Phonetic analysis

ໃຫ້ພະຍາຍາມຄົ້ນຫາວິທີການວິເຄາະສຽງຂອງຄໍາເວົ້າແລະປະໂຫຍກແມ່ນຫຍັງ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ໃນໂຮງຮຽນ, ແລ້ວໃນຊັ້ນຮຽນທີ 1, ນັກຮຽນຈະປະເຊີນກັບຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຕ້ອງຮູ້ແລະສາມາດປະຕິບັດການວິເຄາະນີ້ໄດ້. ໃນບາງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຫ້ອງຮຽນໄດ້ດໍາເນີນການເພື່ອສຶກສາສຽງແລະຈົດຫມາຍ. ຂ້າພະເຈົ້າຈະເວົ້າໃນເວລາດຽວວ່າໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະບໍ່ເຮັດຜິດ, ເດັກຈະຕ້ອງມີການ ຟັງສຽງທີ່ດີ. ແລະການພັດທະນາມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນສໍາລັບພໍ່ແມ່ໃນອາຍຸອະນຸບານ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈະມີບັນຫາຫນ້ອຍລົງໃນການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ.

ການວິເຄາະແບບຟອມແມ່ນການສຶກສາກ່ຽວກັບໂຄງສ້າງຂອງຄໍາສັບ, syllables ແລະສຽງ. ມັນບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈກົດລະບຽບ, ມັນກໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຈະສາມາດຟັງແລະກໍານົດສຽງ, ເພື່ອແນໃສ່ຄວາມຄິດຂອງຈົດຫມາຍແລະສຽງ, ເພື່ອເນັ້ນຫນັກໃສ່ຄໍາເວົ້າທີ່ຖືກຕ້ອງແລະເຂົ້າໃຈການຂຽນ.

ເພື່ອຄວາມສະດວກສະບາຍ, ພວກເຮົາຈະສ້າງແຜນການຕາມທີ່ພວກເຮົາຈະປະຕິບັດການວິເຄາະສຽງຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ.

• ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຂຽນຄໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຂໍ້ຜິດພາດບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນການວິເຄາະຈະບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
• ແບ່ງຄໍາສັບໃນ syllables.
• ສະແດງວິທີການແປຄໍາສັບນີ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
• ຊີ້ແຈງສະຖານທີ່ຂອງຄວາມກົດດັນ.
• ບັນທຶກການສໍາເນົາ.
• ເລືອກເອົາສຽງແຕ່ລະ, ລະບຸອາການຊ໊ອກແລະບໍ່ສະກົດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນສຽງທີ່ສອດຄ້ອງກັບຈົດຫມາຍທີ່ເທົ່າກັບ.
• ສະແດງຂໍ້ຍົກເວັ້ນເມື່ອສຽງແລະຈົດຫມາຍບໍ່ກົງກັນ.
• ຂຽນຈໍານວນສຽງແລະຕົວອັກສອນໃນຄໍາສັບຕ່າງໆ.

I. ຕົວຢ່າງ: ພວກເຮົາຈະວິເຄາະຄໍາວ່າ "ຫມູ່ເພື່ອນ"

1. ຫມູ່ເພື່ອນ.
2. Friend-I (2 syllables).
3. ຄໍານີ້ບໍ່ສາມາດໂອນໄດ້.
4. Shock second syllable
5. [ເພື່ອນ / ya].
6. D- (D) solid, sound, consonant, paired P- (P) solid, sonorous sound, sonorous, unpaired, consonant, Y- (Y) vowel, unstressed, 3 - (3 /) voiced, consonant, soft, b - ບໍ່ມີສຽງ, ຂ້ອຍ - (YA) - ສຽງ, ສຽງທີ່ມີສຽງ.
7. ຈົດຫມາຍຂ້ອຍເທົ່າກັບສອງສຽງ (JA).
8. 6 ຕົວອັກສອນ, 6 ສຽງ.

II 1 Chowder

2. ໃນເຂົ້າຈີ່ -Ka-ka (ສາມ syllables).

3. ມັນຖືກຍົກຍ້າຍໂດຍຄໍາສັບຕ່າງໆ.

4. ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນ, ການ syllable ທີສອງ.

5 [n xl / opt]

6 n - (n) ສຽງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ຫູຫນວກ, ຍາກ, ຈັບຄູ່, O (t) - ຄໍາສັບທີ່ບໍ່ມີຄວາມກົດດັນ, X - consonant, deaf, unpaired, A- (N) consonant, sonorous sound, sonorous, soft, E- ( O) - vowel percussion, B - (II) consonant, hard, deaf, twin sound, A- (A) - vowel unstressed

7. ຈົດຫມາຍ B ໃນຄໍານີ້ແມ່ນໄດ້ຍິນເປັນສຽງຫູຟັງ (P).

8. 8 ສຽງແລະ 8 ຕົວອັກສອນ.

III. ຄໍາວ່າ "ພຣະອົງ" ໃນເວລາທີ່ແຍກແຍະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ.

1. ພຣະອົງ.
2. E-go (ສອງ syllables).
3. ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກແປໂດຍຄໍາສັບຕ່າງໆ.
4. Shock second syllable
5. [Yi-in].
6. J ແມ່ນ consonant ຢ່າງແທ້ຈິງ, E (I) ເປັນ vowel unstressed, G (B) ແມ່ນຄວາມສົມດຸນຂອງແຂນແລະສຽງ, O (O) ແມ່ນ ສຽງທີ່ມີ ຄວາມກົດດັນ.
7. ຈົດຫມາຍ G ແມ່ນໄດ້ຍິນເປັນຈົດຫມາຍ B.
8. 4 ສຽງ, 3 ຕົວອັກສອນ.

ໃນເວລາທີ່ການວິເຄາະແບບຟອມຖືກດໍາເນີນການຄວນເອົາໃຈໃສ່ກັບເຄື່ອງສໍາຜັດທີ່ບໍ່ເຂົ້າກັນແລະບໍ່ແຈ່ມແຈ້ງເພາະວ່າມັນເປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຫຼັງຈາກທັງຫມົດ, ເຄື່ອງສໍາຜັດໄດ້ຖືກຈັບໃນຄວາມອ່ອນນຸ່ມແລະຫູຫນວກ, ໃນຄວາມແຂງແລະສຽງ. ແລະຄວາມງາມທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາ.

ຕົວຢ່າງ, ຄໍາວ່າ "ຫນູ":

1. ຫນູ.
2. 1 ພາສາ
3. ບໍ່ທົນທານຕໍ່.
4. ຫນຶ່ງໃນ syllable.
5. [MOUSE-].
6. M-solid, consonant, unoraired sonorous, y-stressed vowel, W-consonant, hard, hissing
7. 3 ສຽງແລະ 4 ຕົວອັກສອນ.

ການວິເຄາະ ແບບຟອມ ຂອງປະໂຫຍກແມ່ນ ດີທີ່ສຸດເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການອອກສຽງຂອງມັນສຽງດັງ.

1. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຂຽນຄໍາສັບຂອງແຕ່ລະຄໍາ.

2. ຊີ້ບອກວ່າມີແຕ່ສຽງແລະຕົວອັກສອນຢູ່ໃນແຕ່ລະຄໍາສັບໃດ.

3. ຂຽນເອົາຕົວອັກສອນທັງຫມົດ, ແລະຊີ້ບອກສຽງໃນວົງເລັບຕໍ່ກັບພວກເຂົາ. ຂໍ້ຍົກເວັ້ນແມ່ນຕົວອັກສອນ b ແລະ b, ສໍາລັບພວກເຂົາພວກເຂົາເອົາໃຈໃສ່ dash.

4 ລັກສະນະສຽງທີ່ແຍກຕ່າງຫາກໂດຍລະອຽດ.

ການວິເຄາະແບບຟອມແມ່ນສະລັບສັບຊ້ອນດັ່ງນັ້ນມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນຫຼາຍສີໃນແຕ່ລະກໍລະນີ. ຂ້າພະເຈົ້າຈະອະທິບາຍສອງຕົວຢ່າງ:

1. ຕົວຫນັງສື b ບໍ່ມີສຽງ, ແຕ່ວ່າໃນຄໍາເວົ້າມັນສາມາດໃຫ້ຄວາມອ່ອນເພຍແກ່ບັນດາຫມູ່ເພື່ອນທີ່ຜ່ານມາ (ຫມູ່ເພື່ອນ) ຫຼືພຽງແຕ່ຈະຖືກສະກົດອອກ, ແລະສຽງບໍ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາ (ຫນູ), ເພາະວ່າສຽງຂອງ W ໃນຄໍານີ້ແມ່ນແຂງ.
2. ມີ consonants unpaired - U, U, Y, Y, ເຊິ່ງບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງແທ້ຈິງໃນທຸກລະດັບ, ແລະນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈົດຈໍາ.

ແລະເຄື່ອງຫມາຍອື່ນ ໆ ແມ່ນນັບເປັນຄູ່ໂດຍຄວາມອ່ອນເພຍແລະຄວາມແຂງຫຼືໂດຍສຽງແລະຄວາມຫູຫນວກ. F - ຈັບຄູ່, ສຽງແລະແຂງ, unpaired, consonant (horror), L ແລະ M - ຈັບຄູ່, ແຂງ, unpaired, sonorous (camp).