ການໄກ່ເກ່ຍ - ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່? ຂັ້ນຕອນການໄກ່ເກ່ຍ

ມີເຕັກໂນໂລຊີຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີຄວາມລະອຽດຂໍ້ຂັດແຍ່ງທາງເລືອກແມ່ນ. ຫນຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນການໄກ່ເກ່ຍ. ນີ້ແມ່ນວິທີການເພື່ອແກ້ໄຂບັນຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ທີ່ມີແມ່ນບຸກຄົນທີສາມ, ຜູ້ໄກ່ເກ່ຍໄດ້, ທີ່ບໍ່ຄວນຈະມີຄວາມສົນໃຈໃນຜົນປະໂຫຍດຂອງຝ່າຍໃດຝ່າຍຫນຶ່ງໄດ້. ມັນແມ່ນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກປະຕິບັດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນປະສິດທິພາບໃນໄລຍະຍາວ.

ປະຕິບັດຫນ້າຂອງຜູ້ໄກ່ເກ່ຍ

ຜູ້ໄກ່ເກ່ຍ - ບຸກຄົນທີ່ຍົກເວັ້ນພາສີແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອພາກສ່ວນໃນການຂັດແຍ່ງໃນການຕັ້ງຖິ່ນຖານຂອງຕົນ. ໃນດໍາເນີນການດັ່ງ, arguing ການຄວບຄຸມຂະບວນການແລະການຕັດສິນໃຈຂັ້ນສຸດທ້າຍທີ່ຍັງ rests ກັບເຂົາເຈົ້າ. ການໄກ່ເກ່ຍ - ຂະບວນການເພື່ອແນໃສ່ການຊ່ວຍເຫຼືອພາກສ່ວນໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າປະພຶດຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ຜູ້ໄກ່ເກ່ຍຕ້ອງຍັງຄົງເປັນກາງໃນສະຖານະການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະບໍ່ໃຫ້ຍອມໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກເຫັນອົກເຫັນໃຈສ່ວນບຸກຄົນຫຼືໃຈຕົງກັນຂ້າມ. ມັນມັກຈະເກີດຂຶ້ນວ່າພາກສ່ວນເອກະລາດທໍາອິດ ໆ ceases ຈະເປັນດັ່ງກ່າວ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ປະສິດທິພາບຂອງຂະບວນການນີ້ໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງຢ່າງຮ້າຍແຮງ.

ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການໄກ່ເກ່ຍ

ຂະບວນການນີ້ມີຈໍານວນສົມມຸດຕິຖານ, ເຊິ່ງແມ່ນອີງຕາມປົກກະຕິຜູ້ໄກ່ເກ່ຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ຕົວກາງຈະອີງໃສ່ຫຼັກການພື້ນຖານເຫຼົ່ານີ້:

• ຄວາມສະຫມັກໃຈ. ພາກສ່ວນທັງຫມົດ, ລວມທັງຜູ້ໄກ່ເກ່ຍຕ້ອງເຕັມໃຈທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນວິທີການນີ້. ການໄກ່ເກ່ຍ - ຂະບວນການອາສາສະຫມັກຢ່າງດຽວ, ເປັນຈຸດປະສົງໃນການຄືນດີ, ແລະບໍ່ oppression ຂອງທັງສອງຝ່າຍໄດ້.
• ຮັກສາຄວາມລັບ. ຜູ້ໄກ່ເກ່ຍບໍ່ຄວນເປີດເຜີຍເນື້ອໃນຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນກ່ຽວກັບສະພາບການທີ່ສອງຝ່າຍບໍ່ໄດ້ຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບມັນ. ຜູ້ໄກ່ເກ່ຍສາມາດບອກກໍລະນີສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ແຕ່ວ່າໂດຍບໍ່ມີການກ່າວຕື່ມຊື່, ຊື່ແລະຂໍ້ມູນອື່ນໆທີ່ໄດ້ໂດຍກົງຫຼືໂດຍທາງອ້ອມອາດລະບຸພາກສ່ວນທີ່ຂັດແຍ່ງກັນ.
• ຄວາມເຄົາລົບເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ພຽງແຕ່ບົນພື້ນຖານນີ້ປະນີປະນອມສາມາດໄດ້ຮັບການບັນລຸໄດ້.
• ຄວາມສະເຫມີພາບຂອງພາກສ່ວນທີ່ໄດ້. ສໍາພັນລະຫວ່າງຂໍ້ຂັດແຍ່ງຕ້ອງໄດ້ຮັບການອີງໃສ່ທຸລະກິດຢ່າງເຂັ້ມງວດ, implying ຄວາມສະເຫມີພາບທີ່ສົມບູນແບບ.
• ຄວາມເປັນກາງ.
• ຂັ້ນຕອນຄວາມໂປ່ງໃສ. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມລັບໄດ້, ການໄກ່ເກ່ຍ - ລະບຽບການທີ່ບໍ່ຄວນຈະມີ pitfalls ໄດ້.

ປະເພດຂອງການໄກ່ເກ່ຍ

ໂດຍທົ່ວໄປ, ການໄກ່ເກ່ຍແມ່ນຂະບວນການສະລັບສັບຊ້ອນ, ສະນັ້ນໃນແຕ່ລະສະຖານະການເອກະລາດຂອງປະເພດຂອງຕົນໃນການໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້. ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມີຫຍັງແດ່? ມີບາງຮູບແບບຂອງການໄກ່ເກ່ຍແມ່ນ:

1. ການໄກ່ເກ່ຍແມ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂບັນຫາ, ໃຫ້ເນັ້ນຫນັກໃສ່ຜົນປະໂຫຍດຂອງທັງສອງ, ແທນທີ່ຈະກ່ວາກ່ຽວກັບຕົນເອງວິທີການ, ທີ່ເປັນສາເຫດຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງໄດ້.
2. ການຫັນເປັນ, ຄວາມຫມາຍຂອງຊຶ່ງເປັນການສຸມໃສ່ຕິດຕໍ່ສື່ສານທັງສອງຝ່າຍໄດ້, ແລະພວກເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຟັງແລະໄດ້ຍິນກັນແລະກັນ.
3. ການໄກ່ເກ່ຍການເທື່ອເນື່ອງຈາກ, ໃນທີ່ມັນເປັນຂະບວນການໃນເວລາທີ່ແຕ່ລະພາກສ່ວນສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນປະຕິບັດ.
4. ລະບົບນິເວດ -. ການຊ່ວຍເຫຼືອໃຫ້ແກ່ຄອບຄົວໃນການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ

ນອກຈາກນີ້, ມີຫຼາຍປະເພດອື່ນໆຂອງໂປຣເຊສທີ່ຈະໄດ້ມາຈາກປະເພດນີ້. ຂັ້ນຕອນການໄກ່ເກ່ຍສາມາດປະກອບດ້ວຍອົງປະກອບຂອງທັງຫມົດຂອງຊະນິດພັນເຫຼົ່ານີ້, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພະແນກນີ້ແມ່ນພີ່ນ້ອງເທົ່ານັ້ນ. ໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຜູ້ໄກ່ເກ່ຍຂອງຕົນເອງຕັດສິນກໍານົດແບບທີ່ມີປະສິດທິທີ່ສຸດໃນສະຖານະການໃດຫນຶ່ງ.

ຂໍ້ດີຂອງການໄກ່ເກ່ຍ

ຂັ້ນຕອນການໄກ່ເກ່ຍແກ້ໄຂທີ່ມີຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງຂໍ້ດີໃນໄລຍະ ດໍາເນີນຄະດີ. ແລະຈະເປັນການບອກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

• ປະຫຍັດເວລາ, ຄວາມພະຍາຍາມແລະເງິນ. ການທົດລອງອາດຈະມີການຊັກຊ້າເປັນເວລາຫລາຍອາທິດ, ເດືອນຫຼືແມ້ກະທັ້ງປີ. ຜົນມາຈາກການໄກ່ເກ່ຍແມ່ນແນວໂນ້ມທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຮູ້ສຶກໃນປັດຈຸບັນ.
• ການໄກ່ເກ່ຍໃຊ້ເວລາບັນຊີທີ່ດີກວ່າຂອງສະຖານະການສ່ວນບຸກຄົນໃນຂະນະທີ່ສານດໍາເນີນລະບຽບການຂອງຕົນເອງແຕ່ພຽງຜູ້ດຽວໃນແມ່ແບບໄດ້.
• ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຕັ້ງຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຫນຶ່ງໃນພາກສ່ວນດັ່ງກ່າວ, ແລະເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາຂອງສະຖານະການໄດ້.
• ຂະບວນການໄກ່ເກ່ຍແກ້ໄຂໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແລະສະພາບທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າໃນປັດຈຸບັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໃນນະໂຍບາຍດ້ານ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການໄກ່ເກ່ຍແມ່ນຈຸດປະສົງໃນການຮັກສາປະສົບການຂອງພາກສ່ວນ, ແລະບໍ່ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ເປັນແມ່ນກໍລະນີທີ່ມີການທົດລອງໄດ້. ນີ້ແມ່ນບວກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ.

ການໄກ່ເກ່ຍຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ

ຂໍ້ຂັດແຍ່ງມີລັກສະນະຂອງການພົວພັນຂອງມະນຸດທັງຫມົດ. ຜົນສະທ້ອນ, ການໄກ່ເກ່ຍສາມາດໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ໃນທຸກໆດ້ານຂອງກິດຈະກໍາ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງທາງການຄ້າ, ໃນທີ່ສານໄດ້ທີ່ຈະແຊກແຊງບາງຄັ້ງບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ທີ່. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກເກີດຂຶ້ນຂັດແຍ່ງເປັນການຄ້າຫນ້ອຍທີ່ໄດ້ລະເມີດກົດຫມາຍ. ໃນສະຖານະການເທົ່ານັ້ນເປັນຜູ້ໄກ່ເກ່ຍມືອາຊີບສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາມັນ.

ການໄກ່ເກ່ຍຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນພາກສະຫນາມຂອງການເຮັດວຽກສັງຄົມແລະຈິດໃຈ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເປັນການແກ້ໄຂຄລາສສິກຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນຄອບຄົວເປັນຢ່າງຊັດເຈນກໍລະນີການໄກ່ເກ່ຍໄດ້. ປົກກະຕິແລ້ວຜິດຖຽງກັນໃນຄອບຄົວ. ນີ້ແມ່ນປົກກະຕິ. ໃນຖານະເປັນ quarrel ໄດ້ - ແລະການຄືນດີ, ແລະຄວາມຄິດຂອງການຢ່າຮ້າງບໍ່ໄດ້ແມ້ກະທັ້ງເຂົ້າຮ່ວມຫົວຫນ້າຂອງເຂົາ. ແຕ່ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງບາງຢ່າງທີ່ຮ້າຍແຮງດັ່ງນັ້ນເຮັດໃຫ້ ຄອບຄົວໄດ້ dysfunctional. ແລະໃນທີ່ນີ້ມັນເປັນເພງນຶ່ງໃນດວງເກືອບເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍບໍ່ມີການໄກ່ເກ່ຍ. ເພາະສະນັ້ນ, ການເຮັດວຽກສັງຄົມທີ່ມີຄອບຄົວແມ່ນຫນ້າທີ່ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນກາງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໂລກທັງຫມົດໂດຍລວມ.

ບໍລິການການໄກ່ເກ່ຍ

ມີຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງການບໍລິການເອກະຊົນແລະສາທາລະນະ, ໃຫ້ບໍລິການການໄກ່ເກ່ຍລະຫວ່າງພາກສ່ວນທີ່ຂັດແຍ່ງກັນແມ່ນ. ອົງການຈັດຕັ້ງທາງກະຊວງສາມາດຈັດປະເພດເປັນການບໍລິການສັງຄົມແລະເອກະຊົນ - ເປັນອົງການຈັດຕັ້ງຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນການໄກ່ເກ່ຍ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜູ້ເຈລະຈາສາມາດເວົ້າພາສາແລະຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງອາຊີບອື່ນໆ, ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກົດຫມາຍຫຼືການເຮັດວຽກສັງຄົມ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກ່າວມາກ່ອນຫນ້ານີ້, ວ່າໃນບາງປະເພດຂອງການໄກ່ເກ່ຍໄດ້ສຸມໃສ່ຈິດຕະສາດບັງຄັບການພົວພັນຄອບຄົວ. ອີກປະການຫນຶ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ sight ແມ່ນການໄກ່ເກ່ຍໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງປາກົດວ່າຂ້ອນຂ້າງບໍ່ດົນມານີ້ແລະໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນແລ້ວປະສິດທິພາບໃນການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງໂຮງຮຽນ. ມັນຄວນຈະອະທິບາຍ.

ການໄກ່ເກ່ຍໃນໂຮງຮຽນ

ຫຼາຍມັກ, ນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນຫຼືຄູອາຈານສັງຄົມ, ຂອບເຂດຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ປະກອບດ້ວຍການໄກ່ເກ່ຍລະຫວ່າງເດັກທີ່ຂັດແຍ່ງກັນນັ້ນ. ໃນເວລາວິກິດການ, ຊຶ່ງກະຈາຍໄປທົ່ວປະເທດ, ມັນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອຊອກຫາເງິນສໍາລັບການວ່າຈ້າງມືອາຊີບ, ສະນັ້ນຫນ້າທີ່ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຄົບຖ້ວນແລະຄວນໃຊ້ເວລາກ່ຽວກັບຄູອາຈານຫຼືຄູສອນຫ້ອງຮຽນໄດ້.

ບາງສ່ວນຂອງຂະບວນການຂອງການໄກ່ເກ່ຍແມ່ນເຫັນວ່າເປັນຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອລະງັບການຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕໍ່ສູ້ຂອງວັຍລຸ້ນທີ່ມີໂທພາຍຫລັງຈາກພໍ່ແມ່ທີ່ຈະເປັນຜູ້ອໍານວຍຫຼືຄູສອນຫ້ອງຮຽນໄດ້. ແຕ່ມັນເປັນຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຂໍ້ຂັດແຍ່ງໄດ້, ແທນທີ່ຈະກ່ວາ freeze ມັນ. ໃນກໍລະນີທໍາອິດ, ພໍ່ແມ່ຈະມາແລະບາງທີອາດລົງໂທດເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ຂໍ້ຂັດແຍ່ງຍັງຍັງຄົງ, ແລະຢູ່ຈຸດຫນຶ່ງສາມາດລະເບີດອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ຄູສອນຄວນຈະສອນເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບວິທີຊອກຫາປະນີປະນອມ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອລົບລ້າງອາການຂອງບັນຫາໃນກຸ່ມສັງຄົມທີ່ເອີ້ນວ່າລະດັບໂຮງຮຽນ. ມັນອາດຈະເປັນການບໍລິການໂຮງຮຽນການໄກ່ເກ່ຍ, ເຊິ່ງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແມ່ນຫາຍາກທີ່ສຸດ.

ສິ່ງທີ່ແກ້ຂັດແຍ່ງ mediation ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ?

ບາງຄົນເຊື່ອວ່າມັນແມ່ນຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍແມ່ນຢູ່ກໍາຈັດຂໍ້ຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງນັກສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແຕ່ຄູອາຈານຍັງມີປະຊາຊົນ, ແລະເພາະສະນັ້ນຈຶ່ງອາດຈະ quarrel ກັບເດັກນ້ອຍ. ແລະຜູ້ໄກ່ເກ່ຍໃນໂຮງຮຽນຄວນກໍາຈັດຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ເປັນໄປໄດ້, ເຖິງແມ່ນວ່າຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ຫຼຸດລົງອອກກັບເຄື່ອງທີ່ບໍ່ມີທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບມັນໃດຫນຶ່ງ. ແລະເວົ້າທີ່ຂັດແຍ້ງບາງທີ່ຮ້າຍແຮງຫຼາຍ, ແລະອື່ນໆບໍ່ສໍາຄັນ, ໃນກໍລະນີໃດທີ່ຈະບໍ່ຕົກເປັນມູນຄ່າມັນ. ຖ້າຫາກວ່າທັງສອງມີຄວາມສໍາຄັນເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຄາດຄະເນຜົນກະທົບໃນທາງລົບບໍ່ຄວນຈະເປັນ.

ອາຍຸບໍ່ຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເຂົ້າໃນບັນຊີ. ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍແມ່ນ, ແລະວ່າເປັນຫຍັງມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຜົນປະໂຫຍດຂອງທັງສອງຝ່າຍໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງສະຖານະທາງສັງຄົມ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ເລືອກປະຕິບັດຂອງຊາວຫນຸ່ມແລະເດັກນ້ອຍບໍ່ເຄີຍສິ້ນສຸດລົງໄດ້ດີ. ຫຼາຍມັກ, ພວກເຂົາເຈົ້າກໍາລັງພະຍາຍາມທີ່ຈະພິສູດຂອງເຂົາເຈົ້າຕົກເປັນມູນຄ່າໄປຄໍາຫມັ້ນສັນຍາການກະທໍາຮຸນແຮງຫຼືພຽງຮູ້ສຶກ "ວັຍລຸ້ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ". ຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສ້າງສະເພາະແຕ່ຕໍາແຫນ່ງເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ໃຫຍ່ທຸກຄົນ.

ສິ່ງທີ່ຄົ້ນພົບ

ການໄກ່ເກ່ຍໃນໂຮງຮຽນຫຼືໃນພື້ນທີ່ອື່ນໆຂອງຊີວິດມະນຸດຈະມີສໍາລັບການໃຊ້ເວລາດົນນານ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ໃນສະຖານະການຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃບສ້ວຍແຫຼມເປັນ, ບໍ່ມີ squabbling ຈະບໍ່ສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສະຖານະການທັງຫມົດ. ແລະຕອງຢ່າງຫນັກຈາກອາດມີຢູ່ໃນກໍລະນີນີ້ການບໍລິການທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່.