ເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນຈິດໃຈແລະ pedagogy

"ພວກເຮົາໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີສະພາບຈິດໃຈຂອງຄົນເຈັບໄດ້, ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ຕົວເຮົາເອງໃນສະຖານະການນີ້ແລະພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໃຈມັນໂດຍການປຽບທຽບມັນກັບຕົນເອງ." ຄໍາສັບຕ່າງໆເຫຼົ່ານີ້ກັບຄືນໄປບ່ອນໃນ 1905 ໄດ້ກ່າວວ່າມີຊື່ສຽງ Sigmund Freud, ການປາກເວົ້າຂອງປະກົດການດັ່ງກ່າວເປັນການເອົາໃຈໃສ່ເປັນ.

ຖ້າຫາກວ່າທ່ານເປີດຄົ້ນຫາຂອງພາສາລັດເຊຍ, ທ່ານສາມາດອ່ານຄໍານິຍາມດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້. ເຫັນອົກເຫັນໃຈແມ່ນບໍ່ມີຫຍັງແຕ່ສະຕິ, ຄວາມເຫັນອົກເຫັນຈຸດປະສົງຂອງລັດຈິດໃຈຂອງຄູ່ສົນທະນາ. ຈາກຄໍາວ່າ "ເຫັນອົກເຫັນໃຈ" ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນແລະອີກຄໍາຫນຶ່ງ - "Empathy", ທີ່ຊີ້ບອກວ່າບຸກຄົນຜູ້ທີ່ມີຄຸນສົມບັດການເອົາໃຈໃສ່ພັດທະນາຢູ່ໃນລະດັບສູງ.

ຄໍາສັບນີ້ແມ່ນບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ທົ່ວໄປ, ມັນຖືກນໍາໃຊ້ຕົ້ນຕໍແມ່ນໃນ fiction ວິທະຍາສາດແລະວັນນະຄະດີວິທະຍາສາດ.

ເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນຈິດໃຈກ່ຽວຂ້ອງກັບບໍ່ມີໂດຍສະເພາະ ຈິດໃຈ, ນີ້ ແນວຄວາມຄິດບໍ່ຄວນຈະສັບສົນກັບຄວາມເມດຕາ. ມັນເປັນການເອົາໃຈໃສ່, ແລະເຫັນອົກເຫັນໃຈຂອງຄວາມຮູ້ສຶກໃດໆ. ບາງຄັ້ງເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນຈິດໃຈຫມາຍເຖິງອັນທີ່ເອີ້ນວ່າການຟັງ empathic, ວ່າແມ່ນ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຄົນອື່ນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ພາກສ່ວນອື່ນເພື່ອເຂົ້າໃຈວ່າໄດ້ຍິນພະອົງ, ເຫັນອົກເຫັນໃຈກັບບັນຫາແລະສະຖານະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງພຣະອົງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດສະຫຼຸບວ່າໃນກໍລະນີນີ້ກໍຫມາຍຄວາມວ່າເຫັນອົກເຫັນໃຈແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການເກັບຂໍ້ມູນທັງຫມົດກ່ຽວກັບຄວາມເປັນມາທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງຄູ່ສົນທະນາ, ການວິເຄາະແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນຈິດໃຈຖືວ່າເປັນປົກກະຕິ. ເຖິງແມ່ນວ່າມີເຕັກນິກບາງຢ່າງທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ກໍານົດລະດັບປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງຄວາມສາມາດສໍາລັບການປະຕິສໍາພັນ empathic.

ປົກກະຕິແລ້ວລະດັບການເອົາໃຈໃສ່ແມ່ນກ້ວາງຫຼາຍ. ນີ້ອາດຈະມີການຕອບສະຫນອງງ່າຍທີ່ຈະຮູ້ສຶກ, ແລະບາງທີອາດມີການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເຕັມທີ່ໃນໂລກຜະລິດຂອງຄູ່ສົນທະນາ.

ເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ອີງຕາມຊ່ຽວຊານ, ໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເນື່ອງຈາກການຕິກິຣິຍາຢ່າງວ່ອງໄວກັບ manifestation ຂອງອາລົມໃນທາງຄູ່ສົນທະນາ, ເຖິງແມ່ນວ່າຖ້າຫາກວ່າປາກົດຂື້ນພວກເຂົາເຈົ້າມີເຄື່ອງຫຸ້ມຫໍ່ເພາະ.

ສະຖານະທາງດ້ານຈິດໃຈອາດຈະໄດ້ຮັບການສະແດງຄວາມບໍ່ປາບຈະລາຈົນເຄົ້າກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການປາກເວົ້າອັດຕາການສະແດງອອກ facial ຫຼືທ່າທາງ.

ເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນຈິດໃຈຍັງເປັນຕົວແທນຄວາມຈິງທີ່ວ່າບຸກຄົນທີ່ empathic ແມ່ນດີຮູ້ເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເຂົາປະສົບ. ພວກເຂົາເຈົ້າ, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄູ່ສົນທະນາຂອງພຣະອົງ.

ຖ້າຫາກວ່າບໍ່, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ແຕ່ການກໍານົດທີ່ງ່າຍດາຍຂອງຜູ້ຊາຍທີ່ມີຄູ່ຄອງຂອງຕົນ. ນີ້ເປັນບົດບາດທີ່ສໍາຄັນແມ່ນມີຄົນຫຼິ້ນໂດຍການເອົາໃຈໃສ່ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ. ມັນຖືກເອີ້ນມັກຈະເປັນຄວາມສາມາດໃນການຮັບຟັງແລະໄດ້ຍິນຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄຸນນະສົມບັດຂະຫນາດນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການສຶກສາຂອງປະກົດການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈິດໃຈ, ຢາປົວພະຍາດ, ແຕ່ຍັງຄູ.

ເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນ pedagogy ເກີດໂດຍບັງເອີນ. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າລະບົບການສຶກສາທີ່ໃຊ້ເວລາມີຄຸນຄ່າໃຫມ່, ປະດິດສ້າງ, ນໍາໄປສູ່ການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນໃນຊີວິດທາງສັງຄົມແລະເສດຖະກິດແລະວັດທະນະທໍາຂອງສັງຄົມ. ດັ່ງນັ້ນມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບປະຊາຊົນຂອງປີກໃຫມ່. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານອ່ານມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາຂອງລັດ, ປະຕິບັດການກ່ຽວກັບອານາເຂດຂອງປະເທດຂອງພວກເຮົາ, ມັນຈະກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າຄວາມສໍາຄັນສໍາຄັນຂອງການສຶກສາທາງດ້ານຈິດໃຈແລະຄຸນນະທໍາແລະການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸສູງສຸດໂຮງຮຽນທັງຫມົດ.

ໄສໃຈຄໍຂອງເດັກ, ອີງຕາມການພາກສະຫນາມຂອງວິທະຍາສາດເປັນການເອົາໃຈໃສ່ສັງຄົມດັ່ງກ່າວນີ້, ຈະຕ້ອງສາມາດເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມເມດຕາ. ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການທີ່ຈະຮັບຮູ້ວ່າການອາລົມຂອງຜູ້ອື່ນ. ທັງຫມົດນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາກັບສົບຜົນສໍາເລັດເຮັດໃຫ້ເຫມາະສົມກັບໂລກທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຄວາມສາມາດໃນການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍເອົາໃຈໃສ່ດໍາເນີນການໃນການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ, ການຄວບຄຸມຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າແລະອາລົມ, ການຮູ້ວ່າພວກເຂົາສາມາດສະແດງໃຫ້ສາທາລະນະ, ແລະທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອຄວາມຢູ່ລອດໃນຕົວຂອງມັນເອງ.

ນັ້ນຄືເຫດຜົນຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ, ໃນຫນ້າວຽກແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຖ່າຍທອດໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍຄວາມຮູ້, ພັດທະນາຄວາມສາມາດແລະຄວາມສາມາດຂອງກິດຈະກໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຍັງເພື່ອສ້າງການພົວພັນເປັນມິດລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍ. ທັງຫມົດທີ່ຈໍາເປັນ - ແມ່ນການພັດທະນາຄຸນລັກສະນະສົມບັດສິນທໍາຂອງບຸກຄະລິກກະການສື່ສານຂອງເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ວ່າການສະຖານະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງກັນແລະກັນເພື່ອປະເມີນຜົນການປະຕິບັດແລະການກະທໍາຂອງຄົນອື່ນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບາງຄັ້ງມັນມີຄວາມສາມາດໃນການໂທຫາຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຫັນແລະຮູ້ສຶກປະຊາຊົນ.