ແຮງຈູງໃຈພາຍໃນ - ມັນເປັນວຽກງານທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງການສຶກສາ

ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າ, ເພື່ອພັດທະນາ, ການສູ້ຊົນໃຫ້ສໍາລັບການເພີ່ມເຕີມ? ມັນເປັນພຽງແຕ່ຄວາມຝັນຫລືຄວາມປາຖະຫນາເພື່ອຄວາມຢູ່ລອດ? ມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ກະຕຸ້ນເຮົາເຂັ້ມແຂງ? ມູນຄ່າໃນເບື້ອງຕົ້ນຂອງການກະຕຸ້ນ - ເປັນວັດຖຸແຫຼມ, stick ກັບປາຍ, ທີ່ຊຸກຍູ້ກ່ຽວກັບ bull ໄດ້. ພຽງແຕ່ຫລັງຈາກນັ້ນຄໍາວ່າມາໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ຕົວເລກ. ເຫດການໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າ "ເປັນປັດໄຈກະຕຸກຊຸກຍູ້ທີ່ເຂັ້ມແຂງ." ທີ່ທ່ານສາມາດເພື່ອເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ຈະພັດທະນາແລະພະຍາຍາມສໍາລັບການຫຼາຍ. ການກະຕຸ້ນ - ນີ້ແມ່ນເຄື່ອງມືແຮງຈູງໃຈຕົ້ນຕໍ. ໃນສາດຄໍານີ້ມີຄວາມຫມາຍອື່ນ. ອີງຕາມຄໍາສອນຂອງ Pavlov ແລະຜູ້ຕິດຕາມຂອງພຣະອົງ, ການກະຕຸ້ນ - ເປັນຜົນກະທົບຕໍ່ປາຍປະສາດໄດ້, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດສິ່ງທີ່ຂາດບໍ່ຕອບສະຫນອງຕິກິຣິຍາ. ໄດ້ມີການກ່າວວ່າທັງສອງຄວາມສໍາຄັນການ Physiological ຂອງວິທີການຕອບສະຫນອງມີຄວາມແຕກຕ່າງ, ໂດຍອີງຕາມອົງການຈັດຕັ້ງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບທາງຈິດໃຈ. ສິ່ງທີ່ຈະເປັນຫນຶ່ງໃນສິ່ງຈູງໃຈສໍາລັບການອື່ນໆທີ່ສາມາດເປັນປັດໄຈທີ່ຂັດຂວາງ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງສິ່ງລະດົມໃຈນໍາໃຊ້ໂດຍທຸກຄົນມີສ່ວນຮ່ວມໃນຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຈິດໃຈ. ສໍາລັບນາຍຈ້າງ, ກໍາລັງຊອກຫາທີ່ຈະໄດ້ຮັບຜົນຕອບແທນສູງສຸດຈາກແຮງຈູງໃຈພະນັກງານ - ວ່າແມ່ນທັງຫມົດທີ່ໄດ້ສົ່ງເສີມໃຫ້ພະນັກງານກັບທີ່ດີທີ່ສຸດປະຕິບັດຫນ້າທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຄວາມຮູ້ສຶກດັ່ງກ່າວນີ້, ມັນອາດຈະເປັນໃນທາງບວກຫຼືທາງລົບ. ບວກ -. ຄວາມປາຖະຫນາສໍາລັບການສັນລະເສີນຫລືລາງວັນສັນຍາ ລົບ -. ຄວາມປາຖະຫນາເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຕໍານິຫຼືການລົງໂທດ ສໍາລັບແຮງຈູງໃຈພະນັກງານ - ມັນແມ່ນ, ຂ້າງເທິງທັງຫມົດ, ຄ່າຕອບແທນ. ພຽງແຕ່ໃນສະຖານທີ່ທີສອງແມ່ນຕົນເອງ realization, ຄວາມສໍາເລັດເປັນມືອາຊີບ, ການຮັບຮູ້, ສັນລະເສີນ.

ເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າການກະຕຸ້ນຂອງ - ມັນເປັນສູດ "ການປະຕິບັດ - ຕິກິຣິຍາ" ງ່າຍດາຍ, ການນໍາໃຊ້ມັນເປັນສະຕິ (ໃນກໍລະນີທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນໃນການຈັດການແລະຄວບຄຸມຄົນອື່ນ), ຫຼືເສຍສະຕິ. ແມ້ກະທັ້ງຢູ່ພາຍໃນຄອບຄົວທີ່ສາມາດ traced ກັບລະບົບຕ່ອງໂສ້ງ່າຍດາຍຄືກັນ. ກາລະໂອກາດ - ມັນເປັນຫນຶ່ງໃນອົງປະກອບພື້ນຖານຂອງເດັກຫລັງ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານນໍາໃຊ້ໃນທາງບວກ, ນິຍົມແຮງຈູງໃຈ, ບໍ່ຢ້ານກົວຂອງການລົງໂທດແລະບັນຫາໃນການ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນແງ່ດີຫຼາຍ, ຕໍາແຫນ່ງຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຊີວິດ. ກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າຫາກວ່າບໍ່ມີການກະຕຸ້ນ, ຫຼືວ່າມັນເປັນລົບອາດຈະມີບັນຫາສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຮ້າຍແຮງ. ສິ່ງລະດົມໃຈ, ການຊຸກຍູ້ການປະຕິບັດອາດຈະມີທັງພາຍໃນແລະພາຍນອກ. ສໍາລັບການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວຂອງບຸກຄົນແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະປະກອບຄວາມສາມາດໃນ ການຊອກຫາສິ່ງຈູງໃຈ ໃນຕົນເອງຫຼືຢູ່ໃນພົບພູມທາງວິນຍານ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ການສຶກສາ - ບໍ່ໄດ້ taming, ແລະບຸກຄົນທີ່ຈະຕ້ອງຊອກຫາວິທີສະຖານທີ່ໃນຊີວິດໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອບັນລຸໃນສິ່ງລະດົມໃຈຕົນເອງນີ້ແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ຮັບເລື້ອຍໆສໍ່າໃດພວກເຮົາປ່ຽນແທນສໍາລັບຈຸດປະສົງທີ່ແທ້ຈິງຂອງການພັດທະນາ - ຕົນເອງຕົວຈິງແລ້ວ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ - ຈັ່ນຈັບ. ມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງ (ເຮືອນ, ລົດ), ມີພະລັງງານຫລືຕໍາແຫນ່ງໃນສັງຄົມເບິ່ງຄືວ່າຈະມີຄວາມສໍາຄັນ. ແຕ່ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ຖ້າຫາກວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງການພັກຜ່ອນ, ຖ້າຫາກວ່າຈຸດປະສົງຂອງຫນີ, ຢູ່ແລະສິ່ງລະດົມໃຈຂອງມະນຸດ. ຄໍາຖາມແມ່ນ: "ວິທີການດໍາລົງຊີວິດ, ຖ້າຫາກວ່າບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ບໍ່ມີ?". ບຸກຄົນທຸກຄົນແມ່ນຊອກຫາສໍາລັບຄໍາຕອບສໍາລັບຕົວຂອງມັນເອງເພາະວ່າຂອງຄວາມຊັບຊ້ອນແລະຈິດວິນຍານຂອງຕົນ. ການກະຕຸ້ນຈາກພາຍນອກແມ່ນງ່າຍທີ່ຈະສູນເສຍການ. ພາຍໃນຈະສະຫນັບສະຫນູນແລະ spodvigaet ກັບການປະຕິບັດເພື່ອກະຕຸ້ນໃຈສໍາລັບຊີວິດຢ່າງເຕັມທີ່. ສໍາລັບບາງຄົນ, ນີ້ອາດຈະເປັນສັດທາແຮງຈູງໃຈສໍາລັບຄົນອື່ນ - ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຕ້ອງການສໍາລັບຕົນເອງການສະແດງອອກໄດ້. ຮູບແບບຂອງຄວາມສາມາດທີ່ຈະ ລະດົມໃຈທີ່ແທ້ຈິງ ແມ່ນວຽກງານທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງຄູອາຈານໃດໆ.