ກິດຈະກໍາຮອບດ້ານໃນກຸ່ມກາງ: ແຜນຂອງ

ຜູ້ທີ່ພວກເຮົາໃນໄລຍະຜ່ານມາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມອະນຸບານ? ແລະບອກບໍ່ມີ, ເນື່ອງຈາກວ່າວິທີການພຽງເລັກນ້ອຍສາມາດປັບຕົວກັບສັງຄົມ, ເພື່ອຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບມິດສະຫາຍແລະຜູ້ໃຫຍ່, ແລະສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບອະນາຄົດຂອງການຮັບຮອງເອົາສົບຜົນສໍາເລັດຂອງຕົນໃນການຊຸມຊົນໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະກາຍເປັນສົບຜົນສໍາເລັດ, ເຂົ້າກັບຄົນງ່າຍ, ມີເຫດຜົນ ຈິດໃຈ ແລະຈະສາມາດຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂຂອງຕົນເອງເພື່ອເປັນສະຖານະການສະລັບສັບຊ້ອນ, ເດັກມີຄວາມສໍາຄັນພຽງແຕ່ກັບເຂົ້າຮ່ວມອະນຸບານ. ເດັກນ້ອຍ 4-5 ປີເອີ້ນວ່າອະນຸບານ. ອາຍຸສູງສຸດນີ້, ພໍ່ແມ່ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນກຸ່ມກາງຂອງອະນຸບານ. ບັນຫາຂອງຄູອາຈານໃນໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜົນຄວາມສາມາດຂອງເດັກໃນການພັດທະນາແລະສົ່ງເສີມເຂົາເຈົ້າສະສົມເຖິງຄວາມຮູ້ນີ້ແລະການກະກຽມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສໍາລັບຊີວິດຂອງໂຮງຮຽນ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້ໃນອະນຸບານສອນຫ້ອງຮຽນ, ເອີ້ນວ່າປະ. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າມີແລະສິ່ງທີ່ພາລະບົດບາດໃນການພັດທະນາສິນທາງປັນຍາຂອງເດັກນ້ອຍ, ຮຽນຮູ້ຈາກບົດຄວາມນີ້.

ເປັນກິດຈະກໍາປະແມ່ນຫຍັງ?

ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆງ່າຍດາຍສາມາດເວົ້າວ່າເປັນການຈ້າງງານຄົບຊຸດ (ຢູ່ໃນກຸ່ມກາງລວມ) - ບໍ່ແມ່ນບໍ່ມີຫຍັງແຕ່ທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງວິທີການນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດຈິດສໍານຶກໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງຮູບພາບຖ້າຫາກເຂົາເຈົ້າຂອງປະກົດການຫຼືຂະບວນການໄດ້. ດັ່ງກ່າວເປັນກິດຈະກໍາຄືຮູບແບບແລະປະກອບມີຈໍານວນຂອງກິດຈະກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໂດຍຜ່ານຂະບວນການການຮຽນຮູ້ນີ້ບໍ່ໄດ້ລົບກວນເດັກນ້ອຍ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສົນໃຈ heightened ໃນການຮຽນຮູ້ແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຮຽນຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫມ່ແລະຮູ້ຈັກເປັນ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ກິດຈະກໍາທີ່ປະຢູ່ໃນກຸ່ມກາງແມ່ນດໍາລົງຊີວິດ, ແລະພວກທີ່ມີເວລາພຽງພໍທີ່ຈະຫລິ້ນແລະຍ່າງໃນອາກາດສົດໄດ້.

ສິ່ງທີ່ຕ້ອງພິຈາລະນາໃນເວລາທີ່ການວາງແຜນການຮຽນແບບບູລະ?

ການສຶກສາຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນ - ຂະບວນການສະລັບສັບຊ້ອນທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ແຕ່ຍັງພາກພຽນ, ຄວາມອົດທົນແລະຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດຄວາມຈິງທີ່ວ່າແຕ່ລະກິດຈະກໍາການວາງແຜນເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າໃນກຸ່ມກາງ, ຈຸດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຄວນໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາ:

1. ວັດສະດຸຕ້ອງໄດ້ຮັບການສົ່ງໃນຮູບແບບອັດກະທັດລັດແລະຈະແຈ້ງ.
2. ແຕ່ລະກອງປະຊຸມຄວນຈະຄິດວ່າອອກໃຫ້ລາຍລະອຽດຂະຫນາດນ້ອຍສຸດແລະເຫມາະຫຼັກສູດໄດ້.
3. ໃນຂັ້ນຕອນທັງຫມົດຂອງຫ້ອງຮຽນສອນ kids ວັດຖຸອຸປະກອນເຊື່ອມໂຍງຄວນໄດ້ຮັບການເຊື່ອມຕໍ່ແລະ interdependent.
4. ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມຄວນຈະໄດ້ຮັບການກໍານົດໄວ້ໃນຮູບແບບເຂົ້າໃຈໄດ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.
5. ກິດຈະກໍາປະ ໃນຂໍ້ມູນຂ່າວສານກຸ່ມກາງຈະ succinct, ແຕ່ຖືກບີບອັດໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງການນໍາໃຊ້ເວລາ.
6. ຫ້ອງຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເປັນລະບົບ, ຜ່ານຊ້ໍາອຸປະກອນກ່ອນຫນ້ານີ້.

ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມປະ

ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບໃຫ້ປະຕິໃນການອະນຸບານເນື່ອງຈາກເຫດຜົນຫຼາຍ, ທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນ:

1. ໂລກປະມານຂອງພວກເຮົາແມ່ນໄດ້ຮຽນຮູ້ເດັກນ້ອຍໃນຫຼາຍໆທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
2. ກິດຈະກໍາຮອບດ້ານໃນກຸ່ມກາງສົ່ງເສີມການພັດທະນາທ່າແຮງຂອງສິນທາງປັນຍາຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນໃນຫ່າງໄກສອກຫລີກ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ແລະມັນສະຫມອງ.
3. ມັນຈະພິສູດວິທະຍາສາດວ່າການຝຶກອົບຮົມປະສົມປະສານເປັນລະບົບມີຜົນກະທົບໃນທາງບວກກ່ຽວກັບການພັດທະນາທັກສະການສື່ສານຂອງຈິດສໍານຶກ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຖືກສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າຈະແຈ້ງແລະຊັດເຈນອະທິບາຍຈຸດຂອງເຂົາເຈົ້າເບິ່ງ.
4. ຫ້ອງຮຽນແບບບູລະ ແມ່ນໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນວິທີການຜິດປົກກະຕິແລະທີ່ຫນ້າສົນໃຈ, ສະນັ້ນວ່າເດັກນ້ອຍຍັງບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກຫນັກເກີນ, ພວກເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນໂປຣໄຟລທີ່ດີ, ຍິນດີທີ່ຈະໄປກ່ຽວກັບການຕິດຕໍ່ແລະຮັກສາປຶກສາຫາລື.
5. ການເຊື່ອມໂຍງໃນການສຶກສາແມ່ນເນື່ອງມາຈາກຄວາມຕ້ອງການຂອງໂລກທີ່ທັນສະໄຫມສໍາລັບຜູ້ຊ່ຽວຊານມີຄຸນວຸດທິສູງ, ການຝຶກອົບຮົມຄວນຈະເລີ່ມຕົ້ນຈາກອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ນັ້ນຄືຈາກອະນຸບານໄດ້.
6. ເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າບົດຮຽນປະກອບມີລາຍການຈໍານວນຫນຶ່ງ, ເດັກນ້ອຍຈະມີທີ່ໃຊ້ເວລາເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບການສື່ສານແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ.
7. Kids samorealizovyvatsya, ສະແດງອອກ, ເຮັດໃຫ້ພື້ນຖານເພີ່ມຂຶ້ນ, ຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງແລະຄວາມສາມາດ.

ແຜນບົດຮຽນຕົວຢ່າງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງ "ລະດູຫນາວ" ໄດ້

ກ່ອນທີ່ຈະດໍາເນີນກິດຈະກໍາທີ່ປະຢູ່ໃນກຸ່ມກາງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ "ລະດູຫນາວ", ຄູອາຈານເປັນແຜນການລະອຽດ. ໃນຖານະເປັນສາມາດເບິ່ງສັ້ນແລະແຈ່ມແຈ້ງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຈຸດປະສົງ - ເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບລະດູການແລະປະກົດການທໍາມະຊາດສະເພາະໃດຫນຶ່ງເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

2. ບັນຫາ - ເພື່ອປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນລັກສະນະໃນລະດູຫນາວ.

3. ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄາດວ່າຈະ:

• ເດັກນ້ອຍຮູ້ຈັກສິ່ງທີ່ປະກົດທໍາມະຊາດໃຊ້ເວລາສະຖານທີ່ໃນລະດູຫນາວ;
• ຢ່າງຖືກຕ້ອງກໍານົດລະດູຫນາວໃນລັກສະນະຕົ້ນຕໍຂອງຕົນ;
• ອາດ unassisted ຈະສໍາເລັດການແຕ້ມຮູບກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງ "ລະດູຫນາວ" ໄດ້.

4. ວິທີການ: ເລື່ອງການ, ປຶກສາຫາລື, ການຊ່ວຍເຫຼືອສາຍຕາ, ການວິເຄາະ, ການທົດລອງ.

5. ການກະກຽມສໍາລັບການລະດັບການ: ຍ່າງກັບເດັກນ້ອຍເປັນ, ໃນຂະນະທີ່ຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນໄດ້ມຸ້ງໄປວິທີການມັນແມ່ນ snowing ເປັນທີ່ທ່ານໄດ້ເຣັດໃນພື້ນທີ່, ເປັນໄມ້ຢືນຕົ້ນ, ເຮືອນ; ຄູອາຈານສະຫນອງເດັກນ້ອຍເຮັດໃຫ້ snowman ຫຼືຫຼິ້ນ snowballs ແລະກໍ່ສ້າງຕົວເລກອອກຂອງຫິມະແລະກ້ອນ.

6. ການພັດທະນາຂອງກິດຈະກໍາ:

ຂ້າພະເຈົ້າ) ນໍາສະເຫນີ - dresses ຄູອາຈານໃນລະດູຫນາວຊຸດເຂົ້າສູ່ກຸ່ມຍິນດີຕ້ອນຮັບເດັກນ້ອຍ.

II) ສ່ວນຕົ້ນຕໍ:

- ນໍາໃຊ້ແນວພັນຂອງການແຂ່ງລົດການສຶກສາພົບວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ຮູ້ກ່ຽວກັບລະດູຫນາວ;

- ການນໍາໃຊ້ກອນປະຈັກຕາ, ຄູອາຈານ complements ຕອບເດັກແມ່ນຫຼືບໍ່;

- ຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່ໃຫ້ບໍລິການແກ້ໄຂ virtually (ຈັດຂຶ້ນໃນບາງການທົດລອງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ);

- ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ;

- ດໍາເນີນການ ຂອງເກມ didactic ທີ່ເດັກນ້ອຍຄວນເປີດເຜີຍໃຫ້ເຫັນອາການຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາສຶກສາຂອງປີ;

- ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນ ເພື່ອແຕ້ມຮູບ ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງ "ລະດູຫນາວ" ໄດ້.

III) ຜົນມາຈາກຫ້ອງຮຽນປະສົມປະສານການ: ຄູອາຈານຂໍຂອບໃຈເດັກນ້ອຍສໍາລັບຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຂໍເຈາະຈີ້ມຄໍາຖາມແລະສັນລະເສີນສໍາລັບຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ຫ້ອງຮຽນຕົວຢ່າງ (ປະສົມປະສານ) ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງ "ພາກຮຽນ spring" ໄດ້

ກິດຈະກໍາຮອບດ້ານໃນກຸ່ມກາງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງ "ພາກຮຽນ spring" ສາມາດໄດ້ຮັບການວາງແຜນເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ການຕັ້ງເປົ້າຫມາຍ - ສືບຕໍ່ແນະນໍາການອະນຸບານເພື່ອການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນລັກສະນະໃນພາກຮຽນ spring ຕົ້ນ.
2. ວຽກງານ - ເພື່ອປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງພາກຮຽນ spring ເດັກນ້ອຍ.
3. ວິທີການໃຊ້: ການສົນທະນາ, ການອ່ານວັນນະຄະດີກ່ຽວກັບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງວິຊາ, ການສັງເກດ, ການວິເຄາະ, ປຽບທຽບ, ການຮ້ອງເພງ, ການແຕ້ມຮູບ.
4. ເຮັດວຽກກະກຽມ: ເປັນຍ່າງໃນອາກາດສົດ, ໃນໄລຍະທີ່ຄູອາຈານຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຕ້ອງຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບການປ່ຽນແປງໃນລັກສະນະຂອງໃນຕອນທ້າຍຂອງລະດູຫນາວໄດ້ (ຫິມະ melted, ຖະຫນົນຫົນທາງທີ່ແລ່ນສາຍນ້ໍ, ມີຫຍ້າແລະດອກທໍາອິດ, ແລະອື່ນໆ ... ).
5. ອະທິບາຍ:

• Riddles ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງ "ພາກຮຽນ spring" ໄດ້.
• ອ່ານບົດກະວີກ່ຽວກັບພາກຮຽນ spring ໄດ້, ຫຼັງຈາກທີ່ຄູອາຈານຈະຖາມເດັກນ້ອຍ.
• ດໍາເນີນການເກມ didactic ທີ່ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໃຊ້ຈິນຕະນາການຂອງທ່ານແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການຫຍ້າຈະເລີນເຕີບໂຕ, ດອກໄມ້ດອກໄມ້, ດວງອາທິດສ່ອງ brighter, ໃນຕອນກາງຄືນຈະເລີນເຕີບໂຕແລະຫຼຸດລົງວັນ;
• ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການຫຼິ້ນເປັນອີ່ຫຼີ.
• ການດໍາເນີນຂອງເກມ "ຮີດເດັກນ້ອຍ": ຄູອາຈານໂທສັດ, ແລະເດັກນ້ອຍໃນຫນ້າວຽກ - ເພື່ອຊື່ເດັກນ້ອຍລາວຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
• ຈໍາເພງຂອງພາກຮຽນ spring.

ແຜນບົດຮຽນຕົວຢ່າງ, ບໍ່ມີຕົວຕົນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ "ດູໃບໄມ້ລົ່ນ"

ກິດຈະກໍາຮອບດ້ານໃນກຸ່ມກາງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ "ດູໃບໄມ້ລົ່ນ" ສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ, ຍຶດຫມັ້ນໃນແຜນການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ເປົ້າຫມາຍຂອງ - ເພື່ອປັບປຸງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນແລະການຫຼຸດລົງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນລະດູການຂອງປະກົດການທໍາມະຊາດນີ້.
2. ວັດຖຸປະສົງ: ເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍເປັນຫ່ວງເປັນໄຍສໍາລັບການລັກສະນະ, ການແກ້ໄຂຄວາມຮູ້ kid ກ່ຽວກັບດູໃບໄມ້ລົ່ນ.
3. ວິທີການທີ່ນໍາໃຊ້ແມ່ນ: ປຶກສາຫາລື, ປະຕິບັດ theatrical ຂະຫນາດນ້ອຍທີ່ມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງເດັກນ້ອຍ, ການອ່ານບົດກະວີແລະ riddles guessing, ອຸປະກອນການສາຍຕາໃນຮູບແບບຂອງການສະແດງການບໍລິການໄດ້.
4. ກະກຽມສໍາລັບການລະດັບການ: ທັດສະນະເຂົ້າໄປໃນປ່າທໍາມະຊາດໄດ້.
5. ອະທິບາຍ:

• ການສຶກສາ dresses ຂຶ້ນໃນຊຸດຂອງພາກຮຽນ spring ໄດ້, ຍິນດີຕ້ອນຮັບເດັກນ້ອຍແລະຂໍໃຫ້ພວກເຂົາຮີດ riddles ບາງຢ່າງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງດູໃບໄມ້ລົ່ນ.
• ການຄູອາຈານບອກວ່າການສະແດງອອກ 1-2 poem ກ່ຽວກັບດູໃບໄມ້ລົ່ນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກໍານົດຄໍາຖາມເດັກນ້ອຍ.
• ເປັນກິດຈະກໍາປະໃນກຸ່ມກາງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ "ດູໃບໄມ້ລົ່ນ" ແມ່ນການມ່ວນຊື່ນ, ຄູອາຈານມີຈິດສໍານຶກໃນການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສະແດງລະຄອນຂະຫນາດນ້ອຍ. ສໍາລັບດັ່ງກ່າວນີ້, ພຣະອົງໄດ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫນ້າກາກຂອງສັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຈະຊ່ວຍໃຫ້ການຮຽນຮູ້ຂໍ້ຄວາມສັ້ນ 1-2 ປະໂຫຍກ.
• ການສຶກສາໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະໄປກັບຄອມພິວເຕີແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນເຂົາເຈົ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນບໍລິການຂອງການຫຼຸດລົງແລະການຫຼຸດລົງຂອງປະກົດການຕ່າງໆ.

ເປັນຄະນິດສາດແຜນບົດຮຽນທີ່ເປັນແບບຢ່າງ

ທ່ານສາມາດໃຊ້ຕົວ ກິດຈະກໍາຢູ່ໃນກຸ່ມກາງຂອງຄະນິດສາດ ທີ່ເອີ້ນວ່າ "ການຝຶກອົບຮົມຄະນິດສາດ." ໃນການວາງແຜນບົດຮຽນງ່າຍດາຍ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງເຊັ່ນ:

1. ເປົ້າຫມາຍຂອງ - ເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍໃນການລະບຸ ຮູບຮ່າງເລຂາຄະນິດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມແຕກຕ່າງໃນຕອນເຊົ້າໂດຍການມື້, ໃນຕອນກາງຄືນເວລາກາງຄືນ.
2. ໃນຫນ້າວຽກ - ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຮູ້ຂອງເດັກຂອງຕົວເລກ geometric.
3. ວິທີການ: ປຶກສາຫາລື, ການບັນຍາຍ, ການສັງເກດການ, ການປຽບທຽບ, ອຸປະກອນການສາຍຕາ.
4. ກະກຽມສໍາລັບການລະດັບການ: ຄູອາຈານ picks ສໍາລັບກອງປະ upcoming ກໍານົດໄວ້ຂອງຮູບຮ່າງ geometric ຂອງສີທີ່ສົດໃສ, puts ສຸດ pencils ຕາຕະລາງໄດ້, ທົບທວນ, gouache, Sketchbook ສະຫມຸດວຽກ, ກໍາແພງກາວໂປສເຕີໄດ້, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງມື້.
5. ອະທິບາຍ:

• ຜູ້ເບິ່ງແຍງເຂົ້າສູ່ຫ້ອງການ, ຍິນດີຕ້ອນຮັບເດັກນ້ອຍແລະສົ່ງເສີມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະເດີນທາງການຝຶກອົບຮົມໄອນ້ໍາໄດ້. ໃນການເດີນທາງທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນນີ້ຈະນໍາຂອງຄູອາຈານແລະເດັກນ້ອຍ - ຜູ້ໂດຍສານ.
• ເດັກກ່ອນໄວຮຽນຕ້ອງກໍານົດສະຖານທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນ wagons ທີ່ສອດຄ່ອງກັບການສະເຫນີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈໍານວນຫລາຍ (1 ຫາ 5).
• ຫຼັງຈາກທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ປະຕິບັດທີ່ນັ່ງຂອງພວກເຂົາໃນ "wagons", ຄູອາຈານ solemnly ປະກາດວ່າການຝຶກອົບຮົມອອກ.
• ກ່ຽວກັບການຖືສະຫນັບສະຫນູນຂອງກັນແລະກັນ, ເດັກນ້ອຍເຄື່ອນຍ້າຍປະມານຫ້ອງໄດ້ຕາບໃດທີ່ເປັນຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ປະກາດຢຸດການ.
• ການຢຸດທໍາອິດຖືກເອີ້ນວ່າ "ລູກ". ການຄູອາຈານສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິດສໍານຶກຫນຶ່ງໃນເປົ້າຫມາຍທໍາອິດ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນບາງ. ບານຄວນຈະມີສີທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຂະຫນາດ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນເພື່ອໃຫ້ໂທຫາ, ສິ່ງທີ່ສີ, ຮູບຮ່າງ, ແລະນັບຈໍານວນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ການຢຸດທີ່ສອງຖືກເອີ້ນວ່າ "ພາກສ່ວນຂອງມື້." ຄູອາຈານຖາມນັກສຶກສາທີ່ຈະມາໂປສເຕີໄດ້ "Dayparts" ລະມັດລະວັງກວດກາມັນແລະແຕ້ມໃສ່ມັນເປັນເລື່ອງສັ້ນ. ຫຼັງຈາກທີ່ເດັກນ້ອຍຈະສາມາດຮັບມືກັບວຽກງານດັ່ງກ່າວນີ້, ຄູອາຈານໄດ້ເຊື້ອເຊີນເຂົາເຈົ້າໃຫ້ເປີດສະຫມຸດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າແລະໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແຕ້ມເຂົ້າໄປໃນການຍ່າງຕອນແລງກັບພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາ.
• ໃນຄັ້ງທໍາອິດຢຸດຖືກເອີ້ນວ່າ "ເລຂາຄະນິດຮູບຮ່າງ". ການສຶກສາທີ່ມີເດັກນ້ອຍມາກັບຕາຕະລາງ, ທີ່ມີຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງຮູບຮ່າງ geometric. ກ່ອນທີ່ຈະເດັກນ້ອຍວຽກຢ່າງຖືກຕ້ອງເລືອກເອົາໂຕທີ່ຈະໂທຫາຄູອາຈານ. ນີ້ແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂດຍການເຮັດວຽກໃນປຶ້ມບົດຝຶກຫັດ. ເດັກກ່ອນໄວຮຽນຄວນທາສີຮຽນຮູບຮ່າງເລຂາຄະນິດທັງຫມົດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະ decorate ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
• ການຢຸດສີ່ຖືກເອີ້ນວ່າ "ມັກ Group". ຄູອາຈານໄດ້ປະກາດວ່າການເດີນທາງມາຮອດທ້າຍໄດ້, ແລະສັນລະເສີນເດັກນ້ອຍສໍາລັບພຶດຕິກໍາທີ່ດີຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕົວຢ່າງ Lesson Plans ການ FGT

ກິດຈະກໍາຮອບດ້ານໃນກຸ່ມກາງຂອງ FGT ກ່ຽວກັບ "Merry ຍ່າງ" ສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດ, ນໍາພາໂດຍແຜນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ເປົ້າຫມາຍຂອງ - ຈະຄຸ້ນເຄີຍເດັກນ້ອຍທີ່ມີກົດລະບຽບຄວາມປອດໄພທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມໃນວ່າໄດ້.
2. ໃນຫນ້າວຽກ - ເພື່ອປະກອບເປັນຄວາມສາມາດຂອງເດັກນ້ອຍພຶດຕິກໍາທີ່ປອດໄພແລະພົນລະເຮືອນໃນຖະຫນົນຫົນທາງ.
3. ວິທີການນໍາໃຊ້: ລົດ toy, ໄຟຈະລາຈອນແລະໃນລອກເອົາເປືອກເຈ້ຍສີຂາວ (pedestrian ຂ້າມ).
4. ກະກຽມສໍາລັບການລະດັບການ: ຍ່າງພາຍໃນຕົວເມືອງ, ຮູບພາບເບິ່ງແລະກໍລະນີປະກອບຮູບແຕ້ມ, ປຶກສາຫາລື, ການອ່ານເລື່ອງໃຫ້ຂໍ້ມູນ.
5. ອະທິບາຍ:

• ຜູ້ເບິ່ງແຍງມາເປັນກຸ່ມ, ແລະຍິນດີຕ້ອນຮັບເດັກນ້ອຍ.
• ການສຶກສາສະຫນອງເດັກນ້ອຍໃນການສົນທະນາແລະບອກແຕ່ລະຄົນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບໃນສວນໃນມື້ນີ້. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເພື່ອງ່າຍໃນຫນ້າວຽກຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້, ຄູອາຈານຖາມວ່າຄໍາຖາມນໍາພາ, ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນພາບປະກອບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
• ຕໍ່ໄປ, ຄູອາຈານສະແດງໃຫ້ເຫັນການຈະລາຈອນການອະນຸບານແລະອະທິບາຍຄວາມຫມາຍຂອງແຕ່ລະສີທີ່ຂອງຕົນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຖືກຊຸກຍູ້ໃຫ້ຟັງກັບເລື່ອງ fascinating ທີ່ຈະດີກວ່າ memorize ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບ.
• ມັນເປັນເກມໄດ້, "ຂ້າພະເຈົ້າ - pedestrian ໄດ້." ເສັ້ນທາງລຸ່ມແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ສ້າງໃນຕາຕະລາງຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນຕົວເມືອງຂະຫນາດນ້ອຍທີ່ແທ້ຈິງ, ທີ່ມີຖະຫນົນຫົນທາງຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະຂະຫນາດນ້ອຍ, ຖະຫນົນຫົນທາງ, ທາງດ່ວນ, pedestrians ແລະທິບາຍຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການຂົນສົ່ງ. ເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຍ້າຍເລກ pedestrian ຂອງ "ຕົວເມືອງ", ໂດຍບໍ່ມີການລະເມີດກົດລະບຽບຄວາມປອດໄພຂັ້ນພື້ນຖານ.
• ຫຼັງຈາກເກມຄູອາຈານຖາມນັກສຶກສາທີ່ຈະແຕ້ມແສງສະຫວ່າງແລະສີມັນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນອະທິບາຍການອອກແບບຂອງແຕ່ລະສີ.