ໂຮງຮຽນວົງວັນນະຄະດີ: ຄໍາອະທິບາຍໂຄງການພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້

ການສຶກສາວັນນະຄະດີເພື່ອພັດທະນາ ໂລກທາງວິນຍານຂອງມະນຸດ, ຕ້ອງການສໍາລັບການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງການປັບປຸງຕົນເອງໄດ້. ການສຶກສາຂອງ prose ຄລາສສິກແລະບົດກະວີສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດພຽງແຕ່ຜ່ານການອ່ານເປັນລະບົບ ຂອງການເຮັດວຽກຂອງສິນລະປະ ແລະການຮຽນຮູ້ poems. ແຕ່ຄຸນຄ່າຂອງຫນັງສືໄດ້ບໍ່ດົນມານີ້ໄດ້ຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ການແນະນໍາເດັກນ້ອຍກັບການອ່ານ, ໂຮງຮຽນການຈັດຕັ້ງເປັນຮູບວົງມົນວັນນະຄະດີ, ເຊິ່ງໂຄງການໄດ້ extends ຫຼັງຈາກການບັງຄັບ.

ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍຂອງມື້ນີ້ບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະອ່ານ?

ແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງເຕັກໂນໂລຊີສູງແລະຄອມພິວເຕີເພື່ອປະເມີນຄ່າສູງຄວາມສໍາຄັນຂອງຫນັງສືເຫຼັ້ມນີ້ເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ບໍ່ດົນມານີ້ຂ້າພະເຈົ້າຄົ້ນພົບແນວໂນ້ມສໍາລັບຄວາມສົນໃຈໃນການອ່ານໄດ້ຢູ່ຢ່າງໄວວາພາຍຫຼັງທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສົນໃຈໃນຫນັງສືໃນປີທໍາອິດຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ມັນ loses ໃນການຫັນໄປສູ່ຊັ້ນຮຽນທີຫ້າໄດ້. ເຫດຜົນ, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ແມ່ນອິນເຕີເນັດທີ່ແພ່ຫລາຍ. ມັນ absorbs ຄວາມສົນໃຈທັງຫມົດຂອງເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນ.

ວິທີການແກ້ໄຂບັນຫານີ້?

Schoolboy ອ່ານຢຸດ, ຜົນອອກມາໃນການຫຼຸດຜ່ອນການແລະຄວາມສາມາດມັນສະຫມອງຂອງຕົນ. ຄູອາຈານຊີ້ອອກວ່າໃນປີທີ່ຜ່ານມາຈໍານວນນັກສຶກສາການອ່ານຫນັງສື, ໄປນອກເຫນືອການຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວ, ໄດ້ຫຼຸດລົງ terribly. ທັງຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່ບໍ່ພໍໃຈກັບລັດນີ້. ແຕ່ວິທີການແກ້ໄຂບັນຫານີ້? ຫນ້າທໍາອິດຂອງທັງຫມົດ, ເດັກບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ບັງຄັບ, ມັນຕ້ອງການດົນໃຈ. ແຜ່ນປ້າຍວົງກົມວັນນະຄະດີ, ທີ່ໂຄງການປະກອບດ້ວຍຫນັງສືໂດຍຜູ້ຂຽນພາສາລັດເຊຍແລະຕ່າງປະເທດ, ຄູອາຈານໃນການຈັດຕັ້ງສໍາລັບຈຸດປະສົງຂອງ familiarizing ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະອ່ານ, ພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຂະຫຍາຍ horizo ns ຂອງ.

ໂຄງການ

ກິດຈະກໍາຂອງແຜ່ນປ້າຍວົງກົມວັນນະຄະດີແມ່ນຈຸດປະສົງໃນການແກ້ໄຂຂອງບັນຫາ, ເຊິ່ງມີຄວາມຈໍາເປັນໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໂດຍລວມ. ຜູ້ປົກຄອງເນື່ອງຈາກການຂາດທີ່ໃຊ້ເວລາ spare ບໍ່ຄ່ອຍເອົາໃຈໃສ່ກັບສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກອ່ານ, ຖ້າຫາກວ່າມັນເຄີຍໃຊ້ເວລາເຖິງຫນັງສືໃດໆ, ຍົກເວັ້ນສໍາລັບການອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມ. ສິ່ງທີ່ສ້າງແຜ່ນປ້າຍວົງກົມວັນນະຄະດີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ? ຈຸດປະສົງຂອງໂຄງການມີ:

• ພັດທະນາຄວາມອາດສາມາດຂອງການຮັບຮູ້ຂອງການເຮັດວຽກຂອງສິນລະປະການ;
• ການເພີ່ມຂອງຄວາມຄິດກ່ຽວກັບໂລກ;
• ພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພາສາຕົວເລກແລະວິທີການຕ່າງໆຂອງການສະແດງອອກ, ຊຶ່ງສາມາດນໍາໃຊ້ໃນວຽກງານຂອງຕົນ, writers ແລະ poets ເປັນ;
• ກອບເປັນຈໍານວນລົດຊາດກ່ຽວກັບຄວາມງາມ;
• ກວ້າງ horizo ns ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ກະທູ້

ທຸກ ກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດ ຄວນຈະໄດ້ຮັບໂດຍອີງໃສ່ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເດັກນ້ອຍໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້. ຫົວຂໍ້ໃນວັນນະຄະດີລວມຢູ່ໃນໂຄງການການບັງຄັບເອົາໃຈໃສ່ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຖ້າຫາກວ່າບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສົນໃຈຈາກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເປັນການສຶກສາທາງເລືອກ, ໃນວຽກງານທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນທີ່ນີ້ແມ່ນເພື່ອຊະນະຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນໄດ້. ຈະເປັນແນວໃດຫົວຂໍ້ການປິ່ນປົວເດັກນ້ອຍເຂົ້າຮ່ວມວົງວັນນະຄະດີ? ໂຄງການດັ່ງກ່າວສາມາດປະກອບມີການສຶກສາເຮັດວຽກຂອງຫລັກສູດທີ່ບໍ່ແມ່ນ mandatory ແລະຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຜ່ານໂດຍທີ່ຖອດຖອນບົດຮຽນວັນນະຄະດີໄດ້.

ການສ້າງ

ຈະເປັນແນວໃດຄວາມຮູ້ຕ້ອງໄດ້ມາເປັນ schoolboy ຢ້ຽມຢາມຕະຫຼອດປີວົງວັນນະຄະດີ? ໂຄງການດັ່ງກ່າວປະກອບດ້ວຍຄູອາຈານທີ່ມີປະສົບ, ປະກອບດ້ວຍໃນນອກເຫນືອໄປຈາກການອ່ານແລະວິເຄາະຂອງວັນນະຄະດີແລະສຶກສາຂອງການສ່ວນ theoretical ໄດ້. ນັກສຶກສາຄວນຈະເຂົ້າໃຈຂໍ້ກໍານົດພື້ນຖານຂອງວັນນະຄະດີ, ທີ່, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສະຫນອງໃຫ້ສໍາລັບການແລະໂຄງການ mandatory.

ຈັດຕັ້ງວົງວັນນະຄະດີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ທີ່ໂຄງປະກອບການສຶກສາໃນຄວາມເລິກຂອງທິດສະດີຂອງ prose ແລະ poetry ການ, ຄູອາຈານພະຍາຍາມທີ່ຈະດົນໃຈຜູ້ຫຼິ້ນຂອງເຂົາຄວາມສໍາຄັນຂອງການເຂົ້າໃຈຂໍ້ກໍານົດເຊັ່ນ: ອົງປະກອບຂອງ, ເລື່ອງ, ຄໍາອຸປະມາ, ຮຽນຈົບແລະອື່ນໆໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ບໍ່ມີສາມາດຈະເປັນປະໂຫຍດໂດຍບໍ່ມີການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຄງການເຮັດວຽກທີ່ປະກອບດ້ວຍແຜ່ນປ້າຍວົງກົມວັນນະຄະດີແລະສ່ວນ creative ມັກ.

ນັກສຶກສາສຶກສາການເຮັດວຽກຂອງ Shakespeare. Sonnets ອັງກິດຂຽນບົດລະຄອນ - ຫນຶ່ງຂອງນັກຮຽນ eighth ເຫຼົ່ານັ້ນຢູ່ໃນບົດຮຽນວັນນະຄະດີ. ແຕ່ບໍ່ທຸກຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດຕອບຄໍາຖາມຂອງສິ່ງທີ່ເປັນຮູບແບບ poetic ນີ້. ບາງທີອາດມີຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍ bored ກົງໄປກົງມາໃນບົດຮຽນວັນນະຄະດີ? ຜົນກະທົບທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍຈະໄດ້ຮັບບົດຮຽນກ່ຽວກັບວັນນະຄະດີ, ຖ້າຫາກວ່າພາກສ່ວນທາງທິດສະດີໄດ້ມີການສ້ອມແຊມວຽກ creative ນ້ອຍ. ຂຽນບົດກະວີໃນປະເພດຂອງ sonnet ໄດ້ແມ່ນສາມາດນັກສຶກສາທຸກ. ແຕ່ການນໍາສະເຫນີການເຮັດວຽກວັນນະຄະດີ - ວິທີການທີ່ດີທີ່ຈະສ້າງຄວາມຮັກການອ່ານໄວຫນຸ່ມເປັນ, ການພັດທະນາສັກຍະພາບຂອງຕົນ, ເສີມຂະຫຍາຍໂຕຕ່ໍາ.

ວັນນະຄະດີແລະການມີຊີວິດ

ໂຄງການຂອງວົງວັນນະຄະດີອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ. ຄູອາຈານຈໍານວນຫນຶ່ງກໍາລັງນໍາພາໂດຍສໍາຄັນວັນນະຄະດີ. ສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຄຸ້ນເຄີຍສໍາຄັນອື່ນໆເພື່ອຂະບວນການສ້າງ. ແລະໃນຄັ້ງທໍາອິດແລະໃນກໍລະນີທີສອງ, ເປັນການຝຶກອົບຮົມທາງເລືອກກ່ຽວຂ້ອງກັບນະວະນິຍາຍອ່ານ.

ແຕ່ວັຍລຸ້ນເປັນຫຍັງຫຼາຍຄົນປະສົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຜະລິດຕະພັນແນວໃດ? ຄວາມຈິງທີ່ວ່າເລື່ອງທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍຜູ້ຂຽນ ingenious ຂອງຫຼາຍກ່ວາຮ້ອຍປີທີ່ຜ່ານມາ, ນັກສຶກສາມື້ນີ້ເບິ່ງຄືວ່າຫ່າງໄກ, ບໍ່ມີຕົວຕົນ. ແຕ່ວັນນະຄະດີ - ເປັນທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງສິລະປະຂອງຊີວິດທີ່ແທ້ຈິງ. ຫນັງສືຂອງ Tolstoy ແລະ Dostoevsky ເພາະແລະເປັນທີ່ນິຍົມທັງຫມົດໃນທົ່ວໂລກ, ຈໍານວນຫຼາຍສະນັ້ນປີຫຼັງຈາກການພິມເຜີຍແຜ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຖືກຕ້ອງເປັນຄວາມຈິງ.

ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ສາມາດອ່ານ (ບໍ່ໃຫ້ໃສ່ຕົວອັກສອນໃນຄໍາວ່າ, ແຕ່ຮັບຮູ້ວ່າການແລະວິເຄາະອ່ານໄດ້), ເຫັນໃນດັ່ງກ່າວ ຕົວເລກວັນນະຄະດີ ເປັນ Anna Karenina, Rodion Raskolnikov, Katyusha Maslova, Dmitri Karamazov ບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃກ້ຊິດ, ຄຸ້ນເຄີຍ, native. ແຕ່ວ່າມັນເປັນພຽງແຕ່ສາມາດຫນຶ່ງທີ່ຮຽບຮ້ອຍແລ້ວມີຫລັງປະສົບການຊີວິດຂອງນາງ, ຢ່າງຫນ້ອຍສິບສອງສາມຂອງປຶ້ມອ່ານແລະການພັດທະນາຈິນຕະນາການ.

ວິທີການອ່ານຫນັງສືຂອງຄລາສສິກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງ fourteen ປະຊາຊົນຊາວຫນຸ່ມຜູ້ທີ່ຢູ່ທີ່ໃຊ້ເວລາກ່ຽວກັບຕາຫນ່າງທາງສັງຄົມແນວໃດ? ຄໍາຕອບແມ່ນງ່າຍດາຍ. ຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ຍ້າຍດິນຕອນນັ້ນ, ສ້າງເຄິ່ງສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ, ໃນຈິງໃນປະຈຸ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະອະທິບາຍໃນມື້ນີ້ວ່າ somewhere, ບາງທີອາດ, ບໍ່ມີຜູ້ຊາຍທີ່ໃຊ້ເວລາທັງຫມົດຂອງຕົນກ່ຽວກັບ couch ໄດ້, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນເປັນງ່າຍຕໍ່ການຊ່ອນຢູ່ໃນຄວາມຝັນແລະຄວາມຝັນຂອງຕົນ, ແທນທີ່ຈະກ່ວາແກ້ໄຂບັນຫາຈໍານວນຫລາຍ. Oblomov Khlestakov Manilow - ຮູບພາບສິລະປະທັງຫມົດນີ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຂອງປະສົບການຂອງຜູ້ຂຽນລັດເຊຍທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໄດ້. ແລະເນື່ອງຈາກວ່າປະຊາຊົນຄືພວກເຂົາມີໃນມື້ນີ້.

ໂຄງການເຮັດວຽກສໍາລັບການແຜ່ນປ້າຍວົງກົມວັນນະຄະດີຍັງປະກອບດ້ວຍການເຮັດວຽກທີ່ສຶກສາຖອດຖອນບົດຮຽນຂອງວັນນະຄະດີທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບທີ່ໃຊ້ເວລາ. ນັກສຶກສາໄດ້ອ່ານທີ່ມີຄວາມສົນໃຈທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຜູ້ຂຽນຂອງສະຕະວັດ XX ໄດ້. ຜະລິດຕະພັນນີ້ສາມາດເປັນໄດ້ທັງວັນນະຄະດີພື້ນເມືອງແລະນະວະນິຍາຍແລະນະວະນິຍາຍ ນັກຂຽນຕ່າງປະເທດ. ມີຄວາມສົນໃຈພິເສດໃນໄວລຸ້ນນີ້ແມ່ນການເຮັດວຽກ Dzhona Tolkina - ຜູ້ຂຽນທີ່ຫນັງສືໄດ້ກາຍເປັນ icon ສໍາລັບລຸ້ນຂອງຜູ້ອ່ານໃນທົ່ວໂລກໄດ້.

ຊີວະປະວັດຂອງນັກຂຽນ

ການ "ວັນນະຄະດີ Salon" ຮູບວົງມົນຂອງຊີວິດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສຶກສາເລິກຂອງຜູ້ຂຽນລັດເຊຍແລະຕ່າງປະເທດ. ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ, ຍົກສູງບົດບາດຄວາມສົນໃຈໃນວຽກງານວັນນະຄະດີ.

ແນ່ນອນວ່າ, ຄູອາຈານທີ່ຄວນຈະເປັນນັກເລົ່າເລື່ອງທີ່ປະເສີດ. narrating ຊີວິດຂອງ Pushkin, Yesenin, Tyutchev ໄດ້, ທ່ານສາມາດ engender ໃນນັກສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຮັກ poetry. ຊີວະປະວັດຂອງຕົ້ນສະບັບທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງຄໍາວ່າປະກອບມີຈໍານວນຂອງຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຊີວິດແລະເສັ້ນທາງທີ່ສ້າງສັນ, ທີ່ສະຫນອງຄູອາຈານ, ບໍ່ຄວນຈະຄົບຖ້ວນສົມບູນ. ວຽກງານທໍາອິດ narrator ຂອງ - ເພື່ອສ້າງຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ຟັງເປັນຫົວຂໍ້ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ກິດຈະກໍາສ້າງສັນກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ - ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ປະຫວັດຂອງຫນຶ່ງຂອງນັກກະວີທີ່ນັກຮຽນສາມາດໄດ້ຮັບການພົບເຫັນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຢູ່ໃນຂົງເຂດສາທາລະນະໄດ້. ການເຮັດວຽກລາຍລັກອັກສອນກ່ຽວຂ້ອງກັບອົງປະກອບຂອງການສັງເກດຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ.

ອຸປະກອນການອຸດົມສົມບູນສໍາລັບວຽກງານສ້າງສັນກ່ຽວກັບ "ຊີວະປະວັດຂອງນັກຂຽນທີ່ດີ" ແມ່ນຊີວິດຂອງ Mikhail Bulgakov ໄດ້. ພຽງແຕ່ວິທີການປິດການ author ບຸກຄົນ hero ຂອງຫນຶ່ງໃນນະວະນິຍາຍທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດຂອງສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ, "ແມ່ບົດແລະ Margarita" ໄດ້, ລາຍລັກອັກສອນບົດຄວາມຈໍານວນຫລາຍແລະປຶ້ມ. ນັກສຶກສາການສົ່ງເສີມໃຫ້ໄດ້ອ່ານຕື່ມອີກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ແລະບົນພື້ນຖານຂອງອຸປະກອນການຂຽນ essay ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງທີ່ສະເຫນີໂດຍຄູອາຈານໄດ້.

ວັນນະຄະດີແລະຮູບເງົາ

"ການອ່ານວັນນະຄະດີ" ໂຄງການດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ mug ກ່ອນເປົ້າຫມາຍໃດຫນຶ່ງເພື່ອໃຫ້ມີການນັກສຶກສາໃນວັນນະຄະດີຄຸນນະພາບການອ່ານ. ວຽກງານນີ້ບໍ່ແມ່ນງ່າຍໂດຍຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍ (ແລະມັກຈະ adults) ງ່າຍແລະມ່ວນຊື່ນຫຼາຍກວ່າທີ່ຈະເບິ່ງຮູບເງົາເປັນ, filmed ໃນເລື່ອງທີ່ມີຊື່ສຽງໄດ້, ກ່ວາທີ່ຈະອ່ານຂໍ້ມູນ. "ວັນນະຄະດີແລະຮູບເງົາ" - ເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ. ສົນທະນາມັນ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເບິ່ງການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງສອງຮູບແບບສິນລະປະການ. ກ່ຽວກັບວິຊານີ້ຍັງລາຍລັກອັກສອນຫຼາຍຂອງປຶ້ມທີ່ຫນ້າສົນໃຈທີ່ທ່ານສາມາດແນະນໍາໃຫ້ກັບນັກສຶກສາຂອງຫ້ອງຮຽນອາວຸໂສໄດ້. ນຶ່ງໃນນັ້ນກໍ່ - "ຮູບເງົາລະຫວ່າງສະຫວັນແລະ hell." ການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ອໍານວຍການທີ່ມີຊື່ສຽງຮູບເງົາ Aleksandra Mitty ມີຈຸດປະສົງສໍາຫລັບນັກຂຽນໃນອະນາຄົດ, ແຕ່ເລື່ອງທີ່ມັນແມ່ນດໍາເນີນໃນຮູບແບບດັ່ງກ່າວເປັນຊະເລີຍວ່າມັນຈະເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈໃຫ້ກັບນັກຮຽນແລະຊັ້ນຮຽນສ່ວນສິບສິບເອັດ.

ສະແດງລະຄອນ

ໂຄງການໃນວັນນະຄະດີມີວຽກງານລະຄອນ. ນອກຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າເລື່ອງຂອງຈໍານວນຫຼາຍຂອງພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ເຂົ້າໃຈໄດ້ງ່າຍໂດຍນັກສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ, ການອ່ານຂອງຫຼິ້ນ hardly ສາມາດນໍາເອົາຄວາມສຸກ. ເຫັນສະແດງລະຄອນທີ່ດີໃນມື້ນີ້ສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ຕົນເອງບໍ່ທຸກຄົນ, ແຕ່ໂຟໂຕ້ເພເບິ່ງກ່ຽວກັບຜະລິດຕະພັນ Ostrovsky, Chekhov, Griboyedov, Gorky ແມ່ນ SNAP ເປັນ. ແລະ, ບາງທີອາດ, ມັນແມ່ນການປະຕິບັດ theatrical ໃນການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກສະແດງທີ່ຍັງຄ້າງຄາສາມາດສົ່ງເສີມການອ່ານການເຮັດວຽກຂອງ Chekhov ແລະ playwrights ລັດເຊຍອື່ນໆ.