງ percussive ນີ້ [a].

ກ່ຽວກັບບັນຫາຂອງຄໍາໄດ້

ຄໍາ - ຄໍາຖາມດຽວກັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະຮຽນຫ້າ. ປົກກະຕິແລ້ວຄູອາຈານນໍາພາເດັກນ້ອຍໃນການດັ່ງກ່າວຕາມລະບຽບນັ້ນ: ໃນຄໍາຂອງ vowels, syllables ຫຼາຍດັ່ງນັ້ນ. Single Fe 2 ພະຍາງ; ໃນອາບນ້ໍາ, ka 3 ພະຍາງ. ນີ້ອັນທີ່ເອີ້ນວ່າກໍລະນີງ່າຍດາຍບ່ອນທີ່ vowels ແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມເຕັມໃຈ. ຮ່ອງຫຼາຍສັບສົນສໍາລັບເດັກນ້ອຍສະຖານະການແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄໍາວ່າ "ສີຟ້າ" ແມ່ນສັງເກດເຫັນ vowel. ນັກສຶກສາເຫັນວ່າມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກ່ຽວກັບວິທີແບ່ງອອກເປັນພະຍາງຕົວເລືອກດັ່ງກ່າວ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າວ່າມີປົກກະຕິແລ້ວຍັງດຽວກັນ: B-nya, ຂ້າພະເຈົ້າ (3 ພະຍາງ).

ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄຸນນະສົມບັດປະຕິບັດໃນການວິເຄາະການອອກສຽງ.