ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ: ລະບົບ, ສະຖາບັນ

ການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງເດັກທຸກ, ເຊິ່ງຈະດໍາເນີນການສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບສະພາບການດໍາລົງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ.

ສະຖິຕິສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າປະມານຫນຶ່ງໃນສາມຂອງຄອບຄົວລັດເຊຍແມ່ນບໍ່ສາມາດທີ່ຈະຍົກສູງບົດບາດເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນສະຖານະຂອງສະຖາບັນການກຽມ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນຢູ່ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາ, ເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຫນຶ່ງໃນບູລິມະສິດຂອງນະໂຍບາຍຊາວຫນຸ່ມໄດ້.

ປະຫວັດຂອງລະບົບການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນໃນລັດເຊຍ

ປະຕິບັດຕາມບັນດາປະເທດເອີຣົບໃນທ້າຍສະຕະວັດທີ 19 ໃນສະຖານພາຍໃນປະເທດໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະປາກົດສະຖາບັນການສຶກສາການກະກຽມ. ການອະນຸບານຟຣີຄັ້ງທໍາອິດໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນ 1866 ໃນ St. Petersburg. ໃນເວລາດຽວກັນເລີ່ມປາກົດຂື້ນສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມເອກະຊົນສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງຮຽນຮູ້ປັນຍາໄດ້.

ໃນເຄິ່ງທໍາອິດຂອງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້, ໂຄງການດ້ານການສຶກສາຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນລັດເຊຍໄດ້ພັດທະນາແລ້ວທີ່ຂ້ອນຂ້າງ. ເຂົ້າໄດ້ເປີດໃຫ້ສາທາລະນະມະຫາຊົນທັງຫມົດຂອງຊໍາລະແລະບໍ່ເສຍຄ່າສະຖາບັນການກະກຽມ. ປະເທດດັ່ງກ່າວໄດ້ປະຕິບັດອະນຸບານຈໍານວນຫນຶ່ງ, ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງທີ່ນີ້ແມ່ນໃກ້ກັບລະດັບໃນປະຈຸບັນຢູ່ສະເຫມີ.

ການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນມາແຕ່ຍຸກ Soviet

ໂຄງການຄັ້ງທໍາອິດ, ອີງຕາມການທີ່ມີການເຮັດວຽກທັງຫມົດອະນຸບານຂອງລັດໄດ້ຮັບຮອງເອົາໃນປີ 1934, ແລະມີນັບຕັ້ງແຕ່ 1938 ໄດ້ອະທິບາຍວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງສະຖາບັນດັ່ງກ່າວ, ຮູບແບບໂຄງສ້າງຂອງສະຖາບັນ, ເອກະສານ postulates ຮຽນອະນຸບານປະຕິບັດຫນ້າ, ຄູອາຈານຊີ້ນໍາການນໍາສະເຫນີ.

ໃນ 40s ຂອງສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ, ການສຶກສາຂັ້ນຕົ້ນຂອງເດັກໄດ້ບັນລຸໄດ້ເຄີຍມີມາກ່ອນສໍາລັບ span ທີ່ໃຊ້ເວລາວ່າ. ການເຂົ້າເຖິງການຝຶກອົບຮົມຟຣີໄດ້ຮັບຫຼາຍກ່ວາສອງລ້ານເດັກນ້ອຍໃນທົ່ວປະເທດ.

ໃນປີ 1959, ມີໃຫມ່ຫມົດ ທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ ການສຶກສາໃນຮູບແບບຂອງ Creches ໄດ້. ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດສົ່ງກ່ຽວກັບ kids ຂອງຕົນເອງທີ່ມີອາຍຸ 2 ຫາ 7 ປີ, ຊຶ່ງມັນສົມການເຄື່ອນຍ້າຍບັນຫາໃສ່ບ່າຂອງຄູອາຈານການສຶກສາສາທາລະນະແລະປ່ອຍເວລາໃຫ້ກັບການປະຕິບັດວຽກເຮັດງານທໍາ.

ການປະຕິຮູບທີ່ສົມບູນແບບຂອງລະບົບການສຶກສາ, ເຊິ່ງໄດ້ດໍາເນີນການຢູ່ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາໃນໄລຍະເວລາຈາກ 80s ທ້າຍຂອງການກາງປີ 90s ຂອງສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາໄດ້ເຮັດໃຫ້ການສ້າງຕັ້ງຂອງ "ແນວຄວາມຄິດຂອງການສຶກສາຂັ້ນຕົ້ນຂອງເດັກ." ຕາມເອກກະສານທີ່ມີຈໍານວນຂອງຫຼັກການພື້ນຖານ, ເຊິ່ງໄດ້ປະຕິບັດຕາມຄູອາຈານໃນ upbringing ຂອງເດັກນ້ອຍ:

1. ມະນຸດ - ການພັດທະນາຂອງການເຮັດວຽກຍາກ, ເຄົາລົບສິດທິຂອງຄົນອື່ນ, ຄວາມຮັກຂອງຄອບຄົວແລະໂລກພາຍນອກໄດ້.
2. ການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະ - ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈຂອງເດັກ, ການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງຄວາມຄິດແລະການເຮັດວຽກໄດ້.
3. ບຸກຄົນແລະຄ່າການສຶກສາ - ການເຄື່ອນໄຫວພັດທະນາຂອງເດັກ, ການຝຶກອົບຮົມເດັກນ້ອຍໂດຍອີງໃສ່ຜົນປະໂຫຍດສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຄວາມສາມາດ.
4. Deideologization - ເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນ ຂອງຄ່າຂອງມະນຸດ, ການປະຕິເສດຂອງອຸດົມການໂດຍສະເພາະໃນການປະຕິບັດຂອງບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາໄດ້.

ສະຖາບັນການງົບປະມານ

ອົງການຈັດຕັ້ງງົບປະມານຮັບຮູ້ປະຖົມນິເທດທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກໍາໄລ, ອີງຕາມການດໍາລັດໂດຍອໍານາດການປົກ, ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນຕົນເອງ ເພື່ອສະຫນອງການບໍລິການສາທາລະນະໃນການສຶກສາຂັ້ນຕົ້ນຂອງເດັກ. ຄຸນສົມບັດຂອງສະຖາບັນເຫຼົ່ານີ້ເປັນຂອງລັດໂດຍສິດທິໃນການ, ແຕ່ໄວ້ວາງໃຈໃນການຄຸ້ມຄອງການກໍາຈັດຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ການສຶກສາດັ່ງກ່າວ.

ສະຫນັບສະຫນູນອະນຸບານສາທາລະນະຈາກງົບປະມານໃນຮູບແບບຂອງການຊ່ວຍເຫລືອລ້າໄດ້. ອົງການຈັດຕັ້ງດັ່ງກ່າວຍັງບໍ່ໄດ້ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ດໍາເນີນການທຸລະກິດ, ຖ້າຫາກວ່າທ່ານໄດ້ຮັບລາຍໄດ້ຈຸດປະສົງໃນການບັນລຸວັດຖຸປະສົງສໍາລັບການທີ່ໄດ້ສ້າງສະຖາບັນ.

ສະຖາບັນການປົກຄອງຕົນເອງ

ລະບົບການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ ຂອງສະຖາບັນການປົກຄອງຕົນເອງ. ໃນຫມວດນີ້ຮວມສະຖາບັນໂດຍວິຊາການຂອງສະຫະພັນລັດເຊຍສໍາລັບການສະຫນອງການບໍລິການການສຶກສາ.

ການລົງທຶນຂອງອະນຸບານປົກຄອງຕົນເອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງກອງທຶນຂອງຕົນເອງຂອງຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ, ໂດຍຜ່ານການອຸດຫນູນຫຼືການຊ່ວຍເຫລືອລ້າ. ການບໍລິການສາທາລະນະສາມາດໄດ້ຮັບການສະຫນອງໃຫ້ທີ່ນີ້ເປັນຈ່າຍແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ. ຄຸນສົມບັດຂອງສະຖາບັນການປົກຄອງຕົນເອງໄດ້ຖືກມອບຫມາຍໃນການຄຸ້ມຄອງແລະມອບຫມາຍໃຫ້ການຄຸ້ມຄອງເອກະລາດ.

ວຽກງານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ

ໃນປັດຈຸບັນການຈັດສັນວຽກງານດັ່ງກ່າວປະຕິບັດຫນ້າຂອງອົງການຈັດຕັ້ງການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ:

• ການສົ່ງເສີມສຸຂະພາບຈິດແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເດັກນ້ອຍ, ການປ້ອງກັນຂອງຊີວິດຂອງວົງຕາດໍາໄດ້;
• ການຮັບປະກັນທາງສັງຄົມແລະສ່ວນບຸກຄົນການຂະຫຍາຍຕົວ, ການພັດທະນາຄວາມສາມາດປາກເວົ້າ, ຂີດ, ຄວາມເພິ່ງພໍໃຈ ຂອງຄວາມຕ້ອງການກ່ຽວກັບຄວາມງາມ ;
• kids ການສຶກສາໂດຍອີງຕາມອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການພັດທະນາຂອງຄວາມຮັກຕໍ່ໂລກ, ຄວາມນັບຖືຕໍ່ອິດສະລະພາບແລະສິດທິຂອງຄົນອື່ນ;
• ປະຕິສໍາພັນກັບຜູ້ປົກຄອງໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແລະຄໍາແນະນໍາ ໃຫ້ແກ່ຄອບຄົວຫນຸ່ມ.

ການຄູອາຈານຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ

ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງຄູອາຈານ - ການພັດທະນາຂອງບຸກຄະລິກກະບຸກຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງເດັກ, ການເປີດເຜີຍຂອງມູນລະນິທິຂອງເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງໂລກ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄ່າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລັກສະນະແລະສັງຄົມໄດ້.

ຄູອາຈານໃນການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນຄວນມີຄຸນລັກສະນະດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ການພັດທະນາຂອງແນວຄິດ, ໃນໄລຍະຍາວແລະ RAM;
• ສະຖຽນລະພາບສູງທາງດ້ານຈິດໃຈ, ການຈັດອັນດັບຄວາມທ່ຽງທໍາ, tact ແລະສົມບັດສິນ;
• ເຫັນອົກເຫັນໃຈກັບຄວາມຕ້ອງການສິ່ງແວດລ້ອມ;
• ມີຄວາມສາມາດສ້າງສັນ;
• ຄວາມສາມາດໃນການຢ່າງວ່ອງໄວສະຫຼັບຄວາມສົນໃຈ;
• ຄວາມກະລຸນາ, ຄວາມອົດທົນ, ຄວາມຍຸດຕິທໍາ, ການລິເລີ່ມ.

ປະເພດຂອງການອະນຸບານທີ່ທັນສະໄຫມ

ໃຫ້ຄວາມຕ້ອງການເພື່ອເຮັດວຽກຮ່ວມກັບກຸ່ມອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະກໍາຫນົດເປົ້າຫມາຍສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງເດັກນ້ອຍການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ມີປະເພດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ:

1. ອະນຸບານແບບດັ້ງເດີມ - ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການການຝຶກອົບຮົມທົ່ວໄປແລະການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ.
2. ອະນຸບານສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸຍັງນ້ອຍ - ກໍາລັງກະກຽມຈິດສໍານຶກທີ່ມີອາຍຸຕັ້ງແຕ່ 2 ເດືອນ 3 ປີ. ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ສົ່ງເສີມສັງຄົມຕົ້ນແລະການຮັບຮອງເອົາຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຈະໂລກໄດ້.
3. ອະນຸບານສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸ, ອາຍຸອະນຸບານ - ປະຕິບັດໂຄງການດ້ານການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ, ແລະມີສ່ວນຮ່ວມຍັງຢູ່ໃນການສິດສອນເດັກນ້ອຍອາຍຸ 5-7 ປີໃນກຸ່ມພິເສດ, ຊຶ່ງສາມາດສະຫນອງໃຫ້ມີໂອກາດເທົ່າທຽມກັນສໍາລັບຜົນສໍາເລັດໃນອະນາຄົດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
4. ການຟື້ນຟູອະນຸບານແລະຊີ້ນໍາ - ຖືກຮັບຮູ້ໂຄງການທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່, ແຕ່ຍັງດໍາເນີນການປ້ອງກັນສຸຂະພາບ, ແລະການເຮັດວຽກສຸຂາພິບານ.
5. ການຊົດເຊີຍສະຖາບັນ - ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການດໍາເນີນການກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂຄຸນສົມບັດຂອງນັກສຶກສາພິການທາງຈິດແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.
6. ອະນຸບານທີ່ມີບູລິມະສິດສໍາລັບກິດຈະກໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ - ນອກເຫນືອໄປຈາກການສຶກສາທົ່ວໄປ, ການສຶກສາຕອບສະຫນອງການສຶກສາ, ສ່ວນບຸກຄົນ, ສັງຄົມ, ກ່ຽວກັບຄວາມງາມແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງສິລະປະຂອງເດັກນ້ອຍ.

ສະຫລຸບລວມແລ້ວ

ເຖິງວ່າຈະມີລະບົບຂ້ອນຂ້າງດີການພັດທະນາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຍັງເປັນບັນຫາ thorny ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາຍັງພັດທະນາບຸກຄະລາກອນການສອນ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນຂອງຄູອາຈານໃນບໍລິເວນຂອງ ຈິດໃຈມະນຸດ.

ການເປີດເຜີຍຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງທີ່ອາດມີການສອນຂອງຄູ, ເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດຂອງການສຶກສາ, ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ຄວາມທັນສະໄຫມແລະການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມຂອງລະບົບໄດ້ - ທັງຫມົດນີ້ນີ້ເປັນຫນຶ່ງໃນບັນຫາອັນຮີບດ່ວນທີ່ສຸດໃນການສຶກສາຂັ້ນຕົ້ນຂອງເດັກ.