ການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນສໍາລັບ GEF

ການວາງແຜນ thematic Complex ກະກຽມໂດຍຄູອາຈານທັງຫມົດທີ່ເຮັດວຽກໃນສະຖານະການຂອງໂຮງຮຽນສະຖາບັນການສຶກສາ. ວິເຄາະຄຸນນະສົມບັດຕົ້ນຕໍຂອງຕົນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໃຫ້ຕົວຢ່າງ.

ຄຸນນະສົມບັດຕົ້ນຕໍ

ພາຍໃຕ້ການໃຫມ່ມາດຕະຖານຂອງລັດຖະບານລັດຖະບານກາງຂອງການວາງແຜນກຸ່ມຕ້ອງຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ທໍາອິດເຮົາຄວນສັ່ງ ຄໍາອະທິບາຍ ເຊິ່ງ states ຄຸນນະສົມບັດແຜນການ, ເປົ້າຫມາຍ, ຈຸດປະສົງ, ຜົນທີ່ຄາດຫວັງຂອງຕົນ. ຕໍ່ໄປ, ທ່ານໄດ້ພັດທະນາແຜນການສໍາລັບໄລຍະເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາເປັນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ຕາຕະລາງສະແດງໃຫ້ເຫັນບໍ່ພຽງແຕ່ຊື່ຂອງຮູບແບບທີ່, ໄລຍະເວລາຂອງການປະຕິບັດຂອງຕົນ, ແຕ່ວ່າຕົວກໍານົດການພື້ນຖານທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮຽນເດັກກ່ອນໄວຮຽນໄດ້. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ສະລັບສັບຊ້ອນປະກອບມີແຜນການ thematic ແລະທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງວັນນະຄະດີລະບຽບວິທີການທີ່ຄູອາຈານຈະນໍາໃຊ້ເພື່ອປະຕິບັດມາດຕະການທີ່ວາງແຜນໄວ້. A ສະຖານທີ່ພິເສດໃຫ້ແກ່ການສິດສອນຂອງວິທີການຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ທີ່, ຍ້ອນວ່າເຈັບເປັນການຂາດວຽກເລື້ອຍໆໄດ້.

Patterns GEF

ຖ້າຫາກວ່າການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນແມ່ນອອກແບບມາເພື່ອເດືອນ, ຄໍລໍາທໍາອິດສາມາດປະກອບດ້ວຍປະເພດຂອງກິດຈະກໍາໃນວິນາທີສະແດງທີ່ໃຊ້ເວລາຂອງອາຊີບໄດ້, ໃນການສະກົດຄໍາທີສາມອອກວຽກງານພື້ນຖານການສຶກສາ.

ຕົວຢ່າງຂອງການວາງແຜນທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນ

ພວກເຮົາສະເຫນີໃຫ້ເປັນ rough ການວາງແຜນ thematic ຊັບຊ້ອນຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2 ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍການປາກເວົ້າ.

ຄໍາອະທິບາຍ

ດັ່ງນັ້ນ, ເຮັດແນວໃດມັນພັດທະນາໃນເດັກຂຶ້ນຢູ່ກັບການພັດທະນາຕໍ່ມາຫຼັງຂອງບຸກຄົນທຸກຄົນ, ມັນຂຶ້ນກັບຜົນສໍາເລັດຂອງສັງຄົມຕໍ່ໄປຂອງຕົນ. ໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງເຕັກໂນໂລຊີຄອມພິວເຕີແລະຄວາມສໍາເລັດໃຫມ່ນີ້ບໍ່ມີທາງເລືອກໃຫມ່ສໍາລັບການສື່ສານ. ເຖິງວ່າຈະມີການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງໄວວາຂອງວິທະຍາສາດ, ເພີ່ມເຕີມແລະເພີ່ມເຕີມເດັກນ້ອຍຂອງໂຮງຮຽນມີບັນຫາການເວົ້າ. ຖ້າຫາກວ່າສະຖານະການທີ່ບໍ່ມີການປ່ຽນແປງ, ສັງຄົມປະເຊີນຫນ້າກັບໄພພິບັດທາງພາສາທີ່ແທ້ຈິງ. ພໍ່ແມ່ມີທີ່ໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍແລະຫນ້ອຍທີ່ຈະໃຊ້ກັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແທນທີ່ຈະເປັນຂອງ communion ຢ່າງເຕັມທີ່, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ມາ gadgets ທີ່ທັນສະໄຫມຂອງພວກເຂົາ. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫານີ້, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງພາສາໃນເດັກນ້ອຍ. ແນ່ນອນວ່າ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຄູອາຈານ, ແຕ່ຍັງພໍ່ແມ່, ນັກຈິດຕະສາດ, ຄວນສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍສໍາລັບການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວຂອງບຸກຄະລິກກະຂອງເດັກ. ສະຖິຕິຍືນຍັນການເຊື່ອມຕໍ່ໂດຍກົງລະຫວ່າງຄວາມສາມາດຂອງພາສາຮູບແບບແລະຄວາມສໍາເລັດຂອງລູກໃນໂຮງຮຽນ, ຊີວິດຄອບຄົວໄດ້, ໃນສະພາບແວດລ້ອມເປັນມືອາຊີບ.

ຄຸນນະສົມບັດ

ການສະເຫນີໂດຍປະມານການວາງແຜນ thematic ຊັບຊ້ອນຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2 ກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາໃຊ້ແນວພັນຂອງເກມການສຶກສາ, ການສົນທະນາ, ປະກອບສ່ວນໃຫ້ການພັດທະນາຂອງການສື່ສານໄດ້. ເພື່ອປັບປຸງການປາກເວົ້າສົນທະນາແບບຄວນຈະໃຊ້ວິທີການພິເສດກ່ຽວຂ້ອງກັບດົນຕີ. ສະລັບສັບຊ້ອນໂຄງໂຕພິມນ້ອຍຫຼືການວາງແຜນ "ຈາກການເກີດລູກໄປໂຮງຮຽນ" ມີອຸປະກອນການປະຕິບັດ, ປະກອບສ່ວນໃຫ້ການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. ນໍາໃຊ້ໃນໂຄງການນີ້ເຕັກນິກເກມ, ປະກອບດ້ວຍຫຼາກຫຼາຍຂອງກິດຈະກໍາ.

ເປົ້າຫມາຍຂອງ

ສະລັບສັບຊ້ອນໂຄງໂຕພິມນ້ອຍຫຼືການວາງແຜນ "ຈາກການເກີດລູກໄປໂຮງຮຽນ," ຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍໂຕ້ຕອບການສື່ສານຂອງອາຍຸເຄົາລົບຮັກ, ຫຼາກຫຼາຍທາງເລືອກສໍາລັບກິດຈະກໍາທີ່ມີ.

ວຽກງານ

ທ່ານສົບຜົນສໍາເລັດສາມາດຕັດສິນໃຈກັບການຂໍຂອບໃຈວຽກງານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ວິທີການ:

• ເຊັ່ນຄໍາສັບຂອງເດັກນ້ອຍ;
• ສຶກສາອົບຮົມວິທີການກ່ຽວກັບຄວາມງາມແລະການສ້າງສັນເພື່ອຄໍາວ່າ;
• ເພີ່ມທະວີການຈໍານວນຂອງຄໍາສັບຄ້າຍຄືແລະ antonyms ໃນປາກເວົ້າ, ຂີດຂອງເດັກ.

ຫ້ອງຮຽນແມ່ນການຈັດຕັ້ງໃນຕອນບ່າຍ, ຄວາມຖີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຫນຶ່ງຄັ້ງໃນທຸກໆສອງອາທິດ. ບົດຮຽນຫນຶ່ງແມ່ນຫນ້ອຍກ່ວາ 20 ນາທີ.

ການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 1 GEF Veraksa NE ເທົ່າກັບໂຄງການຕົວແບບຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ. ຂໍແນະນໍາໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການຂອງລັດເຊຍ.

ຄາດຄະເນການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນໃນ 2 ກຸ່ມອາຍຸຍັງນ້ອຍສໍາລັບ GEF ອີງໃສ່ຄວາມສໍາພັນຂອງມະນຸດແລະສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຈະອະນຸບານໄດ້, ຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາຢ່າງເຕັມທີ່, ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄ່າຂອງມະນຸດແລະຈິດວິນຍານ, ສາມາດແຂ່ງຂັນແລະຄວາມສາມາດໄດ້. ເປັນຕົວແທນໃນມັນທັງຫມົດເສັ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍພື້ນຖານຂອງການສຶກສາແລະ upbringing ຂອງການຜະລິດຫນຸ່ມ.

ຄຸນສົມບັດເດັ່ນ

ການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນໃນກຸ່ມກາງຢ່າງເຕັມສ່ວນກັບປະຕິບັດຕາມຫຼັກການຂອງການສຶກສາການພັດທະນາ. ມັນລວມຄວາມຖືກຕ້ອງວິທະຍາສາດແລະຄວາມສໍາຄັນການປະຕິບັດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການວາງແຜນ thematic ຊັບຊ້ອນຢູ່ໃນກຸ່ມກາງຮັບປະກັນຄວາມສາມັກຄີຂອງການພັດທະນາ, ການສຶກສາ, ວັດຖຸປະສົງການສຶກສາຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດແລະຄວາມສາມາດທີ່ຈໍາເປັນໃນໄລຍະເວລາອະນຸບານໄດ້. ທັງຫມົດນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາເພື່ອປະຕິບັດຢ່າງເຕັມສ່ວນເປົ້າຫມາຍແລະຈຸດປະສົງ.

ການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນໃນພາກກາງຂອງກຸ່ມບໍລິສັດ GEF ໄດ້ແມ່ນອີງໃສ່ປີໂດຍຄໍານຶງເຖິງຄຸນສົມບັດອາຍຸບັນຊີແລະໂອກາດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ຫຼັກການຂອງການເຊື່ອມໂຍງເຊັ່ນດຽວກັນກັບການກິນເຂົ້າໄປໃນບັນຊີສະເພາະຂອງເຂດການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້. ມັນແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການຂອງການກໍ່ສ້າງການອະນຸຍາດຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້.

ການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນໃນກຸ່ມກາງຂອງ GEF ສໍາລັບປີທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຕັດສິນໃຈໃນໄລຍະການເຄື່ອນໄຫວຮ່ວມມືລະຫວ່າງສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ຂອງບັນຫາການສຶກສາທັງຫມົດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນໄລຍະການຝຶກອົບຮົມ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນໄລຍະການເຄື່ອນໄຫວໃນເກມໄດ້.

ຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແມ່ນການກໍ່ສ້າງບົນພື້ນຖານຂອງເກມ, ຊຶ່ງໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍນີ້.

ທີ່ປະກອບມີຕົວຢ່າງການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນ? ກຸ່ມອາວຸໂສຂອງ GEF ກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາເຂົ້າທຽບຂອງເດັກນ້ອຍເຂດການສຶກສາ: ພັດທະນາມັນສະຫມອງ ',' ທາງສິລະປະແລະກ່ຽວກັບຄວາມງາມ "," ການສ້າງຕັ້ງບັນດາຊຸມຊົນ "," ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ".

ພະແນກຂະບວນການ

ຄາດຄະເນການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນໃນກຸ່ມອາວຸໂສຂອງ GEF ກ່ຽວຂ້ອງກັບພະແນກຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໃນກິດຈະກໍາການສຶກສາທີ່ດໍາເນີນການໂດຍວິທີການຂອງແຮງງານ, ການສື່ສານ, ເກມ, ມັນສະຫມອງ, ການຜະລິດ, ຄົ້ນຄ້ວາ, ກິດຈະກໍາດົນຕີໄດ້. ຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະແມ່ນຖືກຈ່າຍໃຫ້ກັບກິດຈະກໍາເປັນເອກະລາດຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄອບຄົວ.

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະເປີດເຜີຍສັກຍະພາບຂອງແຕ່ລະອະນຸບານບຸກຄົນ, ການວາງແຜນ thematic ຊັບຊ້ອນຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 1 ຖືກສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍຄວາມຕ້ອງການທັງຫມົດແລະມາດຕະຖານການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍ GEF.

ເນື້ອໃນຂອງໂຄງການໄດ້ສະຫນອງການສໍາລັບການພັດທະນາຂອງຈິນຕະນາການ, ຄວາມຊົງຈໍາ, ຄວາມຄິດຂອງເດັກນ້ອຍ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວຂອງໂລກທາງດ້ານຈິດໃຈ.

ກິນເຂົ້າໄປໃນບັນຊີລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນ

ອາຍຸສູງສຸດຂອງສາມຫາສີ່ປີໃນ kid ພະຍາຍາມທີ່ຈະໄປນອກເຫນືອການແຜ່ນປ້າຍວົງກົມຄອບຄົວຂອງເພື່ອນມິດ. ໃນທັດສະນະຂອງເດັກນ້ອຍຜູ້ໃຫຍ່ບໍ່ໄດ້ເບິ່ງຄືກັນກັບສະມາຊິກຄອບຄົວ, ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງສັງຄົມໄດ້. ການ kid ພະຍາຍາມທີ່ຈະຮຽນແບບພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ມີຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມເປັນໄປທີ່ແທ້ຈິງຂອງເຂົາ. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະລົບລ້າງບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ໃນປີອະນຸບານໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຈິງຈັງ ການເຄື່ອນໄຫວເກມ. ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບການຍົກຍ້າຍຂອງກິດຈະກໍາການຫຼິ້ນທີ່ມີຫົວເລື່ອງຂອງ substituents ໄດ້. ເດັກກ່ອນໄວຮຽນອາຍຸຕໍ່າກວ່າປະຕິບັດງານໃນເກມໄດ້ບໍ່ເກີນສອງພາລະບົດບາດ, ຕອນດິນຂອງຕົນມັນເປັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈແລະ undeployed. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ມີພຽງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມສາມາດຂອງການເຄື່ອນໄຫວເກມ, ສະນັ້ນມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຮູ້ຈັກກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີກົດລະບຽບແລະຄຸນນະສົມບັດຂອງຕົນ.

ກິດຈະກໍາການປະຕິບັດຂອງ GEF DOW

ເດກນອຍບມີແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວຕົວຂອງມັນເອງ, ບໍ່ເຕັມໄປດ້ວຍຮູບພາບຮູບພາບ, ບໍ່ແມ່ນພັດທະນາທັກສະ motor. ວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາປະມານນີ້ການວາງແຜນ thematic ສະລັບສັບຊ້ອນ? ກຸ່ມອາວຸໂສ GEF ບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວ conceivable ໂດຍບໍ່ມີການຖອດຖອນບົດຮຽນຂອງແບບຈໍາລອງ, ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງງານວາງສະແດງຜົນງານຂອງເດັກນ້ອຍສໍາລັບພໍ່ແມ່ເດັກ. ແຕ່ໃນ 3-4 ປີເດັກນ້ອຍອາຍຸສູງສຸດສາມາດເຮັດໃຫ້ຈາກດິນເຜົາເທົ່ານັ້ນ mugs ມ irregularly. ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ໃຫ້ຄໍາປຶກສາເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກງ່າຍດາຍ. ຄ່ອຍໆຂະຫຍາຍ horizo ns, ບໍ່ມີຄວາມຄິດເປັນຂອງຮູບຮ່າງ geometric ງ່າຍດາຍ, ສີ, ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສ້າງອົງປະກອບຂອງສະລັບສັບຊ້ອນແລະຫນ້າສົນໃຈຂອງເອກະສານ, ນ້ໍາມັນ. ກິດຈະກໍາການກໍ່ສ້າງໃນໄລຍະເວລາຈໍາກັດພຽງການສ້າງຕົວຢ່າງຕຶກອາຄານສໍາເລັດຮູບ toilless ໄດ້. ຄ່ອຍໆ, ມາດຕະຖານການເຮັດວຽກ, ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຕົ້ນການຜະລິດສະບັບຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງການກໍ່ສ້າງ, ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງອົງປະກອບຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໄດ້, ເຊັ່ນ: ການພັດທະນາຈິນຕະນາການຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການພັດທະນາຂອງຄວາມຊົງຈໍາແລະຄວາມສົນໃຈໃຫ້ຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດ. Mentor ເວົ້າວ່າຊື່ຂອງວັດຖຸທີ່ເປັນລູກຕ້ອງຈື່ບາງ. ໂດຍ 4-5 ປີ, ອະນຸບານຈໍາເປັນຕ້ອງຈື່ຕ່ອນຂະຫນາດນ້ອຍແລະບົດກະວີຂອງເດັກນ້ອຍ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສ້າງຕັ້ງການສື່ສານລະຫວ່າງວັດຖຸເຊື່ອງໄວ້, ຊອກຫາຄວາມຄ້າຍຄືກັນແລະຄວາມແຕກຕ່າງ. ຈິນຕະນາການແມ່ນ manifested ໃນຫຼັກສູດຂອງເກມໄດ້, ໃນທີ່ນີ້ແມ່ນການສ້າງຕັ້ງກົດລະບຽບແລະມາດຕະຖານຂອງພຶດຕິກໍາໃນສະຖານະການທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້. ຂໍ້ຂັດແຍ່ງຕົ້ນຕໍທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫຼິ້ນ.

ພື້ນທີ່ຂອງການເຮັດວຽກ

ໃຫ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງມາດຕະຖານການສຶກສາລັດຖະບານກາງໃຫມ່, ການວາງແຜນການສຸມໃສ່ເຂດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ;
• ສຸຂະພາບເດັກນ້ອຍອະນຸບານຂອງ;
• ສັງຄົມໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາການຫຼິ້ນ;
• ຄວາມປອດໄພ;
• ທັກສະການສື່ສານ;
• ຄວາມຮູ້;
• ອ່ານ;
• ຄວາມຄິດສ້າງສັນສິລະປະ.

ໃນທິດທາງຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນການສົ່ງເສີມສຸຂະພາບທີ່ເນັ້ນຫນັກໃສ່ນີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການ dress ດ້ວຍຕົນເອງສໍາລັບການຍ່າງໄດ້. ໃນການພັດທະນາສັງຄົມແລະສ່ວນບຸກຄົນໄດ້ສຸມໃສ່ໃນການຮັກສາການສົນທະການສື່ສານລະຫວ່າງຄູອາຈານແລະເດັກນ້ອຍໄດ້.

ຕົວຢ່າງຂອງກິດຈະກໍາຂອງການວາງແຜນ thematic ໄດ້

ກັນຍາ

ພັກຜ່ອນ "ສະບາຍດີ, ອະນຸບານ" ການຄາດຄະຄຸ້ນເຄີຍກັບເດັກນ້ອຍອາຊີບພະນັກງານໄລຍະໄກ, ກົດລະບຽບຂອງພຶດຕິກໍາໃນອະນຸບານ, ສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ. ໃນຂະບວນການຂອງກິດຈະກໍາເກມການລວບລວມຂະຫຍາຍແລະຄວາມຄິດກ່ຽວກັບລະດູການ, ຜັກ, ເຫັດ, ຫມາກ. ມັນໄດ້ຖືກຄາດແລະເປັນທີ່ແນ່ນອນ ປະຖົມນິເທດເປັນມືອາຊີບ, ການສຶກສາຂອງທັດສະນະຄະລະມັດລະວັງທີ່ຈະລັກສະນະຂະຫຍາຍຂອບເຂດຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍການສັງເກດປະກົດການທໍາມະຊາດ.

ຕຸລາ

Feast ຂອງ "ຄອບຄົວຂອງຂ້າພະເຈົ້າ" ແມ່ນຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຄິດເບື້ອງຕົ້ນກ່ຽວກັບວິຖີຊີວິດສຸຂະພາບ, ຄວາມສາມາດບົວລະບັດໃນຂອງຮ່າງກາຍຂອງພຣະອົງ, ໃບຫນ້າ. ການປາກເວົ້າຂອງຕົນເອງຢູ່ໃນບຸກຄົນທີ່ທໍາອິດ, ເດັກໄດ້ພັດທະນາຄວາມຄິດຂອງລັກສະນະ, ຄຸນນະສົມບັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຮູບລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.

ພະຈິກ

ບຸນກິລາ "ຮ່ວມກັນພວກເຮົາມີຄວາມເປັນທີມງານ" ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອ unite ເດັກນ້ອຍກັບພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນໄລຍະການແຂ່ງຂັນໃນເດັກນ້ອຍໄດ້ບໍ່ໄດ້ຂັບເຄື່ອນພຽງແຕ່ໂດຍພຣະວິນຍານຂອງການແຂ່ງຂັນ, ແຕ່ຍັງເປັນຄວາມປະທັບໃຈຄວາມສໍາຄັນຂອງການໃຊ້ສິດທິ.

ທັນວາ

Feast ຂອງ "ຂ້າພະເຈົ້າເຮືອນ" ມີຈຸດປະສົງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບສະນິດສະນົມກັບເດັກນ້ອຍບ້ານ, furnishings ເຮືອນ, ເຄື່ອງໃຊ້ຄົວເຮືອນ. ການສະນິດສະນົມທີ່ມີຖະຫນົນຫົນທາງຂອງນະຄອນຂອງ native (ບ້ານ), ສະຖານທີ່ປະຫວັດສາດ, ການອະນຸບານປະກອບທັດສະນະຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບປະກອບອາຊີບ, ກົດລະບຽບຂອງຖະຫນົນຫົນທາງ.

ມັງກອນ

ສະເຫຼີມສະຫຼອງປີໃຫມ່ຂອງ, ການຈັດຕັ້ງຮ່ວມກັນກັບຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່ຈະເຖິງຈຸດສຸດຍອດຂອງເຄິ່ງທໍາອິດ. ກະກຽມສໍາລັບການສະແດງປີໃຫມ່, ເດັກນ້ອຍລວມຢູ່ໃນດົນຕີແລະສິລະປະ, ຜະລິດຕະພັນ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ມັນສະຫມອງ, ກິດຈະກໍາຂອງຊຸມຊົນ. ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ເປັນເອກະລາດຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້, ພວກເຂົາເຈົ້າມີໂອກາດທີ່ແທ້ຈິງການສະແດງໃຫ້ຜູ້ໃຫຍ່ແລະມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດສ້າງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສະຫຼຸບ

ເພື່ອການພັດທະນາຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນປະສົມກົມກຽວແລະສະລັບສັບຊ້ອນ, ເປັນຄູສອນອະນຸບານເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການວາງແຜນ thematic ເຕັມປ່ຽມ, ລະບຸເປົ້າຫມາຍທັງຫມົດແລະຈຸດປະສົງ. A ພາລະບົດບາດພິເສດໃນການອະນຸບານແມ່ນກ່ຽວກັບການສຶກສາຄວາມຮັກຊາດ, ໃນຕອນທ້າຍຂອງເດັກອະນຸບານໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນແນວຄວາມຄິດທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງທີ່ດິນກໍາເນີດຂອງຕົນ, ຄ່າໃນຄອບຄົວ, ຄວາມຮັກສໍາລັບແກ່ມາຕຸພູ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ການວາງແຜນ thematic ຈະປະກອບມີລາຍລະອຽດທັງຫມົດຂອງການພັດທະນາຄວາມຮັກຊາດກໍານົດໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາກໍລະນີ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະພັດທະນາໃນນັກສຶກສາໃນອະນາຄົດຂອງການເປັນຕົວແທນກ່ຽວກັບພາກພື້ນກໍາເນີດສໍາລັບ kids ພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ທ່ອງທ່ຽວ, ຫຼິ້ນ creative, ຈັດກອງປະຊຸມກັບປະຊາຊົນທີ່ຫນ້າສົນໃຈຂອງນະຄອນ native ລາວ. ການວາງແຜນແມ່ນເຮັດໃຫ້ຄົນພວກນັ້ນມີໂອກາດທີ່ແທ້ຈິງເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນປະຊາຊົນປະມານຄວາມສາມາດຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້.