ວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກ: ການສ້າງຕັ້ງ, ຫຼັກການພື້ນຖານ, ລັກສະນະ

ການສຸກເສີນຂອງວິທະຍາສາດໃນທັດສະນະທີ່ທັນສະໄຫມຂອງພວກເຮົາ - ຂະບວນການທີ່ຂ້ອນຂ້າງໃຫມ່ທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຮຽນຮູ້ຄົງທີ່. ໃນອາຍຸກາງບໍ່ມີສິ່ງດັ່ງກ່າວເປັນເງື່ອນໄຂທາງສັງຄົມຂອງການພັດທະນາຂອງວິທະຍາສາດໃນວິທີການທີ່ບໍ່ມີສະຫນັບສະຫນຸນ. ຄວາມປາຖະຫນາເພື່ອໃຫ້ວັດຖຸທີ່ມີຢູ່ແລ້ວທັງຫມົດແລະປະກົດການຂອງຄໍາອະທິບາຍສົມເຫດສົມຜົນເກີດໃນສັດຕະວັດແລ້ວ XVI-XVII., ໃນເວລາທີ່ຄວາມຮູ້ຂອງໂລກວິທີທີ່ຈະແບ່ງປັນໃນປັດຊະຍາແລະວິທະຍາສາດ. ແລະນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ການເລີ່ມຕົ້ນ - ມີ passage ຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາແລະການປ່ຽນແປງໃນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງປະຊາຊົນມີການປ່ຽນແປງບາງສ່ວນຄລາສສິກວິທະຍາສາດ nonclassical ໄດ້, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນມີ postnonclassical.

ຄໍາສອນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກທົດແທນບາງສ່ວນໂດຍແນວຄວາມຄິດ ຂອງວິທະຍາສາດການຄລາສສິກ ແລະຈໍາກັດຂອບເຂດຂອງຕົນ. ມີການສຸກເສີນຂອງວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກໄດ້ມີການຄົ້ນພົບທີ່ສໍາຄັນຈໍານວນຫຼາຍສໍາລັບໂລກ, ມີການນໍາສະເຫນີຂໍ້ມູນການທົດລອງໃຫມ່. ການສຶກສາປະກົດທໍາມະຊາດໄດ້ຍ້າຍໄປໃນລະດັບໃຫມ່.

ຄໍານິຍາມຂອງວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກ

ຂັ້ນຕອນຂອງການບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກຂອງການພັດທະນາຂອງວິທະຍາສາດມາໃນທີ XIX ໃນທ້າຍ - ສະຕະວັດທີ XX ລະຫວ່າງກາງ. ເຂົາກາຍເປັນຄົນສືບຕໍ່ຢ່າງມີເຫດຜົນຂອງໄຫຼຄລາສສິກ, ຊຶ່ງໃນໄລຍະເວລານີ້ underwent ວິກິດການຂອງແນວຄິດສົມເຫດສົມຜົນ. ມັນແມ່ນການປະຕິວັດວິທະຍາສາດຄົນທີສາມ, ຜົນກະທົບຕໍ່ໂລກຂອງຕົນ. ວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກສະເຫນີໃຫ້ເຂົ້າໃຈຈຸດປະສົງ, ບໍ່ເປັນບາງສິ່ງບາງຢ່າງຫມັ້ນຄົງ, ແລະໃຫ້ພວກເຂົາຜ່ານໂດຍຜ່ານການປະເພດຂອງລະຫວ່າງພາກຂອງທິດສະດີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ວິທີການແລະຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການສຶກສາເບິ່ງບັນຫາແບບ.

ຈະຮັບຮູ້ວ່າລັກສະນະຂອງວັດຖຸແລະປະກົດການບໍ່ເປັນບາງສິ່ງບາງຢ່າງສໍາລັບການປະຕິບັດອະນຸຍາດ, ເປັນມັນແມ່ນການໃນເມື່ອກ່ອນ: ມີຄວາມຄິດທີ່ຂ້າມແມ່ນຂະບວນການທັງຫມົດຂອງວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດເປັນແມ່ນ. ວິທະຍາສາດໄດ້ສະເຫນີໃຫ້ປະຕິບັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າບໍ່ມີຕົວຕົນແລະເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມຈິງຂອງຄໍາອະທິບາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້, ເນື່ອງຈາກວ່າໃນແຕ່ລະຂອງພວກເຂົາອາດຈະມີໃນປະຈຸບັນເຂົ້າຄວາມຮູ້ຈຸດປະສົງ. ໃນປັດຈຸບັນສຶກສາວິຊາວິທະຍາສາດ, ບໍ່ແມ່ນການໃນຮູບແບບບໍ່ປ່ຽນແປງຂອງຕົນ, ແລະໂດຍສະເພາະເງື່ອນໄຂທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໃນ. ສຶກສາຫົວຂໍ້ຫນຶ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະເພາະສະນັ້ນຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍສາມາດມີຄວາມແຕກຕ່າງ.

ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກ

ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກໄດ້ຖືກຮັບຮອງເອົາ, ຊຶ່ງໄດ້ເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງຄວາມທ່ຽງທໍາຫຼາຍເກີນໄປຂອງວິທະຍາສາດການຄລາສສິກ, ທີ່ສະເຫນີທີ່ຈະວິຊາດັ່ງກ່າວເປັນສິ່ງທີ່ຄົງທີ່, ເອກະລາດຂອງຫມາຍຄວາມວ່າຄວາມຮູ້ໄດ້.
2. ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄຸນສົມບັດຂອງວັດຖຸຂອງການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນການປະຕິບັດດໍາເນີນການໂດຍວິຊາດັ່ງກ່າວ.
3. ການເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງການພົວພັນເຫຼົ່ານີ້ເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການກໍານົດຄໍາອະທິບາຍຈຸດປະສົງຂອງຄຸນສົມບັດວັດຖຸໄດ້, ແລະໂລກຢູ່ຂະຫນາດໃຫຍ່ໄດ້.
4. ການຮັບຮອງເອົາຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການຄົ້ນຄວ້າຮ່ວມກັນສໍາພັດທະພາບ, ບໍ່ຕໍ່ເນື່ອງ, complementarity quantize ແລະຄາດຄະເນການ.

ການສຶກສາໄດ້ຍ້າຍໂດຍທົ່ວໄປກັບແນວຄວາມຄິດຫຼາຍປັດໄຈໃຫມ່: ການຢຸດເຊົາການຂອງວິຊາຫ່າງໄກສອກຫລີກຂອງການສຶກສາໃນຄໍາສັ່ງກັບ "ຄວາມບໍລິສຸດຂອງການທົດລອງໄດ້" ໃນເງື່ອນໄຂຂອງການດໍາເນີນການທົບທວນຄືນທີ່ສົມບູນແບບໃນສະພາບແວດລ້ອມແບບເຄື່ອນໄຫວ.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງວິທະຍາສາດໄດ້

ການສ້າງຕັ້ງຂອງວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງສົມບູນຕາມທໍາມະຊາດເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງໂລກທີ່ແທ້ຈິງໄດ້:

• ໃນທີ່ສຸດຂອງອອກກໍາລັງກາຍ, ລວມທັງວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ປັດຊະຍາທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກຂອງວິທະຍາສາດໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຫລິ້ນເປັນພາລະບົດບາດທີ່ສໍາຄັນ.
• ຮຽນລັກສະນະຂອງວັດຖຸທີ່ໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ທີ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍ, ຄົ້ນຄ້ວາການນໍາໃຊ້ວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຕິດຕາມປະຕິສໍາພັນຂອງວັດຖຸຢູ່ໃນສະພາບທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້. ຈຸດປະສົງແລະວິຊາຂອງການສຶກສາກາຍເປັນ interconnected ຫຼາຍ.
• ມັນເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນເມື່ອຄວາມສໍາພັນແລະຄວາມສາມັກຄີຂອງທໍາມະຊາດຂອງສິ່ງທີ່ທຸກຄົນ.
• ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນຮູບແບບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ໂດຍອີງໃສ່ເຫດຂອງປະກົດການດັ່ງກ່າວ, ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການເບິ່ງບັນຫາແບບກົນໄກຂອງໂລກ.
• dissonance ຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນວັດຖຸລັກສະນະຕົ້ນຕໍໃນລັກສະນະ (ເຊັ່ນ: ແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄື້ນ quantum ແລະອະນຸພາກໂຄງສ້າງງ່າຍດາຍ).
• A ພາລະບົດບາດພິເສດແມ່ນມີຄົນຫຼິ້ນກັບໄຟຟ້າສະຖິດກັບການສຶກສາແບບເຄື່ອນໄຫວ.
• ວິທີການເລື່ອນລອຍຂອງຄິດໃຫ້ວິທີການທີ່ຈະເປັນພາສາ, versatile ຫຼາຍ.

ຫຼັງຈາກການແນະນໍາຂອງແນວຄວາມຄິດຂອງທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກໄດ້ ວິທະຍາສາດໃນໂລກ ໄດ້ຄົ້ນພົບທີ່ສໍາຄັນຈໍານວນ dating ຈາກທີ XIX ໃນທ້າຍ - ສະຕະວັດທີ XX ຕົ້ນ. ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຫມາະເຂົ້າໄປໃນຕໍາແຫນ່ງການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຂອງວິທະຍາສາດການຄລາສສິກ, ສະນັ້ນຫມົດຄວາມຮັບຮູ້ຂອງປະຊາຊົນມີການປ່ຽນແປງຂອງໂລກ. ຈາກທິດສະດີພື້ນຖານຂອງທີ່ໃຊ້ເວລານີ້ສະນິດສະນົມຫຼາຍ.

ທິດສະດີຂອງດາວິນຂອງວິວັຖນາ

One ຜົນມາຈາກການຮັບຮອງເອົາວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກແມ່ນການເຮັດວຽກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງ Charles Darwin, ອຸປະກອນແລະຄົ້ນຄ້ວາສໍາລັບທີ່ທ່ານໄດ້ເກັບກໍາຂໍ້ມູນຈາກ 1809 to 1882. ໃນປັດຈຸບັນຄໍາສອນນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ເກືອບທັງຫມົດຊີວະສາດທິດສະດີ. ເຂົາເປັນລະບົບການສັງເກດການຂອງເຂົາແລະພົບວ່າປັດໄຈຕົ້ນຕໍໃນຂະບວນການຂອງການ evolution ໄດ້ເປັນ heredity ແລະການຄັດເລືອກຕາມທໍາມະຊາດ. ດາວິນພົບວ່າການປ່ຽນແປງຂອງສັນຍະລັກຂອງຊະນິດພັນໃນຂະບວນການຂອງການ evolution ໄດ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບປັດໄຈບາງຢ່າງແລະບໍ່ແນ່ນອນ. ແນ່ນອນປະກອບພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງສະພາບແວດລ້ອມ, ທີ່ເປັນ, ທີ່ມີຜົນກະທົບດຽວກັນຂອງສະພາບທໍາມະຊາດກ່ຽວກັບສ່ວນໃຫຍ່ຂອງບຸກຄົນທີ່ມີການປ່ຽນແປງລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ (ຄວາມຫນາຂອງຜິວຫນັງຫຼືເປືອກຫຸ້ມນອກຂອງ, ຜິວຄ້ໍາ, ແລະອື່ນໆ). ປັດໄຈເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນດັດແປງງ່າຍໃນລັກສະນະແລະຍັງບໍ່ໄດ້ຕິດຕໍ່ກັບການຜະລິດຕໍ່ໄປ.

ການປ່ຽນແປງກໍາຫນົດຍັງເກີດຂຶ້ນພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງປັດໄຈສິ່ງແວດລ້ອມ, ເກີດຂຶ້ນເຂົ້າແຕ່ກັບບຸກຄົນຈໍານວນຫນຶ່ງ. ສ່ວນຫຼາຍມັກຈະຮັບມໍລະດົກ. ຖ້າຫາກວ່າການປ່ຽນແປງແມ່ນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະຊະນິດ, ມັນແມ່ນມີການສ້ອມແຊມໃນຂະບວນການຂອງການຄັດເລືອກຕາມທໍາມະຊາດ, ແລະການຕິດຕໍ່ກັບລຸ້ນໃນອະນາຄົດ. Charles Darwin ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າວິວັດທະນາຄວນໄດ້ຮັບການສຶກສາການນໍາໃຊ້ແນວພັນທີ່ຂອງຫຼັກການພື້ນຖານແລະຄວາມຄິດ, ການດໍາເນີນການຫຼາກຫຼາຍຂອງການສຶກສາລັກສະນະແລະການສັງເກດ. ເປີດຕະຫຼາດແມ່ນລະເບີດອອກມາຂ້າງຄວາມເຊື່ອທາງສາສະຫນາກ່ຽວກັບຈັກກະວານໃນເວລານັ້ນ.

ທິດສະດີ Einstein ຂອງຄວາມສໍາພັນ

ເປີດສໍາຄັນຕໍ່ໄປຂອງວິທີການຂອງວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກທີ່ມີຄົນຫຼິ້ນບົດບາດສໍາຄັນ. ພວກເຮົາກໍາລັງລົມກັນກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກຂອງ Albert Einstein, ຜູ້ທີ່ໃນປີ 1905 ຕີພິມທິດສະດີສໍາພັດທະພາບຂອງຂອງອົງການຈັດຕັ້ງດັ່ງກ່າວ. ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງມັນແມ່ນເພື່ອສຶກສາການເຄື່ອນໄຫວຂອງອົງການຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນຍ້າຍເມື່ອທຽບກັບແຕ່ລະຄົນອື່ນໆທີ່ມີຄວາມໄວຄົງທີ່. ເຂົາອະທິບາຍວ່າໃນກໍລະນີນີ້ບໍ່ຖືກຕ້ອງຮັບຮູ້ວ່າການຮ່າງກາຍສ່ວນບຸກຄົນເປັນກອບຂອງກະສານອ້າງອີງ - ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະພິຈາລະນາຈຸດປະສົງຂອງພີ່ນ້ອງກັບບຸກຄົນອື່ນແລະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຄວາມໄວແລະ trajectory ຂອງລາຍການທັງ.

ໃນທິດສະດີ Einstein, ມີ 2 ຫຼັກການພື້ນຖານ:

1. ຫຼັກການຂອງການສໍາພັດທະພາບ. ມັນບອກວ່າໃນທຸກລະບົບກະສານອ້າງອີງທໍາມະດາ, ການເຄື່ອນຍ້າຍຍາດກັນຢູ່ທີ່ຄວາມໄວດຽວກັນແລະທິດທາງດຽວກັນຈະປະຕິບັດງານກົດລະບຽບດຽວກັນ.
2. ຫຼັກການຂອງຄວາມໄວຂອງແສງໄດ້. ໂດຍແສງສະຫວ່າງມັນເປັນຄວາມໄວທີ່ສູງທີ່ສຸດ, ມັນແມ່ນຄືກັນກັບສໍາລັບຈຸດປະສົງແລະກິດຈະກໍາທັງຫມົດແລະບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບຄວາມໄວຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄວາມໄວຂອງແສງສະຫວ່າງຍັງບໍ່ປ່ຽນແປງ.

Albertus Eynshteynu fame ໄດ້ນໍາເອົາ passion ກັບວິທະຍາສາດທົດລອງແລະຄວາມລົ້ມເຫລວຂອງຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີໄດ້. ພຣະອົງໄດ້ເຮັດການປະກອບສ່ວນ invaluable ກັບການພັດທະນາຂອງວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກ.

The Heisenberg ຄວາມບໍ່ແນ່ນອນຫລັກ

ໃນ 1926, Heisenberg ພັດທະນາທິດສະດີຄວອນຕໍາຂອງຕົນເອງ, ການປ່ຽນແປງຄວາມສໍາພັນຂອງ macrocosm ເພື່ອໂລກອຸປະກອນການປົກກະຕິໄດ້. ໃນຄວາມຮູ້ສຶກທົ່ວໄປຂອງການເຮັດວຽກຂອງຕົນໄດ້ຈໍາກັດຄວາມຈິງທີ່ວ່າລັກສະນະທີ່ຕາຂອງມະນຸດບໍ່ສາມາດເບິ່ງເຫັນໄດ້ສັງເກດເຫັນ (ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການເຄື່ອນໄຫວແລະຕາມເສັ້ນທາງຂອງອະນຸພາກອະຕອມ), ໃນການຄິດໄລ່ຢຸ່ນບໍ່ປະກອບມີ. ໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດເນື່ອງຈາກວ່າເອເລັກໂຕຣນິກຍ້າຍ, ແລະເປັນອະນຸພາກແລະເປັນຄື້ນເປັນ. ຢູ່ໃນລະດັບໂມເລກຸນໃນປະຕິສໍາພັນຂອງວັດຖຸແລະວິຊາ, ການປ່ຽນແປງໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງອະນຸພາກປະລໍາມະນູ, ເຊິ່ງບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການກວດສອບ.

ວິທະຍາສາດໄດ້ການຖ່າຍໂອນຈຸດຄລາສສິກຂອງທັດສະນະຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງອະນຸພາກໃນລະບົບຂອງການຄິດໄລ່ທາງດ້ານຮ່າງກາຍໄດ້. ເຂົາເຈົ້າເຊື່ອວ່າການຄິດໄລ່ຄວນໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ປະລິມານເທົ່ານັ້ນທີ່ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບລັດ object stationary, ຕຣາການປ່ຽນແປງລະຫວ່າງລັດ, ແລະແສງ. ການຫຼັກການຂອງົດຫມາຍຕອບ, ມັນມາຕຣິກເບື້ອງຂອງຈໍານວນທີ່ແຕ່ລະຄ່າການມອບຫມາຍຈໍານວນຂອງຕົນເອງ. ເຂົ້າໃນຕາຕະລາງຂອງແຕ່ລະຄົນມີສະຖານະ stationary ຫຼືທີ່ບໍ່ແມ່ນ stationary (ໃນການປ່ຽນແປງຈາກລັດຫນຶ່ງໄປຍັງອີກ). ການຄິດໄລ່ຄວນຜະລິດໃນເວລາທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນ, ຈາກຈໍານວນຂອງອົງປະກອບແລະເງື່ອນໄຂຂອງຕົນ. ວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກແລະຄຸນນະສົມບັດຂອງຕົນໄດ້ simplified ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍລະບົບການໃຫ້ຄະແນນ, ທີ່ຖືກຢືນຢັນໂດຍ Heisenberg.

ການສົມມຸດຖານຂອງສຽງປັ້ງໃຫຍ່

ຄໍາຖາມຂອງວິທີການໄດ້ຈັກກະວານທີ່ເກີດກ່ອນທີ່ມັນຈະເກີດຂຶ້ນແລະສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນພາຍຫຼັງທີ່, ເປັນຫ່ວງສະເຫມີແລະຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການໃນປັດຈຸບັນບໍ່ແມ່ນວິທະຍາສາດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະຊາຊົນທໍາມະດາ. ຂັ້ນຕອນຂອງການບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກຂອງການພັດທະນາຂອງວິທະຍາສາດໄດ້ເປີດສະບັບພາສາຕົ້ນກໍາເນີດຂອງພົນລະເຮືອນໄດ້. ນີ້ແມ່ນທິດສະດີທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງສຽງປັ້ງໃຫຍ່. ແນ່ນອນວ່າ, ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຂອງ hypotheses ຂອງການປະກົດຕົວຂອງໂລກ, ແຕ່ວິທະຍາສາດຫຼາຍທີ່ສຸດກໍາລັງໃຈວ່າຂອງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງຕົນເປັນພຽງແຕ່ສະບັບພາສາທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງລັກສະນະຂອງຊີວິດ.

ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງ hypothesis ເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ການຈັກກະວານທັງຫມົດແລະການທັງຫມົດຂອງເນື້ອໃນຂອງຕົນໃນເວລາດຽວກັນເກີດຂຶ້ນເປັນຜົນມາຈາກການລະເບີດປະມານ 13 ພັນລ້ານປີກ່ອນຫນ້ານີ້. ຈົນກ່ວາທີ່ໃຊ້ເວລາວ່າ, ມີບໍ່ມີຫຍັງ - ພຽງແຕ່ເປັນຫນ່ວຍມົນຂະຫນາດເລັກບໍ່ມີຕົວຕົນຂອງເລື່ອງ, ມີອຸນຫະພູມອັນເປັນນິດແລະຄວາມຫນາແຫນ້ນຂອງ. ໃນບາງຈຸດບານໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຂະຫຍາຍຢ່າງໄວວາ, ມີພັກຜ່ອນ, ແລະມີຈັກກະວານທີ່ພວກເຮົາຮູ້ຈັກແລະກໍາລັງຂຸດຄົ້ນ. ສົມມຸດຕິຖານນີ້ຍັງອະທິບາຍເຖິງສາເຫດທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງຈັກກະວານແລະອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດຂັ້ນຕອນທັງຫມົດທີ່ປະຕິບັດຕາມສຽງປັ້ງໃຫຍ່: ການຂະຫຍາຍຕົວໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ລະບາຍຄວາມຮ້ອນແລະຮູບລັກສະນະຂອງການຟັງຂອງອົງປະກອບວັດຖຸບູຮານ, ການລິເລີ່ມການສ້າງຕັ້ງຂອງດວງດາວແລະ galaxies ໄດ້. ທັງຫມົດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໃນໂລກຂອງເລື່ອງນີ້ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂື້ນຂໍຂອບໃຈກັບການລະເບີດຂະຫນາດໃຫຍ່.

ໄພພິບັດທິດສະດີ Rene Toma

ໃນປີ 1960, ນັກຄະນິດສາດຝຣັ່ງRené Thom ສະແດງທິດສະດີຂອງເຂົາຫາຍ. ວິທະຍາສາດໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນກັບແປເປັນປະກົດການພາສາຄະນິດສາດ, ທີ່ມີຜົນກະທົບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກ່ຽວກັບເລື່ອງຈຸດປະສົງຫຼືສ້າງຜົນຕໍ່ເນື່ອງ. ທິດສະດີຂອງພຣະອົງອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຕົ້ນກໍາເນີດຂອງການປ່ຽນແປງແລະກະຊາກໃນລະບົບໄດ້, ເຖິງວ່າຈະມີລັກສະນະທາງຄະນິດສາດຂອງຕົນ.

ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ລະບົບໃດມີສະຖານະທີ່ພັກຜ່ອນຫມັ້ນຄົງ, ໃນທີ່ມັນກົງບໍລິເວນຕໍາແຫນ່ງຫມັ້ນຄົງ, ຫຼືບາງສ່ວນຂອງລະດັບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນເວລາທີ່ລະບົບຄວາມຫມັ້ນຄົງແມ່ນສໍາຜັດກັບພາຍນອກ, ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຕົ້ນສະບັບຂອງຕົນຈະໄດ້ຮັບການຈຸດປະສົງໃນການປ້ອງກັນຜົນກະທົບນີ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈະພະຍາຍາມຟື້ນຟູຕໍາແຫນ່ງຕົ້ນສະບັບຂອງຕົນ. ຖ້າຫາກວ່າຄວາມກົດດັນໃນລະບົບໄດ້ຢ່າງແຂງແຮງເພື່ອໃຫ້ໃນລັດສະຫມໍ່າສະເຫມີມັນຈະບໍ່ສາມາດກັບຄືນມາ, ຈະມີການປ່ຽນແປງ catastrophic. ດັ່ງນັ້ນ, ລະບົບຮັບສະຖານະສະຫມໍ່າສະເຫມີໃຫມ່ທີ່ແຕກຕ່າງຈາກຕົ້ນສະບັບ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການປະຕິບັດໄດ້ພິສູດວ່າບໍ່ມີພຽງແຕ່ວິທະຍາສາດດ້ານວິຊາການທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກ, ແຕ່ຍັງຄະນິດສາດ. ພວກເຂົາເຈົ້າຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈໂລກທີ່ບໍ່ມີຫນ້ອຍກ່ວາອອກກໍາລັງກາຍອື່ນໆ.

ວິທະຍາສາດ postnonclassical

ການປະກົດຕົວຂອງວິທະຍາສາດໄປສະນີ, nonclassical ແມ່ນຍ້ອນການໄປໃຫຍ່ໃນການພັດທະນາຂອງເຄື່ອງມືສໍາລັບຄວາມຮູ້ແລະປະມວນຜົນທີ່ຕາມມາຂອງເຂົາເຈົ້າແລະການເກັບຮັກສາ. ມັນເກີດຂຶ້ນໃນ 70-ies ຂອງສະຕະວັດ XX, ໃນເວລາທີ່ຄອມພິວເຕີທໍາອິດ, ແລະທັງຫມົດຄວາມຮູ້ທີ່ສະສົມຈໍາເປັນໃນການໄດ້ຮັບການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສເຂົ້າໄປໃນຮູບແບບເອເລັກໂຕຣນິກ. ເລີ່ມພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວຂອງບັນດາໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາປະແລະ interdisciplinary, ວິທະຍາສາດເທື່ອລະກ້າວສະຫະປະຊາກັບອຸດສາຫະກໍາໄດ້.

ໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນຫມາຍໃນວິທະຍາສາດ, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະບໍ່ສົນໃຈພາລະບົດບາດຂອງມະນຸດໃນວັດຖຸທົດສອບຫຼືປະກົດການດັ່ງກ່າວ. ຂັ້ນຕອນຂອງການຕົ້ນຕໍໃນຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງວິທະຍາສາດແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງໂລກເປັນລະບົບຄົບຊຸດໄດ້. ມັນເກີດຂຶ້ນຖົມນິເທດໃຫ້ບຸກຄົນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການເລືອກຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນການຮັບຮູ້ສັງຄົມແລະ philosophical ທົ່ວໄປ. ໃນການຄົ້ນຄວ້າ postnonclassical ວັດຖຸກາຍເປັນລະບົບຊັບຊ້ອນທີ່ສາມາດພັດທະນາອິດສະຫຼະ, ແລະສະລັບສັບຊ້ອນທໍາມະຊາດ, ຊຶ່ງແມ່ນຫົວຫນ້າຜູ້ຊາຍ.

ສໍາລັບພື້ນຖານເປັນມັນໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄວາມສົມບູນ, ບ່ອນທີ່ຈັກກະວານທັງຫມົດ, ຊີວະວົງ, ປະຊາຊົນແລະສັງຄົມໂດຍລວມປະກອບເປັນລະບົບດຽວ. ຜູ້ຊາຍເປັນພາຍໃນຫນ່ວຍປະນີ້. ເຂົາສໍາຫລວດພາກສ່ວນຂອງຕົນ. ພາຍໃຕ້ສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດແລະສັງຄົມແມ່ນໃກ້ຊິດຫຼາຍ, ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງເຂົາເຈົ້າເກັບກໍາແມ່ນສັງຄົມ. ທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກແລະຫຼັງ nonclassical ວິທະຍາສາດໄດ້ເຮັດຄວາມກ້າວຫນ້າໃນຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈໂລກໂດຍທົ່ວໄປແລະບໍລິສັດໂດຍສະເພາະໄດ້, ການຜະລິດປະຕິວັດຢູ່ໃນຈິດໃຈຂອງປະຊາຊົນແລະວິທີການສຶກສາ.

ວິທະຍາສາດທີ່ທັນສະໄຫມ

ໃນຕອນທ້າຍຂອງສະຕະວັດທີ XX ໄດ້ມີຄວາມກ້າວຫນ້າໃຫມ່ໃນການພັດທະນາແລະການເລີ່ມຕົ້ນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ nonclassical ຂອງຕົນທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້. ພັດທະນາສາຍພົວພັນ neural ທຽມ, ເຊິ່ງໄດ້ກາຍເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງຄອມພິວເຕີ smart ໃຫມ່. ເຄື່ອງໃນປັດຈຸບັນສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ງ່າຍດາຍແລະພັດທະນາຕົນເອງ, ການເຄື່ອນຍ້າຍເພື່ອວຽກງານສັບສົນຫຼາຍ. ຖານຂໍ້ມູນຍັງປະກອບດ້ວຍລະບົບຂອງປັດໄຈມະນຸດທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ກໍານົດປະສິດທິຜົນແລະການກວດສອບປາກົດຕົວຂອງລະບົບຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້.

ວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກແລະຫຼັງ nonclassical ໃນຮູບແບບທົ່ວໄປທີ່ທັນສະໄຫມມີລັກສະນະດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ການເຜີຍແຜ່ການເຄື່ອນໄຫວຂອງແນວຄວາມຄິດຂອງຊຸມຊົນແລະຄວາມຊື່ສັດ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການພັດທະນາເອກະລາດຂອງວັດຖຸແລະປະກົດການຂອງທໍາມະຊາດໄດ້. ມັນຕອກຍ້ໍາຄວາມຄິດຂອງໂລກເປັນລະບົບການພັດທະນາທັງຫມົດທີ່ມີຢູ່ໃນເວລາດຽວກັນແນວໂນ້ມທີ່ຈະບໍ່ແນ່ນອນແລະຄວາມວຸ່ນວາຍໄດ້.
2. ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະເຕັກໂນຄວາມຄິດທີ່ວ່າການປ່ຽນແປງໃນພາກສ່ວນຂອງລະບົບແມ່ນ interconnected ແລະປັບເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ຂໍ້ສະຫຼຸບເຖິງທັງຫມົດໃນຂະບວນການທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໃນໂລກ, ຄວາມຄິດນີ້ໄດ້ເລີ່ມຂຶ້ນແລ້ວການສຶກສາແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງວິວັດທະນາໃນທົ່ວໂລກ.
3. ການນໍາໃຊ້ຂອງວິທະຍາສາດທັງຫມົດແນວຄວາມຄິດຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາໄດ້, ຄົ້ນຄ້ວາໄດ້ຂໍອຸທອນກັບປະຫວັດສາດຂອງປະກົດການດັ່ງກ່າວ. ການແຜ່ກະຈາຍຂອງທິດສະດີການພັດທະນາໄດ້.
4. ການປ່ຽນແປງໃນການເລືອກຂອງລັກສະນະການຄົ້ນຄວ້າ, ເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງວິທີການເຊື່ອມໂຍງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຂອງຄວາມຊື່ສັດຫຼາຍທີ່ສຸດໄດ້.
5. ໂຮມຂອງໂລກວັດຖຸປະສົງແລະໂລກຂອງມະນຸດໄດ້, ການລົບລ້າງການຈໍາແນກລະຫວ່າງວິຊາແລະຈຸດປະສົງດັ່ງກ່າວ. ຜູ້ຊາຍເປັນພາຍໃນລະບົບພາຍໃຕ້ການສຶກສາ, ແລະບໍ່ໄດ້ຢູ່ນອກ.
6. ສໍານຶກວ່າຜົນມາຈາກເຕັກນິກທີ່ດໍາເນີນວິທະຍາສາດ nonclassical ແມ່ນຈໍາກັດແລະບໍ່ຄົບຖ້ວນຖ້າພຽງແຕ່ຫນຶ່ງວິທີການນໍາໃຊ້ໃນການສຶກສາ.
7. ການແຜ່ກະຈາຍຂອງປັດຊະຍາເປັນວິທະຍາສາດໃນບົດຝຶກຫັດທັງຫມົດໄດ້. ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ປັດຊະຍາ - ສາມັກຄີຂອງການເລີ່ມຕົ້ນທິດສະດີແລະພາກປະຕິບັດຂອງຈັກກະວານແລະໂດຍບໍ່ມີການຂອງນາງຮູ້ສຶກຕົວແມ່ນຮັບຮູ້ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ຂອງວິທະຍາສາດທີ່ທັນສະໄຫມ.
8. ການດໍາເນີນການຄິດໄລ່ຂອງຢຸ່ນໃນທິດສະດີວິທະຍາສາດ, ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເບິ່ງບັນຫາແບບບໍ່ມີຕົວຕົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເພີ່ມທະວີຄວາມສໍາຄັນຂອງຄະນິດສາດຄອມພິວເຕີໄດ້, ເປັນທີ່ສຸດຂອງຜົນໄດ້ຮັບຄົ້ນຄ້ວາເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະກໍານົດໃນຮູບແບບຈໍານວນຫລາຍ. ຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງທິດສະດີບໍ່ມີຕົວຕົນນໍາໄປສູ່ການຄວາມຈິງທີ່ວ່າວິທະຍາສາດໄດ້ກາຍເປັນປະເພດຂອງປະເພດທີ່ທັນສະໄຫມຂອງກິດຈະກໍາໄດ້.

ໃນການສຶກສາບໍ່ດົນມານີ້ລັກສະນະຂອງວິທະຍາສາດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກເວົ້າກ່ຽວກັບການ weakening ຄ່ອຍໆຂອງຂອບ rigid ຈໍາກັດລາຍລະອຽດໃນເມື່ອກ່ອນຂອງການໂຕ້ວາວິທະຍາສາດ. ຕ້ອງການໃຫ້ແກ່ວິທີການສົມເຫດສົມຜົນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນແລະການເຊື່ອມຕໍ່ຂອງແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນກັບປະສົບການ. ໃນເວລາດຽວກັນອະນຸມານສົມເຫດສົມຜົນຍັງສໍາຄັນ, ແຕ່ແມ່ນຮັບຮູ້ເຂົ້າໃຈໃນບໍ່ມີຕົວຕົນແລະອາດມີການ renegotiation ແລະ reinterpretation.