ນີ້ແມ່ນຫນ້າສົນໃຈ: Mnemonic ໃນອະນຸບານ

ທ່ານເຂົ້າສູ່ລະບົບໃນໄລຍະຂອງ "ຄວາມຈໍາ"? ມັນເປັນຄໍາສັບທີ່ສວຍງາມມາຈາກ mneme ກເຣັກ - «ຫນ່ວຍຄວາມຈໍາ»ແລະ Techn - « Art ». ມັນຫມາຍຄວາມວ່າບໍ່ມີຫຍັງອື່ນກ່ວາ "ສິນລະປະຂອງຫນ່ວຍຄວາມຈໍາ", ວິທີການແລະເຕັກນິກທີ່ເຮັດໃຫ້ເຖິງວິທີການທັງຫມົດຂອງ memorization ໄວແລະທົນທານຂອງຂໍ້ມູນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແຕ່ລະພວກເຮົາປະເຊີນຫນ້າກັບອຸປະກອນ mnemonic ງ່າຍດາຍໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ພວກເຮົາຈື່ສີ rainbow ການນໍາໃຊ້ທີ່ມີຊື່ສຽງ "ລ່າທຸກຕ້ອງຮູ້ຈັກ ... ". ພວກເຮົາຈໍາ affixes ຜ່ານ senseless "Ivan ໃຫ້ເກີດກັບແມ່ຍິງ, ສັ່ງໃຫ້ລາກ diaper ເປັນ." ແລະ Gypsies, ຜູ້ທີ່ມາດ້ວຍປາຍນິ້ວຕີນແລະ hush ກ່ຽວກັບໄກ່, ຊ່ວຍໃຫ້ແມ່ບົດການສະກົດຄໍາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງພາສາທ້ອງຖິ່ນ. ໃນຍຸກ domobilnuyu ພວກເຮົາທ່ອງຂຶ້ນໃຈຈໍານວນໂທລະສັບຂອງຫມູ່ເພື່ອນ, ຈິດໃຈຄົບຫາຈໍານວນທີ່ມີວັນເດືອນປີເກີດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ດັ່ງນັ້ນແນວຄິດດັ້ງເດີມຂອງ mnemonic ສາມາດໃຊ້ໄດ້ສໍາລັບທຸກຄົນ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີປະຊາຊົນຜູ້ທີ່, ສໍາລັບການບໍລິການຂອງຕົນເພື່ອການພັດທະນາຂອງຄວາມຊົງຈໍາອາດຈະບໍ່ເຫມາະສົມ spontaneously, ຈາກກໍລະນີທີ່ຈະກໍລະນີ, ແລະວິທີການແລະ purposefully. ມັນເປັນ, ແນ່ນອນ, ກ່ຽວກັບຄູອາຈານໄດ້. ການພັດທະນາດ້ວຍການລ້ຽງ - ຫນຶ່ງໃນບັນດາທິດທາງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນການເຮັດວຽກຂອງການສຶກສາ, ຈິດຕະສາດ, ຄູອາຈານ, ຄູອາຈານ ການສຶກສາເພີ່ມເຕີມ. Mnemonic ໃນອະນຸບານແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນໂດຍສະເພາະ. ຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ພັດທະນາຄວາມຊົງຈໍາກ່ອນໄວຮຽນ, ເປັນຕົ້ນຮຽນຄັ້ງທໍາອິດເຂົາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, 50% ຂອງຜົນສໍາເລັດຂອງເດັກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ - ເປັນຄວາມຊົງຈໍາທີ່ດີເລີດ. ພິຈາລະນາເປັນຄວາມຈໍາອາດຈະໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ໃນອະນຸບານໄດ້.

Mnemotablitsy

ຫນຶ່ງໃນເຕັກນິກທີ່ໄດ້ຮັບການແຜ່ຂະຫຍາຍຫຼາຍທີ່ສຸດ - ອັນທີ່ເອີ້ນວ່າ mnemotablitsy. ພວກເຂົາເຈົ້າມີອາການ, ຊຶ່ງແມ່ນຖືກຈັດໃສ່ໃນຈຸລັງຂອງຮູບພາບເຫຼົ່ານີ້ຫຼືອື່ນໆທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈື່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ສໍາຄັນ. ມີຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງ mnemotablits ພ້ອມໃນຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນ, ແຕ່ວ່າທ່ານສາມາດຂຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ຫຼືດີກວ່າ - ມີເດັກນ້ອຍໄດ້. ມາເຖິງດ້ວຍການເຂົ້າລະຫັດ schematic ທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດຫຼືແນວຄວາມຄິດວ່າ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ເກັບຂໍ້ມູນ, ແຕ່ຍັງ ພັດທະນາຄິດ, ເວົ້າ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ຖ້າຫາກວ່າຄູອາຈານທີ່ບໍ່ແມ່ນທີ່ດີທີ່ສຸດຢູ່ໃນຮູບແຕ້ມ, ທ່ານສາມາດເລືອກຮູບພາບທີ່ຕ້ອງການໃນອິນເຕີເນັດ.

ຕາຕະລາງສໍາລັບເດັກນ້ອຍມີຂະຫນາດນ້ອຍ (ຫຼືຂັ້ນຕອນຂອງການເບື້ອງຕົ້ນ) ປະກອບດ້ວຍ 4-6 ຈຸລັງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຈໍານວນຂອງ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ encoded ອາດເພີ່ມຂຶ້ນ. ໃນຖານະຄວາມຈໍາດັ່ງກ່າວຖືກນໍາໃຊ້ໃນການອະນຸບານ?

1. ສໍາລັບການສຶກສາຂອງແນວຄວາມຄິດໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນການສຶກສາຂອງລະດູການອະນຸບານໄດ້ຖືກສະຫນອງຕາຕະລາງໃນແຕ່ລະຫ້ອງຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນຖືກຈັດໃສ່ໃນການເປັນຕົວແທນ schematic ຂອງປະກົດການລັກສະນະຂອງໄລຍະເວລານີ້. ລະດູຫນາວ: ຫິມະ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມທີ່ອົບອຸ່ນ, skis ແລະ skates, ນອນຫມີແລະ hedgehog ໄດ້, ນ້ໍາ frozen, ແລະດັງນີ້ຕໍ່ໄປ. Summer: ສູງແດດສົດໃສໃນທ້ອງຟ້າ, ຝົນຕົກຫນັກ, ນ້ໍາໃນແມ່ນ້ໍາ, ສັ້ນແລະ sundresses, ຕົ້ນໄມ້ສີຂຽວແລະດອກໄມ້. ຮູບພາບຕ່າງໆໃນກໍລະນີນີ້ຈະປະຕິບັດໂດຍ "ສຽງ" ທີ່ຈະບໍ່ລືມກ່ຽວອຸປະກອນການໃຫມ່, ຈື່ໄດ້ວ່າມັນ, ເອົາໃຈໃສ່ໃນຊ່ອງຄວາມຊົງຈໍາທີ່ຕ້ອງການ. ໃນການເຮັດວຽກເພີ່ມເຕີມທີ່ມີເດັກນ້ອຍໃນຕາຕະລາງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເປັນເລື່ອງທີ່ສອດຄ່ອງກ່ຽວກັບທີ່ໃຊ້ເວລາສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງປີ. Mnemotablitsy ສາມາດໄດ້ຮັບການກະກຽມໂດຍວິຊາໃດໄດ້ສຶກສາ: "ຫມາກໄມ້", "ໄມ້", "ສັດ", "ພືດ", "ເຄື່ອງນຸ່ງ", "ກິລາ" ແລະອື່ນໆ.
2. ວິທີການດຽວກັນສາມາດ Mnemonic ໃຫມ່ແລະພຣະຄໍາພີມໍຈໍາ, ແລະການກະກຽມບົດເລື່ອງອື່ນໆທີ່ retelling. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ສໍາລັບແຕ່ລະບັນທັດຂອງ poem ໄດ້ຖືກຄັດເລືອກ "ເວົ້າ" ຮູບ. ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມຈໍາຕາແລະຮູບພາບເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຈົດຈໍາຄວາມໂດຍສະເພາະ - ຄໍາສຸພາສິດທີ່, poem riddle, nursery rhyme.

A ເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບວິທີການອື່ນໆ

ແນ່ນອນວ່າ, mnemotablitsy - ບໍ່ແມ່ນວິທີການພຽງແຕ່ສໍາລັບການພັດທະນາຂອງຄວາມຊົງຈໍາການນໍາໃຊ້ used ໃນການເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. Mnemonic ໃນອະນຸບານອາດຈະປະກອບວິທີການດັ້ງເດີມທີ່ໃຊ້ໃນການຮຽນຮູ້ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່: rhyming, ແຕ້ມເລື່ອງເລື່ອງ mnemonic ແລະຄໍາແນະນໍາ, "ຄູ່ນ່ຶ" ເກມ (ຄວາມຈໍາ), « snowball "ແລະອື່ນໆ. ເດັກນ້ອຍຕົ້ນສະບັບທີ່ດີເລີດແລະວິທີການ Eidetic (ຄວາມຊົງຈໍາຮູບພາບເຊື່ອມຕໍ່ການຈໍາຄໍາສັບຕ່າງໆ, ຕົວອັກສອນ, ຕົວເລກ, ແລະໃນຂໍ້ມູນຂ່າວສານທົ່ວໄປ). ຜົນປະໂຫຍດຈາກການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການດັ່ງກ່າວໃນປະຕິເສດບໍ່ອະນຸບານ. ການຖອດຄວາມຫມາຍຄໍາທີ່ມີຊື່ສຽງໄດ້, ພວກເຮົາສາມາດເວົ້າວ່າຄວາມຈໍາໃນອະນຸບານ - ບໍ່ຟຸ່ມເຟືອຍແຕ່ເປັນຄວາມຈໍາເປັນທີ່ສໍາຄັນ.