ວິທີ "ການປຽບທຽບ Simple ': ຄໍາອະທິບາຍ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ການຕີລາຄາ

ໂຮງຮຽນມີການຍ່ອຍອາຫານຂອງປະລິມານຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງອຸປະກອນແລະການນໍາໃຊ້ທິດສະດີຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບໃນການປະຕິບັດ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ສູງສຸດແລະຄວາມສາມາດທີ່ຈະຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ. ແນ່ນອນ, ຄຸນນະພາບການເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນແລະສົມບູນເທື່ອລະກ້າວ. ແຕ່ກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນຂອງຄູອາຈານການຝຶກອົບຮົມທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະເມີນຜົນລະດັບທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງການພັດທະນາ, ເພື່ອປະຕິບັດຜົນຂອງການແກ້ໄຂສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ໃນມື້ນີ້, ຫນຶ່ງໃນທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ສຸດ, ໄວແລະຈຸດປະສົງວິທີການບົ່ງມະຕິຂອງຄິດນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມແມ່ນເຕັກນິກຂອງ "ການປຽບທຽບງ່າຍດາຍ."

ກ່ຽວກັບຜູ້ຂຽນໄດ້

ຢູ່ເຄິ່ງກາງຂອງສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາໄດ້, ນັກຈິດຕະສາດອາເມລິກາ William Gordon ສະເຫນີການສ້າງຂໍ້ຄ້າຍຄືກັນເປັນວິທີການພັດທະນາ ຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ການທົດສອບຖືກອອກແບບມາສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມຖືກຕ້ອງວິນິດໄສຂອງຕົນຖືກນານັ້ນມີການສຶກສາແລະນັກຈິດຕະສາດວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຕັດສິນໃຈທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຫມາະສົມວິທີການສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກຫຼາຍປະເທດໄດ້ simplified ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍການທົດສອບເຮັດໃຫ້ການປ່ຽນແປງຄຸນນະພາບທີ່ສໍາຄັນ.

ເຕັກນິກຂອງການ "ການປຽບທຽບງ່າຍດາຍ" ປັດຈຸບັນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນພາສາລັດເຊຍໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຈິງຈັງ. author ຂອງຕົນບໍ່ມີຊື່ຢ່າງຊັດເຈນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສຶກສາສິນລະປະພາຍໃນປະເທດປະຕິບັດຕາມການທົດສອບອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດໃນປື້ມແບບຮຽນກ່ຽວກັບຈິດວິທະຢາສໍາຫລັບມະ IJ Kulagin ແລະ V. Kalyutskogo.

ຈຸດປະສົງຂອງເຕັກນິກການ

ການບົ່ງມະຕິຂອງຄິດຂອງນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມມີຫຼາຍທິດ:

• ກວດສອບການວິທີການຢ່າງວ່ອງໄວແລະໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງລູກແມ່ນສາມາດສ້າງຄວາມສໍາພັນ causal ຫວ່າງສິ່ງຂອງ.
• ປະເມີນຜົນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ສໍາຄັນຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະລະດັບຂອງການເຊື່ອມໂຍງເຊື່ອມໂຍງໄດ້.
• Vrabatyvaemosti ສ້າງຂອບເຂດຂອງເດັກໃນອຸປະກອນການໃຫມ່.
• ອັດຕາສະຖຽນລະພາບ, ເອກກະຈາຍ, ແລະສະຫຼັບເອົາໃຈໃສ່.

ຈຸດປະສົງທີ່ສໍາຄັນສະແຫວງຫາໂດຍວິທີການຂອງ "ການປຽບທຽບງ່າຍດາຍ," ແມ່ນການຕິດຕັ້ງຂອງປະເພດເດັ່ນຂອງແນວຄິດຫຼືການເຊື່ອມຕໍ່ຈືຂໍ້ມູນການລະຫວ່າງວັດຖຸທີ່ເດັກໃຊ້ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້. ນີ້ອາດຈະເປັນການເອື່ອຍອີງໃສ່ຄວາມຄ້າຍຄືກັນພາຍນອກ (ແນວຄິດຕາ) ຫຼືຜົນຜະລິດຈາກເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງແນວຄວາມຄິດ (ຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ) ໄດ້.

ຄໍາອະທິບາຍ

ຄລາສສິກ, ການທົດສອບນີ້ໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີໃນຮູບແບບພິມອອກດ້ວຍ 32 ຈຸດ. ແຕ່ເຂົ້າປະກອບດ້ວຍສອງຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ມີບາງການເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງມີເຫດຜົນລະຫວ່າງເຂົາເຈົ້າ. ຄູ່ນີ້ປະກົດວ່າເປັນຮູບແບບເປັນ. ໃຫ້ໃກ້ຄຽງມີອີກຄໍາຫນຶ່ງທີ່ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະເລືອກເອົາສະມາຄົມໂດຍການປຽບທຽບໄດ້. ຂະບວນການຄັດເລືອກເກີດຂຶ້ນຄໍາບໍລິສັດລະບຸໄວ້ຂ້າງລຸ່ມນີ້. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ການເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງມີເຫດຜົນຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການ justified ໂດຍການປຽບທຽບທີ່ສຸດໃນຕົວຢ່າງ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ: ດວງອາທິດ - ປານາມາ, ຝົນ - ... ?

ຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ "ນ້ໍາ", "ເຢັນ", "puddle", "umbrella" ການເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງມີເຫດຜົນທີ່ເຂັ້ມແຂງມີສິ່ງຕັດສິນ. ນັບຕັ້ງແຕ່ການປຽບທຽບນີ້ແມ່ນ "ການປົກປ້ອງ". ຜູ້ຊາຍແມ່ນການປ້ອງກັນຈາກແສງແດດໂດຍປານາມາ, ລະດູຝົນໄດ້ - umbrella.

ການ«ການປຽບທຽບງ່າຍດາຍ "ສໍາລັບຈິດສໍານຶກຂອງຊາວຫນຸ່ມສາມາດເຮັດໄດ້ສ່ວນບຸກຄົນຫຼືຢູ່ໃນກຸ່ມ. ສໍາລັບການທົດສອບກຸ່ມຂອງເດັກນ້ອຍເຮັດໃຫ້ຫນຶ່ງ, ຊຶ່ງມັນປ້ອງກັນການສໍາເນົາຈາກບ້ານໃກ້ເຮືອນຄຽງ.

ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາແລະບໍ່ມີສອງຕົວເລືອກ: ຈໍາກັດ (ສອງຫຼືສາມນາທີສໍາລັບຄໍາຖາມ) ແລະໂດຍບໍ່ມີການມັນ. ຄູອາຈານໄລຍະເວລາສາມາດຕັ້ງແຕ່ມີການອ້າງອີງເຖິງລັກສະນະທາງຈິດໃຈແລະຮ່າງກາຍຂອງເດັກ.

ຄໍາແນະນໍາແລະ

ການ«ການປຽບທຽບງ່າຍດາຍ "ມີຄໍາແນະນໍາທີ່ຈະແຈ້ງສໍາລັບການທົດສອບແລະມີການສີ່ຂັ້ນຕອນ:

• ການກະກຽມ. ຫນ້າທໍາອິດ, ຄູອາຈານຕ້ອງຮອງຮັບຕົວຢ່າງສັນຍານສອງກ່ຽວກັບຄະນະໄດ້. Quests ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຮູບແບບຂອງ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຮູບແບບທີ່ມີຄວາມເຫັນກ່ຽວກັບແຕ່ລະລາຍເຊັນ (ນາມສະກຸນ, ຊື່ທໍາອິດ).
• ການຝຶກອົບຮົມ. ໃນປັດຈຸບັນເອົາໃຈໃສ່ເດັກນ້ອຍຂອງສະຫວິດການບໍລິການແລະບໍ່ມີຄໍາອະທິບາຍຂອງວຽກເຮັດງານທໍາໄດ້. ໃນຄັ້ງທໍາອິດເດັກນ້ອຍແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອປະຕິບັດການຄັດເລືອກຂອງສະມາຄົມທາງປາກ.
• ປະຕິບັດການທົດສອບ. ຫຼັງຈາກການແຍກທາງຄູອາຈານໃນການອ່ານລະມັດລະວັງຂອງຕົວຢ່າງໃນເດັກນ້ອຍຮູບແບບດັ່ງກ່າວດໍາເນີນການລາຍລັກອັກສອນໄດ້ປະຕິບັດ. ສໍາລັບການຕັ້ງຄ່າທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼາຍ, ທ່ານສາມາດແບ່ງປັນໃຫ້ເຮັດໃຫ້ອອກໃນຖານະທີ່ທໍາອິດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: "ຮັບຜິດຊອບ - ຮັບຜິດຊອບ". ຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ຮັບການເນັ້ນຫນັກວ່າພວກເຮົາກໍາລັງລົມກັນກ່ຽວກັບສັດແລະໄວຫນຸ່ມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນສະມາຄົມກັບຄໍາວ່າ "ມ້າ" ໃນການປຽບທຽບນີ້ແມ່ນ "ລູກ".
• ການຄິດໄລ່ຂອງຜົນໄດ້ຮັບ. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ການເກັບກໍາແລະການຢັ້ງຢືນຂອງແບບຟອມ. ຊົມການເຮັດວຽກໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານການທົດສອບທີ່ກໍານົດໄວ້.

ຊ່ວງເວລາສໍາຄັນຂອງຄູອາຈານສາມາດຂອງຄໍາອະທິບາຍຂອງວິທີການຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ໃນແບບຟອມ. ເຮັດໃຫ້ຫມາຍຕິກຢູ່ທາງຫນ້າຂອງຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຫຼືຈະເນັ້ນຫນັກໃສ່ມັນ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ເດັກບໍ່ໄດ້ເກີດຄວາມສັບສົນແລະບໍ່ໄດ້ສິ່ງເສດເຫລືອທີ່ໃຊ້ເວລາກ່ຽວກັບການຕັດສິນໃຈໄດ້.

ຖ້າຫາກວ່າກຸ່ມແມ່ນ kid ຊ້າ, ຄູອາຈານມັກຈະເຂົ້າໃກ້ພະອົງໃນໄລຍະການທົດສອບ, ແຕ່ພຽງແຕ່ເພື່ອຄວາມຫມັ້ນໃຈໃຫ້ຫຼືຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງບັນຫາ, ແທນທີ່ຈະກ່ວາຊ່ວຍໃຫ້ເພື່ອຕອບຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ການຕີລາຄາ

A ປະໂຫຍດທີ່ສໍາຄັນແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ການຄິດໄລ່ໄວ, ຊຶ່ງເຮັດໃຫ້ເຕັກນິກຂອງ "ການປຽບທຽບງ່າຍດາຍ." ການຕີລາຄາຂອງສະບັບພາສາດ້ານປະລິມານຂອງຕົນຄ້າຍຄືນີ້:

• ໃນ 31-32 ຈຸດໃນແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນເດັກການພັດທະນາ;
• ໃນ 25-30 ຈຸດຄິດປະເມີນຄຸນນະພາບດີ, ແຕ່ວ່າມັນຄວນຈະເຮັດວຽກກ່ຽວກັບສະຖຽນລະພາບຂອງຄວາມສົນໃຈ;
• ໃນ 15-24 ຈຸດຢ່າງມີເຫດຜົນແລະຄວາມສົນໃຈທີ່ຈະອອກກໍາລັງກາຍເປັນປົກກະຕິຂອງເດັກຕ້ອງການ;
• ມີ 5-14 ຈຸດສາມາດສົນທະນາກິດຈະກໍາກ່ຽວກັບການປະຈໍາວັນເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ.

ໃນອັດຕາຕ່ໍາເອົາໃຈໃສ່ແລະແກ້ໄຂແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນຈໍາເປັນຕ້ອງມີ. ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເພື່ອການສຶກສາຕື່ມອີກ, ເພື່ອເພີ່ມທະວີການລະດັບຂອງການພັດທະນາຂອງຕົນ.

ການປຽບທຽບຄວາມຊັບຊ້ອນ

ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຄະແນນສູງສຸດ, ການທົດສອບກ່ຽວກັບການປຽບທຽບສະລັບສັບຊ້ອນສາມາດໄດ້ຮັບການເຮັດ. ຫລັກທໍາຂອງການສື່ສານຍັງດຽວກັນ, ມອບຫມາຍລະບົບເທົ່ານັ້ນສັບສົນຫຼາຍ. ໃນປັດຈຸບັນເດັກນ້ອຍແມ່ນການແຈກຢາຍປະເພດຂອງຄ້າຍຄືກັນໃນກຸ່ມ. ການຄັດເລືອກຂອງສະມາຄົມແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງ.

The « Simple ແລະສະລັບສັບຊ້ອນການປຽບທຽບ "- ເປັນວິທີທີ່ປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດແລະໄວທີ່ສຸດໃນມື້ນີ້ເພື່ອກວດກາເບິ່ງ ການພັດທະນາຂອງແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ ແລະຄວາມສົນໃຈຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໃນຄໍາສັ່ງເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ.