ຄວາມແຕກຕ່າງແລະການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດ. ການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດທີ່ທັນສະໄຫມ: ຄວາມຫມາຍ, ລັກສະນະແລະຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ຫນ້າສົນ

ມີເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາ, ວິທະຍາສາດ, ແນ່ນອນ, ມີການປ່ຽນແປງດ້ານຄຸນນະພາບ. ມັນເພີ່ມປະລິມານ, ແບ່ງອອກແລະກາຍເປັນສັບສົນຫຼາຍ. ປະຫວັດສາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງມັນແມ່ນຫຼາຍສັບສົນແລະເປັນສ່ວນປະກອບ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນການຄົ້ນພົບຕ່າງໆ, ສົມມຸດຕິຖານ, ແນວຄິດມີຄໍາສັ່ງບາງຢ່າງ, ກົດຫມາຍຂອງການສ້າງແລະການປ່ຽນທິດສະດີ, ເຫດຜົນຂອງການພັດທະນາຄວາມຮູ້.

Relevance of the issue

ການກໍານົດທິດສະດີໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດແມ່ນສະແດງອອກໃນຄວາມເຂົ້າໃຈກົດຫມາຍຂອງຄວາມຄືບຫນ້າໃນການຮັບຮູ້, ກໍາລັງຂັບລົດພວກເຂົາ, ສະພາບການປະຫວັດສາດຂອງພວກເຂົາ. ໃນປັດຈຸບັນ, ບັນຫານີ້ແມ່ນໄດ້ພິຈາລະນາຈາກມຸມມອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ວາມັນແມ່ນໃນສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ. ກ່ອນຫນ້ານີ້ມັນໄດ້ເຊື່ອວ່າໃນວິທະຍາສາດມີການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄວາມຮູ້, ການສະສົມຂອງການຄົ້ນພົບໃຫມ່, ການສົ່ງເສີມທິດສະດີທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນ. ທັງຫມົດນີ້ໃນທີ່ສຸດກໍ່ສ້າງຜົນກະທົບກ່ຽວກັບທິດທາງຕ່າງໆຂອງການສຶກສາປະກົດການຕ່າງໆ. ໃນມື້ນີ້ເຫດຜົນຂອງການສ້າງວິທະຍາສາດແມ່ນໄດ້ນໍາສະເຫນີໃນແສງສະຫວ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໃນເວລາປະຈຸບັນ, ຄວາມຄິດແມ່ນເດັ່ນກວ່າທີ່ມັນພັດທະນາບໍ່ພຽງແຕ່ຜ່ານການສະສົມຂອງແນວຄວາມຄິດແລະຂໍ້ເທັດຈິງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ແຕ່ດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກການປ່ຽນແປງທາງທິດສະດີພື້ນຖານ. ຂໍຂອບໃຈທີ່ໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ວິທະຍາສາດເລີ່ມຕົ້ນ redraw ຮູບພາບທີ່ຄຸ້ນເຄີຍຂອງໂລກແລະການກໍ່ສ້າງກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບພື້ນຖານຂອງມຸມເບິ່ງໂລກທີ່ແຕກຕ່າງກັນພື້ນຖານ. ເຫດຜົນຂອງການວິວັຖນາການທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້ຖືກທົດແທນໂດຍແນວໂນ້ມຂອງການປະທ້ວງແລະການປະທ້ວງທາງວິທະຍາສາດ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງວິທະຍາສາດ

ປະກົດການນີ້ປະກອບມີການແບ່ງແຍກຂອງລະບົບດຽວເປັນສ່ວນບຸກຄົນຂອງມັນ. ໃນດ້ານວິທະຍາສາດ, ການຮັບຮູ້ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເປັນວິທະຍາສາດ. ໃນເວລາທີ່ມັນຖືກແບ່ງອອກເປັນອົງປະກອບ, ເຂດໃຫມ່, ເຂດ, ວັດຖຸຂອງການຄົ້ນຄວ້າແລະອຸດສາຫະກໍາເກີດຂື້ນ. ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຫັນປ່ຽນວິທະຍາສາດເຂົ້າໃນລະບົບທີ່ສັບສົນ, ລະບົບປະສົມປະສານທີ່ມີລະບຽບວິໄນຫຼາຍຢ່າງ.

ເງື່ອນໄຂທີ່ຕ້ອງການ

ໃນມື້ນີ້ໃນວິທະຍາສາດມີຢ່າງຫນ້ອຍ 15 ພັນວິໄນແຕກຕ່າງກັນ. ຄວາມສັບສົນຂອງໂຄງສ້າງຂອງຄວາມຮູ້ແມ່ນຍ້ອນເຫດຜົນຫຼາຍຢ່າງ. ທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ພື້ນຖານຂອງວິທະຍາສາດທີ່ທັນສະໄຫມແມ່ນວິທີການວິເຄາະກັບປະກົດການຕົວຈິງ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ເປັນເຕັກນິກຂັ້ນພື້ນຖານ, ແບ່ງປັນເຫດການເຂົ້າໄປໃນອົງປະກອບທີ່ງ່າຍດາຍ. ວິທີການວິທີການນີ້ນໍານັກວິໄຈເພື່ອລາຍລະອຽດຄວາມເປັນຈິງ. ອັນທີສອງ, ໃນໄລຍະສາມສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາຈໍານວນຂອງສິ່ງຂອງທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ສໍາລັບການສຶກສາໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ການມີຊີວິດທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮັບເອົາຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງຄວາມຮູ້ໄດ້ກາຍເປັນສິ່ງທີ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ - ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງສາມາດຮຽນພຽງແຕ່ສ່ວນນ້ອຍໆຂອງສິ່ງທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກໂດຍທົ່ວໄປ. ການສ້າງວິທະຍາສາດສ່ວນບຸກຄົນໄດ້ເກີດຂື້ນໂດຍການຈໍາແນກຫົວເລື່ອງຂອງການສຶກສາຂອງແຕ່ລະຄົນຈາກອົງປະກອບອື່ນໆຂອງທິດທາງອື່ນໆ. ໃນຖານະເປັນຫຼັກ, ກົດຫມາຍທີ່ເປັນຈຸດປະສົງຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວປະຕິບັດຢູ່ນີ້.

ຜົນປະໂຫຍດ

ການອຸດສາຫະກໍາອຸດສາຫະກໍາແມ່ນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ແລະມີປະໂຫຍດ. ການແຕກຕ່າງກັນອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອຄົ້ນຫຼາຍຢ່າງລະອຽດດ້ານບຸກຄົນຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ. ມັນໄດ້ສ້າງຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ວິທະຍາສາດ, ໂດຍກົງຜົນກະທົບຕໍ່ໂຄງສ້າງຂອງຊຸມຊົນວິທະຍາສາດທັງຫມົດ. ພິເສດແມ່ນຍັງຢູ່ໃນມື້ນີ້. ຕົວຢ່າງ, ພັນທຸກໍາຖືກຖືວ່າເປັນວິໄນໄວຫນຸ່ມ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນມື້ນີ້ມີຫລາຍສາຂາ - evolutionary, molecular, ປະຊາກອນ. ນອກນັ້ນຍັງມີ "ການແບ່ງປັນ" ຂອງວິທະຍາສາດອາຍຸ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເຄມີສາດ, ທິດທາງ quantum, radiation, ແລະອື່ນໆ, ເກີດຂື້ນ.

ດ້ານລົບ

ເຖິງວ່າຈະມີຂໍ້ໄດ້ປຽບທີ່ຊັດເຈນ, ຄວາມແຕກຕ່າງກັນເຮັດໃຫ້ຄວາມອັນຕະລາຍຂອງການທໍາລາຍຮູບພາບທົ່ວໂລກ. ການຫລອກລວງຂອງລະບົບດຽວເປັນອົງປະກອບທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນຜົນສະທ້ອນຈາກທໍາມະຊາດຂອງການເພີ່ມຂື້ນແລະຄວາມຊໍານິຊໍານານຂອງຄວາມຮູ້. ຂະບວນການນີ້ແນ່ນອນນໍາໄປສູ່ຄວາມຊ່ຽວຊານ, ການແຍກກິດຈະກໍາທາງວິທະຍາສາດ. ນີ້ມີທັງສອງທາງບວກແລະລົບ. ການສຶກສາລັກສະນະຂອງບັນຫານີ້, Einstein ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການເຮັດວຽກຂອງນັກວິທະຍາສາດແຕ່ລະຄົນແນ່ນອນວ່າຈະມາເຖິງພາກສ່ວນທີ່ຈໍາກັດຫຼາຍຂອງຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ. ການຊ່ຽວຊານສາມາດນໍາໄປສູ່ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄວາມເຂົ້າໃຈດຽວຂອງຄວາມຮູ້ບໍ່ສາມາດຮັກສາຄວາມກ້າວຫນ້າກັບການພັດທະນາຂອງລະບົບ. ດັ່ງນັ້ນ, ມີຄວາມກັງວົນທີ່ເຮັດໃຫ້ທັດສະນະຂອງນັກວິທະຍາສາດຫຼຸດລົງ, ເຮັດໃຫ້ລາວຫຼຸດລົງໃນລະດັບຂອງຊ່າງຫັດຖະກໍາ.

ຄວາມວິຕົກກັງວົນ

ແຍກຕ່າງຫາກຂອງວິທະຍາສາດວິທະຍາສາດ, ການແຍກຕ່າງຫາກແຍກຕ່າງຫາກໄດ້ຖືກພິຈາລະນາແນວໂນ້ມຕົ້ນຕໍຈົນກ່ວາສະຕະວັດທີ 19. ຜົນສະທ້ອນຂອງປະກົດການນີ້ແມ່ນວ່າ, ເຖິງວ່າຜົນປະໂຫຍດທີ່ປະທັບໃຈໃນລະຫວ່າງການຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄວາມກ້າວຫນ້າ, ມີການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງການບໍ່ສອດຄ່ອງກັບທິດທາງ. ນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດວິກິດການຄວາມສາມັກຄີທາງວິທະຍາສາດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດຄລາສສິກແລ້ວກໍ່ໄດ້ນໍາເອົາແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມສາມັກຄີພື້ນຖານຂອງປະກົດການທໍາມະຊາດແລະ, ເພາະສະນັ້ນ, ວິທະຍາສາດທີ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນມັນ. ໃນການເຊື່ອມຕໍ່ນີ້, ທິດທາງໃກ້ຄຽງໄດ້ເລີ່ມປາກົດຂື້ນ (biochemistry, ເຄມີທາງກາຍະພາບ, ແລະອື່ນໆ). ຂອບເຂດທີ່ມີຢູ່ລະຫວ່າງທິດທາງຢ່າງເປັນທາງການໄດ້ກາຍເປັນສັນຍາລັກເພີ່ມຂຶ້ນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ວິທະຍາສາດພື້ນຖານໄດ້ເລີ້ມເລິກເຂົ້າໄປໃນເລິກເຊິ່ງກັນແລະກັນເຊິ່ງເກີດຂື້ນໃນບັນຫາຂອງການສ້າງລະບົບທົ່ວໄປກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບທໍາມະຊາດ.

ຂະບວນການຂອງການເຊື່ອມໂຍງວິທະຍາສາດ

ມັນດໍາເນີນການພ້ອມກັນກັບການແຍກລະບົບດຽວເປັນອົງປະກອບ. – это явление, обратное дроблению. ການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດ ແມ່ນປະກົດການ, ກົງກັນຂ້າມກັບການແບ່ງປັນ. ຄໍາສັບນີ້ແມ່ນມາຈາກຄໍາສັບພາສາລະຕິນ, ໃນຄໍາແປທີ່ຫມາຍເຖິງ "ການເຕີມເຕັມ", "ການຟື້ນຟູ". ຄໍາສັບນີ້ຖືກນໍາໃຊ້, ຕາມກົດລະບຽບ, ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງສະຫະພາບຂອງອົງປະກອບເຂົ້າໄປໃນທັງຫມົດ. ໃນເວລາດຽວກັນມັນຄວນຈະເອົາຊະນະສະຖານະການທີ່ແຕກແຍກທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກແຍກຂອງລະບົບ, ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງອົງປະກອບຂອງມັນ. ນີ້ຄວນຊ່ວຍປັບປຸງການຈັດຕັ້ງແລະການຈັດຕັ້ງຂອງໂຄງສ້າງ. взаимное проникновение, синтез, объединение дисциплин, их методов в одно целое, устранение границ между ними. ການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດແມ່ນການລວມ ກັນ, ການສັງລວມ, ການລວມກັນຂອງວິໄນ, ວິທີການຂອງພວກເຂົາເຂົ້າໄປໃນທັງຫມົດ, ການກໍາຈັດຂອບເຂດລະຫວ່າງພວກເຂົາ. ນີ້ແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນປັດຈຸບັນ. ການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້ຖືກສະແດງອອກໃນການເກີດຂື້ນຂອງເຂດດັ່ງກ່າວເປັນ synergetics, cybernetics ແລະອື່ນໆ. ຮ່ວມກັນນີ້ແມ່ນການສ້າງຮູບແຕ້ມຕ່າງໆຂອງໂລກ.

ຫຼັກການພື້ນຖານ

базируется на философской модели единства мира. ການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດ ແມ່ນອີງໃສ່ຮູບແບບ philosophical ຂອງຄວາມສາມັກຄີຂອງໂລກ. ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນທົ່ວໄປສໍາລັບທຸກຄົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສະທ້ອນຂອງມັນຕ້ອງສະແດງຄວາມສາມັກຄີ. ລັກສະນະຂອງລະບົບການປະສົມປະສານຂອງສະພາບແວດລ້ອມກໍານົດຄວາມຮ່ວມກັນຂອງຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ. ໃນລັກສະນະ, ບໍ່ມີເສັ້ນແບ່ງປັນຢ່າງແທ້ຈິງ. ໃນມັນມີພຽງແຕ່ຮູບແບບຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງເລື່ອງທີ່ຂ້ອນຂ້າງເປັນເອກະລາດ. ພວກເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນແຕ່ລະຄົນ, ພວກເຂົາເປັນຕົວເຊື່ອມຕໍ່ຂອງລະບົບການພັດທະນາແລະການເຄື່ອນໄຫວທົ່ວໄປ. ດັ່ງນັ້ນ, ວິໄນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ສຶກສາສາມາດມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ, ບໍ່ແມ່ນຄວາມເປັນເອກະລາດຢ່າງແທ້ຈິງໃນຫລາຍໆສະເພາະ.

ຄໍາແນະນໍາຂັ້ນພື້ນຖານ

, проявляется: ການລະເມີດຕົນເອງ, ການເກີດຂື້ນທີ່ເຮັດໃຫ້ການ ເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດ , ໄດ້ຖືກສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ:

1. ໃນການຈັດຕັ້ງການຄົ້ນຄວ້າຢູ່ຊາຍແດນຂອງທິດທາງ. ດັ່ງນັ້ນ, ວິທະຍາສາດຊາຍແດນປະຕິບັດ. ໃນກໍລະນີນີ້, ການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດຈະເກີດຂື້ນ, ຊຶ່ງຖືກແຍກອອກຈາກໂຄງສ້າງທີ່ສັບສົນ.
2. ໃນການພັດທະນາວິທີການຕ່າງກັນ. ພວກເຂົາສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂົງເຂດຕ່າງໆຂອງຄວາມຮູ້, ໃນນັ້ນການ ເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດ ກໍ່ເກີດຂື້ນ . : спектральный анализ, компьютерный эксперимент, хроматография. ຕົວຢ່າງ : ການວິເຄາະ spectral, ການທົດລອງຄອມພິວເຕີ້, Chromatography. ການເຊື່ອມໂຍງແບບກວ້າງແລະຄວາມເຂົ້າໃຈເຊິ່ງກັນແລະກັນລະຫວ່າງວິທະຍາສາດແມ່ນມາຈາກວິທີການທາງຄະນິດສາດ.
3. ໃນການຄົ້ນຫາຫຼັກການແລະທິດສະດີການລວມກັນ. ພວກເຂົາສາມາດຖືກຫຼຸດລົງໄປເປັນແນວພັນທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນຂອງປະກົດການທໍາມະຊາດ. ຕົວຢ່າງ, ທິດສະດີດັ່ງກ່າວແມ່ນການສັງລວມຂອງວິວັດທະນາການໃນຊີວະສາດ, ເຄມີສາດ, ຟີຊິກ, ແລະອື່ນໆ.
4. ການພັດທະນາທິດສະດີທີ່ປະຕິບັດວຽກງານທາງວິທະຍາສາດທົ່ວໄປໃນວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ. , стоящих достаточно далеко друг от друга (синергетика, кибернетика). ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນການ ເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດ , ຢືນຢູ່ຫ່າງໄກພຽງພໍ (synergetics, cybernetics).
5. ໃນການປ່ຽນແປງຫຼັກການໂດຍກົງຂອງການແບ່ງປັນວິໄນ. ປະເພດໃຫມ່ຂອງເຂດບັນຫາເກີດຂຶ້ນ. ພວກເຂົາເຈົ້າແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສະລັບສັບຊ້ອນຕົ້ນຕໍທີ່ຕ້ອງການການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງລະບຽບວິໄນຫຼາຍໆຢ່າງ.

ການເຊື່ອມຕໍ່ຂອງປະກົດການ

протекают в одно время. ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ຄວາມ ແຕກຕ່າງແລະການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດ ດໍາເນີນການໃນເວລາດຽວ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຫນຶ່ງຫຼືຄົນອື່ນ, ຫນຶ່ງສາມາດເຫັນການແຜ່ກະຈາຍຂອງປະກົດການຫນຶ່ງຕໍ່ຄົນອື່ນ. обуславливается различными факторами. ໃນມື້ນີ້, ຄວາມ ແຕກຕ່າງແລະການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດແມ່ນ ເງື່ອນໄຂໂດຍປັດໃຈຕ່າງໆ. ມີເງື່ອນໄຂດຽວກັນທົ່ວໄປ, ອຸດສາຫະກໍາທີ່ເກີດຈາກວິກິດການພິເສດ. . ນີ້ແມ່ນສ່ວນປະກອບສ່ວນໃຫຍ່ໂດຍການ ເຊື່ອມໂຍງກັບວິທະຍາສາດແລະການສຶກສາ . ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນປະຈຸບັນມີບັນຫາໃນການບັນລຸເປົ້າຫມາຍແລະອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ດີຂຶ້ນກວ່າເກົ່າ. ການຫລອກລວງຂອງວິໄນໃນມື້ນີ້ເຮັດໃຫ້ບໍ່ມີຄວາມແຕກແຍກ, ແຕ່, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ກັບ interpenetration ທິດທາງ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດເວົ້າວ່າຜົນຂອງການແບ່ງແຍກແມ່ນການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດ. ການຜະລິດໃນມື້ນີ້ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບຜົນສໍາເລັດແລະການຄົ້ນພົບຂອງນັກວິທະຍາສາດ, ການຄົ້ນຄວ້າຂອງພວກເຂົາແລະຕົວຊີ້ວັດທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບ. ສໍາລັບເຫດຜົນນີ້ມັນແມ່ນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງກິດຈະກໍາປະຕິບັດແລະທິດສະດີ.

ສະຫຼຸບ

ການເຊື່ອມໂຍງຂອງວິທະຍາສາດແມ່ນກົນໄກສໍາລັບການພັດທະນາຄວາມຮູ້, ເປັນຜົນມາຈາກການທີ່ອົງປະກອບທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຂົ້າກັນເປັນຫນຶ່ງ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ມີການປ່ຽນແປງຈາກ "ກໍານົດ" ກັບ "ຄວາມສາມັກຄີ". ປະກົດການນີ້ປະຕິບັດເປັນຫນຶ່ງໃນກົດຫມາຍທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງການພັດທະນາຄວາມຮູ້, ການສ້າງຄວາມຊື່ສັດຂອງມັນ. ມັນຄວນຈະສັງເກດເຫັນວ່າບໍ່ມີການສຶກສາກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ສັບສົນໃດໆທີ່ສາມາດພິຈາລະນາການໂຕ້ແຍ້ງຂອງທິດທາງ. ຄວາມສໍາຄັນຂອງປະກົດການຢູ່ໃນການຍ່ອຍຂອງຂໍ້ມູນ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງລະບົບ, ຄວາມສາມາດແລະຄວາມສັບສົນຂອງຄວາມຮູ້. ບັນຫາຂອງການເຊື່ອມໂຍງກັບວິທະຍາສາດມີຫຼາຍວິທີ. ຄວາມສັບສົນຂອງມັນເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຈໍາເປັນໃນການນໍາໃຊ້ວິທີການວິເຄາະທາງວິທະຍາສາດຂັ້ນສູງ.