ວິທີການຂຽນບົດຄວາມກ່ຽວກັບບັນຫາພາສາ? ການທົດລອງໃນຕົວຢ່າງຮູບແບບພາສາ

ຫຼາຍມັກ, ນັກສຶກສາໃນຊັ້ນຮຽນທີ 7-9 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ຖືກກໍາຫນົດໃຫ້ກັບຂຽນເປັນ essay ກ່ຽວກັບບັນຫາພາສາ. ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການອອກກໍາລັງກາຍນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອສອນນັກຮຽນເພື່ອສ້າງຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າລາຍລັກອັກສອນ. ຈຸດປະສົງເພີ່ມທະວີລະດັບຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງຄວາມຮູ້ຂອງຫຼັກໄວຍາກອນແລະການປັບປຸງການສະກົດຄໍາໃນຄວາມສາມາດຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງກົດລະບຽບຂອງພາສາລັດເຊຍໄດ້. ໄປ essay, ການໂຕ້ຖຽງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ພາສາໄດ້ຮັບຄະແນນສູງ, ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການລາຍລັກອັກສອນທີ່ມີການນໍາໃຊ້ຂອງສູດການສອດຄ່ອງກັບທີ່ຈະແຈ້ງ, ຄວາມຕ້ອງການເກັບໄວ້ກ່ຽວກັບພວກເຂົາ. ບົດຄວາມດັ່ງກ່າວຈະໄດ້ຮັບການອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດຂັ້ນຕອນການສ້າງການເຮັດວຽກໄດ້. ບາງສ່ວນຂອງຫົວຂໍ້ຂອງການເຮັດວຽກພາສາຂອງ DPA ໄດ້ຍັງຈະໄດ້ຮັບໃນບົດເລື່ອງ (2014).

ວຽກງານລາຍລະອຽດ

ອອກກໍາລັງກາຍຂອງຮູບແບບນີ້ສະເຫນີນັກສຶກສາການຂຽນການພິພາກສາສະຫຼຸບກັບນັກພາສາສາດພາສາລັດເຊຍ Stepanova V: "The ຈະນານຸກົມສະແດງ, ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່, ແລະໄວຍະກອນ - ວິທີການປະຊາຊົນຄິດວ່າ.". ໃນພາລະກິດຍັງລະບຸຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະອະທິບາຍຄໍາຕອບຂອງທ່ານ. ອົງປະກອບຂອງວັດຖຸທີ່ໃຊ້ພາສາ, ຕົວຢ່າງທີ່ສາຍຕາຢັ້ງຢືນ manifestations ໄວຢາກອນແລະຄໍາສັບໃນຂໍ້ຄວາມອ່ານຄວນປະກອບດ້ວຍການໂຕ້ຖຽງ - ສານສະກັດຈາກມັນ. ໃນສອດຄ່ອງກັບຫນ້າວຽກ, ໃນສະພາບການຂ້າງເທິງນີ້, ນັກສຶກສາຕ້ອງໄດ້ລະບຸຈໍານວນຂອງຂໍ້ສະເຫນີດັ່ງກ່າວ, ຊຶ່ງມັນຫມາຍຫລືໃຊ້ອ້າງອີງໄດ້. ອອກກໍາລັງກາຍມີນັກຂ່າວແລະ ແບບວິທະຍາສາດ ຂອງການນໍາສະເຫນີທີ່ຈະເລືອກເອົາຈາກ. ໃນຫົວຂໍ້ດຽວກັນພາສາຄວນໄດ້ຮັບການເປີດເຜີຍຢ່າງເຕັມສ່ວນ. ໃນຖານະເປັນການເຮັດວຽກແນະນໍາລາຍລັກອັກສອນສາມາດໃຊ້ຄໍາ Stepanova GV ໄດ້ປະລິມານຂອງການນໍາສະເຫນີທັງຫມົດບໍ່ຄວນຈະຫນ້ອຍກ່ວາ 70 ຄໍາ. ໃນຂະນະທີ່ຮຽນຮູ້ໃນ, ວິທີການຂຽນບົດຄວາມ ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ພາສາ, ທ່ານຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສຸມຄວາມສົນໃຈນັກສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງປະຕິບັດຕາມດ້ວຍຕົວອັກສອນແລະ handwriting ອ່ານລະບຽບຮຽບຮ້ອຍໄດ້.

ໂຄງສ້າງ

ດັ່ງນັ້ນວິທີການອັກສອນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຄວນຈະເປັນພາສາ, adhering ກັບຄວາມຕ້ອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເປັນພື້ນຖານແມ່ນປະຕິບັດການຈັດຕໍາແຫນ່ງ ໂຄງປະກອບການຂອງຂໍ້ຄວາມ. ຕໍ່ໄປ, ພິຈາລະນາອົງປະກອບພື້ນຖານທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງສໍາລັບປະເພດຂອງການນໍາສະເຫນີນີ້. ການທົດລອງໃນຫົວຂໍ້ພາສາປະກອບດ້ວຍພາກສ່ວນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. Entry (thesis ອະທິບາຍ).
2. ຫນ່ວຍບໍລິການຕົ້ນຕໍ (ໃນທີ່ນີ້ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະພິສູດຕໍາແຫນ່ງຂະຫຍາຍທີ່ມີຄໍາອະທິບາຍແລະຕົວຢ່າງ).
3. ສະຫຼຸບ (ສະຫຼຸບ).

ຕົວຢ່າງກ່ຽວກັບອົງປະກອບຂອງວິຊາພາສາຈະໄດ້ຮັບການໃຫ້.

entry

ໃນນັກສຶກສາຕັ້ງອະທິບາຍຜ່ານມາເຊື້ອເຊີນເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການຂຽນຄໍາເວົ້າຂອງນັກພາສາສາດ Stepanova GV ໄດ້ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສະເຫນີເປັນພຽງແຕ່ຄໍາແນະນໍາ, ແລະຖ້າຫາກວ່າຕ້ອງການ, ມັນສາມາດໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນ, ໃຫ້ຂ້າມໄປນໍາສະເຫນີຂອງ thesis ໄດ້. Thesis - ເປັນການກ່າວຫາທີ່ວ່າໃນໄລຍະການໂຕ້ຖຽງທີ່ຈະພິສູດ. ເຂົ້າຊຶ່ງປະກອບດ້ວຍອົງປະກອບຂອງພາສາກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ, ຄວນຈະເປັນຫຼາຍຫນ້ອຍຂະຫນາດໃຫຍ່ໃນການສົມທຽບກັບຫນ່ວຍບໍລິການຕົ້ນຕໍ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ສໍາລັບການນໍາສະເຫນີຂອງ thesis ໄດ້ແມ່ນພຽງພໍທີ່ຈະຂຽນກ່ຽວກັບສາມປະໂຫຍກ. ມີແມ່ແບບເຂົ້າທີ່ຈະເລືອກເອົາຈາກແມ່ນ:

1. ທີ່ມີຊື່ສຽງນັກພາສາສາດ Soviet Stepanov, B. ທັດສະນະວ່າພາສາງານວາງສະແດງຈະນານຸກົມ, ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່, ແລະໄວຍະກອນ - ວິທີການປະຊາຊົນຄິດວ່າ. ໃຫ້ຂອງພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມຫມາຍຂອງຄໍາພັງເພຍນີ້.
2. ຂ້າພະເຈົ້າຢ່າງເຕັມສ່ວນເຫັນດ້ວຍກັບຄໍາຂອງນັກພາສາສາດທີ່ມີຊື່ສຽງ Stepanova GV ພາສາທີ່ສະແດງຈະນານຸກົມ, ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່, ແລະໄວຍະກອນ - ວິທີການປະຊາຊົນຄິດວ່າ.
3. "ພາສາຈະນານຸກົມສະແດງໃຫ້ເຫັນສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນຄິດວ່າ, ແລະໄວຍະກອນ - ວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດແນວໃດມັນ", - ໄດ້ກ່າວມານັກ Stepanov GV ສິດທິທີ່ຮູ້ຈັກພາສາສາດເພາະວ່າຂອງແບບການສົນທະນາຂອງມະນຸດສາມາດເວົ້າຫຼາຍກ່ຽວກັບພຣະອົງ. ໃຫ້ພວກເຮົາພິສູດນີ້.
4. "Dictionary ຂອງພາສາສະແດງໃຫ້ເຫັນສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນຄິດວ່າ, ແລະໄວຍະກອນ - ວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າ," - ຂຽນນັກ Stepanov GV ເວົ້ານັກພາສາສາດທີ່ມີຊື່ສຽງເປັນທີ່ແທ້ຈິງແນ່ນອນ, ຕາມວັດທະນະທໍາແນວຄິດແລະການປາກເວົ້າ, ຂີດແມ່ນການເຊື່ອມຕໍ່ inextricably ແລະມີສັນຍາກັບລະດັບຂອງການດູແລແລະການສຶກສາໄດ້ ບຸກຄົນ. ໃຫ້ຂອງພະຍາຍາມເພື່ອຢືນຢັນການນີ້ມີຕົວຢ່າງສີມັງ,.

ຖ້າຫາກວ່າຕ້ອງການ, ເຂົ້າອາດຈະກໍານົດອອກເປັນອິດສະຫຼະ, ແລະການນໍາໃຊ້ຂອງຄໍາສັບຄ້າຍຄືດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ແລະ pad ສຽງງ່າຍຂະບວນການ:

• ນັກພາສາສາດ, ນັກ, ນັກພາສາສາດ, ນັກວິຊາ, ພາສາສາດ, ຂໍ້ສັງເກດຜູ້ຂຽນ, Stepanov GV
• ຄວາມຄິດ argued ໃຫ້ເຫດຜົນວ່າ.
• ຄໍາພັງເພຍ, ໂດຍກ່າວວ່າ, ຄວາມຄິດ, ຕັດສິນໃຈ, ຄວາມຄິດເຫັນ, ຄໍາຖະແຫຼງທີ່ກ່າວວ່າ, ຄໍາສັບຕ່າງໆ.
• ຄວາມຈິງ, ຄວາມຈິງ, ແນ່ນອນ, indisputably, ເປັນທີ່ຈະແຈ້ງ.
• ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ສາມາດບໍ່ເຫັນດີນໍາ, ຂ້າພະເຈົ້າທັງຫມົດຕົກລົງເຫັນດີ, ຂ້າພະເຈົ້າແບ່ງປັນຈຸດຂອງເບິ່ງ, ຂ້າພະເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງຕົກລົງເຫັນດີ, ຂ້າພະເຈົ້າສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຄິດເຫັນໄດ້.
• ສົງໃສບໍ່ມີຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຂຽນວ່າ ... ຜູ້ຂຽນເຊື່ອວ່າ ... ແລະຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນນີ້ແມ່ນມີເຫດມີຜົນ.
• ພວກເຮົາສະແດງໃຫ້ເຫັນ, ພິສູດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນ, ຢືນຢັນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນ, ພວກເຮົາຈະເຂົ້າໃຈ.
• ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ.
• ແນ່ນອນວ່າ, ແນ່ນອນ, ແນ່ນອນ.

ຫນ່ວຍບໍລິການຕົ້ນຕໍ

ດັ່ງນັ້ນວິທີການອັກສອນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຄວນຈະເປັນພາສາ, ອາໄສການກ່ຽວກັບແຜນວາດສະແດງໃຫ້ເຫັນຂ້າງເທິງນີ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານຄວນຈະຮູ້ວ່າສ່ວນໃຫຍ່ຂອງລາຍລັກອັກສອນຂອງ voluminous ຫຼາຍທີ່ສຸດໃນການສົມທຽບກັບການນໍາສະເຫນີແລະການສະຫລຸບ. ໃນການນໍາສະເຫນີຂອງຕົນຄວນຈະ:

• ນັກພາສາສາດອະທິບາຍຄວາມຫມາຍຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆໃນຄວາມຮູ້ສຶກສ່ວນບຸກຄົນ.
• ຢືນຢັນການສະແດງອອກໄວຢາກອນແລະຄໍາສັບຂອງພາສາລັດເຊຍບົນພື້ນຖານຂອງຢ່າງຫນ້ອຍສອງຂໍ້ກໍານົດ.

ການນໍາສະເຫນີພາກສ່ວນຕົ້ນຕໍຂອງຫົວຂໍ້ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ essay ສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ໃນຫົວຂໍ້ພາສາ:

1. ແນວຄວາມຄິດຂອງພາສາ. ຄໍາອະທິບາຍຂອງພາກສ່ວນທໍາອິດຂອງສໍາ Stepanova GV ໄດ້
2. ແນວຄວາມຄິດຂອງໄວຍະກອນ. ຄໍາອະທິບາຍຂອງພາກສ່ວນທີສອງຂອງ Stepanova GV
3. ຄໍາສັບຫຼັກໄວຍາກອນ interconnectivity.

ກັບຫົວຂໍ້ຂອງການເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງພາສາໄດ້ຮັບການເປີດເຜີຍຢ່າງເຕັມສ່ວນ, ອາດຈະເປັນອຸປະກອນຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ເປັນປະໂຫຍດແລະແມ່.

ແນວຄວາມຄິດຂອງພາສາ. ຄໍາອະທິບາຍຂອງພາກສ່ວນທໍາອິດຂອງສໍາ Stepanova GV ໄດ້

1. Vocabulary - ເປັນຄໍາສັບ inexhaustible ຂອງພາສາທີ່ນໍາໃຊ້ໂດຍປະຊາຊົນໃນການປາກເວົ້າປະຈໍາວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄໍາສັບຕ່າງໆແມ່ນທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈຂອງມະນຸດ, ແລະເປັນຜົນໄດ້, ພາສາ - ເປັນແມ່ພິມສໍາລັບຄວາມຄິດຂອງພວກເຮົາ. ຫມາຍຄວາມວ່າ, ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງນັກ Stepanova G. V. ໄດ້, ຈະນານຸກົມພາສາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນຄິດວ່າ.
2. Lexicon (ຄໍາສັບໃຊ້ໂດຍປະຊາຊົນໃນຄໍາຖາມ) ສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະຂອງປະກົດການຂອງມະນຸດອ້ອມຂ້າງຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ນັ້ນແມ່ນຮູບພາບຂອງຄວາມຄິດຂອງເຂົາໄດ້. ນີ້ເປັນທີ່ມີຊື່ສຽງນັກພາສາສາດ Soviet Stepanovu G. V. ເຫດຜົນສໍາລັບຄວາມເຊື່ອຂອງບໍລິສັດວ່າ "ພາສາຂອງຈະນານຸກົມໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນຄິດວ່າ."
3. Vocabulary (ຈາກກເຣັກ Lexikos -. Vocabulary, ວາຈາ) -. ທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆໄດ້ ໄລຍະນີ້ແມ່ນໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າຄໍາສັບຂອງແຕ່ລະພາສາຢູ່ໃນໂລກໄດ້. ມັນເປັນຮູບແບບຂອງການສະຕິເປັນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນໂລກໄດ້ views ຂອງມະນຸດແລະ philosophical ຂອງສິ່ງອ້ອມຂ້າງໄດ້.
4. Vocabulary - ແມ່ນຮູບແບບຂອງລັດຈິດສໍານຶກຂອງມະນຸດເປັນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນປັດຊະຍາແລະ views philosophical ກ່ຽວກັບສິ່ງຂອງຕົນ. ໂດຍຜ່ານພາສາແມ່ນເກີດຄວາມຄິດ - ການສະແດງອອກ formless ຂອງສະຕິມະນຸດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄໍາສັບມັນໄດ້ກໍານົດຮູບແບບຂອງຄວາມຄິດຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກ, ທີ່ເປັນ, Re: ການສ້າງແລະສະແດງອອກບາງສິ່ງບາງຢ່າງໂດຍຜ່ານຄ່າຄໍາສັບສະເພາະ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງໄວຍະກອນ. ຄໍາອະທິບາຍທີ່ຈະພາກສ່ວນທີສອງຂອງການຖະແຫຼງ Stepanova GV ໄດ້

1. Grammar - ເປັນເຂດພື້ນທີ່ຂອງພາສາ, ລວມທັງໄວຢາກອນແລະຕົວ. ຄວາມຮູ້ແຈ້ງຂອງຫຼັກໄວຍາກອນບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງທີ່ຈະຖືກຕ້ອງແລະມີຄວາມຊັດເຈນທີ່ສຸດທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າເປີດເຜີຍໃຫ້ເຫັນສະພາບ, ທັດສະນະຄະຂອງຕົນໄປສູ່ຄົນອື່ນແລະສະຫງົບພາຍໃນ.
2. Grammar (Grammatike (ຈາກກເຣັກ) -. "ສິນລະປະຂອງລາຍລັກອັກສອນໄດ້") -. ເປັນສາຂາຂອງພາສາ, ເຊິ່ງແມ່ນອີງໃສ່ການສຶກສາຂອງໂຄງສ້າງໄວຢາກອນຂອງພາສາໄດ້ Grammar ເປັນ plexus ຄວາມສໍາພັນໃກ້ຊິດແລະສອງລະບຽບວິໄນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ - ຕົວ, ແລະໄວຍາກອນ. ມັນເປັນຍ້ອນການໄວຍາກອນຄິດ formless ໃຊ້ເວລາຜິວຫນັງຂອງຮ່າງກາຍ. ຄວາມຮູ້ຫຼັກໄວຍາກອນສະຫນອງໂອກາດໃນການສ້າງການສະແດງອອກທີ່ສອດຄ່ອງ, ຄວາມສ້າງຢ່າງມີເຫດຜົນແລະຂໍ້ສະເຫນີເປັນ.
3. Speech ໃນພາສາຂອງໂລກຜູ້ໃດຜູ້ນຶ່ງບໍ່ແມ່ນທີ່ກໍານົດໄວ້ກົນໄກຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ. ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະບໍ່ພຽງແຕ່ຊອກຫາຄໍາສິດທິໃນການ, ແຕ່ຍັງການເຊື່ອມຕໍ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ການຈັດວາງຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ, ການປ່ຽນແປງເປັນຮູບແບບທີ່ເຫມາະສົມ, ມີເຫດຜົນພໍດີເຂົ້າໄປໃນການສະເຫນີ. ນີ້ໄດ້ປະກອບສ່ວນເພື່ອຄວາມຮູ້ຂອງພວກເຮົາຂອງກົດລະບຽບໄວຍະກອນ - ສ່ວນຂອງພາສາລວມຕົວແລະໄວຢາກອນຂອງພາສາໃນເວລາດຽວກັນ.
4. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສ້າງເປັນປະໂຫຍກຫຼືຄໍາຖະແຫຼງທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຄິດບາງຢ່າງ, ບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະເລືອກເອົາຂຶ້ນເປັນຈໍານວນຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆແລະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າວ່າ. ທີ່ເຫມາະສົມພາຍໃນຄວາມຫມາຍແລະຈຸດປະສົງຂອງການອອກແບບກໍາລັງລົມກັນໃນລະຫວ່າງການ unfolding ປາກເວົ້າຂອງຕົນ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ພວກເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຊື່ອມຕໍ່ກັນໃນຄໍາສັ່ງສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນການສ້າງໂຄງປະກອບການຢ່າງມີເຫດຜົນຂອງຂໍ້ຄວາມ, ໂດຍສະເພາະລວມຢູ່ໃນບໍລິບົດການສື່ສານໄດ້. A ທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງກົດລະບຽບສໍາລັບອົງການຈັດຕັ້ງດັ່ງກ່າວໂຄງສ້າງຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆບຸກຄົນສັ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີການປ່ຽນແປງເຊິ່ງກັນແລະກັນແລະເພດເປັນການສຶກສາໄວຍະກອນວິທະຍາສາດ.
5. Grammar -. ທັກສະໃນການຂຽນແລະເວົ້າພາສາຢ່າງຖືກຕ້ອງ ຄວາມຮູ້ລະບຽບວິໄນນີ້ແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ກັບການນໍາໃຊ້ທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆໃນການປາກເວົ້າແລະຊ່ວຍບົ່ງບອກຄວາມຫມາຍເພີ່ມເຕີມໃນຂໍ້ຄວາມ;
6. Grammar ເປັນທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງກົດລະບຽບກ່ຽວກັບການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສແລະປະສົມປະສານຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆໃນປະໂຫຍກໄດ້, ແລະພິຈາລະນາທີ່ຈະເປັນກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງພາສາ, ໂດຍບໍ່ມີການເຊິ່ງມັນຈະເປັນຄໍາເວົ້າທັງຫມົດທີ່ວາງຕາຍກັບຄ່າການໂຫຼດບໍ່ໄດ້. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະໂຄງສ້າງແຍກຕ່າງຫາກ, rallying ໃນໂຄງປະກອບທັງຫມົດ, ປະກອບເປັນປະໂຫຍກທີ່ມີຄວາມຫມາຍ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງແລະໄດ້ຖືກບັນຈຸຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ. ນີ້ແມ່ນເຮັດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການຄວາມຮູ້ຂອງໄວຍາກອນແມ່ນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ພຽງແຕ່.

ໄວຍະກອນ interconnectivity ກັບຄໍາສັບ

ນັກ Soviet Stepanov GV ປາກຂອງສາມັກຄີຂອງຮູບແບບແລະພາສາເນື້ອຫາຂອງຕົນ. ການພັດທະນາວັດທະນະທໍາຂອງແນວຄິດເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບການພັດທະນາໃນການປາກເວົ້າ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນສໍາພັນຂອງໄວຍະກອນແລະຄໍາສັບໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງ. ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບໄວຍາກອນພື້ນຖານ, ຕົວ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄໍາສັບອຸດົມສົມບູນ, ການຊ່ວຍເຫຼືອບຸກຄົນທີ່ຈະ vividly ຢ່າງຊັດເຈນແລະສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທັງຫມົດຂອງໂຄງການນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຢ່າງໃກ້ຊິດ, ຄວາມສໍາພັນທີ່ຫມັ້ນຄົງທັງສອງລະບຽບວິໄນ, ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າມີລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງພາສາ. ໃນການສະແດງໄວຢາກອນແລະຄໍາສັບນີ້ຂໍ້ຄວາມອາດຈະຢູ່ໃນສາຍພົວພັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ກັບບຸກຄົນອື່ນ:

• ປະຕິບັດຕາມ;
• ຄວາມແຕກຕ່າງ;
• ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງແລະເສີມ.

ຄວາມແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງສອງລະບຽບວິໄນແມ່ນວ່າໄວຍາກອນທີ່ມີລະດັບຄວາມກ້ວາງຂອງປະກົດການຂອງການຜະລິດຂອງໂລກກ່ວາຄໍາສັບ. ຮູບຮ່າງໂຍບາຍຄວາມລັບລະບຽບວິໄນທໍາອິດເນື້ອໃນຂອງບົດສະເຫນີໃຫ້ໂອກາດທີ່ຈະຕັດສິນຄວາມຜິດພະລາດຫລືຄວາມຈິງຂອງຂໍ້ສັງເກດລໍາໂພງຂອງ. ນີ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນເຫັນວ່າເພິ່ນໄດ້ dictum Stepanova G. V, ຊຶ່ງສາມາດແຜ່ເປັນປະໂຫຍກທີ່ງ່າຍດາຍ "ບໍ່ວ່າສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນເວົ້າວ່າ, ການສໍາຄັນທີ່ສຸດ - ວິທີເຂົາມັນ", ເຊັ່ນ: ໄວຍາກອນເຮັດໃຫ້ເປັນຕົວແທນຂອງຄວາມຈິງຫຼາຍ, ໃນຂະນະທີ່ຄໍາສັບແມ່ນສາມາດທີ່ຈະສວຍງາມ ປອມແປງທີ່ແທ້ຈິງຄວາມຄິດຂອງລໍາໂພງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຮູບແບບຂອງການອົບຮົມແນວຄິດເປັນ , ແລະມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຜູ້ຊາຍໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງຕົນ.

ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການຢືນຢັນ excerpts

ເລືອກຫົວຂໍ້ພາສາສໍາລັບ essays, ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າໃຈວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະໂຕ້ຖຽງ thesis ໄດ້ອະທິບາຍໂດຍວົງຢືມຈາກຂໍ້ຄວາມ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ຄວາມໄວຊັດເຕີທີ່ໃຊ້ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຄວາມຕ້ອງການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ຈໍານວນຕົວຢ່າງ, ມັນຄວນຈະເປັນຢ່າງຫນ້ອຍສອງ.
• ສານສະກັດຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຈາກຂໍ້ຄວາມທີ່ກໍານົດໄວ້.
• ຕົວຢ່າງເຫຼົ່ານີ້ຄວນສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນຄວາມແຕກຕ່າງໃນ manifestations ໄວຢາກອນແລະຄໍາສັບໃນພາສາໄດ້.
• ວົງຢືມຕ້ອງປະຕິບັດຕາມແລະຜ່ານຄ່າຂອງປະກົດການນີ້.

ລວມຕົວຢ່າງຢູ່ໃນຂໍ້ຄວາມຂອງວຽກງານດັ່ງກ່າວໂດຍບໍ່ມີການສູນເສຍຄວາມສົມບູນແລະການເຊື່ອມຕໍ່ຂອງຕົນໂດຍການນໍາໃຊ້ຮູບແບບຄໍາເວົ້າດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ເພື່ອຢືນຢັນການຖະແຫຼງການນີ້, ໃຫ້ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ການ ... ຂໍ້ຄວາມທີ່ສະເຫນີ.
• ຢ່າງຊັດເຈນສະແດງໃຫ້ເຫັນໄວຢາກອນທີ່ເອີ້ນວ່າ (lexical) ມູນຄ່າສາມາດຍົກຕົວຢ່າງການ ... ຂອງຂໍ້ສະເຫນີຂໍ້ນີ້.
• ຕົວຢ່າງໄວຍະກອນ (lexical) ສະແດງຄວາມສາມາດໄດ້ຮັບການເຫັນໃນປະໂຫຍກໄດ້№ ...
• ຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງການປ້ອນຂໍ້ມູນສາມາດໄດ້ຮັບການຢືນຢັນໂດຍຕົວຢ່າງຂອງ ... ຂໍ້ສະເຫນີ, ບ່ອນທີ່ຜູ້ຂຽນຂອງບົດເລື່ອງໃຊ້ grammatical (lexical) ກົດການດັ່ງກ່າວເປັນ ...
• ໃນສະຫນັບສະຫນູນການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນເອງສາມາດໃຊ້ເວລາຍົກຕົວຢ່າງຈາກ ... ສະເຫນີສະຫນອງຄວາມ, ຢ່າງຊັດເຈນສະແດງໃຫ້ເຫັນນີ້ໄວຢາກອນ (lexical) ປະກົດການ.
• ພິຈາລະນາ ... ການສະເຫນີ, ຊຶ່ງໃຊ້ໄວຍາກອນ (lexical) ປະກົດການທີ່ເປັນ ... ການພິພາກສານີ້ຢັ້ງຢືນວ່າ ...

ວິທີການຂອງການໂຕ້ຖຽງນໍາ

ປະກອບຮູບແຕ້ມປະກົດ lexical ໃນຂໍ້ຄວາມ:

"ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການນໍາໃຊ້ຂອງ ຄໍາສັບທາງດ້ານຈິດໃຈແລະການສະແດງອອກ (" coward ໂຊກບໍ່ດີ "), ແລະຄໍາເວົ້າຕົວອັກສອນ (" ປິກນິກ "," ຈັດ ") ໃນແບບຈໍາລອງຂອງເຮໂຣໄດ້ (ຂໍ້ສະເຫນີ 34 35 38) ເປັນ, author ຂອງຄວາມມຸ່ງເນັ້ນໄປທີ່ຄວາມໂຫດຮ້າຍແລະ insolence ຢູ່ໃນຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ ".

ປະກອບຮູບແຕ້ມຂອງປະກົດການໄວຍະກອນໃນຂໍ້ຄວາມ:

"ພິຈາລະນາ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການສະເຫນີຈໍານວນ 19 ແລະຈໍານວນ 20 ພວກເຮົາທຸກຄົນຮູ້ວ່າຄໍາວ່າ" ກະລຸນາ ". ມັນເປັນມາດຕະການຂອງທາງດ້ານການເມືອງແລະຄວາມນັບຖືຂອງບຸກຄົນອື່ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາວິເຄາະທີ່ຕັ້ງຂອງຄໍາວ່າໃນສະພາບການຂອງຂໍ້ສະເຫນີເຫຼົ່ານີ້, ທີ່, ພິຈາລະນາໂຄງປະກອບການໄວຍະກອນຂອງປະໂຫຍກ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ ທ່ານຈະສັງເກດເຫັນວ່າຄໍາວ່າ "ກະລຸນາ" ບໍ່ແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງປະໂຫຍກທີ່ຜ່ານມາເປັນໂຄງສ້າງ syntactic ເອກະລາດ. ໃນຂໍ້ຄວາມດັ່ງກ່າວນີ້, ຜູ້ຂຽນໃຊ້ໄວຍາກອນທີ່ໄດ້ຮັບ "ພັສດຸ", ອະນຸຍາດໃຫ້ສູງສຸດທີ່ດ flax ບົ່ງບອກສະພາບແວດລ້ອມ hostile. "

ສະຫຼຸບ

ສ່ວນສຸດທ້າຍຂອງການເຮັດວຽກໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການເຂົ້າຂອງຕົນ, ບໍ່ຄວນເກີນປະລິມານຂອງທ່ອນໄມ້ຕົ້ນຕໍຂອງຂໍ້ຄວາມ. ສ່ວນນີ້ເປັນການສະຫລຸບຢ່າງມີເຫດຜົນຂອງອະທິບາຍຜ່ານມາແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນການໂຕ້ຖຽງ thesis ໃນການຢືນຢັນຂອງພຣະອົງ.

ເລີ່ມຕົ້ນພາກສ່ວນສຸດທ້າຍຂອງການເຮັດວຽກທີ່ສາມາດຈະຢູ່ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ດັ່ງນັ້ນ.
• ຫມາຍຄວາມວ່າ.
• So.
• ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງ.
• ໂດຍສັງລວມການລາຍງານຂ້າງເທິງນີ້, ພວກເຮົາມາສະຫລຸບວ່າ ...

ສະຫລຸບຂອງຕົວຢ່າງ:

"ດັ່ງນັ້ນ, ທຸກຄົນບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຄິດແຈ່ມແຈ້ງ, ແຕ່ຍັງທີ່ສຸດຢ່າງຖືກຕ້ອງສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າເວົ້າມັນແມ່ນອຸດົມການນີ້ຕ້ອງການຢາກທີ່ຈະຖ່າຍທອດໃຫ້ແກ່ພວກເຮົາ Stepanov GV, arguing ວ່າຈະນານຸກົມພາສາສະແດງໃຫ້ເຫັນສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນຄິດວ່າ, ແລະໄວຍາກອນ -. ໃນຖານະເປັນ ພວກເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າ. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນວິທີການອັກສອນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງພາສາໄດ້ ".