ໂຄງການການສຶກສາ: ປະຫວັດສາດຂອງການພັດທະນາ

ສິ່ງທີ່ຈະສອນແລະວິທີການສອນ? ຄໍາຖາມນີ້ໄດ້ປະໄວ້ຕະຫຼອດປະຫວັດສາດຂອງໂຮງຮຽນ. ແລະຄູອາຈານແລະນັກການເມືອງແມ່ນໄດ້ດີຮູ້, ພາລະບົດບາດມີຄົນຫຼິ້ນໂດຍ ເນື້ອຫາການສຶກສາ ສໍາລັບການສຶກສາຂອງການຜະລິດຫນຸ່ມແລະສໍາລັບການພັດທະນາຂອງລັດທັງຫມົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນປະຫວັດສາດເປັນທີ່ຮູ້ຈັກ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ລະບົບ Spartan ຂອງການສຶກສາ, ລະບົບການສຶກສາ knightly ໃນເອີຣົບ, gentlemen ໂຄງການການສຶກສາໃນປະເທດອັງກິດ.

ໃນປະຫວັດສາດຂອງການສຶກສາໃນລັດເຊຍ, ເຊັ່ນດຽວກັນ, ບໍ່ມີເວລາທີ່ຫນ້າສົນໃຈໃນເວລາທີ່ໂຄງການດ້ານການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຮາກ. ຫນຶ່ງໃນການປະຕິຮູບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການປັບໂຄງສ້າງຂອງໂຮງຮຽນໃນສາທາລະນະ Soviet ຫນຸ່ມໄດ້.

ຫຼັງຈາກ 1917 ກິດຈະກໍາຂອງເດືອນຕຸລາຂອງປີຢູ່ helm ຂອງຊີວິດໂຮງຮຽນໄດ້ Lunacharskii ແລະ Krupskaya. ຜະລິດຕະພັນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນ 1918 ເອກະສານທໍາອິດກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານອ່ານ "ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງສູນໂຮງຮຽນແຮງ" ຈາກທັດສະນະຂອງມື້ປະຈຸບັນຂອງໂຮງຮຽນລັດເຊຍໄດ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນເປັນການປອດພັຍໂທຫາເຂົາເຈົ້າປະຈຸບັນແລະທັນສະໄຫມ.

ຫຼັງຈາກທີ່ຄວ້າໂຄງການ, ສະຫະລັດແລະການສຶກສາປະເທດເອີຣົບ, Krupskaya ແລະ Lunacharskii ລວມເຂົ້າໃນບົນພື້ນຖານຂອງໂຮງຮຽນໂຊວຽດໃຫມ່ຂອງຄວາມຄິດກ້າວຫນ້າທີ່ສຸດໄດ້.

ນັບຖືສໍາລັບນັກສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນແລະການປະຕິເສດຂອງການລົງໂທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການ ວິທີການຮຽນຮູ້ການເຄື່ອນໄຫວ, ວິທີການສ່ວນບຸກຄົນກັບນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນ, ການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນແລະການດູແລສໍາລັບ laggard ໄດ້ - ນີ້ແມ່ນບັນຊີລາຍຊື່ຄົບຖ້ວນຂອງການປະຕິຮູບໂຮງຮຽນປະກາດ.

ໂຮງຮຽນໃຫມ່ປະກາດເລີກການນໍາໃຊ້ການລົງໂທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງນັກສຶກສາ flogging ໄດ້. ຕ້ອງການສໍາລັບຄູອາຈານທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ຫນຶ່ງ - ສາມາດດົນໃຈເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ສະນັ້ນວ່າມີເຫດຜົນສໍາລັບການປະຕິບັດວິໄນບໍ່. ການທົດສອບທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະກະຕຸ້ນນັກຮຽນ - ນັກສຶກສາຂອງລັດຖະບານ.

ສະຖານີຍ່ອຍຂອງສະຫະລັດໂຮງຮຽນແຮງງານເປັນຈຸດສູນກາງປະມານສາມຂົງເຂດຕົ້ນຕໍຂອງຊີວິດຂອງນັກສຶກສາ: ລັກສະນະ, ແຮງງານ, ສັງຄົມ. ໃນປີນັ້ນ, ຄູອາຈານໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ໃຊ້ສິ່ງທີ່ໃນປັດຈຸບັນພວກເຮົາໃຫ້ໂທຫາການສຶກສາແບບບູລະ.

ໃນຫົວຂໍ້ຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາປະຖົມ - ປະເພດຂອງວິກິພີເດັກນ້ອຍໄດ້ຂອງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເລືອກທີ່ຈະເປັນສັດວັດຖຸຫຼື ລັກສະນະບໍ່ມີຊີວິດ (ກົນໄກການສັດລ້ຽງ, ປະກົດການທໍາມະຊາດ) ແລະພິຈາລະນາຈາກ standpoint ຂອງການນໍາໃຊ້ຂອງມະນຸດໄດ້, ລາຍງານຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຄຸນສົມບັດທາງກາຍະພາບແລະທາງເຄມີຂອງວັດຖຸໄດ້, ຕົ້ນກໍາເນີດຂອງຕົນ, ປະຫວັດສາດແລະການພັດທະນາ, ແລະອື່ນໆ ທີ່ສະນິດສະນົມທີ່ມີຈຸດປະສົງຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວມີຈະຄົບຊຸດຈາກ viewpoint ຂອງວິທະຍາສາດທັງຫມົດໄດ້.

ເປັນຄວາມຄິດປານນັ້ນຂອງໂຄງການການປະຕິຮູບການສຶກສາຂອງເວລານັ້ນສາມາດໄດ້ຮັບການເຫັນໄດ້ໃນຮູບເງົາ "ສອງແມ່ທັບ" ໂດຍ V.Kaverinu. ຈືຂໍ້ມູນການວິທີການນັກສຶກສາໄດ້ສຶກສາງົວ. ໃນພາສາກໍາເນີດຖອດຖອນບົດຮຽນການຂຽນຄໍາວ່າ "ງົວ" ພູມິສາດການສຶກສາ, ບ່ອນທີ່ງົວດຽວກັນເຫຼົ່ານີ້ດໍາລົງຊີວິດ.

ການປັບປຸງ ລະບົບການສຶກສາ ໃນ Soviet ລັດເຊຍແລະຮັບຜິດຊອບມາແນະນໍາວິທີການສອນໃຫມ່. ວິທີການຂອງໂຄງການການມາໂຮງຮຽນ. ຈິດສໍານຶກຮຽນຮູ້ທີ່ຈະວາງແຜນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການດໍາເນີນ ການເຮັດວຽກຄົ້ນຄ້ວາ, ປົກປັກຮັກສາບັນດາໂຄງການຈຸດປະສົງໃນການຫັນເປັນຊີວິດສິ່ງແວດລ້ອມ. ໂຄງການການສຶກສາຫຼັກຂອງສູນໂຮງຮຽນແຮງງານມັນເປັນວຽກງານການຜະລິດ. ການເຮັດວຽກແລະການເຄື່ອນໄຫວ, ຄວາມຮູ້ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງໂລກໄດ້ - ວ່າແມ່ນສິ່ງທີ່ປະຕິຮູບໄດ້ສະແຫວງຫາ.

ແຕ່ຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ມາເປັນຄວາມຈິງຫຼັງຈາກນັ້ນ. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ບໍ່ຄູອາຈານທັງຫມົດທີ່ສາມາດເຫັນໄດ້ການພັດທະນາໃນອະນາຄົດຂອງຄວາມຄິດປະຕິຮູບ. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ລະບອບ totalitarian impending ບໍ່ໄດ້ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຢ່າງຈິງຈັງຄິດປະຊາຊົນ.

ໃນເດືອນກັນຍາ 1931 ພັກໄດ້ຮັບຮອງເອົາການແກ້ໄຂບັນ condemning ວ່າໂຄງການແລະວິທີການ (ມັນແມ່ນການໃນຄວາມເປັນຈິງ bourgeois ໄດ້), ແລະການເຮັດວຽກຜະລິດຕະພັນ, ແລະການຮຽນຮູ້ການເຄື່ອນໄຫວ. ສໍາລັບເວລາຫຼາຍປີໂຮງຮຽນໄດ້ມາລະບົບການສຶກສາການຈະເລີນພັນໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການຂອງ "ຄໍາຖາມຂອງຄູອາຈານ - ນັກສຶກສາຕອບສະຫນອງ"

ພຽງແຕ່ໃນ 90 ປີທີ່ຜ່ານມາໂຮງຮຽນລັດເຊຍອີກເທື່ອຫນຶ່ງໄດ້ຍິນສະຕະວັດ twentieth ໃນບັນດາໂຄງການວິທີການ issleovatelskoy ແລະກິດຈະກໍາຂອງການສຶກສາ humanistic.