ການສຶກສາອົບຮົມທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນ

ການສຶກສາ ທາງວິນຍານທາງວິນຍານ ຂອງເດັກອະນຸບານໃນ ປະຈຸບັນ, ເກືອບແມ່ນວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາອະນຸບານ. ສົ່ງເສີມການສຶກສາສົມເຫດສົມຜົນຂອງພົນລະເມືອງຊາວຫນຸ່ມ - ການສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການອ່ານຫນັງສື, ການດຶງດູດການອ່ານປຶ້ມທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງວັດທະນະທໍາໂລກ.

ຫນັງສືມີຫຼາຍ "ຜູ້ຕາງຫນ້າ" ຫຼາຍ: ວິດີໂອ, ໂທລະພາບ, ຄອມພິວເຕີ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນສົດໃສ, fascinating, ອິດທິພົນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນກິດຈະກໍາ, ແລະບາງຄັ້ງຮຸກຮານ. ພວກເຂົາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມກົດດັນໃນດ້ານທີ່ຫນັກແຫນ້ນ, ຄວາມໃຈຮ້າຍ, ວຽກງານທາງຈິດ, ເຊິ່ງເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ອ່ານຫນັງສືທີ່ດີ. ຮູບພາບທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນພ້ອມ, ສະຫນອງໃຫ້ໂດຍວິທີການດ້ານວິຊາການຕ່າງໆ, ບໍ່ສົ່ງເສີມການພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ຈະຄິດໃນຕົວເລກ, ບໍ່ໃຫ້ອາຫານຈິນຕະນາການ. ນີ້ເປັນສິ່ງທີ່ອ່ອນເພຍຕໍ່ບຸກຄົນ, ປ້ອງກັນພຣະອົງຈາກການພັດທະນາພຶດຕິກໍາຂອງຕົນເອງ, ເພາະວ່າ ໃຫ້ການກະທໍາທາງການກະທໍາທີ່ພ້ອມທີ່ຈະເຮັດ, ແລະມັກຢູ່ໄກຈາກຕົວຢ່າງທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງພວກເຂົາ. ເພາະສະນັ້ນ, ວຽກງານຂອງການດຶງດູດເດັກນ້ອຍເຂົ້າໄປໃນປຶ້ມໄດ້ກາຍເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະ. ເດັກນ້ອຍເປັນຜູ້ອ່ານເລີ່ມຕົ້ນໃນຄອບຄົວຫຼືໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ແຕ່ເລື້ອຍໆພໍ່ແມ່ກໍາຈັດບັນດາຄໍາຖາມແລະຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງເດັກນ້ອຍຄື "ລົມກັບຂ້ອຍ, ບອກຂ້ອຍ ... ", ລວມທັງໂທລະພາບຫຼືຄອມພິວເຕີສໍາລັບເຂົາເຈົ້າ.

ໃນສະຖາບັນອະນຸບານ, ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງວັນນະຄະດີຂອງເດັກແມ່ນຖືກຫຼຸດລົງເລື້ອຍໃນຊຸດປະຫວັດສາດຂອງວຽກງານໂຄງການ. ດັ່ງນັ້ນ, ການລ້ຽງດູລູກໃນໂຮງຮຽນກ່ອນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີວຽກງານທີ່ບໍ່ມັກຈະເຂົ້າໄປໃນວົງການອ່ານເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນ. ຄຽງຄູ່ກັບວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາທາງສິນທໍາ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງປະຕິບັດຈໍານວນຄົນອື່ນ, ໂດຍບໍ່ມີການແກ້ໄຂບັນຫາທາງດ້ານຈິດຕະສາດ, ທາງວິນຍານແລະການສຶກສາທີ່ຈະບໍ່ເກີດຂື້ນ: ການ ພັດທະນາຄວາມຈໍາ ແລະການຈິນຕະນາການ, ການຂະຫຍາຍແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບໂລກທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບພວກເຮົາແລະຄວາມເປັນຈິງທີ່ເກີດຂື້ນ; ການສຶກສາຂອງທັດສະນະຄະຕິທີ່ເຄົາລົບຕໍ່ຄວາມຄິດຂອງຄົນອື່ນຂອງໂລກ, ເພື່ອຈຸດແຕກຕ່າງກັນຂອງມຸມມອງ.

ພ້ອມກັບຄົນອື່ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງດໍາເນີນການເຮັດວຽກດ້ານຈັນຍາບັນແລະສົມບັດສິນເພື່ອແນໃສ່ສົ່ງເສີມຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກ, ສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບເພື່ອນມິດແລະທຸກຄົນອື່ນໆ; ຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບມາດຕະຖານທາງສິນທໍາ; ການພັດທະນາວັດທະນະທໍາຂອງເດັກໃນອະດີດ; ການສ້າງຄວາມຮູ້ດ້ານຈັນຍາບັນບໍ່ພຽງແຕ່, ແຕ່ຍັງມີພຶດຕິກໍາດ້ານສິນທໍາ. ອີງຕາມນັກຈິດຕະວິທະຍາໃນປະເທດ, ອາຍຸ ອະນຸບານທີ່ອາຍຸສູງສຸດ ແມ່ນໄລຍະເວລາຫນຶ່ງໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍມີຄວາມອ່ອນໄຫວແລະມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈ. ການສຶກສາຂອງທັກສະດ້ານຈັນຍາບັນແມ່ນເປັນການເຊື່ອມໂຍງສໍາຄັນໃນການສ້າງຄວາມຄິດທາງດ້ານຈັນຍາບັນຂອງເດັກ. ການສຶກສາທາງວິນຍານທາງດ້ານຈິດວິນຍານຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນສົ່ງເສີມການສ້າງນິໄສສົມບັດສິນທໍາຂອງເດັກ. ນີ້ແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນວັດທະນະທໍາຂອງພຶດຕິກໍາ, ການປາກເວົ້າ, ຮູບລັກສະນະ, ທັດສະນະຄະຕິຂອງລາວຕໍ່ສິ່ງທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຜົນກະທົບຕໍ່ວິທີການສື່ສານກັບເພື່ອນມິດແລະຄົນອື່ນ.

ການສຶກສາທາງວິນຍານທາງວິນຍານຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນກໍ່ສ້າງທັກສະຂອງພຶດຕິກໍາທາງດ້ານຈັນຍາບັນ, ເພື່ອການສ້າງທັກສະເຫຼົ່ານັ້ນຢ່າງມີປະສິດຕິຜົນ, ມັນກໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໃຊ້ເຕັກນິກທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ຈິດໃຈແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກ. ໃນວຽກງານທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງພະຍາຍາມທີ່ຈະມີອິດທິພົນຕໍ່ເດັກນ້ອຍໃນຫຼາຍວິທີທີ່ສ້າງສັນ. ວິທີການຂອງການສຶກສາດົນຕີຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານ, ອີງຕາມຕົວຢ່າງທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງດົນຕີ, ວຽກງານຄລາສສິກ, ໄດ້ພິສູດຕົວເອງດີ. ການສຶກສາທາງວິນຍານທາງວິນຍານຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນບໍ່ສາມາດຄິດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີ ວຽກງານວັນນະຄະດີ. ເດັກນ້ອຍສະສົມປະສົບການຂອງປະສົບການດັ່ງກ່າວ, ເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ສາມາດປະເມີນຜົນກະທໍາຂອງຕົວເອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຫນຶ່ງໃນຄໍາຖາມທີ່ມັກຈະມີສຽງໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນ: "ໂອ້, ທ່ານເຮັດແນວໃດ?"

ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸອະນຸບານຕ້ອງເປີດເຜີຍຄວາມຫມາຍຂອງກົດລະບຽບທີ່ຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປໃນສັງຄົມ. ເດັກອະນຸບານສາມາດເຂົ້າໃຈວ່າກົດລະບຽບທີ່ມີຢູ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ, ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາມີຄວາມຫມາຍເລິກເຊິ່ງ - ນັບຖືຄົນອື່ນ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກແລະມີຄວາມຮູ້ສຶກປະຕິບັດເຊັ່ນນີ້, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງອື່ນ: "ທ່ານບໍ່ສາມາດຮ້ອງໄຫ້ແລະຮ້ອງໄຫ້ເວົ້າ, ແລ່ນແລະຫຼິ້ນຢູ່ບ່ອນທີ່ປະຊາຊົນ: ມັນປ້ອງກັນຄົນອື່ນ; ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະປະຕິບັດການສຶກສາດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນພັກ, ເປັນການກະທໍາທີ່ຫຍາບຄາຍ, unceremonious ແມ່ນບໍ່ມັກກັບປະຊາຊົນ. " ກົດລະບຽບຂອງການປະຕິບັດຄວນຖືກຕ້ອງເພື່ອໃຫ້ເດັກໃຊ້ພວກເຂົາຢ່າງລະມັດລະວັງ.