ການສັງເກດການລວມຢູ່ໃນຈິດໃຈ, ຂ່າວແລະສັງຄົມ

ການສັງເກດການລວມແມ່ນຫນຶ່ງໃນ ວິທີການເກັບກໍາຂໍ້ມູນ. ມັນມີການຈັດປະເພດຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງແມ່ນຍ້ອນການເກັບກໍາອຸປະກອນ, ຮູບແບບຂອງການປະພຶດ, ໄລຍະເວລາແລະຄວາມເປັນປົກກະຕິຂອງການສຶກສາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບບາງພາລາມິເຕີອື່ນໆທີ່ພວກເຮົາຈະເປີດເຜີຍໃນບົດຄວາມ.

ການສັງເກດການລວມແມ່ນວິທີການໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ໃນວິທະຍາສາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບການສຶກສາຂອງພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ: ໃນວາລະສານ, ຈິດໃຈແລະສັງຄົມ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນທາງຈິດວິທະຍາ ວິທີການນີ້ຖືກ ນໍາໃຊ້ຫຼາຍທີ່ສຸດໃນເຂດການສຶກສາ, ສັງຄົມແລະອາຍຸ.

ໃນສັງຄົມວິທະຍາແລະຫນັງສືພິມ, ການສັງເກດເຫັນແມ່ນວິທີການທີ່ຈະໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼືສະຖານະການ.

ໃນທຸກທິດທາງ, ມັນສາມາດຖືກລວມກັບການທົດລອງ, ເມື່ອນັກຄົ້ນຄວ້າສ້າງເງື່ອນໄຂສະເພາະສໍາລັບກຸ່ມຄົນແລະສັງເກດເຫັນເຫດການແລະປະຕິກິລິຍາ. ໃນປັດຈຸບັນພວກເຮົາດໍາເນີນການຈັດແບ່ງ ວິທີການສັງເກດການ.

ການກວດສອບການເປີດໃຊ້: ເປີດແລະເຊື່ອງໄວ້

• ການສັງເກດການເປີດແມ່ນສະແດງໂດຍຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກຄົ້ນຄວ້າ, ເຂົ້າໄປໃນກຸ່ມຂອງປະຊາຊົນທີ່ມີຜົນປະໂຫຍດຕໍ່ເຂົາ, ບໍ່ເຊື່ອງຈຸດປະສົງຂອງລາວ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຈິດຕະສາດ, ໃນບັນດາເດັກນ້ອຍ, ເຊື້ອເຊີນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫລິ້ນເກມ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງນໍາ. ໃນລະຫວ່າງຂະບວນການ, ລາວສັງເກດເຫັນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແລະສະຫຼຸບບົດສະຫລຸບ. ຕົວຢ່າງ, ນັກຂ່າວ, ໃນກຸ່ມຜູ້ປະທ້ວງ, ຈະບໍ່ເຊື່ອງຄວາມຈິງທີ່ວ່າລາວຕ້ອງການລາຍງານ, ແຕ່ລາວຍັງຈະເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ.
• ການສັງເກດການລະອຽດແມ່ນມັກຈະໃຊ້ໃນການກວດສອບສະຖານະການຂັດແຍ້ງທີ່ນັກຄົ້ນຄວ້າມີບົດບາດຫນຶ່ງຂອງມັນ: ມັນສາມາດເປັນຕົວ provocateur ທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກແລະກະຕຸ້ນຄວາມຮູ້ສຶກໃນປະຊາຊົນສໍາລັບການປະກົດຕົວທີ່ສົດໃສຂອງພວກເຂົາຫຼືຜູ້ສັນຕິສຸກທີ່ມີຈຸດມຸ່ງຫມາຍເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄົນລຽບງ່າຍ.

ການເຝົ້າລະວັງທີ່ໃຊ້ໄດ້: ໂດຍກົງແລະທາງອ້ອມ

ວິທີການນີ້ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນໂດຍກົງຖ້າວ່ານັກຄົ້ນຄວ້າຕິດຕໍ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຂອງເຫດການ. ການສັງເກດການໂດຍກົງໂດຍສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຈິດຕະສາດ, ນັກຂ່າວຫຼືນັກສັງຄົມນິຍົມວິເຄາະປະກົດການເກີດຂື້ນໂດຍການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຂໍ້ເທັດຈິງທາງສັງຄົມອື່ນໆ. ປະເພດການສັງເກດການໃຫມ່ ນີ້ກົງກັນຂ້າມເທົ່ານັ້ນຖ້ານັກວິໄຈໃຊ້ວິທີການຫ່າງໄກສອກຫຼີກທີ່ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ໄດ້ຫມາຍເຖິງການພົວພັນກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ຖ້າການຕິດຕໍ່ສື່ສານຖືກສ້າງແລ້ວ, ການສັງເກດການສາມາດເປັນທາງອ້ອມ.

ການເຝົ້າລະວັງທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້: ມາດຕະຖານແລະບໍ່ມີໂຄງສ້າງ

• ການວາງແຜນການຄົ້ນຄວ້າຫຼືການຂາດການຄົ້ນຄວ້າມີກໍານົດວ່າປະເພດຂອງການສັງເກດການ. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້ານັກຈິດຕະສາດຫຼືນັກຂ່າວໄດ້ສັງເກດເຫັນແຜນການປະຕິບັດສໍາລັບຕົນເອງ, ການສັງເກດການຖືກພິຈາລະນາມາດຕະຖານ.
• ການສັງເກດການໂດຍສະເພາະ, ເຊິ່ງບໍ່ມີແຜນການປະຕິບັດທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ຫມາຍເຖິງການບໍ່ມີໂຄງສ້າງ.

ການສັງເກດການລວມມີ: ລະບົບແລະບໍ່ມີລະບົບ

• ລະບົບແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນການກັບໄລຍະເວລາຫນຶ່ງ. ມັນມັກຈະຖືກນໍາໃຊ້ໃນເວລາທີ່ການສຶກສາຂະຫນາດໃຫຍ່ທີ່ຕ້ອງການຂໍ້ມູນທີ່ໃຊ້ເວລາທົດສອບ: ຕົວຢ່າງ, ການກໍານົດຜົນກະທົບຂອງວິທີການໃຫມ່ກ່ຽວກັບການພັດທະນາບຸກຄະລິກ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສັງເກດລະບົບຖືກນໍາໃຊ້ໂດຍນັກຈິດຕະວິທະຍາໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາສັງເກດເຫັນວ່າເດັກມີການປ່ຽນແປງແນວໃດ, ແນວໃດແມ່ນການພັດທະນາຂອງລາວ.
• ການສັງເກດບໍ່ແມ່ນລະບົບຫມາຍເຖິງວ່ານັກວິໄຈດໍາເນີນການເທົ່ານັ້ນ.

ວິທີປະຕິບັດການຕິດຕາມ: ຫ້ອງທົດລອງແລະພາກສະຫນາມ

• ການສັງເກດການຂອງຫ້ອງທົດລອງແມ່ນການເກັບກໍາຂໍ້ມູນໃນສະພາບສະເພາະທີ່ຖືກກະກຽມກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນການສຶກສາ. ໃນກໍລະນີນີ້, ນັກຈິດຕະວິທະຍາສ້າງບັນຍາກາດພິເສດ, ຈັດແຈງອຸປະກອນທີ່ກຸ່ມຈະເຮັດວຽກ, ແລະນັກຂ່າວໄດ້ເຊື້ອເຊີນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງສະຕູໃນຮູບແບບຫ້ອງທົດລອງແລະ (ສໍາລັບຕົວຢ່າງ) ດໍາເນີນການສໍາພາດ.
• ໃນຮູບແບບພາກສະຫນາມ, ການສຶກສາຈະຖືກດໍາເນີນໃນເງື່ອນໄຂທໍາມະຊາດ, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍສະຖານະການທີ່ເປັນວັດຖຸ.