"ໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍ": ການທົບທວນຄືນ. "ໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍ": ແນວຄວາມຄິດ, ການເຮັດວຽກ, tutorials

ໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ ມື້ນີ້ແມ່ນ undergoing ເປັນປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການປ່ຽນແປງ. ການນໍາສະເຫນີມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດໃຫມ່, ເປັນກົດຫມາຍໃຫມ່ກ່ຽວກັບການສຶກສາ. ຫມົດຍາວແມ່ນມື້ໃນເວລາທີ່ທັງຫມົດສະຖາບັນການສຶກສາເຮັດວຽກກ່ຽວກັບໂຄງການດຽວ, ແລະຢູ່ໃນບ້ານຂອງປະເທດໃນທຸກໆສາມາດເບິ່ງໃນປຶ້ມຕໍາດຽວກັນ. ມື້ນີ້ໂຮງຮຽນມີ ອິດສະລະພາບໃນການເລືອກ. ຊະນິດຂອງລະບົບການສຶກສາເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເລືອກເອົາທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດສໍາລັບສະຖາບັນໂດຍສະເພາະ, ຄູອາຈານແລະເດັກນ້ອຍ. ໃນບົດຄວາມນີ້, ພວກເຮົາຈະປຶກສາຫາລືຄຸນນະສົມບັດຂອງໂຄງການ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ." ໃນມື້ນີ້ມັນເປັນຫນຶ່ງໃນທີ່ສຸດທົ່ວໄປແລະການພັດທະນາຫຼາຍທີ່ສຸດທັງສອງຈາກຈຸດວິທະຍາສາດແລະປະຕິບັດຂອງການເບິ່ງ. ຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວຈະເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່.

ປະສົມປະສານຂອງປະເພນີແລະຄວາມທັນສະໄຫມ

ໃນບັນດາໂຄງການຈໍານວນຫຼາຍທີ່ສະຫນອງໃຫ້ສໍາລັບການປະຕິບັດໃນໂຮງຮຽນປະຖົມຫຍໍ້ມາຈາກອອກກໍາລັງເຮັດວຽກຢູ່ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົານັບຕັ້ງແຕ່ 2001, ໂຄງການ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ." GEF ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຈໍານວນຫນຶ່ງສະລັບສັບຊ້ອນການສຶກສາປັບແຕ່ງ, ເຮັດໃຫ້ພື້ນຖານການປັບປຸງແລະເຮັດໃຫ້ປະຕິບັດຕາມຄວາມຕ້ອງການຄຸ້ມຄອງຫຼ້າສຸດ. ການສຶກສາບາງຄົນຖຽງວ່າ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມັນມີລັກສະນະການອອກແບບພື້ນເມືອງ, ເຊິ່ງໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ Soviet. ນີ້ແມ່ນເປັນຄວາມຈິງສ່ວນຫນຶ່ງ, ແຕ່ການປ່ຽນແປງທີ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນປີທີ່ຜ່ານມາ, ເຮັດໃຫ້ມັນທັນສະໄຫມທີ່ຂ້ອນຂ້າງ. ໃນຂະນະທີ່ປົກປັກຮັກສາທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງສິ່ງທີ່ມັນແມ່ນການກ່ອນ, ຜູ້ຂຽນໄດ້ເພີ່ມໄດ້ຮັບການທົດສອບອົງປະກອບການໃຫມ່ໆໃນການປະຕິບັດ.

ອຸປະກອນທັງຫມົດ, ຊຶ່ງປະກອບມີ "ໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍ" - ໂຄງການ, ປື້ມຕໍາລາ, ສະຫມຸດ, ຊ່ວຍສອນແລະ ຄໍາແນະນໍາ - ກະກຽມໂດຍການເຜີຍແພ່ເຮືອນ "ການສຶກສາ", ສໍາລັບເວລາຫຼາຍປີ, ປະກອບຕາມປະເພນີໂດຍລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງໂຄງການອຸປະກອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານບໍ່ມີບັນຫາສ້າງບົດຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມແລະໃຊ້ຫຼາຍຫນ້ອຍໃນເວລາດຽວກັນການກະກຽມ. ສະຖານະຂອງການສອນ, tutorials ແລະການເກັບກູ້ທີ່ມີການກວດສອບແລະຕິດຕາມກວດກາວຽກງານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຄູອາຈານແຕ່ຍັງພໍ່ແມ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ໃນລະດັບຂອງການກະກຽມຂອງເດັກເພື່ອຊອກຫາວິຊາບຸກຄົນແລະໃນທົ່ວໂຄງການໂດຍລວມໄດ້.

ໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ" ໃນທັນທີແມ່ນພົບທົ່ວໄປຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ອີງຕາມຂໍ້ມູນບາງສ່ວນ, ມັນໃຊ້ປະມານເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງຄູອາຈານທັງຫມົດທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນ 1-4, ແລະອີງຕາມການທົບທວນຄືນ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສຸກກັບມັນທັງຫມົດ.

ປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານຂອງລັດທີ່

ປີຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງໂຄງການສາມາດໄດ້ຮັບການເບິ່ງໃນສອງວິທີ. ບາງຄົນມັນອາດຈະເບິ່ງຄືວ່ານີ້ສະແດງເຖິງການຂາດການພັດທະນາແລະຄໍາຫມັ້ນສັນຍາການຝຶກອົບຮົມແບບດັ້ງເດີມ. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ໂຄງການໄດ້ຜ່ານການທົດສອບຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາ, ແລະນີ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມຫມັ້ນໃຈຄູອາຈານໃນຜົນໄດ້ຮັບຂອງຫຼາຍກ່ວາທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນຂັ້ນທົດລອງໃຫມ່. ບໍ່ຕ້ອງສົງໃສແລະການໂຕ້ຖຽງເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະກ່າວເຖິງໂດຍສະຫນັບສະຫນູນແລະຄວາມສໍາຄັນຂອງຕົນທີ່ອອກຈາກການສົນທະນາຂອງການຕອບໄດ້. "ໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍ" ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຈະສືບຕໍ່ກິດຈະການ, ແລະເມື່ອອີກເທື່ອຫນຶ່ງໄດ້ພິສູດຕົກເປັນມູນຄ່າຂອງຕົນເອງ, ຫຼັງຈາກຖ່າຍທອດການກວດສອບໃນພາສາລັດເຊຍ Academy of Education ແລະລັດເຊຍ Academy of Sciences. ບົດສະຫຼຸບຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສຶກສາຂອງປື້ມຕໍາລາສະລັບສັບຊ້ອນນີ້ໄດ້ສົນທະນາກ່ຽວກັບປະຕິບັດຕາມຢ່າງເຕັມທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການທັງຫມົດຂອງມາດຕະຖານຂອງລັດຖະບານກາງ. ນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໂຄງການແມ່ນເຮັດວຽກໄດ້ແລະທັນສະໄຫມທີ່ຂ້ອນຂ້າງ.

ໄດ້ຮັບໂຄງການຕໍານິຕິຊົມໃນທາງບວກ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ" ດີສົມຄວນດັ່ງກ່າວອາດຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າການພັດທະນາສົບຜົນສໍາເລັດຂອງນັກສຶກສາຄັ້ງທໍາອິດໃນລະດັບ (ປະຖົມ) ໂຮງຮຽນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການແລະວິທະຍາສາດຂອງສະຫະພັນລັດເຊຍປະຈໍາປີເຜີຍແພ່ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຜົນປະໂຫຍດທີ່ອະນຸມັດຫຼືແນະນໍາໃຫ້ສໍາລັບການນໍາໃຊ້ໃນສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້. ຫນຶ່ງໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດໃນບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ໃຊ້ເວລາໂຄງການ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ." GEF ມີຄວາມຕ້ອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະເງິນອຸດຫນູນຂໍ້ມູນທີ່ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສອດຄ່ອງກັບປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ. ນອກຈາກນັ້ນມັນຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າຄໍາຮ້ອງສະຫມັກເອເລັກໂຕຣນິກທີ່ມີຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍສອນສະລັບສັບຊ້ອນທີ່ຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບອຸປະກອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຊິ່ງເປັນທັກສະທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບຜູ້ຊາຍທີ່ທັນສະໄຫມ.

ໂດຍສະເພາະສໍາລັບສະຫະພັນລັດເຊຍ

ປະຖົມໂຄງການໂຮງຮຽນ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ" ໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍນັກພັດທະນາພາສາລັດເຊຍແລະໄດ້ຖືກອອກແບບສໍາລັບການປະຕິບັດຢູ່ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາ. ມີໃນປະເທດຕັ້ງຊື່ຊື່ຂອງຜູ້ຂຽນຢາກຈະສັງເກດຈຸດສຸມລະດັບຊາດຂອງຕົນພິເສດ. ໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າບູລິມະສິດໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ການພັດທະນາທາງວິນຍານແລະສົມບັດສິນທໍາຂອງນັກສຶກສາໃນໂຄງການ.

ເວັບໄຊຢ່າງເປັນທາງການຂອງໂຄງການໄດ້ຕັ້ງຂໍ້ສັງເກດການສຸມໃສ່ພົນລະເຮືອນ, ຜູ້ຮຽນສາມາດຄວບຄຸມ, ໃນທົ່ວໂລກ, ນັກສຶກສາການສຶກສາ ekoadekvatnoe ໄດ້.

ໂຄງການການຝຶກອົບຮົມ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ" ແມ່ນຊະນິດການນໍາໃຊ້ແບບພື້ນເມືອງຂອງວຽກງານທີ່ໃຊ້ເວລາການທົດສອບແລະວິທີການຂອງການເຮັດວຽກນໍາໄປສູ່ການຄວາມຈິງທີ່ວ່າສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເດັກນ້ອຍສາມາດບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄາດວ່າຈະບໍ່ມີບັນຫາໃດຫນຶ່ງ.

ການສຶກສາ - ບູລິມະສິດ

ກຸ່ມຂອງຜູ້ຂຽນນັກພັດທະນາໂຄງການຕໍາແຫນ່ງການສຶກສາເປັນຫນ້າທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ, ສະນັ້ນຄູອາຈານໄດ້ກໍານົດຫນ້າວຽກການພັດທະນາເປັນມິດເດັກ, ຄວາມສາມາດທີ່ຈະ empathy, ຄວາມທົນທານ, ເຕັມໃຈທີ່ຈະຊ່ວຍໄດ້.

Principles - ສະພາບທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ

ໃນບັນດາຫຼັກການພື້ນຖານທີ່ສະຫນັບສະຫນູນໂຄງການການສຶກສາ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ", ຜູ້ຂຽນໄດ້ກໍານົດ:

• ການສຶກສາພົນລະເມືອງແມ່ນບັນລຸຜົນໂດຍຜ່ານການເນື້ອໃນຂອງລາຍການທັງຫມົດໄດ້, ຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາທາງວິນຍານແລະສົມບັດສິນທໍາ;
• ປະຖົມນິເທດມູນຄ່າແມ່ນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍນໍາໃຊ້ວັດສະດຸການຝຶກອົບຮົມໃນແຕ່ລະວິຊາຕ່າງໆ;
• ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນກິດຈະກໍາໂດຍຜ່ານການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄະລິກກະຂອງເດັກນ້ອຍ, ການຄຸ້ມຄອງ, ມັນສະຫມອງ, ການສື່ສານ, ການປະຕິບັດການສຶກສາວິທະຍາໄລ;
• ຕົ້ນຕໍຂອງປະເພນີແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນແມ່ນຢູ່ໃນປະສົມປະສານທີ່ເຫມາະສົມຂອງອົງປະກອບທີ່ໃຊ້ເວລາການທົດສອບການສຶກສາປະເພນີຮັກສາໄວ້ໃນໂຮງຮຽນພາຍໃນປະເທດ, ການພັດທະນານະວັດກໍາ;
• ການສຶກສາມີລັກສະນະພັດທະນາ ekoadekvatny ຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມຕ້ອງການເດັກນ້ອຍທີ່ຂອງ, ເອົາຄວາມຮັກແລະຄວາມນັບຖືສໍາລັບລັກສະນະ, ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຮັກສາແລະປົກປັກຮັກສາມັນ, ການປິ່ນປົວມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່;
• ປະຖົມນິເທດໃນທົ່ວໂລກຂອງການສຶກສາສະຫນອງສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງເດັກນ້ອຍແນວຄວາມຄິດຖ້າຫາກໂລກ, ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການເປັນປະເທດທໍາອິດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຕົນເອງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງທັງຫມົດຂອງມະນຸດ, ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງໂລກດາວໄດ້;
• ການເຮັດວຽກແມ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບແລະກ່ຽວຂ້ອງກັບການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນດັ່ງກ່າວຂອງນັກຮຽນໃນກິດຈະກໍາທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອບັນລຸສ່ວນບຸກຄົນ, metasubject ແລະຜົນໄດ້ຮັບສໍາຄັນສະແດງໃຫ້ເຫັນລະດັບການພັດທະນາຂອງໂຄງການຂອງຂັ້ນຕອນຂອງການຝຶກອົບຮົມໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້.

ວິຊາຈໍານວນຫຼາຍ, ບົນພື້ນຖານຂອງຫນຶ່ງ

ຜູ້ຂຽນສ້າງສະລັບສັບຊ້ອນການຝຶກອົບຮົມ, ການນໍາໃຊ້ຜົນສໍາເລັດຫລ້າສຸດຂອງວິທະຍາສາດການສອນໂດຍສົມທົບກັບແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາແລະອີງໃສ່ການພັດທະນາພາກປະຕິບັດ. ດັ່ງນັ້ນ, UMK ນີ້ແມ່ນລະບົບທີ່ກໍານົດອົງປະກອບລະບຽບວິທີທົ່ວໄປລວມເຂົ້າໃນການພັດທະນາໃນແຕ່ລະພື້ນທີ່ການເຮັດວຽກຂອງບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາໄດ້. "ໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍ" - ຊຸດທີ່ສົມບູນແບບເຕັມໄປດ້ວຍເອກະສານທີ່ຈໍາເປັນ.

ຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບໂຄງການສັງເກດເຫັນວ່າປື້ມຕໍາລາການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວແລະໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍໄດ້ມາແລະສະສົມຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທີ່ຕ້ອງການສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດໃນໂຮງຮຽນແລະອາຈານປະຕິບັດການສຶກສາຢູ່ທົ່ວໄປທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານຂອງລັດຖະບານລັດຖະບານກາງທີ່ກໍາຫນົດເປັນພື້ນຖານຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ.

ເປັນ evidenced by ຕໍານິຕິຊົມຂອງຄູອາຈານ, ປະໂຫຍດຂອງການສຶກສາພາຍໃຕ້ໂຄງການນີ້ອີກແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດວິທີການລະບົບ, ກິດຈະກໍາແລະຄໍານຶງເຖິງລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນ.

"ໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍ" ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອສ້າງລະຫວ່າງສະຖານະການບັນຫາ tutorial, ຕັດສິນໃຈທີ່ເດັກນ້ອຍສົມມະຕິແລະການທົດສອບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ຊອກຫາສໍາລັບຫຼັກຖານ, ແຕ້ມບົດສະຫຼຸບ, ສົມທຽບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນກັບສິ່ງທີ່ໄດ້ມີການ supposed ຈະມີຂຶ້ນ, ປະເມີນຜົນຜົນໄດ້ຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການນໍາວິທະຍາສາດຂອງກຸ່ມຂອງຜູ້ຂຽນໄດ້ກາຍເປັນປະລິນຍາເອກ Andrey Anatolevich Pleshakov, ມັນເປັນໂຄງການເຮັດວຽກ "ໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍ" ທີ່ພາຍໃຕ້ການ editorship ລາວ. GEF ໄດ້ເຮັດການປັບປຸງເນື້ອໃນຂອງຕົນ, ໃນເວລາດຽວກັນເຮັດໃຫ້ມັນເປັນກົນໄກນິຍົມແລະສະແຫວງຫາພາຍຫຼັງຈາກໃຫ້ເກີດການຜະລິດທີ່ສອງຂອງມາດຕະຖານໃນຊີວິດ.

ສອນຊຸດປະກອບມີຊຸດຂອງຜົນປະໂຫຍດສໍາລັບພື້ນທີ່ການສຶກສາທີ່ສໍາຄັນທັງຫມົດໄດ້.

ສໍາລັບການສຶກສາຂອງພາສາກໍາເນີດຂອງ

ໂຄງການການຝຶກອົບຮົມການຮູ້ຫນັງສື "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ" ປື້ມແບບຮຽນນໍາສະເຫນີ "ຫນັງສືພາສາລັດເຊຍ", ສະຫນັບສະຫນູນໂດຍ VG Gorki, VA Kiryushkin, LA Vinogradskaya ແລະອື່ນໆ. ຄູ່ມືໄດ້ຖືກແບ່ງອອກເປັນສອງພາກສ່ວນແລະສໍາເລັດໄດ້ສີ່ຄໍາ. ຄູປື້ມຄູ່ມືສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍການພັດທະນາວຽກເຮັດງານທໍາ "ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອ່ານແລະຂຽນ." ທີ່ກໍານົດໄວ້ແລ້ວຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກອີເມລ, "ຫນັງສືພາສາລັດເຊຍ", ສີ່ "Miracle ສູດ" VA Ilyukhin ແລະຄູ່ມື didactic "Chitalochka » (Abramov AV Samoylov MI)

ບັນດາໂຄງການເຮັດວຽກ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ" ໃນພາສາລັດເຊຍໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີໃນທັງສອງສະບັບ.

ການຮູ້ຫນັງສືແລະພາສາຂອງການຮຽນຮູ້: ຕົວເລືອກທໍາອິດ

ຫນຶ່ງໃນກຸ່ມຂອງຫນັງສືເອີ້ນວ່າ "ເສັ້ນຫົວເລື່ອງສະບັບສົມບູນ". authors ຂອງການເຮັດວຽກນີ້ໃນໂຄງການພາສາລັດເຊຍໃນຊັ້ນຮຽນທີ 1-4 ມີ Kanakina VP, VG Gorki, M. Boykin ໃນບັນດາຜົນປະໂຫຍດທີ່ດໍາເນີນໂຄງການນີ້ - ທີ່ມີຊື່ແລ້ວໂດຍພວກເຮົາຂ້າງເທິງ "ABC", ຕິດຕາມມາດ້ວຍປື້ມຕໍາລາ "ພາສາລັດເຊຍ" ສໍາລັບຄັ້ງທໍາອິດ, ຄັ້ງທີສອງ, ຫ້ອງຮຽນທີສາມແລະສີ່. ແຕ່ລະຜູ້ຂຽນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ສ້າງເປັນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກອີເມລ.

Tutorials ເສີມສະຫມຸດ, ການເກັບ, ຄໍາສັ່ງ, ເຮັດວຽກອິດສະຫຼະແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ດ້ວຍຕົນເອງ "ຂຽນຖືກຕ້ອງ: ຈະນານຸກົມສະກົດຄໍາ", "ຈະນານຸກົມຂອງການເຮັດວຽກ" ສໍາລັບແຕ່ລະລະດັບ, "ການເຮັດວຽກກັບຄໍາສັບຕ່າງໆມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ."

ຊ່ວຍເຫຼືອຄູອາຈານຈະມີຄໍາແນະນໍາເພື່ອພັດທະນາວຽກເຮັດງານທໍາໄດ້. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກປະກອບດ້ວຍປະທານ Kanakina ສໍາລັບຄັ້ງທໍາອິດ, ຄັ້ງທີສອງ, ທີສາມແລະສີ່ຫ້ອງຮຽນ. ການບິດທີ່ຫນ້າສົນໃຈໃນການເຮັດວຽກທີ່ອາດຈະກາຍເປັນ "ປື້ມບັນທຶກຂອງຜົນສໍາເລັດຂອງການສຶກສາ", ຂໍຂອບໃຈທີ່ທ່ານສະດວກທີ່ຈະຕິດຕາມກວດກາການເຄື່ອນໄຫວຂອງຜົນໄດ້ຮັບຕາມແຜນການ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຄວບຄຸມໃນປັດຈຸບັນແລະສຸດທ້າຍ.

ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ການຮູ້ຫນັງສືການ "ໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍ" ສະຫນອງໃຫ້ກັບ ເອກະສານ ແລະຊຸດຕາຕະລາງການສາທິດໄດ້. ນີ້ເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນທີ່ຫນ້າສົນໃຈສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.

ການຮູ້ຫນັງສືແລະພາສາແມ່ຂອງການຮຽນຮູ້: ຕົວເລືອກທີ່ສອງ

ບັນທັດນີ້ເປັນຕົວແທນພະນັກງານຂອງໂຄງການພາສາລັດເຊຍສໍາລັບຊັ້ນຮຽນທີທໍາອິດ, ສີ່, ປະກອບ VG ໄດ້ Gorki, LM Zelenina ແລະ TE Khokhlova. ອອກແບບມາເພື່ອລາຍລະອຽດຊັບຊ້ອນວິທີການປະກອບດ້ວຍປຶ້ມແບບຮຽນ "ພາສາລັດເຊຍ" ສໍາລັບແຕ່ລະລະດັບສະຫມຸດ, ການເກັບກໍາເອກະສານການທົດສອບ, ອຸປະກອນການສິດສອນແລະແນະນໍາສໍາລັບຄູອາຈານ.

ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາອະທິບາຍຂ້າງເທິງນີ້ບັນທັດທໍາອິດ, ການ TMC ໃຊ້ຄູ່ມື "ຂຽນຖືກຕ້ອງ: ຈະນານຸກົມສະກົດຄໍາ" (Bondarenko AA, Gurkova IV) ແລະ "ຈະນານຸກົມປະຕິບັດການ" ສໍາລັບແຕ່ລະລະດັບ, ພັດທະນາໂດຍ AA Bondarenko.

ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດທີ່ເດັກນ້ອຍຄວນແມ່ບົດໃນຫຼັກສູດ ຂອງການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມ, ປະກອບດ້ວຍໂຄງການທີ່ເຮັດວຽກ (Grade 4). "ໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍ" ໄດ້ພັດທະນາມາດຕະຖານແລະມາດຕະຖານການປະເມີນຜົນນັກຮຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຂ້ອນຂ້າງລະອຽດແລະຈະແຈ້ງ. ນີ້ຈະອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານໃນການປະເມີນຜົນນັກຮຽນ, ແລະເດັກນ້ອຍ - ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈເຄື່ອງຫມາຍທີ່ໄດ້ຮັບ.

ຄະນິດສາດ Moro - ເລກຄະນິດສາດດັ່ງກ່າວນີ້, ແລະເລຂາຄະນິດ, ພຶດຊະຄະນິດແລະ

ໃຫ້ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ພື້ນທີ່ການສຶກສາອື່ນໆ, ຊຶ່ງປະກອບມີໂຄງການ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ."

GEF "ຄະນິດສາດ" ນໍາສະເຫນີໃນການພັດທະນາຜູ້ຂຽນຂອງນາງຂອງ, ທີ່ທ່ານໄດ້ເຮັດວຽກເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງທີມງານທີ່ສ້າງສັນຂອງ MI ເປັນ Moreau, MA ໄບຕ໌, YM Kalyagin, SI Volkova, GV Beltyukova, SV Stepanova.

ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຄງການດັ່ງກ່າວນີ້, ໄດ້ພົບກັບອຸປະກອນການ, ຊຶ່ງປະກອບມີຫນ້າວຽກຂອງຄະນິດສາດ, ພຶດຊະຄະນິດແລະເລຂາຄະນິດ. ພວກເຂົາເຈົ້າຕົ້ນສະບັບຂອງສີ່ການດໍາເນີນງານກ່ຽວກັບເລກ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຮັດການຄໍານວນທາງປາກແລະລາຍລັກອັກສອນ, ໄດ້ຮັບສະນິດສະນົມທີ່ມີປະລິມານທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຫົວຫນ່ວຍວັດແທກ, ແນວພັນຂອງຮູບຮ່າງ geometric ແລະຄຸນນະສົມບັດຂອງເຂົາເຈົ້າກັບ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈັດການກັບການບໍລິການແຕ້ມງ່າຍດາຍ, ແລະເຄື່ອງມືວັດ.

ຜູ້ຂຽນຂໍແນະນໍາໃຫ້ເປັນຜົນມາຈາກຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວນີ້, ເດັກນ້ອຍສາມາດຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດ, ພັດທະນາແນວຄິດ imaginative ແລະມີເຫດຜົນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຈິນຕະນາການ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມສົນໃຈໃນການສຶກສາຄະນິດສາດແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະສະຫມັກຂໍເອົາຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດໃນຊີວິດທີ່ແທ້ຈິງ. ໂຄງການເຮັດວຽກນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານໃນການຈັດຕັ້ງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງອາຍຸສູງສຸດແລະລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນແລະນໍາໃຊ້ການວິທີການແຕກຕ່າງກັນ.

ສະລັບສັບຊ້ອນການສຶກສາທີ່ມາພ້ອມກັບການສິດສອນຂອງຄະນິດສາດໄດ້, ບໍ່ພຽງແຕ່ປະກອບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຄູ່ມືແລະເອເລັກໂຕຣນິກສໍາລັບການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ສະຫມຸດ, ການເກັບກໍາຕິດຕາມກວດກາແລະການຢັ້ງຢືນການເຮັດວຽກ, ອອກກໍາລັງກາຍທາງປາກ, ຕັ້ງ didactic, ນາມແລະແຍກອຸປະກອນ, ຕາຕະລາງການສາທິດ, ຄູ່ມື "ສໍາລັບຜູ້ທີ່ ພຣະອົງຮັກຄະນິດສາດ "ທີ່ມີວຽກງານທີ່ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານໃນການພັດທະນາຂອງຈິນຕະນາການ, ການສັງເກດການ, ຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ.

ສໍາລັບຄູອາຈານພັດທະນາຄູ່ມືແນະນໍາລາຍລະອຽດສໍາລັບແຕ່ລະລະດັບ. ປະລິມານຂອງວັດສະດຸທີ່ຄູອາຈານຫຼາຍກ່ວາໂຮງຮຽນປະຖົມພຽງພໍສໍາລັບບົດຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມຂອງຄະນິດສາດ, ມັນຖືກບັນທຶກໄວ້ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບໂຄງການ, ຊຶ່ງເຮັດໃຫ້ຂໍ້ສະເຫນີແນະຂອງທ່ານ. "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ" ໂຄງການຮັບປະກັນວ່າອຸປະກອນດັ່ງກ່າວຈະຜ່ານພື້ນຖານອັນແຂງຄະນິດສາດສໍາລັບການນໍາເຂົ້າທຽບເພີ່ມເຕີມຄວາມຮູ້ໃນວິຊາຮຽນນີ້. ຜົນການຄົ້ນຫາໃນໄລຍະຍາວຂອງໂຄງການເຮັດວຽກນີ້ແລະພິສູດມັນ. ນັກສຶກສາຈະເຂົ້າໄປໃນຊັ້ນຮຽນທີຫ້າ, ງ່າຍທີ່ຈະສາມາດຮັບມືກັບວຽກງານໃຫມ່, ອີງໃສ່ຄວາມສາມາດໄດ້ຮັບໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.

ເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈໂລກທີ່ພວກເຮົາດໍາລົງຊີວິດ

ພິຈາລະນາບໍລິເວນທີ່ປະກອບດ້ວຍໂຄງການ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ." ໂລກປະມານຂອງພວກເຮົາແມ່ນການສຶກສາຈາກປື້ມຕໍາລາແລະເງິນອຸດຫນູນ AA Pleshakova, ຜູ້ທີ່ເປັນຜູ້ຄຸມງານຂອງໂຄງການດັ່ງກ່າວ. Tutorials, e-ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສະຫມຸດ, atlases ວາລະສານວິທະຍາສາດແລະຫນັງສືອື່ນໆກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວແລະຄູ່ມືການຖືກອອກແບບບົນພື້ນຖານຂອງ GEF ແລະຈຸດປະສົງໃນການສ້າງທັດສະນະຖ້າຫາກໂລກປະມານລູກ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງສະຖານທີ່ຂອງພວກເຂົາໃນມັນ. ການປະຕິບັດແນ່ນອນນີ້ໄດ້ກໍານົດຕົນເອງວຽກຂອງການປູກເປັນທັດສະນະຄະນັບຖືຕໍ່ຄົນໃນຄອບຄົວ, ປະເທດຂະຫນາດນ້ອຍ, ລັກສະນະ, ວັດທະນະທໍາແລະປະຫວັດສາດ, familiarizing ເດັກທີ່ມີຄຸນຄ່າດີໄດ້, ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ປອດໄພໃນສົງໃສສະຖານະການອັນຕະລາຍແລະພາວະສຸກເສີນ.

ໂຄງການ "ໂລກ" ປະກອບດ້ວຍຄວາມຮູ້ຂອງພາກສະຫນາມຂອງປະຫວັດສາດທໍາມະຊາດ, ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ປະຫວັດສາດແລະວິທະຍາສາດອື່ນໆ. ທັງຫມົດນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເບິ່ງໂລກເປັນລະບົບທັງຫມົດທີ່ມີຄວາມສໍາພັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ບໍ່ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ dispossess ACU

ສ່ວນອີກປະການຫນຶ່ງ, ຊຶ່ງປະກອບມີ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ", - ໂຄງການ "ເຕັກໂນໂລຊີ", ຄູຝຶກຂຶ້ນໂດຍສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງ GEF DOE ໄດ້. peculiarity ຂອງແນ່ນອນນີ້ຈະເຣັດໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າໃນບັນດາຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແມ່ນຂໍ້ສະເຫນີແນະທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານໃນການຈັດຕັ້ງການເຮັດວຽກນອກຫລັກສູດກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບອຸປະກອນການ, ເປີດເຜີຍການນໍາໃຊ້ກິດຈະກໍາການອອກແບບຂອງນັກສຶກສາໃນຂອບຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ, ແລະມີແມ້ກະທັ້ງບັນດາໂຄງການຮູບແບບໂດຍປະມານ. ຜົນປະໂຫຍດຂອງເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ກາຍເປັນຜູ້ອຸປະຖໍາ EA Lutceva ແລະອື່ນໆ Zueva.

ນັກສຶກສາໃນມື້ນີ້ຕ້ອງການແມ່ບົດຂອງອົງປະກອບຈໍານວນຫຼາຍຂອງກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ - ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະວາງແຜນ, ປະເມີນຜົນ, ມອບຫມາຍວຽກງານ, ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອໃຫ້ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍຖ້າຫາກວ່າຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແມ່ນອີງໃສ່ອຸປະກອນສາຍຕາປະຕິບັດທັງຫມົດຂອງໂຄງການນີ້ໃນການປະຕິບັດ. ນີ້ແມ່ນໂຄງການເຕັກໂນໂລຊີ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ." ຄໍາອະທິບາຍສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ, ແລະສັງເກດເຫັນວ່າມັນຄໍານາມພາໃນລະບົບນັກສຶກສາປະຕິບັດການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ສະຫລຸບລວມແລ້ວ, ພວກເຮົາສັງເກດເມື່ອອີກເທື່ອຫນຶ່ງລັກສະນະໃນທາງບວກຂອງໂຄງການທີ່ພວກເຮົາໄດ້ພິຈາລະນາ. ລາຍງານບອກວ່າໂອກາດດ້ານການສຶກສາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຫມາຍໂດຍໂຮງງານບໍ່ເປົ້າຫມາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນເນື້ອໃນຂອງວັດສະດຸດ້ານການສຶກສາໃນແຕ່ລະຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວ. ອັນທີສອງ, ເປັນໂຄງປະກອບທີ່ຊັດເຈນຂອງເນື້ອໃນ, ອະນຸຍາດໃຫ້ລວມເປັນລະບົບຂອງນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມໃນກິດຈະກໍາການສຶກສາ. ທີສາມ, ການສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບການປະຕິບັດວິທີການລະບົບ, ກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວແລະຄໍານຶງເຖິງລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍ. ສີ່, ການສ້າງຕັ້ງຂອງສະຖານະການບັນຫາ, ການຄົ້ນຫາ. ຫ້າ, ປາກົດຕົວຂອງວຽກງານສ້າງສັນໄດ້, ໂອກາດເພື່ອປະຕິບັດກິດຈະກໍາໂຄງການ. ຄັ້ງທີ VI, ການນໍາໃຊ້ປະສົບການຊີວິດຂອງນັກຮຽນໃນໄລຍະການພັດທະນາຄວາມຮູ້ໃຫມ່. ຄັ້ງທີ VII, ການນໍາໃຊ້ຫຼາຍຮູບແບບຂອງການຝຶກອົບຮົມ.

ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍດ້ວຍຕົນເອງເວົ້າວ່າສາມາດເຂົ້າເຖິງ, ວັດສະດຸເຂົ້າໃຈ, ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຄວາມຮູ້ແລະບັນຫາໃນການຟຣີການນໍາເຂົ້າທຽບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ສໍາລັບທຸກຄົນນີ້ແລະໄດ້ຮັບການສົມຄວນໂຄງການຕໍານິຕິຊົມໃນທາງບວກ "ໂຮງຮຽນຂອງລັດເຊຍ."