ລັກສະນະຂອງຄູປະຖົມ: ໂຄງການສ້າງແບບແຜນ, ຕົວຢ່າງ

ລັກສະນະຂອງຄູໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນເອກະສານທີ່ສໍາຄັນທີ່ອະທິບາຍເຖິງຄຸນລັກສະນະ, ລະບົບການເຮັດວຽກ, ລັກສະນະສ່ວນຕົວຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ອີງຕາມຂໍ້ມູນນີ້, ມີຂໍ້ສະຫລຸບກ່ຽວກັບການສອດຄ່ອງກັບສະຖານະຂອງຄູ, ຜົນສໍາເລັດຂອງການເຮັດວຽກແລະຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນ.

ອົງປະກອບຂອງລັກສະນະ

ລັກສະນະສໍາລັບຄູອາຈານຂອງ ຊັ້ນປະຖົມຖືກ ລວບລວມໂດຍຜູ້ອໍານວຍການຫຼືຜູ້ຊ່ຽວຊານແທນ. ເພື່ອໃຫ້ເອກະສານມີໂຄງສ້າງທີ່ຊັດເຈນແລະອະທິບາຍທຸກດ້ານທີ່ຈໍາເປັນໃນການເຮັດວຽກຂອງຄູ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ວ່າໂຄງການທີ່ດີກວ່າການແຕ້ມຮູບລັກສະນະໃດ.

• ຂໍ້ມູນທົ່ວໄປກ່ຽວກັບຄູສອນ (ສໍາລັບຜູ້ທີ່ຂຽນເອກະສານ, ການສຶກສາ, ປະສົບການທົ່ວໄປແລະການສອນ, ໄລຍະເວລາຂອງການເຮັດວຽກໃນສະຖາບັນການສຶກສາໂດຍສະເພາະ).
• ກິດຈະກໍາການສອນ (ບັນຫາທາງວິຊາການ, ແບບການສອນ, ວິທີການທີ່ໃຊ້ໃນການເຮັດວຽກ, ຜົນກະທົບດ້ານການສຶກສາກ່ຽວກັບນັກຮຽນ, ເຮັດວຽກກັບພໍ່ແມ່, ການສຶກສາຕົນເອງ).
• ຜົນສໍາເລັດ (ລາງວັນ, ການສະຫນັບສະຫນູນ, ການມີສ່ວນຮ່ວມແລະຄວາມເຊື່ອຂອງນັກຮຽນໃນການແຂ່ງຂັນ).
• ຮູບລັກສະນະທາງດ້ານຈິດໃຈແລະທາງຈິດໃຈຂອງຄູ, ການພົວພັນກັບການລວບລວມການສອນ.
• ຄໍາແນະນໍາຫຼືບ່ອນທີ່ມີລັກສະນະຖືກສົ່ງມາ.

ການປະເມີນຄຸນສົມບັດຂອງຄູໃນລັກສະນະ

ລັກສະນະຂອງຄູອາຈານປະຖົມມີສ່ວນທີ່ສໍາຄັນທີ່ຄູສອນໄດ້ຖືກອະທິບາຍກ່ຽວກັບຄວາມເປັນມືອາຊີບຂອງລາວ. ໃນທີ່ນີ້ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເປີດເຜີຍຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ:

• ລະດັບການຝຶກອົບຮົມ: ລະດັບຄຸນວຸດທິ, ການຝຶກອົບຮົມແລະຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນສູງ;
• ວຽກງານວິທະຍາສາດແລະສິ່ງພິມຕ່າງໆ;
• ວິທີການແລະວິທີການທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ໃນການກະກຽມຂອງເດັກນ້ອຍ;
• ກິດຈະກໍາການສຶກສາ ;
• ການສຶກສາຕົນເອງ, ການເຂົ້າຮ່ວມໃນການສໍາມະນາ, ການແຂ່ງຂັນຂອງທັກສະການສອນ.

ລັກສະນະການນໍາສະເຫນີຂອງຄູອາຈານຂອງຊັ້ນປະຖົມ

ການນໍາສະເຫນີລັກສະນະການນໍາສະເຫນີໃນກໍລະນີທີ່ຄູສອນຈະໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບ, ນໍາສະເຫນີໃຫ້ລາງວັນຫຼືສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກອື່ນໆສໍາລັບກິດຈະກໍາດ້ານວິຊາຊີບ.

ລັກສະນະດັ່ງກ່າວຂອງຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍຢ່າງແທ້ຈິງກ່ຽວກັບຄວາມເປັນທັມຂອງບຸກຄົນ, ເພາະວ່າລາວເປັນກຽດທີ່ຈະສັງເກດເຫັນ. ນອກເຫນືອໄປຈາກຄຸນລັກສະນະຄຸນສົມບັດ, ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະສະແດງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກຂອງສັງຄົມຂອງຄູ, ການສື່ສານກັບວິທີການຂອງເມືອງ (ເມືອງ, ພູມິພາກ), ການປະກອບສ່ວນສ່ວນບຸກຄົນໃນການພັດທະນາລະບົບການສຶກສາ, ການພັດທະນາວິທີການສອນໃຫມ່ແລະການຮຽນຮູ້. ນັກຮຽນເປັນຜົນມາຈາກການກະກຽມຂອງພວກເຂົາໂດຍຄູສອນ.

ຕົວຢ່າງຂອງລັກສະນະຂອງຄູອາຈານໂຮງຮຽນປະຖົມ

"Petrova Elena Petrovna ເປັນຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ ... (ຊື່ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ) ຕັ້ງແຕ່ປີ 2009. ສໍາລັບ 5 ປີຂອງກິດຈະກໍາການສອນນາງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນມືອາຊີບ, ກິດຈະກໍາແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນສູງໃນຖານະຂອງນາງ.

Elena Petrovna ຈົບລົງ (ຊື່ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ) ໃນປີ 2009 ໂດຍພິເສດ ... (ຊື່ເຕັມ). ປະສົບການຂອງກິດຈະກໍາການສອນໃນຖານະທີ່ຄ້າຍຄືກັນແມ່ນ 5 ປີ. ຫມວດວິຊາຊີບແມ່ນຜູ້ຊ່ຽວຊານ.

Elena Petrovna ມີລະດັບສູງສຸດຂອງການຝຶກອົບຮົມທິດສະດີໃນການສິດສອນຂອງເດັກນ້ອຍ. ລາວກໍາລັງເຮັດວຽກກ່ຽວກັບບັນຫາທາງວິທີການ "ການສຶກສາຂອງບຸກຄົນທີ່ພັດທະນາຢ່າງສົມບູນຂອງເດັກໃນກິດຈະກໍາສ້າງສັນ". ໃນບົດຮຽນ Elena Petrovna ນໍາໃຊ້ວິທີການສອນທີ່ທັນສະໄຫມ, ນໍາໃຊ້ກິດຈະກໍາເກມ - ການເດີນທາງ, ບັນຫາຕ່າງໆ, ການສົນທະນາໃນກຸ່ມ. ມີຄວາມເອົາໃຈໃສ່ໃນການພັດທະນາຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງເດັກ: ໃນຊັ້ນຮຽນ 2 ຂົງເຂດທີ່ມອບໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມລະບຽບວິໄນ, ເຮັດວຽກທີ່ງ່າຍດາຍທີ່ໄດ້ຮັບມອບຫມາຍໃຫ້ໂດຍບໍ່ມີການເຕືອນຂອງຄູ. ລະດັບຄວາມຮູ້ຂອງເດັກແມ່ນເທົ່າທຽມກັບມາດຕະຖານ, ບໍ່ມີຕົວເລກຫລຸດລົງ.

Elena Petrovna ແມ່ນມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງໃນການອອກແບບວິທີການຂອງຫ້ອງການ, ເຜີຍແຜ່ການພັດທະນາບົດຮຽນໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະຮັກສາ blog ການສອນຂອງຕົນເອງ. ໃນປີ 2012 ນາງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນໃນຂົງເຂດຂອງ ທັກສະດ້ານການສອນ "ຄູສອນທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ", ບ່ອນທີ່ນາງໄດ້ຈັດອັນດັບທີ 2.

ຄູອາຈານໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດ, ມີ 10 ພິມໃນໄລຍະເວລາ.

Elena Petrovna ຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ພິເສດເພື່ອ ເຮັດວຽກກັບພໍ່ແມ່ຂອງນາງ . ຄະນະກໍາມະການຂອງພໍ່ແມ່ຂອງນາງເປັນປະຈໍາຖືກອງປະຊຸມແລະກອງປະຊຸມແບບບໍ່ເປັນທາງການ. ໃນທີມງານຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານ Elena Petrovna ມີອໍານາດແລະຄວາມໄວ້ວາງໃຈ. ນາງແມ່ນສະເຫມີໃຈ, ມີຄວາມສົມດູນແລະມີສິດສະເຫມີພາບ. ຂ້າພະເຈົ້າແນ່ໃຈວ່າຕົວຢ່າງຂອງຕົວເອງມີອິດທິພົນຕໍ່ການພັດທະນາເດັກນ້ອຍ.

ໃນປີ 2016 Elena Petrovna ເລີ່ມຕົ້ນເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການຍົກລະດັບຄວາມສາມາດຂອງນາງໃຫ້ກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງປະເພດທີສອງ. ບົດຮຽນທີ່ເປີດໄດ້ຮັບການຊື່ນຊົມສູງໂດຍຄະນະກໍາມະການຮັບຮອງ.

ລັກສະນະທີ່ຖືກກໍານົດສໍາລັບລາງວັນຂອງ Elena Petrovna Petrova ທີ່ມີວິຊາຊີບຂອງ ເມືອງສໍາລັບຄວາມເປັນມືອາຊີບສູງໃນເລື່ອງການສອນແລະການສຶກສາຂອງນັກຮຽນໃນໂອກາດວັນພັກ - ວັນຂອງຜູ້ເຮັດວຽກຂອງການສຶກສາ.