ທີ່ສຶກສາຕົວໄດ້

ກ່ອນທີ່ຈະພິຈາລະນາວ່າການສຶກສາຕົວໄດ້, ມັນຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າຄົນຄົນນັ້ນໄດ້ຮຽນພາກຂອງໄວຍາກອນນີ້. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາຕົວຂອງຄໍາວ່າເປັນ ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການປາກເວົ້າ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທີການຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງຕົນ, ຮູບຮ່າງຂອງຕົນ, ໂຄງສ້າງແລະຄວາມຫມາຍ grammatical, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບພາກສ່ວນບຸກຄົນຂອງຕົນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ອີງຕາມການກົດລະບຽບຂອງຄໍາພາສາລັດເຊຍອາດຈະແຕກຕ່າງກັນໃນກໍລະນີ, ຈໍານວນ, ການເກີດລູກແລະອື່ນໆ.

ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະລະບຸວ່າຕົວແລະໄວຢາກອນຮ່ວມກັນປະກອບເປັນຫຼັກໄວຍາກອນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມເລື້ອຍໆໃນໄລຍະສຸດທ້າຍຖືກນໍາໃຊ້ເປັນຕົວຄໍາສັບຄ້າຍຄື.

ຕົນເອງສ່ວນໄວຍາກອນທີ່ມີສອງຫົວຂໍ້ຍ່ອຍ: ຫນ່ວຍທີ່ສຶກສາຄໍາວ່າ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບອົງປະກອບຂອງຕົນແລະຄວາມຫມາຍ grammatical, ເຊິ່ງພິຈາລະນາການສ້າງຕັ້ງຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆແລະການປ່ຽນແປງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເນັ້ນຫນັກໃສ່ວ່າການສຶກສາຕົວໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ມັນກໍານົດຄໍາເປັນວັດຖຸພາສາແລະອະທິບາຍໂຄງປະກອບການພາຍໃນຂອງຕົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ອີງຕາມວັດຖຸປະສົງ, ວິທະຍາສາດນີ້ອະທິບາຍຄຸນສົມບັດຂອງຄໍາແລະໂຄງສ້າງສຽງຂອງຕົນແລະຄວາມຫມາຍ grammatical ຂອງຕົນ.

ຄໍາວ່າ "ຕົວ" ຍັງຫມາຍເຖິງບາງສ່ວນຂອງພາສາທີ່ມີກົດລະບຽບຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງໂຄງປະກອບການຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆແລະພາສາໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ພາສາລັດເຊຍ, ເຊິ່ງຕິດພັນຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຕົວຂອງໄວຍະກອນລັດເຊຍໄດ້, ກໍານົດກົດລະບຽບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ມີການເກັບກໍາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການທັງຫມົດປະເພດຂອງກົດລະບຽບທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ.

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄວາມຫມາຍ grammatical ຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ ແມ່ນການປ່ຽນແປງຂອງຄໍາດຽວກັນມີຄວາມຫມາຍ lexical ດຽວກັນແຕ່ໄວຍະກອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຂ້າພະເຈົ້າ, ເຮົາ, ເຮົາ, ແລະດັ່ງນັ້ນ. ຄວາມຫມາຍ grammatical ສະແດງຄວາມສໍາພັນໂດຍຜ່ານພາສາ, ທີ່ມີຄຸນຄ່າເຫຼົ່ານີ້, ອາດຈະມີຫຼາຍ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄໍາວ່າ "ຊີວິດ", "ການຫາຍໃຈ", ມີສິ້ນສຸດ "y", ເຊິ່ງເປັນຕົວແທນອັດຕາສ່ວນຂອງການປະຕິບັດກັບລໍາໂພງໃນຄໍາແລະປັດຈຸບັນໄດ້. ມັນຍັງສາມາດໄດ້ຮັບການສະແດງອອກດ້ວຍຄໍາເວົ້າເພີ່ມເຕີມ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, funnier -. ridiculous ຫຼາຍ

ດັ່ງນັ້ນ, ຄໍາເວົ້າທັງຫມົດຂອງພາສາສະເພາະໃດຫນຶ່ງອາດຈະຖືກແບ່ງອອກເປັນຫ້ອງຮຽນ - ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການປາກເວົ້າ, ແມ່ນຫົວເລື່ອງຂອງຕົວໄດ້. ດັ່ງນັ້ນຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມທີ່ວ່າມັນແມ່ນການສຶກສາຕົວໄດ້, ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງງ່າຍດາຍ.

ພາກສ່ວນຂອງການປາກເວົ້າ, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ມີຄວາມຫມາຍ grammatical, ລັກສະນະສັນ ແລະ ພາລະບົດບາດ syntactic ໃນປະໂຫຍກໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າມີເອກະລາດ (noun, adjective, ເລກ, ຄໍາສັບພະນາມ, ຄໍາແລະຄໍາວິເສດ) ແລະການບໍລິການ (ຄໍາບຸພະບົດ, ອະນຸພາກແລະສັນທານ).

ພາກສ່ວນເອກະລາດໃນການປາກເວົ້າ ສະແດງຄວາມຈຸດປະສົງ, ລັກສະນະຂອງຕົນ, ປະລິມານ, ການປະຕິບັດແລະສະຖານະແລະຈຸດທີ່ຈະໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ກ່ຽວກັບກໍລະນີແລະ conjugated, ແລະໃນລາຄາທີ່ມີບົດບາດໃນທັງສະມາຊິກຕົ້ນຕໍແລະມັດທະຍົມໄດ້.

ເຄື່ອງມືໃນການເວົ້າ ບໍ່ສະແດງຄວາມວິຊາຄຸນສົມບັດແລະຜົນກະທົບ, ແລະບໍ່ໄດ້ທໍາຫນ້າທີ່ເປັນປະໂຫຍກໄດ້. ເຂົາເຈົ້າສະແດງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງພາກສ່ວນຂອງການປາກເວົ້ານັ້ນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຊື່ອມຕໍ່ປ່ຽງແລະພາກສ່ວນຂອງປະໂຫຍກແລະເພື່ອໃຫ້ຄໍາຖະແຫຼງທີ່ສີ.

ນອກຈາກນີ້ມັນຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າເປັນການພັດທະນາຂອງພາສາ, ຄໍາສັບຕ່າງໆ, ການປ່ຽນແປງສັງເກດເຫັນຈາກພາກສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການປາກເວົ້າກັບຄົນອື່ນ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ມີການປ່ຽນແປງຄວາມຫມາຍ, ຕົວແລະໄວຢາກອນຂອງຕົນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄໍາວ່າ "ພະນັກງານ" ສາມາດມີສອງຄວາມຫມາຍ, ແລະວິທີການຕອບຄໍາຖາມ "ແມ່ນຫຍັງ?" ແລະຄໍາຖາມ "ຜູ້ທີ່?"

ດັ່ງນັ້ນ, ທີ່ຂ້ອນຂ້າງມັກຈະມີການຫັນປ່ຽນ ພາສາ ແລະພາສາໃນ communion, communion ໃນຄໍາ adjective, ຄໍາຄຸນສັບແລະຄໍານາມພາສາກັບຄໍາແທນຊື່ແລະຄໍານາມພາສາເປັນຄໍາວິເສດ.

ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງວ່າມັນບໍ່ແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ, ທີ່ສຶກສາຕົວໄດ້. ເມື່ອອີກເທື່ອຫນຶ່ງມັນແມ່ນຕົກເປັນມູນຄ່າທວນຄືນວ່າສ່ວນຂອງຫຼັກໄວຍາກອນນີ້ພິຈາລະນາຄໍາວ່າເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການປາກເວົ້າ, ແລະຮູບຮ່າງຂອງຕົນ, ໂຄງສ້າງແລະຄວາມຫມາຍ. ໂດຍສົມທົບກັບຮູບແບບໄວຍາກອນຕົວໄວຢາກອນ, ຊຶ່ງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງພາສາ. ເພາະສະນັ້ນ, ມັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງ neotemlemoy ຂອງມັນ.