ເຫດຜົນພື້ນຖານໃນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ

ເຫດຜົນຂັ້ນພື້ນຖານ, ທັງສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມແລະຄລາສສິກໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນໃນປີທໍາອິດ. ການທີ່ຈະຮູ້ສະຕິປັນຍາແລະຕອບຄໍາຖາມທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ "Fundamentals of ເຫດຜົນທາງຄະນິດສາດ" - ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງນັກສຶກສາ.

ສຶກສາວິທະຍາສາດທັງຫມົດແມ່ນອີງໃສ່ກົດຫມາຍຢ່າງມີເຫດຜົນ.

ແນ່ນອນວ່າ, ບົນພື້ນຖານຂອງການວິເຄາະຢ່າງມີເຫດຜົນແມ່ນເພື່ອກໍານົດຄວາມຈິງ, ແຕ່ວ່າມັນກໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງທີ່ຄວາມຈິງແມ່ນຮັບຮູ້ເຂົ້າໃຈໂດຍບຸກຄົນທີ່ເປັນສະຖານະຂອງຄວາມຊັດເຈນໄດ້.

ການວິເຄາະຢ່າງມີເຫດຜົນແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບການປິ່ນປົວ - ມັນເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາໂອກາດທີ່, ຢ່າງຫນ້ອຍສໍາລັບໃນຂະນະທີ່ເປັນ, ສູນເສຍ ສະຖານະ obsessive ຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດແລະຂາດຄວາມຈະແຈ້ງຂອງສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຂຽນຫຼືເວົ້າວ່າປະຊາຊົນອື່ນໆ. ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງເຫດຜົນໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສືບຕໍ່ເຂົ້າໃຈແລະສະແດງໃຫ້ຄົນອື່ນຄວາມສໍາຄັນຂອງການວິເຄາະໃນ "ປິ່ນປົວ" ບັນຫາທີ່ພົບໃນການສື່ສານຄົງແລະມັກເກີດຄວາມສັບສົນແລະຄວາມມືດໃນການປາກເວົ້າຂອງພວກເຮົາ. ຕາມເຫດຜົນບໍ່ໄດ້ຊອກຫາວິທີ fruitlessly ສອນສິດທີ່ຈະຄິດແລະເວົ້າຢ່າງສວຍງາມທຸກ, ແຕ່ໃນພະລັງງານຂອງຕົນ - ເພື່ອໃຫ້ມັນເປັນສີມືແຮງງານເພື່ອເຮັດວຽກເອົາໃຈໃສ່ລະມັດລະວັງກັບຄວາມບໍ່ແນ່ນອນແລະນ່າສົງໃສຂອງຂໍ້ກໍານົດວ່າພວກເຮົານໍາໃຊ້ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນໄດ້. ຖ້າຖານຂໍ້ Boolean ຈະບໍ່ສາມາດທີ່ຈະສອນໃຫ້ພວກເຮົາຄິດວ່າແລະຄິດວ່າຄະນິດສາດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຢ່າງຫນ້ອຍສຸດ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາໃຫ້ຖືກຕ້ອງແລະຊັດເຈນສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບໍ່ວ່າວິທີການຊັບຊ້ອນນີ້ແມ່ນເຄື່ອງມືຂອງຕາມເຫດຜົນທາງຄະນິດສາດທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້, ມັນແມ່ນຈຸດປະສົງສຸດທ້າຍຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນການວິເຄາະການສື່ສານລະຫວ່າງປະຊາຊົນໃນດ້ານສິນທາງປັນຍາຂອງຕົນ.

ບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ທ່ານກໍານົດຕົວຂອງທ່ານເອງຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງເຫດຜົນທີ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ທີ່ສຸດ - ໃນຂະບວນການຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງຕົນເອງທັງຫມົດຂອງຕົນ, ສະແດງອອກເປັນຜົນມາຈາກຂະບວນການ "ຂອງການອອກສຽງຂອງຄວາມຄິດ." ໃນເລື່ອງນີ້ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າການແກ້ໄຂບໍ່ແມ່ນຢາຄອບຈັກວານໃນຂະບວນການຂອງການຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງເຫດຜົນທາງຄະນິດສາດໄດ້.

ສໍາລັບຜູ້ທີ່ເຮັດ (ເຖິງວ່າຈະມີທັງຫມົດທີ່ໄດ້ກ່າວມາພຽງແຕ່ຂ້າງເທິງນີ້) ຕ້ອງເຂົ້າໃຈໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການສະແດງຂະບວນການຄິດແລະການຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງເຫດຜົນ, ມັນອາດຈະເປັນການສົມຄວນສະເຫມີທີ່ຈະເກາະຕິດກັບກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້:

1. ຈໍາໄວ້ສະເຫມີວ່າການພັດທະນາຂອງພາກສ່ວນທາງທິດສະດີເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທີແກ້ໄຂການປະຕິບັດບັນຫາມີຄວາມຫມາຍພຽງແຕ່ໃນບໍລິບົດຂອງ "ການຂະຫຍາຍຕົວຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານເອງ." ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າໃນຂອບເຂດດຽວກັນເປັນທິດສະດີ memorization ຫ້າມຢ່າງເຂັ້ມງວດກົນຈັກແລະວິທີການສູດການຄິດໄລ່ການແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້. ປົກກະຕິແລ້ວການຕັດສິນໃຈຜິດເປັນຫຼາຍທີ່ສໍາຄັນໃນການຂະຫຍາຍຕົວສ່ວນບຸກຄົນກ່ວາທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ບໍ່ຄິດວ່າທັງຫມົດອອກ, ຜົນໄດ້ຮັບ.

2. ປະຕິບັດອອກກໍາລັງກາຍທັງຫມົດຈະຕ້ອງສອດຄ່ອງແລະສະເພາະແຕ່ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ. ມັນບໍ່ມີເຫດຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຢູ່ໃນພາກຕໍ່ໄປໃນການທີ່ບໍ່ມີແມ່ນ, ບໍ່ໄດ້ mastered ອຸປະກອນກ່ອນ.

3 ເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງທັງຫມົດ ການດໍາເນີນງານຢ່າງມີເຫດຜົນ, ວິທີການແລະກົດລະບຽບຂອງງ່າຍທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບເຂົ້າໄປໃນຂະບວນການຂອງການແກ້ໄຂ brainteasers ໄດ້. ບັນຫາແກ້ໄຂເພີ່ມເຕີມທ່ານມີຢູ່ໃນສານຫນູຂອງທ່ານ, ເອົາໃຈໃສ່ທີ່ດີກວ່າໂດຍມີເຫດຜົນພື້ນຖານທີ່ທ່ານໄດ້.

4. ນອກຈາກນີ້ຍັງເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະຮູ້ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ບັນຫາຫຼາຍປານໃດທ່ານຈະ logichekskih ໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ການຕັດສິນໃຈ, ທ່ານຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈອັດຕະໂນມັດຂອງບັນຫາຢ່າງມີເຫດຜົນທັງຫມົດ, ຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ໄດ້ປະກອບດ້ວຍກິດຈະກໍາທາງຈິດຂອງທ່ານເອງທີ່ seeks ທີ່ຈະສະແດງອອກ.

5. ສຸດທ້າຍ, ພວກເຮົາຄວນຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບດັ່ງກ່າວຕາມລະບຽບນັ້ນ, ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສູນເສຍຄວາມເຫມາະສົມຂອງຕົນໃນມື້ນີ້, ຊຶ່ງແນະນໍາ L.Kerroll: "ຖ້າຫາກວ່າເປັນໄປໄດ້, ໄດ້ຮັບ" ອັດສະລິຍະ "ເພື່ອນກັບໃຜມັນຈະງ່າຍຂຶ້ນ ... ເພື່ອປຶກສາຫາລືທີ່ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ການສົນທະນາດ້ວຍຄໍາເວົ້າ - ເຄື່ອງມືເຫມາະສົມສໍາລັບການແກ້ໄຂທັງຫມົດຂອງບັນຫາຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ. ໃນເວລາທີ່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງ baffling (ບໍ່ວ່າຈະເປັນເຫດຜົນຫລືໃນບໍລິເວນອື່ນ), ຂ້າພະເຈົ້າປຶກສາຫາລືບັນຫານີ້ອອກ loud, ເຖິງແມ່ນວ່າຖ້າຫາກວ່າຂ້າພະເຈົ້າທັງຫມົດຢ່າງດຽວ. ຖະແຫຼງການສາມາດໄດ້ຮັບການອະທິບາຍ, ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເປັນທີ່ຈະແຈ້ງ! ນອກຈາກການອະທິບາຍຕົນເອງເພື່ອແກ້ໄຂ, ເປັນບຸກຄົນທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມອົດທົນທີ່ໂດດເດັ່ນ. "