OHP - ມັນເປັນສິ່ງທີ່ແລະສິ່ງທີ່ມີຄຸນນະສົມບັດຂອງຕົນ?

ບາງຄັ້ງ, ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍມີບັນຫາກ່ຽວກັບການປາກເວົ້າ, ທ່ານຫມໍເຮັດໃຫ້ການບົ່ງມະຕິທີ່: OHP. ຈະເປັນແນວໃດມັນເປັນແນວໃດມັນ manifests ຕົວຂອງມັນເອງ, ວ່າເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍທຸກທໍລະມານຈາກພະຍາດດັ່ງກ່າວນີ້, ແລະພວກເຮົາໃຊ້ເວລາເບິ່ງໃກ້ຊິດຢູ່ໃນອຸປະກອນການນີ້. ນອກຈາກນີ້, ທ່ານຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນໃນທີ່ປະທັບຂອງພະຍາດນີ້ໄດ້ຍ້ອນວ່າມັນສາມາດໄດ້ຮັບການປັບ kids.

EPD: ສິ່ງທີ່ມັນແມ່ນ

ຍໍ້ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າການດ້ອຍພັດທະນາເວົ້າທັງຫມົດ. ພະຍາດດັ່ງກ່າວນີ້, ເຊິ່ງແມ່ນສະໂດຍອາການເຊັ່ນ: ການທໍາງານຂອງ unformed ສຽງ emitted ໂດຍເດັກ, ແລະຄວາມຫມາຍວ່າເຂົາຕ້ອງການຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບເຂົາເຈົ້າ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ໃນເວລາທີ່ມັນຫມາຍ lexical ຍາດວິທະຍາແລະຂະບວນການໄວຍະກອນແລະກ່ຽວກັບສັດ, kid ໄດ້ບໍ່ສາມາດຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບຄໍາວ່າ, ອອກສຽງຕົວອັກສອນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ແລະອື່ນໆ

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ລັກສະນະຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີ EPD ໄດ້ - ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ເປັນ ຂໍ້ບົກພ່ອງການປາກເວົ້າ, ໃນວິທີການຫນຶ່ງຫຼືລັກສະນະຂອງຈໍານວນຫຼາຍໃນອາຍຸອະນຸບານອີກ, ແຕ່ຍັງໄດ້ pathologies ເລິກ, ຊຶ່ງຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ໄດ້ແກ້ໄຂ, ສາມາດນໍາໄປສູ່ການຜິດປົກກະຕິທີ່ຮ້າຍແຮງຫຼາຍ - ດິດແລະ dysgraphia, ທີ່ ເດັກຈະບໍ່ສາມາດທີ່ຈະໂທເຕັກນິກຂອງລາຍລັກອັກສອນໄດ້.

ນອກຈາກນີ້, ພະຍາດທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການແຍກອອກຈາກປະກົດການທີ່ເອີ້ນວ່າ hypoplasia ການອອກສຽງ, ກ່ຽວກັບສັດສາດ. OHP ຕົວຂອງມັນເອງມັກເຫັນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນມາຂອງໂຣກເຊັ່ນ:

• Alalia (ສະບັບສົມບູນຫຼືຢ່າງຫຼວງຫຼາຍທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ);
• rhinolalia (ບັນຫາກ່ຽວກັບກະດູກແລະຮູບແບບສຽງ);
• dysarthria (ຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານການອອກສຽງ)
• aphasia (ສູນເສຍໃນເວລາສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນແລ້ວການທໍາງານຂອງຄໍາເວົ້າ).

ສາເຫດຂອງ OHP

Speech therapist, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ໃນໄລຍະການກວດກາອາດຈະເປີດເຜີຍໃຫ້ເຫັນສາເຫດທີ່ກະຕຸ້ນດັ່ງກ່າວສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍ. ຈໍານວນຫຼາຍຂອງພວກເຂົາກ່ຽວຂ້ອງກັບໄລຍະເວລາຂອງການຖືພາຂອງແມ່, ໂດຍສະເພາະແມ່ນ:

• toxicosis ທີ່ເຂັ້ມແຂງ;
• ການສູບຢາແລະການດື່ມເຫຼົ້າໃນຂະນະທີ່ໃຫ້ບ່ອນລີ້ຊ່ອນ;
• ການນໍາໃຊ້ຂອງຢາເສບຕິດເປັນອັນຕະລາຍ;
• ບໍ່ລົງຮອຍກັນຂອງກຸ່ມເລືອດຂອງແມ່ແລະເດັກ;
• ການບາດເຈັບໃນລະຫວ່າງການເກີດຫຼືພະຍາດກ່ຽວກັບ;
• ສູນກາງພະຍາດລະບົບປະສາດໃນເດັກທີ່ມີອາຍຸຍັງນ້ອຍ.

ໃນບັນດາເຫດຜົນອື່ນໆທີ່ເຮັດໃຫ້ ການຖືກລົບກວນໃນການປາກເວົ້າ, ຄວາມແຕກຕ່າງສະພາບເດັກນ້ອຍອົບຮົມເບິ່ງແຍງບໍ່ດີ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບພະຍາດຊຶມເຊື້ອເລື້ອຍໆລວມທັງ stomatitis.

ຮູບແບບທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສົນໃຈພິເສດແລະການປິ່ນປົວ - ແມ່ນ OHP, ທີ່ໄດ້ມາໃນໄລຍະເວລາ uterine ຫຼືໃນປີທໍາອິດຂອງຊີວິດ. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນການຄວບຄຸມທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ຢ່າລືມວ່າການພັດທະນາປົກກະຕິຂອງການປາກເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີ EPD ແມ່ນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ໂດຍບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນເປັນປົກກະຕິໃນການຮັກສາຄໍາເວົ້າແລະການສໍາຫຼວດ.

ວິທີການລະບຸພະຍາດ?

A ຫຼາຍຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ມີລູກຫຼານຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດທີ່ແນ່ນອນບໍ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໃນເວລາທີ່ເວົ້າກັບມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າເອີ້ນວ່າການແກ້ແຄ້ນວັດຖຸ, ມີສຽງສັນຍານເຕືອນໄພ. ບາງຄັ້ງມັນມີມູນຄວາມຈິງຫມົດ, ເນື່ອງຈາກວ່າຖ້າຫາກວ່າບໍ່ມີເລືອດເດັກສົນທະນາບໍ່ຊ້າກໍໄວ. ແຕ່ວິທີການເພື່ອກໍານົດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງ NRO ແນວໃດ? ຈະເປັນແນວໃດມັນເປັນແລະມັນເບິ່ງຄືວ່າຄ້າຍຄືໃນການປະຕິບັດ, ໃຫ້ກວດເບິ່ງ:

• ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາບໍ່ເຂົ້າໃຈເດັກໃນຜູ້ໃຫຍ່ແລະມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ອອກ, ແລະນີ້ບໍ່ແມ່ນປະກົດການຂອງອາຍຸສູງສຸດ;
• ໃນເວລາທີ່ທ່ານເຫັນວ່າເຂົາເຂົ້າໃຈທ່ານ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດເວົ້າວ່າສິ່ງໃດແດ່ໃນການຕອບ;
• rudiments ຂອງປາກເວົ້າ, ຂີດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະປະກອບຈາກ 4-5 ປີ;
• ຖ້າຫາກວ່າໃນໄລຍະການສົນທະນາເປັນເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບຮູບຮ່າງພື້ນຖານຂອງກໍລະນີທີ່ມີເຊິ່ງກັນແລະກັນ (ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເປັນຍິງທີ່ດີ, ຫ້າ Domei, ດວງອາທິດທີ່ສວຍງາມ).

ຖ້າຄົນໃດໃນ manifestations ຂ້າງເທິງນີ້ໃນທັນທີເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃນການປາກເວົ້າ, ຂີດ therapist ເປັນ, ແລະໃນເວລາທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນ - ເພື່ອ pathologists ເວົ້າແລະ neuropsychiatrist. ແພດປິ່ນປົວຄວນກວດຄົນເຈັບແລະກໍານົດບໍ່ວ່າຈະເປັນ EPD ໄດ້, ມີອາການອື່ນໆຂອງການຊັກຊ້າການພັດທະນາຄວາມຫມາຍໄດ້.

ການຈັດປະເພດຂອງພະຍາດ

ດັ່ງນັ້ນ, ອີງຕາມການທາງຄິນິກຂອງເດັກ, ເຂົາແມ່ນເປັນກຸ່ມໂດຍສະເພາະສາມາດມອບຫມາຍໃຫ້ OHP. ໃນຈໍານວນທັງຫມົດ, ມີສາມ:

• uncomplicated (ຜິດປະກະຕິຕ່ໍາສຸດໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນ, ບໍ່ມີລະບຽບການຂະຫນາດນ້ອຍຂອງໂຕນກ້າມເນື້ອ, ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຄວາມຮູ້ສຶກອ່ອນແລະ volition, ແລະອື່ນໆ ... );
• ຊັບຊ້ອນ (ໃນທີ່ປະທັບຂອງພະຍາດລະບົບປະສາດແລະໂລກຈິດໄດ້, ສະແດງ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຊັກ, ອໍາມະພຶກແລະອື່ນໆໂຣກ);
• ການລະເມີດກິ່ນຫອມ (ປະເພດອົງການຈັດຕັ້ງຂອງ lesion ຂອງສະຫມອງໄດ້ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການປາກເວົ້າ, ຂີດ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ Alalia).

ນອກຈາກນີ້ຄວາມແຕກຕ່າງໃນເວລາທີ່ OHP ລະດັບໂລກ, ໂດຍອີງຕາມຄວາມອາດສາມາດຂອງເດັກທີ່ຈະເວົ້າວ່າ:

• ຄັ້ງທໍາອິດ (ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເວົ້າຢູ່ໃນທຸກ);
• ຄັ້ງທີສອງ (ເປັນ, ແຕ່ວ່າມັນແມ່ນຜູ້ທຸກຍາກທີ່ສຸດ, ມີ agrammatism - ການລະເມີດຂອງການນໍາໃຊ້ຮູບແບບກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, Dictionary ບໍ່ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດ);
• ທີສາມ (ປະໂຫຍກທີ່ອາດຈະໄດ້ຮັບການພັດທະນາ, ແຕ່ວ່າບໍ່ມີບັນຫາໃນສຽງແລະຫມາຍ);
• ສີ່ (ຈໍານວນຂອງຊ່ອງຫວ່າງໃນ phonetics ຄໍາສັບແລະໄວຍາກອນໃນເວລາທີ່ເວົ້າ).

ໃນແຕ່ລະລະດັບຂອງພະຍາດທີ່ພວກເຮົາຈະອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດ.

ຕໍ່ພື້ນຖານຂອງສິ່ງທີ່ອາດຈະເປັນດ້ອຍພັດທະນາທົ່ວໄປໃນການເວົ້າໃນເດັກຄົນນີ້?

ລັກສະນະຂອງ EPD ແມ່ນວ່າມັກຈະປະກົດການນີ້ອາດຈະປະກົດວ່າໃນຄວາມເປັນມາຂອງພະຍາດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ໄດ້:

• ລິງຊະນິດຫນຶ່ງ, ຂໍ້ຂັດແຍ່ງ;
• ຂາດອົກຊີ;
• hypoxia intrauterine;
• ບາດເຈັບສະຫມອງ traumatic.

ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ມີ ONR ແມ່ນແຕກຕ່າງຈາກປົກກະຕິ, ບາງສ່ວນຂອງພວກເຂົາເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເວົ້າຄໍາທໍາອິດຂອງເຂົາເຈົ້າຈົນກ່ວາສາມປີ, ໃນຂະນະທີ່ມາດຕະຖານແມ່ນຫນຶ່ງຫຼືສອງປີ. ພວກເຂົາເຈົ້າເວົ້າວ່າພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຂະຫນາດນ້ອຍກ່ວາມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊ້າແລະຖືກຕ້ອງ.

ຫຼາຍມັກ, ຄວາມຜິດກະຕິເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍສາມາດມີຜົນກະທົບການພັດທະນາຂອງມັນສະຫມອງອື່ນໆ ດັ່ງນີ້: ຄວາມຊົງຈໍາ, ຂະບວນການ ຂອງການຮູ້ໃຫມ່ແລະເພື່ອເປັນການຫມາຍແລະ dysfunction motor ຫຼືບໍ່ເປັນລະບຽບຂອງການເຄື່ອນໄຫວປະສານງານ ... ເດັກນ້ອຍແທບຈະບໍ່ປາກ, ໄປຕ່ໍາ, ບໍ່ແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈໃນສິ່ງທີ່ຄວນຈະຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງທ່ານ: ຫຼິ້ນ, ຫນັງສື, ບໍ່ໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄໍາຖາມພໍ່ແມ່ທີ່ຍັງບໍ່ໄດ້ກັນເພື່ອຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມສາມາດ motor, ທຸກທໍລະມານຫຼາຍເກີນໄປ.

OHP ແລະຜົນກະທົບຂອງຕົນສາມາດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜົນມາຈາກ pathologies ຕ່າງໆໃນແມ່ໃນໄລຍະຖືພາຫຼືເກີດລູກ. ປົກກະຕິແລ້ວສາເຫດຂອງພະຍາດໄດ້ເປັນປັດໄຈທາງສັງຄົມ, ບ່ອນທີ່ພໍ່ແມ່ຈ່າຍຄ່າເອົາໃຈໃສ່ກັບລູກແລະບໍ່ສົນທະນາກັບເຂົາ. ຕິດຕໍ່ພົວພັນຫນ້ອຍກັບເດັກນ້ອຍ, ຕໍ່ມາມັນຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເວົ້າວ່າ, ຄວາມຈິງນີ້ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັບຈໍານວນຫຼາຍ.

ຄຸນນະສົມບັດພິເສດຂອງຮູບແບບທີ່ຮ້າຍແຮງຂອງ NRO

ລະດັບພະຍາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກກັນແລະກັນອີງຕາມລະດັບຂອງການທໍາລາຍຂອງຄໍາຖາມດັ່ງກ່າວ. ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ສຸດ - ມີສີ່ໃນຄັ້ງທໍາອິດແລະຄັ້ງທີສອງແມ່ນ.

ລະດັບທໍາອິດແມ່ນສະໂດຍການຂາດສໍາເລັດຂອງຄໍາເວົ້າທີ່ສອດຄ່ອງ, ບໍ່ຄໍານຶງເຖິງອາຍຸຂອງເດັກ. ເຂົາໃຊ້ໃນການຕິດຕໍ່ສື່ສານບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຊັ່ນ: babbling, ແລະຕ່ອນຂອງສຽງ, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຂາດ. Vocabulary ບໍ່ຄ່ອຍປະກອບຄໍາທີ່ມີຄວາມຫມາຍຢ່າງຫນ້ອຍເປັນຈໍານວນຫນ້ອຍ, ຫຼາຍແມ່ນ onomatopoeia ແລະສະລັບສັບຊ້ອນ.

ທີ່ຈະເວົ້າວ່າຢູ່ໃນຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງຄໍາສັບທີ່ມີຄວາມຫມາຍເດັກນ້ອຍທີ່ມີການບົ່ງມະຕິແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ, ນັບຕັ້ງແຕ່ຂະບວນການກ່ຽວກັບສັດສາດແມ່ນພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນທໍາອິດ (ຄ້າຍຄືກັນກັບທາຮົກເຖິງສອງປີ).

ແຕ່ວ່າຢູ່ໃນລະດັບທີສອງໃນການປາກເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີ EPD ສໍາລັບຫຼາຍກ່ວາແມ່ນ comprehended, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໄກຈາກທີ່ເຫມາະສົມ. ຢູ່ໃນຫຼາຍຢ່າງ, ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດຜະລິດບໍ່ພຽງແຕ່ babbling, ແຕ່ຍັງມີບາງການອອກແບບສຽງງ່າຍດາຍສາມຄໍາສັບຕ່າງໆ.

ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ຄໍາແລະພະຫູພົດ, ພວກເຂົາເຈົ້າກໍາລັງສັບສົນຢູ່ສະເຫມີ, ບໍ່ສາມາດໂທຫານີ້ຫຼືເລື່ອງນັ້ນ, ບໍ່ມີພາກສ່ວນການເຈລະຈາຂອງພາສາແລະບໍ່ມີທ່າອຽງທີ່ຄໍາ, ໃນເວລາທີ່ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນໃນຮູບແບບຂອງ NRO ນີ້. ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ສ່ວນຫຼວງຫຼາຍຂອງເດັກນ້ອຍໃນອາຍຸສູງສຸດດຽວກັນບໍ່ໄດ້ເຮັດແນວໃດບັນຫາໃດໆ.

ການບິດເບືອນບັນທຶກສຽງເພື່ອທົດແທນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ດັ່ງນັ້ນເຖິງແມ່ນວ່າເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເວົ້າວ່າ, ເປັນເດັກເປັນພຽງແຕ່ບໍ່ສາມາດວິເຄາະຂະບວນການສົນທະນາຂອງທ່ານ.

ການເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍກັບຄວາມພ່າຍແພ້ເວົ້າຢ່າງຮຸນແຮງ

ສໍາລັບການພັດທະນາໄດ້ຮັບມອບຫມາຍຫ້ອງຮຽນພິເສດສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີ EPD ສອງລະດັບທໍາອິດ.

ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານເຊັ່ນ:

• ການສ້າງຕັ້ງຂອງເງິນຝາກຂອງຄວາມສົນໃຈທີ່ຈະເວົ້າໄດ້;
• ການພັດທະນາຂອງພະຍາງອອກສຽງ;
• ຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮູ້ຈັກແລະມີການແຜ່ພັນສຽງ;
• ສົ່ງເສີມຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບສັດ;
• ຄວາມສາມາດໃນການຜະລິດປະຖົມແບບຟອມຄໍາເວົ້າ;
• ຄໍາສັບຂອງເດັກດັ່ງກ່າວ;
• ແມ່ບົດການຫົວຫນ່ວຍ grammatical ງ່າຍ.

ນອກຈາກນີ້ສໍາລັບການລະດັບຊັ້ນຕາມອາຍຸແລະຂອບເຂດຂອງພະຍາດດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກສະໂດຍການຫນຶ່ງຫຼືເຕັກນິກອື່ນໆ. OHP ແມ່ນຮັບການປິ່ນປົວໂດຍການອອກກໍາລັງກາຍເຊັ່ນ:

• ຂໍຮ້ອງຂອງສຽງແລະອັດຕະໂນມັດຂອງເຂົາເຈົ້າ;
• ການພັດທະນາພາກປະຕິບັດຂອງໂຄງສ້າງພະຍາງຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ;
• ຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈໂຄງສ້າງຂອງການປາກເວົ້າຢູ່ໃນລະດັບຂອງຄໍາສັບແລະໄວຍາກອນ, ແລະມີຫຼາຍຫຼາຍ.

ລະດັບການເວົ້າຄວາມພ່າຍແພ້ 3

ໃນລະດັບດັ່ງກ່າວນີ້, ມີແລ້ວເວົ້າຕໍ່ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ONR, ແລະອື່ນໆຢ່າງຫນ້ອຍສາມາດເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຫມາຍຄວາມວ່າ.

ສໍາລັບຮູບແບບຂອງການຕິດພະຍາດນີ້ສະໂດຍການນໍາໃຊ້ປະໂຫຍກຫນຶ່ງຄໍາງ່າຍດາຍໄດ້ດັ່ງກ່າວນີ້, ແຕ່ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບການກໍ່ສ້າງການກໍ່ສ້າງ grammatical ໄດ້ຮັບທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່. ໂດຍສະເພາະ, ເດັກເປັນການຍາກຫຼາຍໃນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້ການອອກສຽງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະຄໍາວາຈາປະໂຫຍກທີ່, ຮຽນຮູ້ຄວາມສໍາພັນຢ່າງມີເຫດຜົນແລະສາເຫດຂອງຈຸດປະສົງເພື່ອຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບປະຊາຊົນອື່ນໆ.

ໃນລະດັບດັ່ງກ່າວນີ້, ໄດ້ EPD ອາດສາມາດທີ່ຈະນໍາໃຊ້ມັນໃນເວລາທີ່ເວົ້າເກືອບທັງຫມົດພາກສ່ວນຂອງການປາກເວົ້າແລະສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຖືກປະກາດຄໍາຊື່ຂອງສິ່ງຕ່າງໆແລະປະກົດການອ້ອມຂ້າງເຂົາເຈົ້າ. Key ໃນການສັ່ງຈອງແມ່ນຄໍານາມແລະຄໍາກິລິຍາ, ແລະຄໍາຄຸນສັບກັບຢາວິເສດນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ຫຼາຍຫນ້ອຍທີ່ສຸດ. ມີຄວາມຜິດພາດໃນການຄໍາບຸພະບົດ, ສັນທານ, ການປະສານງານແມ່ນ, ຖືກຕ້ອງໄດ້ເນັ້ນຫນັກຄໍາ.

ເຈັບປ່ວຍເບົາບາງທີ່ສຸດ

ລະດັບສີ່ແມ່ນງ່າຍທີ່ສຸດ, ແຕ່ອະນຸບານເດັກນ້ອຍກັບ ONR, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນຂອບເຂດທີ່ເດັກນ້ອຍອື່ນໆຍັງຫນັກຮຽນຮູ້ການຝຶກອົບຮົມທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຢູ່ໄກທາງຫລັງມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງການພັດທະນາໃນການປາກເວົ້າ.

ທົ່ວໂລກ, ການລະເມີດທີ່ຮ້າຍແຮງໃນຮູບແບບນີ້ຍັງບໍ່ທັນມີ, ມີຫຍັງແດ່ຫຼາຍ, ຄໍາສັບຂອງລູກທ່ານແມ່ນຂ້ອນຂ້າງມີຂະຫນາດໃຫຍ່. ແຕ່ເຂົາບໍ່ໄດ້ຮູ້ຈັກແລະບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າສັບຄ້າຍຄືກັນ, antonyms, ບໍ່ສາມາດຈື່ບໍ່ມີຄໍາພັງເພຍແລະບໍ່ສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນເລື່ອງຍາວ. A ສະຖານະການທີ່ຄ້າຍຄືກັນອາດຈະ fare ກັບຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຄວາມລຶກລັບໄດ້, ເນື່ອງຈາກວ່າ ແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ ແມ່ນຮັບຜົນກະທົບຮ້າຍແຮງ.

A ຄຸນນະສົມບັດລັກສະນະເປັນກ້າວກະໂດດໃນການລາຍລະອຽດຫນ້ອຍໃນເວລາທີ່ບອກກ່ຽວກັບການບາງສິ່ງບາງຢ່າງແລະຜ່ານຊ່ວງເວລາທີ່ສໍາຄັນຂອງການປະຕິບັດການ, ການຄ້າງຫ້ອງທີ່ເລື້ອຍໆຂອງສິ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາແລ້ວກ່ອນຫນ້ານີ້. ນັ້ນຄືເຫດຜົນທີ່ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີ EPD ຂອງປະເພດນີ້ຄວນຈະໄດ້ຮັບການຈັດຂຶ້ນເປັນປົກກະຕິແລະປະກອບດ້ວຍເຕັກນິກການເຊັ່ນ: ຂໍ້ຄວາມແລະ paraphrases ຂອງວິທີການອື່ນໆຂອງແນວຄິດແລະການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມເປັນໄປໄດ້ເທື່ອເນື່ອງຈາກສຽງແຜນທີ່.

ການບົ່ງມະຕິຂອງພະຍາດໃນການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າ

ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ເປັນ therapist ຫມາຍບັນດາທ່ານຫມໍ prescribe ການກວດສອບຂອງ EPD, ຊຶ່ງປະກອບມີການວິນິດໄສທົ່ວໄປເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍແລະແຕ່ລະການຮັບຮອງໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງຕົນ.

ໂຄງການໄລຍະເບື້ອງຕົ້ນຂອງການສຶກສານີ້ແມ່ນເພື່ອສົນທະນາກັບພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບຄຸນນະສົມບັດຂອງການຖືພາແລະເກີດລູກ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະພາບສັງຄົມຂອງການສຶກສາຂອງເດັກ: ຄວາມຖີ່ເວົ້າກັບເຂົາ, ສິ່ງທີ່ປະເພດຂອງການນໍາໃຊ້ພາສາໃນການສື່ສານແລະມີຫຼາຍຫຼາຍ.

ຕໍ່ໄປ, ການກວດສອບການບົ່ງມະຕິຂອງປາກເວົ້າ, ຂີດແລະລະບຸອົງປະກອບລະບົບການເວົ້າຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນກໍລະນີນີ້. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ຄັ້ງທໍາອິດທີ່ພວກເຮົາສຶກສາປະລິນຍາຂອງກ່ຽວຂ້ອງຂອງການສົນທະນາໂດຍການຮ້ອງຂໍໃຫ້ອະທິບາຍຮູບພາບໃນຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືເພື່ອຈຸດປະສົງຊື່.

ຕໍ່ໄປແມ່ນການກວດສອບໂຄງສ້າງອຸປະກອນ vocal ແລະຄວາມສໍາພັນກັບການເຄື່ອນທີ່ແມ່ນ underway ເພື່ອບົ່ງມະຕິຄວາມຊົງຈໍາພາດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງຂະບວນການທາງຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້.

ຫຼັງຈາກທັງຫມົດ, ມັນແມ່ນສະຫຼຸບໄດ້ໂດຍນັກບໍາບັດການປາກເວົ້າ, ທ່ານຫມໍ, ຊຶ່ງຊີ້ໃຫ້ເຫັນລະດັບຂອງ OHP ແລະປະກອບສ່ວນປັດໄຈໄດ້, ຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າມີໃນປະຈຸບັນ. ກວດສອບຈະອະນຸຍາດໃຫ້ສະຫງົບລົງພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ສໍາລັບພະຍາດໄດ້ ຊັກຊ້າການພັດທະນາການປາກເວົ້າ, ການ ເຊິ່ງແມ່ນສະໂດຍຈັງຫວະຊ້າໆຂອງກອບເປັນຈໍານວນສາມາດສົນທະນາຂອງເດັກ, ແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ມີການລະເມີດ.

ການແກ້ໄຂ

ສໍາລັບຈຸດປະສົງ therapeutic, ຖືກດໍາເນີນກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນການແກ້ໄຂຂອງ NRO ໄດ້. ຈະເປັນແນວໃດມັນເປັນແນວໃດມັນແມ່ນດໍາເນີນ, ພວກເຮົາຈະນໍາສະເຫນີຂ້າງລຸ່ມນີ້.

ຢູ່ໃນລະດັບທໍາອິດ, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການນີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບການພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງການປິ່ນປົວໃຫ້ແກ່ລູກແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົນເອງການອອກສຽງ, ການ. ພວກເຮົາຍັງບໍ່ໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຈຸດການອອກສຽງຂອງທັດສະນະ, ແຕ່ວ່າໄວຍາກອນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄ່າສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນການຈົດຈໍາຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງໂຄງສ້າງໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ຖ້າ OHP Level 2 ເດັກນ້ອຍ, ການແກ້ໄຂປະກອບມີການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມສາມາດໃນການກໍ່ສ້າງປະໂຫຍກແລະການຈໍາແນກໂຄງສ້າງສັບ, ການອອກສຽງສຽງທີ່ຫລອມໂລຫະໄດ້, ມັນແມ່ນການຂາດຄວາມມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຕົວອັກສອນພິເສດໃນຄໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

ປາກເວົ້າ, ຂີດທີສາມແມ່ນພັດທະນາການເຊື່ອມຕໍ່ແລະປັບປຸງຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບສັດສາດຂອງການສົນທະນາ. ເດັກນ້ອຍກະກຽມສໍາລັບການນໍາເຂົ້າທຽບທີ່ເຫມາະສົມຂອງຫຼັກໄວຍາກອນ.

ແຕ່ຢູ່ໃນຮູບແບບບໍ່ຮຸນແຮງທີ່ສຸດຂອງ NRO - ລະດັບສີ່ - ມາດຕະການແກ້ໄຂກໍາລັງອອກແບບມາເພື່ອໃຫ້ສອດຄ້ອງກັບຄວາມສາມາດໃນການສົນທະນາປົກກະຕິຕາມອາຍຸ, ຄວາມສາມາດຂອງການຮຽນຮູ້ປະຕິບັດລາຍລັກອັກສອນຈົດຫມາຍແລະຄໍາສັບຕ່າງໆ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບພື້ນຖານຂອງການອ່ານໄດ້.

ໃນທັງສອງລະດັບທໍາອິດຂອງພະຍາດ, ເດັກນ້ອຍໃນເກນອາຍຸບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບການ par ທີ່ມີມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ມີສະຖາບັນການສຶກສາສໍາລັບປະເພດພິເສດຂອງນັກຮຽນ, ບ່ອນທີ່ຄູອາຈານເອົາໃຈໃສ່ໃກ້ຊິດເພື່ອຮັບປະກັນວ່າບັນຫາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໄດ້ຮັບການເອົາຊະນະກັບເວລາ. ໃນເວລາທີ່ OHP ລະດັບທີສາມທີ່ທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ໃນໂຮງຮຽນປົກກະຕິ, ແຕ່ວ່າໃນການພິເສດ ຫ້ອງຮຽນແກ້ໄຂ, ແລະໃນສີ່ເດັກນ້ອຍ freely ສາມາດໄປໃນລະດັບທໍາອິດກ່ຽວກັບການ par ທີ່ມີມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ປົກກະຕິເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນໃນການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າ.

ພາບແລະສ້າງແບບຈໍາລອງເປັນວິທີການຂອງການປິ່ນປົວຂອງ EPD ທີ່ເດັກນ້ອຍອະນຸບານອາວຸໂສເປັນ: ຕົວຊີ້ວັດສໍາລັບການນໍາໃຊ້

ແພດ Speech Therapists ຫຼັງຈາກມາດຕະການວິນິດໄສສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີ EPD ທີສາມແລະຮູບແບບທີສີ່ຂອງຫນັງສືແຈ້ງການໂດຍທົ່ວໄປມີ manifestations ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ປະໂຫຍກທີ່ສອດຄ່ອງໂດຍຫຍໍ້ທີ່ສຸດ;
• ຄວາມບໍ່ແນ່ນອນຂອງຂໍ້ກໍານົດ;
• ຂໍ້ຄວາມອາດຈະບໍ່ຢູ່ໃນລະຫວ່າງການພົວພັນຢ່າງມີເຫດຜົນແລະສາເຫດ;
• ຖານຂໍ້ມູນຂະຫນາດນ້ອຍ.

ນອກຈາກນີ້, ເດັກນ້ອຍແມ່ນມັກຈະຍິນດີທີ່ຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບສີເຖິງວິທີທີ່ໃຊ້ເວລາ summer ຫຼືໄປຢ້ຽມຢາມ park ເຮັດໃຫ້ຂົບຂັນໄດ້, ແຕ່ການຂຽນການທົດລອງໃນຫົວຂໍ້ນີ້ບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້. ແລະບໍ່ແມ່ນຍ້ອນພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບດີພໍປະມານບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າຍັງຂາດໂອກາດໃນການອອກແບບຂອງຄວາມຊົງຈໍາກ່ຽວຂ້ອງໂຄງສ້າງຫລັກໄວຢາກອນຮູບແບບຢ່າງຖືກຕ້ອງໄດ້.

ນັ້ນຄືເຫດຜົນ therapists ເວົ້າມັກຈະນໍາໃຊ້ແບບຈໍາລອງພາບເປັນວິທີການຂອງການປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງພາສາທີ່ ONR ໄດ້. ຂໍຂອບໃຈກັບເຂົາ, ເດັກນ້ອຍສາມາດຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ວ່າການເຫຼົ່ານັ້ນຫຼືແນວຄວາມຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນອື່ນໆເປັນຮູບພາບ, ເນື່ອງຈາກວ່າ, ຕາມທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈໍານວນຫຼາຍອຸດສາຫະກໍາຢູ່ທີ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍອຸປະກອນການສາຍຕາແມ່ນ digested ຫຼາຍໄວກ່ວາພາດ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງການຈໍາລອງສາຍຕາ

ວັດຖຸດິບ simulation ດີຖືກເອີ້ນວ່າຄຸນສົມບັດການເຮັດສໍາເນົາຂອງວັດຖຸທີ່ປະກອບດ້ວຍຂັ້ນຕອນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ການວິເຄາະຂອງແນວຄວາມຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນ;
• ການແປພາສາຂອງຕົນເຂົ້າໄປໃນພາສາ;
• ສໍາລັບການ simulation.

ໃນການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າ, ວິທີການນີ້ຖືກນໍາໃຊ້ເປັນວິທີການທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຄໍາສັບໃຫມ່, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຮູ້ຂອງປະກົດການສິ່ງແວດລ້ອມໃຫມ່ສໍາລັບເດັກນ້ອຍອ່ອນ. ນີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ONR ທີ່ໄດ້ຮັບການດ້ອຍໂອກາດຂອງການສື່ສານກັບຜູ້ປົກຄອງ, ແລະພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງເອົາໃຈໃສ່ກັບໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງໂລກ.

ສໍາລັບອາຍຸອະນຸບານທີ່ຈະ replenish ສັບແລະປັບປຸງຄຸນນະສົມບັດການປາກເວົ້າເຮັດໃຫ້ວຽກງານດັ່ງກ່າວເປັນ paraphrase ຂອງຂໍ້ຄວາມ, ການແຕ້ມຮູບເລື່ອງຂອງຕົນເອງຂອງຮູບເງົາໄດ້, ລາຍລະອຽດຂອງການປະຕິບັດໄດ້.

ປະສົບການຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສຶກສາກ່ຽວກັບການສຶກສາກ່ຽວກັບ ONR ກັບການນໍາໃຊ້ການສ້າງແບບຈໍາລອງທາງດ້ານສາຍຕາຊ່ວຍໃນຫຼາຍໆກໍລະນີໃນການປັບຄໍາເວົ້າແລະເຮັດໃຫ້ຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານເປັນປົກກະຕິໃນອາຍຸຂອງພວກເຂົາ.

ໃນເວລາທີ່ທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີສຽງເຕືອນບໍ?

ມັນເປັນທໍາມະຊາດທີ່ເກີດຄວາມຢ້ານກົວຂອງພໍ່ແມ່ຢູ່ໄກຈາກຄວາມສະເຫມີພາບ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າທ່ານມີເດັກນ້ອຍທີ່ສາມາດເວົ້າພາສາດຽວໃນສອງປີແລ້ວແລະເດັກນ້ອຍຂອງຜູ້ໃກ້ຄຽງກໍ່ຖືກທໍລະມານຄົນອື່ນດ້ວຍຄໍາຖາມກ່ຽວກັບການຈັດວາງຂອງໂລກແລ້ວມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ວ່າຫລັງຈາກສອງສາມເດືອນແລ້ວ, ສະຖານະການຈະປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວແລະບໍ່ມີເຫດຜົນທີ່ຈະກັງວົນອີກຕໍ່ໄປ. ຈະເປັນ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສໍາລັບຄວາມຫມັ້ນໃຈມັນແມ່ນດີກວ່າທີ່ຈະໄປຢ້ຽມຢາມທ່ານຫມໍແລະດໍາເນີນມາດຕະການວິນິດໄສທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອຊອກຫາວ່າການຊັກຊ້າດັ່ງກ່າວເປັນເລື່ອງປົກກະຕິໃນກໍລະນີຂອງທ່ານຫຼືບໍ່.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຍອມຮັບໂອກາດບໍ່ສາມາດຂອງເດັກທີ່ຈະອອກສຽງຈົດຫມາຍສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ມັນມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບ "p". ການຜິດປົກກະຕິດັ່ງກ່າວ, ແນ່ນອນ, ບໍ່ສາມາດຖືກປະຕິເສດ, ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວດ້ວຍການປິ່ນປົວການປາກເວົ້າ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ລາວສາມາດຮັກສາຊີວິດໄດ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການບໍ່ໃຫ້ຄໍາຕອບຂອງຈົດຫມາຍດຽວບໍ່ໄດ້ຫມາຍເຖິງການລະເມີດຄໍາເວົ້າທົ່ວໂລກ.

ຕາມທີ່ທ່ານສາມາດເຫັນໄດ້, OGR ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວແລະດັດແປງຖ້າພໍ່ແມ່ຂອງເດັກໃນໄລຍະເວລາທີ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບໂລກແລະປຶກສາຫາລືຢ່າງຈິງຈັງເລື່ອງນີ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ສໍາຄັນຕໍ່ກັບການພັດທະນາຕາມປົກກະຕິແມ່ນໄລຍະການຖືພາ, ໃນເວລາທີ່ແມ່ທີ່ຄາດຫວັງຈະນໍາໄປສູ່ຊີວິດສຸຂະພາບແລະບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມສ່ຽງຕໍ່ທຸກໆປະເພດ.