ເປົ້າຫມາຍຂອງນັກຮຽນເປັນແນວໃດ? ກິດຈະກໍາການສຶກສາຂອງນັກສຶກສາ. ວັດຖຸປະສົງການຮຽນຮູ້

ການສຶກສາ - ແມ່ນຂະບວນການຂອງຄວາມຄືບຫນ້າການພັດທະນາຂອງສັງຄົມໄດ້. ໃນຂະບວນການຂອງສັງຄົມຂອງບຸກຄົນທີ່ຂຶ້ນກັບມາດຕະຖານຂອງການປະພຶດ, ຄຸນຄ່າແລະຮ່າງກາຍຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ເຮັດສັງຄົມສໍາລັບການໄລຍະເວລາດົນນານຂອງການພັດທະນາດັ່ງກ່າວ.

ກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງລະບົບການສຶກສາໄດ້

ການສຶກສາແມ່ນດໍາເນີນຢູ່ໃນໄລຍະ, ໂດຍອີງຕາມຈຸດປະສົງ, ອາຍຸວັດຖຸປະສົງການຮຽນຮູ້. ອະນຸບານ, ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸ 6-7 ປີໃຫ້ຄວາມຄິດເບື້ອງຕົ້ນກ່ຽວກັບໂລກ. ຫ້ອງຮຽນຈະດໍາເນີນການໃນການຫຼິ້ນເກມ, ຮູບແບບສາຍຕາ, ເຊິ່ງແມ່ນສາມາດເຂົ້າເຖິງຫຼາຍທີ່ສຸດກັບການຮັບຮູ້ອາຍຸນີ້.

ສິດທິໃນການໄດ້ຮັບການສຶກສາພາກບັງຄັບໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນມາດຕະຖານຖະທໍາມະນູນ, ທີ່ມີເນັ້ນຫນັກຄວາມສໍາຄັນຂອງຕົນໃນຂະບວນການສັງຄົມ - ການຮັບຮອງເອົາບຸກຄົນທີ່ຈະໄດ້ລະບົບການພົວພັນສາທາລະນະ. ນີ້ເປັນຂັ້ນຕອນຂອງການສໍາຄັນຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ສະນັ້ນທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍານັກສຶກສາແລະມັນສາມາດເຮັດໄດ້ພາຍໃຕ້ສະພາບສິ່ງ.

ກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ

ຮຽນຮູ້ - ຂະບວນການທາງຈິດໃຈກິດຈະກໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງສັງຄົມຂອງມະນຸດ, ເຊິ່ງເປັນໄປຕາມຈຸດປະສົງສະຕິ. ຄໍາສອນຖືພຽງແຕ່ໃນກໍລະນີທີ່ກິດຈະກໍາສາມາດຄວບຄຸມແລະກໍານົດລະບຽບໂດຍວັດຖຸປະສົງການຮຽນຮູ້ສະເພາະໃດຫນຶ່ງເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍນີ້.

ສໍາລັບການປະຕິບັດຜົນສໍາເລັດຂອງຂະບວນການການຮຽນຮູ້ທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີກໍານົດໄວ້ຂອງຄຸນນະພາບຂອງມັນສະຫມອງແລະ volitional ໄດ້. ທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ (ຄວາມຊົງຈໍາ, ຈິນຕະນາການ, ຄວາມພ້ອມທາງຈິດໃຈ) ໄດ້ຖືກກໍານົດໂດຍອີງຕາມຈຸດປະສົງຫຍັງຂອງກິດຈະກໍານັກສຶກສາໄດ້, ແລະອາດຈະແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນໄລຍະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້.

ກິດຈະກໍາການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກຮູບແບບອື່ນໆຂອງລວມຂອງຂະຫນາດການ Gnostic ໄດ້. ຈຸດປະສົງຂອງຕົນ - ຄວາມຮູ້ຂອງໂລກອ້ອມຂ້າງ.

ມັນແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ຂະບວນການທີ່ເຫມາະສົມໂດຍທີ່ຄົນຊື້ໃນລະດັບໃຫມ່ຂອງຄວາມຮູ້, ໄປຫາຄຸນນະພາບໃຫມ່ຂອງຊີວິດ.

ວັດຖຸປະສົງຂະບວນການແລະການຮຽນຮູ້

ຂະບວນການການຮຽນຮູ້ທີ່ ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກວ່າມັນແມ່ນມຸ້ງກັບ vector motion ທີ່ແນ່ນອນແລະລະບົບປະສານງານການປະເມີນຂອບເຂດທີ່ແນ່ນອນຂອງ vector ນີ້. ຈາກເປົ້າຫມາຍນີ້ຂຶ້ນຢູ່ກັບທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງເຄື່ອງມື, ເຕັກນິກ, ຮູບແບບ, ວິທີການຂອງຄໍາແນະນໍາແລະເປັນ ກິດຈະກໍາ ນັກສຶກສາ. ກົງກັນຂ້າມ, ທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງຮູບແບບແລະວິທີການຂອງອິດທິພົນສຸດຄຸນນະພາບ, ປະສິດທິພາບແລະຄວາມໄວຂອງເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ.

ປະຈຸບັນ, ວິທີການທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າບຸກຄະລິກກະຮັດກຸມ. ມັນຈະເປັນແນວໃດຫມາຍຄວາມວ່າ? ນັກຮຽນພິຈາລະນາໃນວິທີການດັ່ງກ່າວນີ້, ບໍ່ເປັນວັດຖຸຂອງການຮຽນຮູ້ກິດຈະກໍາສໍາລັບການທີ່ຈະຕັດສິນໃຈທີ່ແລະວິທີການມັນແມ່ນການເຄື່ອນຍ້າຍໃນຄວາມຮູ້ໄດ້. ວົງຕາດໍາກໍານົດຈຸດປະສົງຂອງການພັດທະນາຂອງຕົນ. ມັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າເດັກ, ໄວລຸ້ນໃນຂະບວນການສາມາດບໍ່ສະເຫມີໄປເປັນຂໍ້ຈຸດປະສົງຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ປະເມີນຜົນທາງເລືອກຂອງທ່ານແລະເລືອກເອົາການພັດທະນາຂອງວິທີການ. ທັງຫມົດຂອງໂຄງການນີ້ຍັງຢູ່ໃນຄວາມສາມາດຂອງຄູອາຈານໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວຽກງານຂອງຄູອາຈານທີ່ສະຫລາດໄດ້ - ຊ່ວຍນັກສຶກສາໃນການກໍານົດຕົນເອງຂອງພຣະອົງ. ເປົ້າຫມາຍຂອງນັກຮຽນເປັນແນວໃດ? ສົບຄວາມສໍາເລັດໃນຂະບວນການຂອງການຮຽນຮູ້ໃນລະດັບຂອງຄວາມສາມາດທີ່ເປັນໄປໄດ້ພາຍໃນຂອບຂອງການລັກສະນະທາງຈິດໃຈແລະສັງຄົມລາວສ່ວນບຸກຄົນແລະສູງສຸດໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເອກະລັກຂອງພຣະອົງ.

ສອນວຽກງານ

ເພື່ອບັນລຸຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍາໃນຂະບວນການຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະແກ້ໄຂລະດັບຂອງບັນຫາ, ເຊິ່ງແມ່ນເຄື່ອງຫມາຍຂອງຂະບວນການທີ່ໃນເວລາດຽວກັນບໍ່ໃຫ້ໄປໃນທາງທີ່ຜິດດັ່ງກ່າວໄດ້, ແລະເກນຂອງຜົນສໍາເລັດຂອງການຝຶກອົບຮົມໄດ້. ກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ນັກສຶກສາໄດ້ຖືກກໍານົດໂດຍຈຸດປະສົງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ຄວາມຮູ້. ເພີ່ມຂຶ້ນຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວິຊາຂອງການສິດສອນ.
• ຄວາມສາມາດ. ຮູບແບບຂອງຄວາມສາມາດໃນການສະຫມັກຂໍເອົາຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາເຂົ້າໄປໃນການປະຕິບັດ.
• ຄວາມສາມາດ. ບັນລຸໄດ້ໃນລະດັບທີ່ແນ່ນອນຂອງຜົນການປະຕິບັດໃນການນໍາໃຊ້ລະບົບຂອງຄວາມສາມາດທີ່ໄດ້ມາ.

ວັດຖຸປະສົງແລະຈຸດປະສົງຂອງການສິດສອນກໍານົດປະເພດ, ຮູບແບບແລະວິທີການຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາ. ປະສິດທິພາບແລະທາງເລືອກຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຂຶ້ນກັບລັກສະນະທາງສັງຄົມແລະທາງຈິດໃຈຂອງນັກສຶກສາ.

ເງື່ອນໄຂສໍາລັບກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ສົບຜົນສໍາເລັດ

ຜົນໄດ້ຮັບຂອງຂະບວນການຂອງມັນສະຫມອງແມ່ນຂຶ້ນກັບຜູ້ທີ່ຈິດສໍານຶກໄດ້. ລັກສະນະຂອງກິດຈະກໍານັກສຶກສາຄວນພິຈາລະບົດບາດຍິງຊາຍໃນບັນຊີ, ອາຍຸ, ລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນ, ລະດັບຂອງປັນຍາ, ການສຶກສາໂດຍສະເພາະ. ມີລັກສະນະຈຸດປະສົງແລະວິຊາການທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະພິຈາລະນາໃນການເລືອກຂອງຮູບແບບສະເພາະຂອງການຮຽນຮູ້ນັກສຶກສາແມ່ນມີ.

ຈໍານວນຂອງຕົວກໍານົດວັດຖຸປະສົງລວມ: ລັກສະນະອາຍຸແລະບົດບາດຍິງຊາຍ, ບຸກຄະລິກກະ psycho. ປັດໄຈການວິຊາກາຍເປັນໂດຍສະເພາະແມ່ນການສຶກສາ, ຄວາມສາມາດສ່ວນບຸກຄົນແລະທ່າອຽງຂອງເດັກ. ກິດຈະກໍານັກສຶກສາການສຶກສາຈໍາເປັນຄວນໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີທັງຂໍ້ມູນແລະອາຍຸວັດຖຸປະສົງແຕກຕ່າງກັນ, ແລະຄໍານຶງເຖິງລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຢ່າງດຽວ. ຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍຄົນນີ້ເປັນ extroverted ເດັກ giperdinamichny 5 ປີຂອງອາຍຸສູງສຸດ, ມັນເປັນໄປໄດ້ເວົ້າເພື່ອປະກອບທັກສະໃນການ sew ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມສໍາລັບ dolls ການ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນສະເຫມີ.

ປະເພດແລະຮູບແບບຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາ

ຮູບແບບແລະຊະນິດຂອງກິດຈະກໍາສາມາດໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດຂອງການຄວາມຫຼາກຫຼາຍແລະການປ່ຽນແປງກັບ peculiarities ຂອງການສິດສອນ. ມີຈໍານວນຂອງທາງເລືອກໃນການທີ່ທ່ານສາມາດບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບວິຊາການທີ່ດີເລີດ (ຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າມີທາງເລືອກທີ່ຖືກຕ້ອງ) ແມ່ນ:

• ຖອດຖອນບົດຮຽນໃນຮູບແບບຂອງການສົນທະນາໄດ້.
• ຖອດຖອນບົດຮຽນໂຮງລະຄອນ.
• Quiz.
• ກອງປະຊຸມຄວາມຄິດສ້າງສັນ.
• ພາລະບົດບາດມັກຫຼີ້ນເກມອອນໄລນ.
• ໂຄງການປົກປັກຮັກສາ.

ຮູບແບບຍັງສາມາດເປັນກຸ່ມ, ບຸກຄົນ, ເຮັດວຽກເປັນທີມ, ການຈ້າງງານຂອງຕົນເອງ, ຄວບຄຸມຕົນເອງແລະອື່ນໆ.

ທັງຫມົດຂອງພວກເຂົາປະກອບເປັນພາກສະຫນາມຂອງກາລະໂອກາດສໍາລັບການພັດທະນາພອນສະຫວັນແລະຄຸນລັກສະນະຂອງນັກສຶກສາ. ປະເພດຕົ້ນຕໍຂອງລັກສະນະກິດຈະກໍານັກສຶກສາຄວນເປີດເຜີຍໃຫ້ເຫັນເຈຕະນາຂອງການປະຕິບັດຂອງພຣະອົງ, ການລະບຸຄວາມຕ້ອງການແລະການສົ່ງວຽກງານຂອງຂະບວນການທີ່ເຫມາະສົມ.

ລັກສະນະຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາ

ດີທີ່ຮູ້ຈັກໃນພາກສະຫນາມຂອງການສຶກສາຈິດໃຈວິທະຍາສາດ Leontev A. N. ໄດ້ລະບຸລັກສະນະຕົ້ນຕໍດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້, ເຊິ່ງປະຈຸບັນໃນການວິເຄາະລະອຽດເກີນໄປຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາຂອງນັກສຶກສາ. ລັກສະນະກໍານົດຂອງກິດຈະກໍາຂອງນັກສຶກສາແນວໃດ?

ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ມັນເປັນຄວາມຕ້ອງການນັກສຶກສາໃນການຮຽນ, ເປັນວຽກງານທີ່ການສຶກສາທີ່ສໍາຄັນ, ຊຶ່ງແມ່ນການແກ້ໄຂໃນໄລຍະທີ່ແນ່ນອນໃນຂະບວນການຂອງການສິດສອນ. ປະສິດທິຜົນຂອງຂະບວນການແມ່ນຂຶ້ນກັບໂດຍກົງກ່ຽວກັບເຈດຕະນາຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາຂອງນັກສຶກສາແລະປະຕິບັດງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ກິດຈະກໍາແລະການປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

• ຮຽນຮູ້ຫນ້າວຽກ. peculiarity ຂອງຈຸດນີ້ແມ່ນວ່າໃນເວລາທີ່ມັນໄດ້ staged ເປັນນັກສຶກສາການບໍ່ພຽງແຕ່ເຫັນວ່າຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມໄດ້, ເຂົາ acquires ເປັນຂັ້ນຕອນວິທີທົ່ວໄປຂອງການປະຕິບັດໃນຈໍານວນບໍ່ຈໍາກັດຂອງທາງເລືອກທີ່ມີພາລາມິເຕີດຽວກັນ.
• ຕ້ອງການ. ຄວາມຕ້ອງການແມ່ບົດ ຂົງເຂດວິຊາ ທີ່ໄດ້ກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ຂອງນັກສຶກສາເພື່ອໃຫ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍດ້ານການສຶກສາ.
• ສິ່ງລະດົມໃຈ. ນັກສຶກສາເອກະຊົນຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂເປັນຜົນມາຈາກການພັດທະນາຄວາມຮູ້ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍໄດ້.

ການຝຶກອົບຮົມແລະການພັດທະນາ

ມາດຕະຖານຂອງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມເພື່ອແນໃສ່ການປະສົມກົມກຽວຂອງການຮຽນຮູ້ແລະການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ. ແຕ່ການແກ້ໄຂທີ່ແທ້ຈິງກັບບັນຫາທີ່ສໍາຄັນນີ້ຂຶ້ນຢູ່ກັບລະດັບມືອາຊີບຂອງຄູອາຈານ, ວັດທະນະທໍາພໍ່ແມ່, ຄວາມຮູ້ແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະບວນການຂອງການສຶກສາຂອງແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງຈິດໃຈແລະ pedagogy ໄດ້.

ມີຄໍາຕອບທີ່ເຫມາະສົມກັບຄໍາຖາມຂອງສິ່ງທີ່ຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍານັກສຶກສາໄດ້, ພວກເຮົາກໍານົດເຂດພັດທະນາຊາຍແດນຕິດຈອດ. ນີ້ຈະເປັນແນວໃດຫມາຍຄວາມວ່າ?

ອີງຕາມການ Vygotskogo L. S. , ມີຊ່ອງຫວ່າງທີ່ແນ່ນອນໃນລະຫວ່າງການພັດທະນາທີ່ແທ້ຈິງຂອງເດັກນ້ອຍ (ສິ່ງທີ່ທ່ານສາມາດແກ້ໄຂແລະ do it yourself) ແລະຄວາມຈິງທີ່ວ່າສະຫນັບສະຫນູນເດັກນ້ອຍສາມາດເປັນຜົນມາຈາກການເປັນຜູ້ສອນການ (ຄູສອນ). ມັນເປັນຕົວກໍານົດການເຫຼົ່ານີ້ແລະຈຸດປະສົງການຮຽນຮູ້ກໍານົດ. ໃນຄໍາສັ່ງເພື່ອເອົາຊະນະໄລຍະນີ້ໄດ້ສົບຜົນສໍາເລັດແລະເດັກໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນຄວາມປາຖະຫນາສະຫມໍ່າສະເຫມີທີ່ຈະພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບສິ່ງລະດົມໃຈຂອງຄໍາສອນໄດ້. ຂະບວນການນີ້ຄວນໄດ້ມີສ່ວນຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່, ແຕ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນ.

ຂໍ້ສະເຫນີແນະສໍາລັບການສ້າງແຮງຈູງໃຈນັກສຶກສາໄດ້

1. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ເດັກຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າຄໍາສອນ - ເຂດພື້ນທີ່ຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາ. ມັນບໍ່ຄວນຈະເປັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະປະຕິບັດຫນ້າໂດຍກົງຂອງຕົນ - ການກະກຽມຂອງບ້ານ, ຄ່າທໍານຽມໂຮງຮຽນ. ດີກວ່າທີ່ຈະປ່ອຍໃຫ້ມັນຢູ່ໃນລະດັບຂອງການຄວບຄຸມໄດ້, ມີການປ່ຽນແປງເທື່ອລະກ້າວໄປການຄວບຄຸມຕົນເອງ.
2. ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສົນໃຈດ້ວຍຄວາມນັບຖືໃນບໍລິເວນສ່ວນບຸກຄົນທໍາມະຊາດທີ່ປະເພດຂອງກິດຈະກໍານັກສຶກສາ, ແລະການປະເມີນຜົນຂອງຜົນໄດ້ຮັບ (ເຖິງແມ່ນວ່າ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານ, ເປັນການຄ້າຫນ້ອຍ) ໃນຂະບວນການຂອງການສິດສອນ.
3. ຢ່າປຽບທຽບເດັກທີ່ມີເດັກນ້ອຍອື່ນໆ. ເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງການຂະຫຍາຍຕົວສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເມື່ອທຽບກັບສິ່ງທີ່ມັນແມ່ນມື້ວານນີ້ແລະສິ່ງທີ່ມີການປ່ຽນແປງໃນພຣະອົງສ່ວນບຸກຄົນ. ສະເຫມີມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະສັນລະເສີນເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານ? ເດັກນ້ອຍທັງຫມົດ - brilliant.
4. ສຸມໃສ່ຜົນສໍາເລັດ, ບໍ່ຕໍານິຕິຕຽນສໍາລັບຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄຸນຄ່າອອກຈາກສະຖານະການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ໂດຍບໍ່ມີການສູນເສຍສັດທາໃນຕົວຂອງເຂົາເອງ. ລັກສະນະຂອງກິດຈະກໍານັກສຶກສາຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດພຽງແຕ່ໃນວິທີການທີ່.
5. ຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍໃນການເບິ່ງຄວາມສໍາເລັດການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ແທ້ຈິງໃນການພັດທະນາຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີທີ່ມີລະດັບຂອງຜົນປະໂຫຍດປະຕິບັດແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້.
6. ພັດທະນາລະບົບຂອງສິ່ງຈູງໃຈທີ່ມີທັດສະນະການໄລຍະສັ້ນ - ວັນ, ອາທິດ, ໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມເດືອນ (ໄຕມາດ, ເຄິ່ງປີ), ແລະມີອະນາຄົດ - ສໍາລັບປີ.

ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າເອກະລາດຂອງເດັກສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບຖານະຂອງພໍ່ແມ່ໄດ້ - ຫມູ່ເພື່ອນທີ່ປຶກສາ, ອົງການປົກຄອງ. A ຄວາມສໍາເລັດ - ຄວາມສາມາດໃນການຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານທີ່ຈະເຊື່ອໃນຕົວເອງ.