ສະຫຼຸບຜົນການປະຊຸມໃນກຸ່ມກະກຽມສໍາລັບການພັດທະນາຂອງພາສາ, ຄະນິດສາດ, ການແຕ້ມຮູບກ່ຽວກັບ GEF

ຂະບວນການຂອງການລ້ຽງແລະການສຶກສາຂອງການຜະລິດຫນຸ່ມແມ່ນມີຄວາມຍາວແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ໃນຄໍາສັ່ງສໍາລັບການມັນຈະລວມກັນແລະມາດຕະຖານ, ມັນໄດ້ພັດທະນາເປັນຈໍານວນຂອງວິທີການທີ່ທ່ານໄດ້ຖືກຈັດຂຶ້ນໃນວັນ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານມີຄວາມເປັນຄູສອນອະນຸບານ, ແມ່ນເພື່ອກະກຽມສໍາລັບບົດຮຽນແລະການປະພຶດທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຂຽນສະຫຼຸບຂອງກິດຈະກໍາໃນການລ່ວງຫນ້າໃນກຸ່ມກະກຽມ. ວິທີການເຮັດແນວໃດມັນ?

ເຕັກນິກ

ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະເລີ່ມຕົ້ນການກະກຽມການຮຽນບໍ່ມີຕົວຕົນຢູ່ໃນກຸ່ມ preparatory ໄດ້, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຕັກນິກຈະດໍາເນີນການຫ້ອງຮຽນ. ມີສອງວິທີທີ່ຈະສອນແມ່ນ.

• ອີງຕາມການກົດລະບຽບຂອງລັດຖະບານລັດຖະບານກາງ (FGT).
• ອີງຕາມ ການມາດຕະຖານການສຶກສາລັດຖະບານກາງ (GEF).

ພວກເຂົາແຕ່ລະລະບຽບຂັ້ນຕອນຂອງການຈ້າງງານໃນກຸ່ມອາຍຸສູງສຸດ, ພຽງແຕ່ GEF ຖືກນໍາໃຊ້ສໍາລັບນັກສຶກສາການຝຶກອົບຮົມ, ແລະ FGT - kindergartners. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າຫາກວ່າທ່ານກໍາລັງຕ້ອງການທີ່ຈະແຕ້ມເຖິງຮ່າງໃນອະນຸບານ ຫ້ອງຮຽນຢູ່ໃນກຸ່ມກະກຽມສໍາລັບ GEF, ທ່ານສາມາດຂຽນໃນຮູບແບບໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກວ່າມາດຕະຖານ, ບໍ່ແມ່ນການຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການ. ມັນຈະເປັນໄປທີ່ຈະກະກຽມບົດຮຽນຕາມ FGT, ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າໃນກໍລະນີນີ້ມັນບໍ່ໄດ້ບັງຄັບໃຊ້ກັບ Scribble ເຈ້ຍ, ແຕ່ພຽງແຕ່ແນວຄວາມຄິດໂດຍລວມຂອງບົດຮຽນໄດ້.

ຮູບຮ່າງ

ເລື່ອງໂດຍສິ່ງທີ່ເຕັກນິກທີ່ທ່ານຈະໃຊ້ເວລາທີ່ບໍ່ມີ ບົດຮຽນໄດ້, ສະຫຼຸບສັງລວມ ຈະປະກອບດ້ວຍລາຍການດຽວກັນ. ຫ້ອງຮຽນເລື່ອງຫຍໍ້ໃນກຸ່ມກະກຽມສໍາລັບ GEF ແລະ FGT ຈະມີໂຄງປະກອບການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຈຸດປະສົງ.
2. ເຮັດວຽກກະກຽມ.
3. ອຸປະກອນ.
4. ຮູບແບບ.
5. ການພັດທະນາຂອງກິດຈະກໍາ.

ທັງຫມົດລາຍລັກອັກສອນໃນຮູບແບບໃດໆ. ຮັກສາຄວາມສອດຄ່ອງຂອງລາຍການບໍ່ຈໍາເປັນ, ແຕ່ຫົວຂອງອະນຸບານຈະເປັນງ່າຍຕໍ່ການເຂົ້າໃຈແລະອະນຸມັດການວັດສະດຸແລະຮູບແບບຂອງການສຶກສາ. ກ່ອນທີ່ຈະຂຽນສິ່ງທີ່ຈະຈື່ແມ່ນວ່າສີ່ຈຸດທໍາອິດເພື່ອເປັນທິດທາງທີ່ທ່ານຂຽນ, ແລະທີຫ້າໄດ້ເປັນຂໍ້ເຕືອນໃຈຕົນເອງວ່າບໍ່ມີຫຍັງຖືກລືມໃນໄລຍະການດໍາເນີນການດັ່ງກ່າວ. ສະຫຼຸບຜົນການປະຊຸມໃນກຸ່ມກະກຽມເປັນທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະກະກຽມລ່ວງຫນ້າທີ່ຈະມີເວລາທີ່ຈະເກັບທັງຫມົດອຸປະກອນການແລະອຸປະກອນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການກະກຽມນັກຮຽນ.

ເປົ້າຫມາຍ

ໃນເວລາທີ່ລາຍລັກອັກສອນໃນຫ້ອງຮຽນບໍ່ມີຕົວຕົນຢູ່ໃນກຸ່ມ preparatory ໄດ້, ໃນຈຸດນີ້ມັນແມ່ນຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອກໍານົດວັດຖຸປະສົງທີ່ອາຈານກໍາລັງເພື່ອບັນລຸຫຼັງຈາກການໃຊ້ຈ່າຍອະດິເລກສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ຂຶ້ນຢູ່ກັບວິຊາຂອງບົດຮຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ແຕ່ຈື່ວ່າສໍາລັບ FGT ໃນຫ້ອງຮຽນອະນຸບານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະສົມປະສານ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າປະກອບດ້ວຍລາຍການທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ໃຫ້ພວກເຮົາໃຫ້ເປັນຕົວຢ່າງ, ຈຸດປະສົງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍສໍາລັບລາຍການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊິ່ງອາດຈະປະກອບມີຫ້ອງຮຽນບໍ່ມີຕົວຕົນຢູ່ໃນກຸ່ມກະກຽມ:

• ພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ຈະກ່ຽວຂ້ອງຄໍາທີ່ມີຈຸດປະສົງ;
• ການປະຕິບັດເປັນຜູ້ນໍາພາ 10;
• ປະຕິບັດການດໍາເນີນງານຂອງຢຸ່ນງ່າຍດາຍທີ່ມີຈໍານວນ 10;
• ພັດທະນາກະດູກ.

ຂະນະທີ່ທ່ານສາມາດເບິ່ງ, ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນງ່າຍດາຍ. ທີ່ຂ້ອນຂ້າງຊ່ວຍໃຫ້ຄິດວ່າສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະໃຫ້ເດັກນ້ອຍ, ແລະຈຸດນີ້ຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານມີບັນຫາ. ມັນເປັນທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິນຕະນາການ: ບົດຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍຈະຍັງມີຄວາມມ່ວນຊື່ນ, ແລະ report'll ເຮັດຫຍັງ.

ການຝຶກອົບຮົມ

ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປໃນເວລາທີ່ທ່ານກໍາລັງກະກຽມສະຫຼຸບຂອງຫ້ອງຮຽນໃນກຸ່ມກະກຽມຈະໄດ້ຮັບການຄິດກ່ຽວກັບການແລະຄໍາອະທິບາຍຂອງເຄື່ອງມືທັງຫມົດທີ່ທ່ານຈະນໍາໃຊ້ໃນບົດຮຽນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເຮັດແນວໃດທ່ານໃຊ້ການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າໂດຍອີງໃສ່ tale fairy ໄດ້ "Teremok". ໃນວັກ 2 ແລະ 3 ຂອງບໍ່ມີຕົວຕົນຂອງທ່ານທ່ານຄວນອະທິບາຍສິ່ງທີ່ຈະໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້:

• ເລກ (ຮູບພາບ) ສັດ;
• "Mansion";
• mnemotablitsy;
• ໃບທີ່ມີຂໍ້ຄວາມຂອງເພງ;
• ແຕ້ມເຈ້ຍ.

ວຽກງານຂອງທ່ານແມ່ນເພື່ອອະທິບາຍທັງຫມົດທີ່ສາມາດເປັນປະໂຫຍດໃນການສອນ. ບໍ່ skimp ກ່ຽວກັບຄໍາອະທິບາຍ. ມັນອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າ silly - ເພື່ອຂຽນກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ໄປໂດຍບໍ່ມີການເວົ້າ, ແຕ່ພວກເຮົາຕ້ອງພິຈາລະນາທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໃຫ້ລາຍລະອຽດ minutest ໄດ້.

ເຮັດແນວໃດມັນຄວນເບິ່ງ

ການກະກຽມວັກຮຽນລະບຸວ່າເດັກນ້ອຍຄວນຈະຮູ້ຈັກແລະສະນັ້ນ. ອ່ານເລື່ອງ, ເພື່ອໃຫ້ສາມາດຮັບຮູ້ສັດໃນຄໍາຖາມ. ປະສົມປະສານຫຼາຍທີ່ສຸດແລະຫ້ອງຮຽນເປີດຖືກຈັດຂຶ້ນໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະແກ້ໄຂສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ໄດ້ໃນການຝຶກອົບຮົມໃນອະນຸບານ.

A ລາຍການແຍກຕ່າງຫາກໃນສະຫຼຸບ, ກໍານົດໃນສິ່ງທີ່ຮູບແບບຈະຖືຫ້ອງຮຽນ. ມັນຈະເປັນບົດຮຽນດົນຕີ, ຫຼືບາງທີອາດມີການແຂ່ງຂັນຫຼືພຽງແຕ່ເກມ, ຫຼື tale fairy ເປັນ, ໃນທີ່ເດັກນ້ອຍຈະເປັນ protagonists ໄດ້.

ຄະນິດສາດ

ໃຫ້ເບິ່ງຢູ່ໃນບໍ່ມີຕົວຕົນ ໃນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດຢູ່ໃນກຸ່ມກະກຽມ ຂອງຫົວຂໍ້ KVN. ໃນບໍ່ມີຕົວຕົນ, ທ່ານຈະຕ້ອງລະບຸວ່າເດັກນ້ອຍຄວນຈະໄດ້ຮັບການແບ່ງອອກເປັນສອງທີມແລະມາເຖິງທີ່ມີຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຖານະເປັນຫມູ່ຄະນະ, "ຄະນະລູກຂຸນ" ສາມາດນໍາໃຊ້ໂດຍພໍ່ແມ່.

ຮູບແບບຂອງ "KVN" ແມ່ນເຫມາະສົມດີສໍາລັບກອງປະຊຸມສຸດທ້າຍທີ່ຈະທົດສອບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມີເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະເຮັດວຽກຢູ່ໃນທີມງານ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ໄດ້ດີ, ຖ້າຫາກວ່າໃນນອກເຫນືອໄປຈາກຕົ້ນສະບັບໄດ້ຈະເປັນບຸກຄົນຜູ້ທີ່ຈະເຂົ້າໄປເບິ່ງໃຫ້ມັນວ່າເດັກນ້ອຍຍັງບໍ່ໄດ້ຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບການຕັດສິນໃຈຂອງບັນຫາໄດ້ຄືກັນ. ຕໍ່ໄປ, ແຕ້ມເຖິງຮ່າງ.

1. ຍິນດີຕ້ອນຮັບ. ທີມງານຊົມເຊີຍແຕ່ລະຂໍ້ພຣະຄໍາພີອື່ນໆ. ມັນເປັນທີ່ດີກວ່າຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍທຸກຄັ້ງຮຽນໃນບັນທັດດຽວ, ແລະພວກເຂົາເຈົ້າແລະເຮັດໃຫ້ການຈະອອກສຽງພວກເຂົາ.
2. ອົບອຸ່ນຂຶ້ນ. ພວກເຮົາຮ້ອງຂໍໃຫ້ແຕ່ລະຄົນຫຼາຍຄໍາຖາມທີມງານ unpretentious (ມື້ທໍາອິດຂອງອາທິດ, ເດືອນສຸດທ້າຍຂອງປີ), ແລະຄິດໄລ່ຄໍາຕອບໃຫ້ຖືກຕ້ອງເພື່ອກໍານົດຜູ້ທີ່.
3. ມັກຫຼີ້ນກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ໃຫ້ພໍ່ແມ່ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງບັນຫາທີ່ສະລັບສັບຊ້ອນເພີ່ມເຕີມ (ວິທີການຫຼາຍຫາງຂອງສອງແມວ, ວິທີການຈໍານວນຫຼາຍຫູຂອງຫມາທັງສອງ).
4. ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. ພວກເຮົາໃນການຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນທີ່ສະຖານີທີ່ດີທີ່ສຸດ.
5. ການແຂ່ງຂັນເລຂາຄະນິດ. Task - ແຕ້ມຮູບຮ່າງ geometric ຫຼາຍໃນມຸມທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງເອກະສານ.
6. captains ການແຂ່ງຂັນ. ໃຫ້ອອກ ໄມ້ນັບ (5 ຊິ້ນ). ຫນຶ່ງຄວນເກັບສອງຮູບສີ່ແຈສາກ, ສອງ - ສອງສາມຫຼ່ຽມ.
7. ໃນປັດຈຸບັນພວກເຮົາສາມາດຄິດໄລ່ຄະແນນໂດຍລວມແລະດໍາເນີນການໄດ້ຮັບລາງວັນໄດ້.

ໃນສະຫຼຸບໂດຍຫຍໍ້ນີ້ຂອງຫ້ອງຮຽນໃນຄະນິດສາດຢູ່ໃນກຸ່ມກະສາມາດສໍາເລັດ. ຈືຂໍ້ມູນການ: ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງອະທິບາຍທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນຫຼາຍຫຼາຍ, ລວມທັງປະໂຫຍກທີ່ທ່ານ utter. ນີ້ຈະ hint ເປັນ, ບໍ່ໃຫ້ລືມເກມ.

ສິລະປະ

ຫ້ອງຮຽນເລື່ອງຫຍໍ້ໃນ ການແຕ້ມຮູບໃນກຸ່ມກະກຽມ ແມ່ນບໍ່ຫຼາຍປານໃດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກທາງຄະນິດສາດ. ມັນຈະເບິ່ງຄືວ່າ, ສິ່ງທີ່ກົງກັນຂ້າມທີ່ຂ້ອນຂ້າງ, ແຕ່ແນ່ນອນຂອງຫ້ອງການອະທິບາຍວິທີການດຽວກັນ. ໃຫ້ຂຽນສະຫຼຸບສັງລວມຫຍໍ້ຂອງບົດຮຽນກ່ຽວກັບການແຕ້ມຮູບໃນກຸ່ມກະກຽມອີງໃສ່ tale fairy ໄດ້ "The Gingerbread Man."

1. Oznamenuem ເລີ່ມຕົ້ນຫ້ອງຮຽນ mystery ກ່ຽວກັບ Bun. ຫຼັງຈາກການຕອບຄໍາຖາມໄດ້, ເດັກນ້ອຍຈະເຂົ້າໃຈຫົວຂໍ້ໃນປະຈຸບັນຂອງບົດຮຽນໄດ້.
2. ດັ່ງນັ້ນ, Bun ວັນເດືອນປີເກີດ. ໃຫ້ຂອງສະແດງຄວາມຍິນເຂົາ dance (ອົບອຸ່ນຂຶ້ນກັບດົນຕີ).
3. ແຕ່ Kolobok ບໍ່ມີໃຜອື່ນມາ. ພຣະອົງໄດ້ເຊີນສັດເດຍລະສານທັງຫມົດຂອງປ່າທໍາມະຊາດ, ແຕ່ຍັງບໍ່ມີໃຜ. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າໃຈວ່າມີຫຍັງແດ່ສິ່ງທີ່.
4. ຕອບສະຫນອງຄວາມ hare ໄດ້. ພຣະອົງໄດ້ເກັບດອກ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າສູນເສຍສຸດເສັ້ນທາງ (ແຕ້ມ bouquet ຂອງດອກເປັນ).
5. Wolf. ພຣະອົງໄດ້ຖືກດໍາເນີນການໂຖປັດສະວະຂອງຫມາກໄມ້, ແຕ່ເຂົາໄດ້ປະຕິບັດທັນທີແລະໄດ້ຮັບປະທານທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ (ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະແຕ້ມ vase ເປັນແລະຫມາກໄມ້).
6. Fox ພະຍາຍາມທີ່ຈະເກັບເຮືອນຂອງຕົວເລກ geometric. ເດັກນ້ອຍແຕ້ມເຮືອນຮຽບຮ້ອຍ, ເປັນມຸງເປັນຮູບສາມລ່ຽມ, ປ່ອງຢ້ຽມໄດ້ຕະຫຼອດ.
7. A ຮັບຜິດຊອບໄດ້ພະຍາຍາມທີ່ຈະແຕ້ມພູມສັນຖານ. ແຕ້ມເປັນ glade ປ່າໄມ້ດ້ວຍຫຍ້າສີຂຽວ, ສີຟ້າທະເລສາບແລະແສງຕາເວັນ.
8. ວຽກງານທີ່ຜ່ານມາຈະໄດ້ຮັບການແຕ້ມຮູບຂອງ Bun ເປັນ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ນໍາໃຊ້ຟອງນ້ໍາ (ຫລືໂຟມ), ຄໍ້ໃນສີເຫຼືອງ. ແຕ້ມຕາກັບ sticks ຝ້າຍ.
9. Gingerbread ປະຕິບັດຕໍ່ບຸກຄົນທົ່ວໄປ.

ແຜນ rough ນີ້ສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອສັງລວມເປັນ synopsis ຢ່າງເຕັມທີ່. ທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະມາເຖິງກັບແບບຈໍາລອງຂອງສັດແລະຄໍາອະທິບາຍແລະສີຂອງວຽກເຮັດງານທໍາໄດ້. ໃນລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍບົດຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຂໍ້ກໍານົດໃຫມ່ຂອງຮູບແຕ້ມແລະຮຽນຮູ້ເຕັກນິກການທີ່ບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານໃນສິລະປະສາຍຕາ.

ປາກເວົ້າ, ຂີດ

ການທົດສອບທີ່ຜ່ານມາພວກເຮົາສົນທະນາໃນມື້ນີ້, ມັນເປັນລະດັບບໍ່ມີຕົວຕົນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງກຸ່ມກະກຽມ. ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ການພັດທະນາຂອງວິທີການປັບປຸງການເຄື່ອນໄຫວຂອງເຄື່ອງ, ຄວາມໄວແລະຄວາມສາມາດອົບຮົມແນວຄິດທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຄົນອື່ນ. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສົບຜົນສໍາເລັດປະຕິບັດບົດຮຽນ, ທ່ານຈະຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮຽນບໍ່ມີຕົວຕົນ. Speech ໃນກຸ່ມກະອາດຈະແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກະກຽມການນໍາສະເຫນີສັ້ນ (ຂໍ້ຄວາມ) ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ທ່ານເລືອກ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ປ່ອຍໃຫ້ມັນເປັນ "ດູໃບໄມ້ລົ່ນ".

1. ພວກເຮົາເລີ່ມຕົ້ນການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຟັງເພງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, "ດູໃບໄມ້ລົ່ນ Waltz" Chopin.
2. ສໍາພາດເດັກນ້ອຍ, ເຊິ່ງເກີດມາຈາກສະມາຄົມດົນຕີ. ເດັກນ້ອຍອ່ານອອກເວົ້າໄດ້ສ້າງແຜນ.
3. ອ່ານບົດກະວີກ່ຽວກັບສາຍຫຼຸດລົງໄດ້.
4. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ painted ຮູບ, ຟັງຂໍ້ພຣະຄໍາພີ.
5. ອອກກໍາລັງກາຍທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. ເດັກນ້ອຍບັນຍາຍລົງ, swirling ໃບ.
6. ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບປະກອບຮູບແຕ້ມ. ສິ່ງທີ່ໃຊ້ເວລາຂອງປີໃນຮູບດັ່ງເຊັ່ນດຽວກັບເດັກນ້ອຍໄດ້ເຂົ້າໃຈມັນ?
7. ເກມ "ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ" (ໃນສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່, ໃນ antonyms). ການສຶກສາ throws ບານກັບເດັກນ້ອຍ, ເອີ້ນຄໍາວ່າ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເອົາຂຶ້ນສໍາລັບເຂົາທີ່ກົງຂ້າມ (ເຢັນ, ອົບອຸ່ນ). ບັນຊີລາຍຊື່ Zagotovte ຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆໃນການລ່ວງຫນ້າ.
8. ຮີດ riddles ກ່ຽວກັບດູໃບໄມ້ລົ່ນ.
9. ໃຫ້ລາງວັນແກ່ການມີສ່ວນຮ່ວມ.

ດັ່ງນັ້ນທັງຫມົດ. ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາໃນການກະກຽມຂອງບໍ່ມີຕົວຕົນດັ່ງກ່າວແມ່ນເພື່ອກະກຽມວັດສະດຸໃນການລ່ວງຫນ້າເພື່ອໃຫ້ສາມາດດໍາເນີນການບົດຮຽນໄດ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະໃນລົມຫາຍໃຈດຽວກັນ, ບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການ distracted ແລະໂສກເສົ້າ.